柏崎高校附属中学校の英語絵本を読んでも説明できない中1へ｜First・Next・Finallyの独自3物語36問と全解答

2026年4月に開校した柏崎高等学校附属中学校の中1で、英語絵本を読んで内容は何となく分かるのに、「英語で三つの出来事を順序よく伝えられない」「音読が終わるとどんな話だったか説明できない」という場合、First→Next→Then→Finallyの順に、出来事の主語・動詞を自分の言葉で再現する練習がおすすめです。柏崎高校の公式note・2026年7月1日『英語絵本の世界』は、附属中1が学校図書館で柏崎市立図書館ソフィアセンターから借りた約80冊の英語絵本を使った授業の様子を公開しています。今回はその学びから着想を得て、慶英会が架空の英文物語3題・内容理解と4文再話36問・全解答・14日間の家庭練習を制作しました。学校が使った絵本の本文、授業課題や英検過去問を転載したものではありません。

【新規公開・学校別の無料英語教材】First・Next・Finallyで物語を説明する前に、動詞の三単現と疑問否定の語順を復習したいときは、英語絵本の再話を支える一般動詞・三単現48問・全解答と復習手順をお使いください。慶英会が独自制作した教材です。学校の正式な試験・英検協会の過去問の転載ではありません。

【新規公開・学校別無料教材】絵本の内容を英語で説明するとき、許可・義務・禁止を言い分ける場合は、英語絵本の再話と合わせるcan・must・have toの48問・全解答と復習法をご利用ください。慶英会が独自制作した教材であり、学校の正式な考査・教科書や英検公式過去問の転載ではありません。

【無料・新規公開の学校別英語教材】英語絵本の内容を説明するときのa/an/theや単数・複数の誤りを減らす場合は、4文再話の土台となる中1英語の冠詞・複数形48問・全解答と復習手順もご利用ください。慶英会の独自制作で、学校の実際の定期試験・教科書・英検協会の過去問を転載したものではありません。

結論｜読んだ後に『何が起きたか』を4文で説明する

• First：最初の問題・行動を一文で伝える。
• Next：その後の確認や準備を説明。
• Then：問題を解決する行動・変化を示す。
• Finally：結果や、人物が学んだことをまとめる。

英語絵本は絵の力で物語の大まかな内容を理解できます。しかし絵を見て予想したことと、本文に実際に書かれている事実は異なります。最初は主人公、場所、何が起こったかを日本語で説明したうえで、短い英語へ変えてください。

学校の公式記録と家庭用の自主教材を分ける

公式noteは2026年7月1日に英語絵本のワークショップを公開し、絵本約80冊を図書館から借りたこと、学習者が英語の表現やイラストを記録したことを紹介しています。これはその時点の中1の授業事例であり、全生徒が80冊読んだ、毎月同じ授業をしている、学校が今回の創作英文を指定しているという意味ではありません。学校の英語全体の説明は柏崎高校附属中の英語学習基幹記事、初見の英文を読む基礎は英語絵本の読解診断20問、文法と書く力は文法・疑問文・読解40問で扱っています。本記事は理解した内容を自分の英語で再話する技能に絞っています。

英語絵本の内容を4文にまとめる準備

1. 主人公（Who）と場所（Where）を押さえる。
2. 最初に起こった問題・出来事（What happened first?）を示す。
3. その人物が次に何をしたか、時系列を整理する。
4. 結果と理由を英文で一文にする。
5. 本文にはない数字や状況を加えていないか確認する。

例えばFirst, the sign was missing. Next, Hana checked the map. Then, she made a new sign. Finally, the visitors found the room.のように、短い主語・動詞の英文を四つ並べるだけでも順序が説明できます。長い一文を暗記するより、内容を理解して別の物語にも応用できることを目指します。

再話に使える英語表現

• 問題：There was a problem. / She could not find …
• 確認：He asked a teacher. / She checked the map.
• 解決：They changed the plan. / He made a new sign.
• 結果：Finally, everyone found the room. / The group learned something important.
• 不明な情報：The date was unknown. / They could not confirm it.

【問題編】完全オリジナル3物語・36問

全3物語は慶英会が新規に書き下ろした架空のお話です。学校で実際に使われた絵本・絵・配布資料、英検過去問を転載していません。問1〜36を解いた後、各物語を四文で要約する問11・23・35の英文を解答を見ずに完成してください。

オリジナル物語1｜見つからない道しるべ（問1〜12）

On a Saturday morning, Hana helped prepare a small reading event at a community hall in a fictional town. She brought a box of story cards and a map. When she reached the hall, she noticed that the sign near the entrance was missing. Some visitors could not find the room. First, Hana asked the staff where the sign had been placed. Next, she checked the map and made a new sign with large letters. Then she placed it near the entrance after receiving permission. A younger child saw the sign and walked into the correct room. At the end of the event, Hana wrote down what had happened. She learned that making a sign is useful only when its information is correct and people can see it easily.

1. このお話が学校の実際の英語絵本の本文ですか。
2. 主人公は誰ですか。
3. 活動は何曜日に行われましたか。
4. 行事を行う場所は何ですか。
5. 主人公が持って来た二つの物を答えなさい。
6. 入口付近で見つからなかった物は何ですか。
7. 最初に誰に何を尋ねましたか。
8. 地図を確認した後、Hanaは何を作りましたか。
9. 看板を置く前に何を得ましたか。
10. 看板の結果、年下の子どもはどうできましたか。
11. “First … Next … Then … Finally …” の4段階でこの物語を英語4文に要約しなさい。
12. この物語から学べる、情報を伝えるうえでの注意点を日本語で一つ書きなさい。

オリジナル物語2｜雨の日の小さな図書室（問13〜24）

On a rainy afternoon, three friends planned to share books with younger children. They carried a box of picture books to a quiet classroom. However, water from their wet umbrellas made the floor slippery near the door. First, Sora asked everyone to keep the books away from the wet floor. Next, Ren placed the umbrellas in a safe area after checking with an adult. Then Mika dried the floor while the others waited. When the room was safe, they chose two short stories and read them aloud. The children asked questions about the characters and enjoyed looking at the pictures. Before leaving, the friends checked that the books were dry and returned them to their box. They were glad they had made safety more important than starting quickly.

13. 登場した友人は全部で何人ですか。
14. 天気はどうでしたか。
15. 友人たちは誰と本を共有しようとしましたか。
16. 本を運んだ場所はどこですか。
17. 床が滑りやすくなった理由は何ですか。
18. 最初にSoraは何を依頼しましたか。
19. Renは誰へ確認してから傘を動かしましたか。
20. 床を乾かした人物は誰ですか。
21. 読み始める前に何を確認しましたか。
22. 友人たちは何冊の短い話を選びましたか。
23. First / Next / Then / Finallyを使い、順序を守って英語4文で内容を要約しなさい。
24. この物語に書かれた重要な判断を日本語でまとめなさい。

オリジナル物語3｜古い写真と新しい発見（問25〜36）

During a fictional school project, Daichi found an old photograph of a street near a museum. He wanted to make a poster explaining how the street had changed. First, he looked for the date written on the back of the photograph, but there was none. Next, he asked a librarian where the photograph had come from. The librarian showed him a catalog containing some information, but the exact year was not recorded there. Then Daichi compared the photograph with a newer picture from a public archive. He noticed several differences between the buildings. Finally, he made a poster with both pictures and wrote that the year of the old photograph was uncertain. Visitors liked the display and asked him questions. Daichi learned that a good presentation should clearly separate what is known from what is not known.

25. 主人公が見つけたものは何ですか。
26. 主人公が作ろうとしていたものは何ですか。
27. 写真の裏に日付はありましたか。
28. 次に誰に写真の出所を尋ねましたか。
29. 司書が見せた資料は何ですか。
30. その資料には正確な年が記録されていましたか。
31. Daichiが比較した二つの物は何ですか。
32. 比較して発見したことは何ですか。
33. 最終的にポスターへ載せた写真は何枚ですか。
34. 確認できなかった年代をどのように説明しましたか。
35. First / Next / Then / Finallyを使って、この物語を英語4文で要約しなさい。
36. この話が伝える「知っている事実」と「まだ不明な事実」の扱い方を日本語で説明しなさい。

【全解答】物語の事実と4文再話の解答

物語1の解答（問1〜12）

1. いいえ。慶英会が作成した架空の物語です。
2. Hana。
3. Saturday（土曜日）。
4. community hall（公民館・コミュニティホール）。
5. story cardsとmap。
6. sign（案内表示）。
7. スタッフに元の看板がどこに置かれていたか尋ねた。
8. 大きな文字の新しい案内表示。
9. permission（許可）。
10. 正しい部屋を見つけて入れた。
11. 例：First, Hana found that the sign was missing. Next, she checked the map and made a new sign. Then she put it near the entrance with permission. Finally, visitors could find the room. 順序と事実が正しければ可。
12. 情報が正確で、来訪者が見つけやすい位置に表示する必要がある。

順番を表す語と、本文に明示された行動を確認してください。自分の経験に置き換える場合でも、本文の理解問題と本人の創作を区別しましょう。

物語2の解答（問13〜24）

13. 3人。
14. 雨の午後。a rainy afternoon。
15. younger children（年下の子どもたち）。
16. a quiet classroom（静かな教室）。
17. 濡れた傘から落ちた水で床が滑りやすくなったから。
18. 本を濡れた床から離しておくこと。
19. 大人に確認した。
20. Mika。
21. 部屋が安全になったこと。
22. 2つの短い話。
23. 例：First, the friends noticed the wet floor. Next, they moved the umbrellas safely. Then they dried the floor. Finally, they read two stories after the room was safe. 順序と意味が保たれていれば可。
24. 早く活動を始めるより先に安全を確保したこと。

順番を表す語と、本文に明示された行動を確認してください。自分の経験に置き換える場合でも、本文の理解問題と本人の創作を区別しましょう。

物語3の解答（問25〜36）

25. 通りを写した古い写真。
26. 通りがどのように変化したかを示すポスター。
27. いいえ。日付は書かれていなかった。
28. 司書（librarian）。
29. catalog（目録）。
30. いいえ。正確な年は記録されていなかった。
31. 古い写真と公的アーカイブの新しい写真。
32. 建物にいくつかの違いがあること。
33. 2枚。
34. 古い写真の年は不確かであると明示した。
35. 例：First, Daichi found an old photograph. Next, he asked a librarian about its date. Then he compared it with a newer picture. Finally, he made a poster and marked the old date as uncertain. 内容・順序が合えば可。
36. 確認できた事実と未確認の年代を分け、分からないことは不明と明示する。

順番を表す語と、本文に明示された行動を確認してください。自分の経験に置き換える場合でも、本文の理解問題と本人の創作を区別しましょう。

自分で再話するときの観点別チェック

• 内容：主人公・問題・行動・結末が抜けていないか。
• 順序：First / Next / Then / Finallyと出来事の順が一致しているか。
• 英語：過去の物語を説明するなら動詞を過去形でそろえているか。
• 本文への忠実さ：絵や想像から考えた話を、元の英文の事実として書いていないか。
• 自立性：模範解答を暗記せず、別のお話でも四文を自分で作れるか。

問11・23・35の英作文は模範解答と一致しなくても、本文と順序が整っていれば別解を認めます。この36問は家庭学習の記録用で、学校の正式評価・英検のCSE得点を示すものではありません。

14日間の家庭復習モデル

1. 1日目：物語1を読み、主人公と問題に印を付ける。
2. 2〜3日目：物語1の問1〜12を解き、四文再話を作る。
3. 4日目：物語2を読む。5〜6日目：問13〜24。
4. 7日目：物語1と2を答えを見ずに4文ずつ再話。
5. 8日目：物語3を読む。9〜10日目：問25〜36。
6. 11日目：四文の動詞の時制をそろえ、つながりを確認。
7. 12日目：本人が今読んでいる学校の英語教材の短い物語を四つの出来事に分ける。
8. 13日目：3物語から一つ選び、口頭で英語説明する。
9. 14日目：自力再話で弱いところ（事実・順序・文法）を一つ決め、再テスト。

学校から配布された絵本・英語課題・評価条件を優先し、この学習計画を学校の正式な学習時間と考えないでください。

よくある質問

Q. 柏崎高校附属中では中1全員が80冊読むのですか？

いいえ。公式記録には図書館から約80冊の絵本を借りたとあり、生徒一人ひとりが80冊読んだという意味ではありません。

Q. 絵本を読んだ内容を英語で4文にすることが学校の必修課題ですか？

本記事の4文再話は慶英会が設計した自主練習です。学校で正式に指定された課題ではありません。

Q. 現在形・過去形がまだ苦手ならどうしますか？

まず主語と動詞がある簡単な文を作ります。過去形が未習の場合は、学年に合う教材へ戻ってから過去の物語の再話を進めてください。

Q. NEW TREASUREや英検過去問の問題ですか？

違います。創作物語3題・36問は慶英会オリジナルです。学校採用教材の名称と版は最新の配布資料で確認してください。

慶英会の学校英語・英検オンライン個別指導

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修するオンライン個別指導塾です。本文理解・語彙・英語での再話・英作文を分け、学校の教材に即した学習順序を整えます。柏崎高校附属中学校との公式提携を示すものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談から学年と今困っている学習内容をご相談ください。

参考にした主な公式情報

• 柏崎高等学校公式note・2026年7月1日 英語絵本のワークショップ
• 日本英語検定協会・英検公式サイト

公式情報確認日：2026年10月26日。学校公式の活動記録と、慶英会が制作した架空の物語・36問・全解答・再話の練習計画を区別しました。

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