関東学院六浦中学校の英検4級・3級は必須？【2026】法人中期計画の「義務化」と進級・補習の違い

結論：関東学院六浦中学校では、学校法人関東学院の「中期計画（2025～2029）」に「中2・中3での英検4級・3級取得の義務化と有料補習システムの構築」という記述があります。ただし、これは2025年度から継続する学校法人の計画・行動項目であり、2026年11月時点で全在校生に制度が適用され、未取得者が進級できないと確定したことを直接証明する資料ではありません。「英検3級を取らないと留年する」と断定するのは不適切です。必要な検定級・期限・補習の扱いは、学校からの最新説明を確認してください。

この記事では、横浜市金沢区にある関東学院六浦中学校の中1・中2・新中1の家庭へ、法人公式の計画と学校の英語カリキュラム、英検協会が定める4級・3級の現行試験形式を整理し、学校の授業と英検を並行して対策する具体策を提示します。2026年11月11日確認。

英検4級・3級は必須？法人の中期計画を正確に読む

出典は学校法人関東学院「中期計画（2025–2029）」PDF・19ページの六浦中高プロジェクト詳細一覧です。「英語教育法での前進と学齢別到達目標のより明確な提示」の欄で、CLILの点検、学齢別到達目標と高校進学基準の連動、高校進学時の英語力の把握を目標とし、その2025年の行動項目に英検4級・3級取得義務化と有料補習体制の構築を挙げています。2026～2029年欄には「2025年の継続」と記載されています。

確認した記述	言えること	まだ断定できないこと
中2・中3で英検4級・3級取得義務化	法人の中期計画に具体的な目標として掲載	2026年度の全学年への適用開始日、個別の合格締切
有料補習システムの構築	計画上、補習体制の整備を目指している	全員必修か、料金、曜日、対象者、免除条件
高校進学基準への連動	学齢別英語目標と高校進学基準をつなげる構想	4級・3級未取得で直ちに進級・進学不許可となること
2026～2029は2025年の継続	5年計画の中で取り組み継続を予定	学校が個々の計画を完了したことや現在の在校生全員に実施したこと

「中2が4級・中3が3級」という対応を念頭に置いた計画と読めますが、学年ごとの締切・校内手続は学校の正式案内で照合してください。法人の政策文書と生徒に適用される学校規則・進級規定は別です。

授業では何を学ぶ？中学1～3年で英語は週5時間

関東学院六浦の教科教育・2025年度入学生カリキュラムによると、中1・中2・中3の英語は週5時間です。中学1・2年は普通クラス、中3でスタンダード／アドバンスドのクラス区分が示されています。ただし、この週5時間は2025年度入学生の学校案内に基づく時間数で、2027年度新入生の最新時間割や本人が使う教材の採用版を保証するものではありません。

学校公式の英語教育はCLIL（内容と言語の統合型学習）、『TIME ZONES』という教科横断型の教材、GET（外国人教員）とJET（日本人教員）のティーム・ティーチングを紹介しています。CLILの英語は理科・社会などの知識を英語で説明する機会があり、英検の「問題を選ぶ力」とは必要な能力が一部異なります。授業で扱う語句を使って理由を説明できるかを学校の定期試験と別に評価すると有効です。

英検4級と3級は試験形式が違う｜2026年度公式

試験の領域	4級	3級
一次試験	リーディング35分・リスニング約30分	リーディング＋ライティング65分・リスニング約25分
ライティング	一次試験に記述英作文なし	Eメール返信1題＋意見英作文1題
スピーキング	任意のスピーキングテスト。級認定とは別	一次合格後に二次面接試験
長文	掲示・Eメール・説明文等	掲示・Eメール・説明文等。根拠を特定する必要
優先すべき学習	文法・語彙・聴解・整序・読解	文法・読解・聴解に加えてEメール・英作文・面接

出典：英検協会公式・4級の試験内容、英検協会公式・3級の試験内容。形式・試験時間は変更され得るため、受験する回の公式案内を優先してください。学校の英語週5時間で学ぶ文法が英検と重なるとしても、3級の記述式・面接を自動的に満たせるわけではありません。

中1・中2で「学校の英語と英検が両立できない」場合の診断

まず学校の返却答案や課題を「語彙」「文法」「初見読解」「英作文」「リスニング」に分け、次に英検の過去問で同じ分類を作ります。両方で間違える範囲は優先順位が高く、英検だけに存在する課題（3級のEメールや面接等）は資格対策として別に練習します。学校の非公開定期考査を推測して丸暗記する必要はありません。

• 学校のCLIL授業で聞き取れない：授業で頻出する教室英語・社会理科の語を音と意味で結び直す。
• TIME ZONESを読めるが説明できない：主張・根拠・事例を3文で言い直し、becauseを使う。
• 英検4級で伸びない：語彙・基本文法・短文整序・リスニングのどこで失点するか測る。
• 英検3級に進めない：時制・不定詞・受動態・現在完了の文法と、意見英作文の理由2つを分ける。
• 部活動や宿題で勉強時間が不足：学校のテスト2週間前は学校教材の復習比率を高め、英検演習を短時間にまとめる。

4週間の準備例｜校内試験と英検4級・3級

週	学校の授業の復習	英検への接続
第1週	学校英語の語彙・三単現・時制の誤答を分類	4級の短文空欄・語順整序で弱点を測る
第2週	TIME ZONES等の資料を「事実・理由・例」で要約	4級の掲示・Eメール・説明文の読解
第3週	教科の内容を英語で2～3文説明する	3級の意見英作文で理由2つを書く
第4週	学校の返却答案をやり直し、苦手単元を再試験	3級のEメール返信と面接の基礎を練習

この計画は学校の年間学習計画や英検日程を再現したものではなく、学習時間が少ない家庭向けの一般モデルです。合格後の補習免除や校内の級別管理制度は、必ず在籍年度の正式案内に従ってください。

独自12問｜4級・3級へつなぐ英文法・和訳・全解答

慶英会が独自制作した基礎演習で、学校の試験問題、英検の本試験問題、TIME ZONESの本文を転載していません。英作文は模範例であり、別解が成立します。

独自問題	正答・模範例	和訳と誤答理由
4級レベル・She ___ (read) books every evening.	reads	彼女は毎晩本を読みます。 三人称単数現在。Sheでreadではなくreads。
4級レベル・I was ___ (watch) TV when he called.	watching	彼が電話したとき、テレビを見ていました。 過去進行形was＋動名詞形watching。
4級レベル・This book is more interesting ___ that one.	than	この本はあの本より面白い。 比較級more interesting＋than。
4級レベル・Have you ever ___ (visit) Kyoto?	visited	京都を訪れたことがありますか。 経験の現在完了 have＋過去分詞。
4級レベル・Please tell me how ___ get there.	to	そこへ行く方法を教えてください。 how to＋動詞原形。
4級レベル・「私は昨日3時間勉強しました」を英訳	I studied for three hours yesterday.	昨日3時間勉強しました。 期間for three hours、過去形studied。
3級レベル・The bridge ___ (build) ten years ago.	was built	その橋は10年前に建設されました。 過去の受動態was＋過去分詞built。
3級レベル・I have lived here ___ I was five.	since	私は5歳のときからここに住んでいます。 起点のsince、期間のfor。
3級レベル・If it ___ (rain) tomorrow, we will stay home.	rains	明日雨なら家にいます。 未来を表す条件のif節は現在形。
3級レベル・I am interested in ___ (learn) about nature.	learning	自然について学ぶことに関心があります。 be interested in＋動名詞。
3級レベル・「この活動には2つの理由があります」を英訳	There are two reasons for this activity.	この活動には2つの理由があります。 複数two reasonsなのでThere are。
3級レベル・Although I was tired, I continued studying.（和訳）	疲れていたけれど、勉強を続けました。	Although I was tired, I continued studying. althoughは譲歩でbecauseとは異なる。

独自読解：水の節約について説明する（英検3級の準備）

英文（慶英会オリジナル）：Our class studied how to save water. First, we measured how much water we used while washing our hands. Then we compared the results. Some students used a lot of water because they left the tap running. We made small signs to remind everyone to turn it off. After one week, we measured again. We used less water than before. We learned that small actions can make a difference.

全文和訳：私たちのクラスは水の節約方法を学びました。まず、手を洗う間にどのくらい水を使うかを計測しました。その後、結果を比べました。蛇口を流しっぱなしにしていたため、水を大量に使う生徒もいました。全員が蛇口を止めることを思い出せるよう、小さな掲示を作りました。1週間後にもう一度計測すると、以前より水の使用量は少なくなりました。小さな行動が変化をもたらすと学びました。

設問	解答	考え方
1. What did the students measure first?	How much water they used while washing their hands.	最初に計った内容は第2文。単に”water”だけでは不十分。
2. Why did some students use a lot of water?	Because they left the tap running.	理由をbecauseで答える。tapは蛇口。
3. What did the class make?	Small signs.	掲示物を作った。測定器ではない。
4. When did they measure again?	After one week.	1週間後。before one weekは誤り。
5. Did they use more water after the project?	No, they didn’t.	使用量は減ったためNo。
6. What did they learn?	They learned that small actions can make a difference.	小さな行動の効果。単なる節約行動だけでなく学びの要点を答える。

よくある質問（FAQ）

Q. 英検4級や3級に合格しないと留年しますか？

今回確認した法人中期計画の記載だけで、未取得の生徒が自動的に留年・進学不可となるとは断定できません。学校が現年度に配布する進級規定・補習条件を確認してください。

Q. 4級のスピーキングに不合格でも4級に落ちる？

英検協会は4級の任意スピーキングテストと級認定を別と説明しています。一次試験の級認定条件を公式で確認してください。

Q. CLILの理科や社会を英語で説明できれば3級合格？

合格は保証されません。3級には語彙・文法・読解・聴解だけでなくEメール・意見文の記述と二次面接があるため、別の演習が必要です。

Q. 進級と英検の具体的な基準が知りたい場合は？

学校から配布される2026年度の進級要項や保護者向け説明資料を確認します。中期計画は方針資料であり、生徒別の成績・級の判定結果を保証するものではありません。

関東学院六浦の関連記事と無料体験

学校別英語・定期試験・英検総合ガイド、CLIL英語を聞く・書く改善法、中学から高校GLEを目指す英語準備が関連します。慶英会は関東学院六浦の公認・提携ではありません。学校教材と返却答案を確認してオンライン個別の英語・英検対策を希望する場合は最大1か月完全無料体験・学習相談へ。

参考にした主な公式情報

• 学校法人関東学院「中期計画（2025～2029）」・六浦中高プロジェクト詳細（PDF 19ページ）
• 関東学院六浦・2025年度入学生の教科教育・英語週5時間
• 関東学院六浦・CLIL／TIME ZONES／IELTSの英語教育
• 日本英語検定協会・4級の試験内容
• 日本英語検定協会・3級の試験内容

確認日：2026年11月11日。2025～2029年度の計画と2026年度の学校運用を区別して記載しました。学校ごとの級取得率、義務履行率、補習の受講条件、未取得時の進級の扱いは未確認です。

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