関西大学中等部の英語についていけない中1・中2へ｜課題・点検・確認テストで成績を立て直す14日間【独自12問】

結論：関西大学中等部の中1・中2で英語の授業についていけない、課題は提出しているのに確認テストで点が取れない場合は、英検の級や単語帳を増やす前に、「学校の課題を解く→自分で誤答の理由を説明する→翌日に別の英文で再現する」という3段階を確かめてください。学校公式「中等部の学び」は5教科の「課題・点検・確認テスト」を基礎・基本の定着と自主学習習慣づくりの柱と説明しています。英語教育の公式案内は情報収集力・意見発表力・対話力・交渉力を含む英語「考動力」を重視しています。

ただし、すべての学年・クラスで同じテスト形式・平均点・出題範囲・教材を採用しているという意味ではありません。個々の成績は学校配布の範囲表と返却答案で確認する必要があります。以下では、学校固有の公開制度と慶英会独自の14日間復習・12問の英語教材を明確に分けて説明します。

関西大学中等部の英語が難しく感じる4つの理由

1. 課題を出せるが自力で書けない：解答を見ながらワークを完成させることと、試験で別の人物・時制に変えた文を書くことは別です。提出直後にノートを閉じ、同じ規則を使って短い新文を2つ書けるか調べます。
2. 英単語は分かるのに読解で失点：when・because・however・not・instead ofのような関係を見ず、最初に出てきた時刻や理由を選ぶ場合があります。本文のどの語句が根拠か説明できるようにします。
3. 会話では答えられるのに英作文が乱れる：発話の意味が伝わっても、三人称単数、過去形、疑問文の語順や冠詞の誤りが残ることがあります。発話と筆記を別に採点します。
4. 英検の勉強が学校課題を圧迫：英検の合格級は学校の確認テストの得点保証ではありません。試験直前は学校の正式範囲を優先し、英検の過去問は余力に応じて調整します。

中1と中2では、どこから学び直す？

中1：「I am / I play」「He is / He plays」「Are you / Do you」の基本語順と、疑問文への応答、学校で指定された語彙の綴りを先に点検します。授業中の英語の指示（Open your book. / Explain your answer. / Work with a partner.）を理解し、質問を聞き返せるかも確認。中2：中1の動詞・時制が曖昧なまま不定詞・動名詞・比較・受動態などが複合すると失点しやすくなります。これらが未習の場合は出題範囲だと決めつけず、学校で習った箇所だけから選んで練習します。

学校公式の英語「考動力」は、単に難しい英文を暗唱することではありません。①英文の情報を正しく読む、②自分の意見を伝える、③相手へ質問する、④問題を解決するために代替案を説明するという活動に、正確な語彙・文法を接続する学習が有効です。ただし、この4段階は慶英会の家庭学習用整理であり、学校の正式な採点ルーブリックではありません。

14日間の立て直し｜学校の課題を最優先にして進める

1. 1日目：返却された英語答案と学校の課題・点検・確認テストの記録を集め、失点を「語彙・語形」「英文の構造」「根拠読解」「英作文」「時間不足」に分類。平均点が分からない場合は作りません。
2. 2〜3日目：最も繰り返す誤りを学校教材から5問選び、答えを隠して再解答。Didの後の動詞原形など、なぜその解答になるか一文で説明します。
3. 4〜5日目：主語・日付・場所を変えた独自の例文を使って新問を解きます。元の問題の暗記と文法規則の理解を分ける工程です。
4. 6〜7日目：学校で既習の英文を短く読み、情報・理由・変更を示す部分に線を引き、英語で1文解答。間違えた箇所は「単語が不明」「関係語を見落とした」等に記録します。
5. 8〜10日目：先生の問いに答えるだけでなく「Why?」「Could you say that again?」「What else could we do?」を使って会話を続けます。話した内容を2文で正確に書きます。
6. 11〜13日目：現在の学校課題と直近テスト範囲に戻り、昨日の誤答を混ぜた初見問題で確認。学校で利用できる補習・質問機会の対象と実施条件は担当教員に確認します。
7. 14日目：初日と同じ「分野別の誤答原因」を比較し、学校の支援だけで改善しているか、外部の添削が必要かを判断。「14日で必ず成績向上」という保証ではありません。

慶英会オリジナル12問｜文法・読解・英語考動力の自己診断

以下は学校のテスト・教材・入試問題とは異なる完全創作問題です。学校で未習の文法は得点予測に使わず、発展練習として扱います。

A｜基本文法（1〜4）

1. My brother (study / studies) English after school. 正しい動詞を選ぶ。
2. Did Anna (wrote / write) the report last night? 正しい語を選ぶ。
3. 「彼は毎週図書館で本を読みます」を英語で書く。
4. She doesn’t knows the answer. 間違いを直し、全文を書く。

B｜初見英文と根拠（5〜8）

Our reading club planned a meeting for Tuesday in Room A. However, the teacher changed the schedule because another class needs that room. The meeting will be held in the library on Thursday at 4 p.m. Students should bring a short book and two questions about it. Members who cannot attend should send their questions to the teacher by Wednesday.

5. Where will the club meet now? 英語で答える。
6. What day and time is the new meeting? 英語で答える。
7. What should attending students bring? 二つ答える。
8. What should absent members do and by when? 英語で答える。

C｜相手への説明・質問（9〜12）

9. Could you (explain / explains) that again? 正しい語を選ぶ。
10. 「私はその意見に賛成です。なぜなら理由が明確だからです」を英語2文にする。
11. 「他の方法はありますか」を丁寧な英語で質問する。
12. He was late because he missed the bus. Why was he late? 英語で答える。

12問の全解答・理由・全文和訳

1. studies. 主語My brotherは三人称単数、studyのyはiesに変わります。
2. write. Didの後は動詞原形。wroteは過去形のため不適。
3. He reads books in the library every week. など。Heに対するreadsとevery weekの習慣を確認します。
4. She doesn’t know the answer. doesn’tの後は原形knowです。
5. In the library. 変更後はlibrary。旧会場Room Aを答えないでください。
6. On Thursday at 4 p.m. 日付・時刻を両方答える必要があります。
7. A short book and two questions about it. 本と質問2つ。二つの持参物を含めます。
8. They should send their questions to the teacher by Wednesday. 欠席する場合も水曜日までに送ります。
9. explain. Could you＋動詞原形です。
10. I agree with that idea. The reason is clear. など。賛成と理由が対応すれば自然な別解を認めます。
11. Could we try another way?／Is there another way? など。丁寧な代案の質問です。
12. Because he missed the bus.「バスに乗り遅れたため」。because節が根拠です。

読解英文の全文和訳：読書クラブは火曜日にA教室で集まる予定でした。しかし別のクラスがその教室を必要としたため、先生が予定を変更しました。集まりは木曜日の午後4時から図書館で行われます。生徒は短い本と、その本についての質問を2つ持参してください。参加できない生徒は水曜日までに質問を先生へ送る必要があります。

保護者のよくある質問

関西大学中等部は中1から英語の課題が多いのですか？

学校公式は5教科で課題・点検・確認テストのサイクルを重視しますが、個別学年の課題量や毎週の実施回数は、最新の授業・学年案内によります。大量だと一律に断定しません。

英検2級を持っていても確認テストで点が取れないことはありますか？

あります。英検と学校の課題・評価は別の内容を測る場合があります。使用する英文法や指定の記述形式を返却答案から確認してください。

関西大学第一中学校のMetaMoJi・Teamsと同じ課題システムですか？

両校は学校名が似ていますが、関西大学中等部の「課題・点検・確認テスト」と関大一中のICT教材・提出管理を同一制度だと扱うべきではありません。両校比較記事を参照してください。

14日取り組んでも英語が改善しなければ？

学校の先生へ誤答の種類と再テスト結果を具体的に相談し、必要な場合のみ学校教材を利用できる外部個別指導を比較します。学校の正式な補講の有無・対象・申込方法は学年に確認してください。

関連する学校別学習ガイドと無料体験

関西大学中等部の英語対策完全ガイドでは学校の「考動力」、英検と授業、課題・点検・確認テストを包括的に解説しています。新中1の最初の確認テスト・独自40問、英語塾の必要性21日診断も必要に応じてご参照ください。

慶英会は関西大学中等部と公認・提携・監修関係にありません。実際の学校教材・テスト範囲・返却答案をもとに英語の苦手分野を整理したい場合は、学校英語の学習相談と最大1か月完全無料体験の現行条件をご確認ください。

一次情報確認日：2026年11月15日。学校公式「中等部の学び」「英語教育」を参照しています。確認テストの実際の出題内容、学年別の採用教材、成績基準は学校からの最新通知が優先です。慶英会の14日間学習案と全12問は完全創作です。