神奈川の大学附属中学校4校｜高校内部進学・英語成績・英検の関係を公式比較【独自32問】

結論：神奈川の大学附属中学校でも、『中学校から高校への内部進学』『高校の特別進学クラス選抜』『高校から系列大学への推薦』はまったく同じ制度ではありません。法政大学第二・日本大学藤沢・東海大学付属相模・慶應義塾湘南藤沢の4校では、進学の制度も評価の位置付けも異なります。中1・中2で英語の成績が下がった場合、『英語の点数が低いから直ちに高校へ進めない』と決めつけず、実際の学校の正式な学年資料と答案を確認することが先決です。

学校公式によれば、法政大学第二では学校が定める成績水準と生活面を中学から高校の進学条件として案内します。日本大学藤沢では高校への進学と高校特進クラスの選抜を区別します。東海大相模が案内する高校内部進学の『ほぼ100%』と大学内部進学の『約80%』は異なる段階の数字です。慶應SFCでは中等部→高等部の推薦と、高等部→大学での学部選考を分ける必要があります。本記事では公式一次情報、学校別英語総合ページ、独自32問と全解答、保護者向け14日間の学習手順をまとめます。

対象は横浜市以外の神奈川県に所在する4校で、全大学附属中学校の網羅・ランキングではありません。学校名・制度の記述は2026年11月5日の公式公開情報に基づきます。各学校が公表していない最低点・欠席日数・学年別の英検必須級を推測で記載しません。

4校比較｜学校の進学制度と英語学習の関係

学校・所在地	中学校から高校への説明	高校以降に注意する点
法政大学第二中学校（川崎市中原区） 学校公式情報	学校が定める成績水準と生活面に関する条件を満たせば高校へ進学できると公式FAQが説明。例年ほぼ全員が必要水準に到達しています。	大学への推薦は高校段階の日常成績と所定の英語試験（TOEIC Bridgeなど）の基準が関係します。中学生の進級判定とは別です。
日本大学藤沢中学校（藤沢市） 学校公式情報	中高6年間の一貫教育の下、高校特別進学クラスへの進学も支援しています。高校そのものへの進学と特進クラス選抜は別です。	高校特進クラスの選抜は国・数・英の試験を用い、学校は内進生上位約40人の特進クラスを案内。約40人は高校への進学定員ではありません。
東海大学付属相模高等学校中等部（相模原市南区） 学校公式情報	学校公式は中等部生の付属相模高校への内部進学が『ほぼ100%』と紹介しています。これは全生徒の個別進学保証ではありません。	高校から東海大学への内部進学は学校公表で『約80%』です。中学→高校と高校→大学では対象生徒が異なります。
慶應義塾湘南藤沢中等部（藤沢市） 学校公式情報	学校公式は中等部の卒業生が推薦により湘南藤沢高等部へ進学すると説明しています。慶應の他の中学から複数高校を選ぶ制度とは別です。	高等部から慶應義塾大学への推薦は各高校の独自の選考に基づき、特定学部への自動進学を保証するものではありません。

公開されている『進学率』は学校全体についての数値で、個人の成績・出席・生活状況によらず全員が進学できる保証ではありません。また、大学への推薦条件、学部選考、高校の特進クラスの基準は、今の中1・中2の進級判断とは区別して考えます。

法政大学第二中学校｜中高進学の成績条件と大学推薦の英語試験

法政二中の公式FAQは『学校が定める成績水準に達した者は、生活上などの問題がない限り、全員が進学できる』趣旨を説明しています。毎年ほぼ全員が必要水準を満たす一方、FAQだけでは英語の評定何点以上という一律の最低値を確定できません。中1・中2の段階では担任・英語科の評価や学年の最新案内を確認し、課題の未提出や同じ文法ミスを放置しないことが重要です。

法政大学への推薦資格の説明には高校段階の日常成績と大学指定の英語試験（TOEIC Bridgeなど）が出てきますが、これは中学生の高校への内部進学に関する説明と同じではありません。学校の英語教育には、定着を重視した授業や少人数での英語表現が紹介されています。毎週の定着課題で覚えた語彙を、英作文・初見読解でも使えるかを確かめましょう。

学校別の勉強法と無料演習は法政大学第二中学校の英語対策完全ガイドへ集約しています。

日本大学藤沢中学校｜高校への進学と特別進学クラスの選抜は別

日本大学藤沢の公式中高一貫教育ページは、6年間で基礎を固め、高校特別進学クラスへの進学を支援すると説明しています。高校の特別進学クラス選抜には国・数・英の試験があり、内進生上位約40人で構成する特進クラスについても学校が案内しています。この『約40人』は高校内部進学そのものの定員ではありません。さらに高校以降の日本大学への推薦や他大学受験とは別の段階です。

中1・中2では、小テストで正解できる語彙・英文法だけでなく、初見の長文と自力で書く英作文も重点的に確認してください。特進クラスを意識する場合でも、現行の学校教材・課題・返却答案の間違いを整理してから演習量を決めるのが合理的です。学校の教材や英検の学年目標の確認には日本大学藤沢中学校の英語対策総合ガイドを利用できます。

東海大学付属相模中等部｜内部進学の2つの割合を混同しない

東海大相模の公式『中・高・大の一貫教育システム』には、中等部から付属相模高等学校への内部進学は『ほぼ100%』、高校生の東海大学への進学は『約80%』と明記されています。前者は中学→高校、後者は高校→大学で対象も意味も異なります。高校へ多くの生徒が進むからといって、中学時代の学力や高校の英語授業を軽視してよいわけではありません。

学校公式の中等部カリキュラムは英語週4時間を紹介し、朝学習は国語・数学・英語・読書を日替わりで扱う仕組みです。毎日英語だけが10分あるとは断定できません。まず学校の英語で扱った主語・動詞の一致、過去形、疑問文、長文の根拠を、翌日も見ずに再現できるかを確かめます。詳しくは東海大相模中等部の英語対策総合ガイドを参照してください。

慶應義塾湘南藤沢中等部｜高等部への推薦と大学の学部選考

慶應義塾湘南藤沢中等部・高等部の公式説明は、卒業生が推薦により湘南藤沢高等部へ進む制度を説明しています。また公式の卒業生進路ページは、高等部から大学への学部選考が各高校の独自の選考・推薦に基づくことを説明します。『ほぼ全員が慶應義塾大学に進む』ことは、『希望する特定学部への進学が無条件に確定する』ことと同じではありません。

中1・中2の英語はα・β・γのクラスごとに授業内容が異なるため、同じ問題集を一律に割り当てず、学校の現在の課題を確認します。文法・語彙が不安定な場合は短文の正確さ、読解や議論で苦労している場合は英文の要旨・根拠・反論・英作文を優先します。詳細な復習は慶應SFC中等部の英語対策総合ガイドを参照してください。

中1・中2の保護者が学校に確認するべき6項目

• 学校から渡された内部進学資料：中学から高校への条件と、高校でのクラス選抜・大学推薦制度を区別する。
• 現在の英語の成績：試験点数、単語・文法・読解・英作文の誤答、提出物・学習状況をまとめる。
• 正式な成績水準：不明な最低点をネットの口コミで推測せず、学年担当者へ確認する。
• 校内の学習支援：質問、補習、学習会、添削、英語の定着確認などを活用する。
• 高校段階の目標：特進クラス、大学への系列推薦、他大学受験の希望を整理する。
• 英検の現状：現在級と目標級を把握し、学校英語の必修課題との優先順位を決める。

英語の点数が40点台だったとしても、それだけを材料に『高校へ進めない』と断定することはできません。学校の公式基準がどの期間のどの資料に基づいて判断されるのかを教員に確認し、そのうえで学習上の不足を補います。

14日間で進める家庭学習｜成績不安を具体的な復習へ変える

日程	学習する内容	成果の見方
1〜2日目	学校の教材・答案・提出物を集め、失点を5種類に分類する。	苦手上位2分野と原因を把握。
3〜5日目	既習文法の例文を見ずに書き、主語・時制・場所を変えて再作文する。	同じ問題の暗記ではなく別題で正解。
6〜8日目	初見の案内文から時刻・条件・期限・例外を探す。	根拠を本文から示せる。
9〜11日目	学校で学んだ文法を使い、英語で意見と理由を2文書く。	意味と文法の両方を自己点検。
12〜14日目	新しい英文で弱点を再診断し、学校の必修課題と英検の学習時間を調整する。	同じ種類の誤答の再発が減る。

この日程は慶英会の家庭用モデルであり、いずれの学校の公式成績判定方法でもありません。現時点で必要な学年の学校教材を最優先し、未習の発展文法を無理に進める必要はありません。

慶英会独自32問｜英文法・読解・進学関連英作文の学習診断

以下は慶英会の完全オリジナル教材です。架空の学校が発行したお知らせを題材にしていますが、実在する4校の内部進学条件を英語で表現したものではありません。問題1〜8が文法、9〜16が書き換え、17〜24が初見読解、25〜32が和文英訳です。解答と英文和訳は後半に掲載しています。

A．文法・語形の診断（問1〜8）

問1. My sister ___ English every day. (study / studies)

問2. We ___ the report yesterday. (write / wrote)

問3. If it ___ tomorrow, we will stay inside. (rains / will rain)

問4. There ___ three reasons in the notice. (is / are)

問5. I have lived here ___ 2022. (for / since)

問6. She suggested ___ again. (trying / to try)

問7. This text is ___ than the last one. (difficult / more difficult)

問8. The letter ___ yesterday. (sent / was sent)

B．同意文書き換え（問9〜16）

問9. I started studying English two years ago.（現在完了形の文に）

問10. The task was too difficult for me to finish.（so … thatへ）

問11. The teacher gave me helpful advice.（Iを主語に受動態へ）

問12. She was tired, but she completed the task.（Althoughで始める）

問13. The school sent a letter. It explained the schedule.（whichでつなぐ）

問14. I don’t know when I should ask the teacher.（疑問詞＋to不定詞へ）

問15. You must complete the report today.（have toを使用）

問16. The teacher asked me, “Why are you absent today?”（間接話法へ）

C．初見の学校案内を読む（問17〜24）

創作英文A：架空のMaple Schoolの保護者会案内

Maple School will hold a meeting for parents on Thursday, May 14, at 5:00 p.m. in Room 301. Students do not need to attend. The teachers will explain how to prepare for next year’s classes, but the meeting will not decide each student’s promotion result. Parents who cannot attend may request information by email before Monday, May 18. A summary will be sent to all families the following week.

問17. When and where does the parent meeting begin?

問18. Must students attend the meeting?

問19. Will the meeting decide the students’ promotion results?

問20. What should parents who cannot attend do?

創作英文B：架空のRiver Schoolの学習支援案内

The support team at River School offers three activities. On Tuesdays, students may ask questions about grammar. On Wednesdays, students can join the reading club in the library. On Fridays, teachers check students’ weekly learning plans. Students may join more than one activity. However, they must write a plan before attending the Friday meeting. The current assessment policy is explained in the school’s official handbook.

問21. Which day is for questions about grammar?

問22. Where is the reading club held?

問23. What must students do before attending the Friday meeting?

問24. Where can families find the current assessment policy?

D．和文英訳・説明（問25〜32）

問25. 学校の正式な資料を最初に確認するべきです。

問26. 英語テストの点数だけで進学条件が決まるとは限りません。

問27. 単語は覚えましたが、知らない文章では正解できませんでした。

問28. どの文法を最初に復習すべきか先生に質問しました。

問29. もし明日小テストがあるなら、今日はその単元を復習します。

問30. 高校へ進学することと特別進学クラスに選ばれることは別です。

問31. 英検の級は学校の進級基準と同じとは限りません。

問32. 学校の先生に相談する理由を英語2文で書きなさい。

32問の全解答・根拠・和訳

問1〜8の解答

問	解答	解説・和訳
1	studies	My sisterは三人称単数でstudies。 和訳：姉（妹）は毎日英語を勉強します。
2	wrote	yesterdayが過去を表す。writeの過去形はwrote。 和訳：昨日、報告書を書きました。
3	rains	未来の条件を表すif節は現在形。 和訳：もし明日雨が降ったら、屋内にいます。
4	are	複数のthree reasonsなのでare。 和訳：お知らせには3つの理由があります。
5	since	2022は継続の起点なのでsince。 和訳：2022年からここに住んでいます。
6	trying	suggestの直後には動名詞が自然。 和訳：彼女は再び挑戦するよう提案しました。
7	more difficult	thanに対応する比較級。 和訳：この文章は前の文章より難しいです。
8	was sent	手紙を主語にした受動態。 和訳：その手紙は昨日送られました。

問9〜16の解答

問	解答	解説・和訳
9	I have studied English for two years.	継続を表す現在完了＋for two years。 和訳：私は2年間英語を勉強しています。
10	The task was so difficult that I could not finish it.	so＋形容詞＋that節。 和訳：その課題は難しすぎて終えられませんでした。
11	I was given helpful advice by the teacher.	give＋人＋物の受動態。 和訳：私は先生から役立つ助言を受けました。
12	Although she was tired, she completed the task.	Althoughとbutは重ねない。 和訳：疲れていたにもかかわらず、彼女は課題を終えました。
13	The school sent a letter which explained the schedule.	whichは先行詞a letterを説明する。 和訳：学校は日程を説明する手紙を送りました。
14	I don’t know when to ask the teacher.	when to askで『いつ尋ねるか』。 和訳：いつ先生に質問するべきか分かりません。
15	You have to complete the report today.	mustとhave toの義務の表現。 和訳：今日その報告書を完成させる必要があります。
16	The teacher asked me why I was absent that day.	間接疑問文はwhy＋主語＋動詞。過去の発言を間接話法で伝える。 和訳：先生はなぜその日欠席しているのか私に尋ねました。

問17〜24の解答

問	模範解答	根拠
17	At 5:00 p.m. on Thursday, May 14, in Room 301.	日時と部屋番号を対応させる。
18	No, they do not need to attend.	do not need toは『必要ない』。
19	No, it will not.	will not decideに注意。
20	They may request the information by email before Monday, May 18.	締切を示すbeforeを確認。
21	Tuesday.	On Tuesdaysの文から判断。
22	In the library.	On Wednesdaysとlibraryに注目。
23	They must write a learning plan.	must write a planが条件。
24	In the school’s official handbook.	最終文のofficial handbook。

創作英文Aの全訳：メープル校は5月14日木曜日午後5時から301号室で保護者会を開催します。生徒は出席する必要がありません。先生方は次年度の授業への準備について説明しますが、この会で各生徒の進級結果が決まるわけではありません。出席できない保護者は5月18日月曜日より前にメールで情報を求めることができます。その翌週に全家庭へ要約が送られます。

創作英文Bの全訳：リバー校の学習支援チームは3種類の活動を用意しています。火曜日には文法の質問ができ、水曜日には図書館で読書クラブに参加できます。金曜日は教員が生徒の週間学習計画を確認します。複数の活動への参加は可能です。ただし金曜日の会の前には学習計画を書かなければなりません。現行の成績評価方針は学校の公式ハンドブックに説明されています。

問25〜32の解答

問	模範解答	解説
25	We should check the school’s official documents first.	should＋動詞原形、official documents。
26	Promotion requirements are not necessarily determined by English test scores alone.	not necessarilyと受動態。
27	I memorized the words, but I could not answer the questions about an unfamiliar passage correctly.	butで対比、過去形memorized/could not。
28	I asked my teacher which grammar points I should review first.	間接疑問文の語順。
29	If we have a quiz tomorrow, I will review that unit today.	if節の未来条件に現在形。
30	Going on to high school and being selected for an advanced class are different things.	動名詞の主語、受動のbeing selected。
31	An Eiken grade is not necessarily the same as the school’s promotion requirement.	not necessarilyは『必ずしも～ではない』。
32	I want to ask my teacher how to improve my English. My teacher can help me understand my mistakes.	理由・目的の2文。別の正しい英文も可。

和文英訳は正しい意味・語順・時制なら別の解答も正答とします。初見読解では単語の見た目より、日時・条件・否定・連絡期限を原文から見つけることが重要です。上級文法は未習であれば今の学年の必修事項を優先してください。

オンライン個別指導を検討する前に確認すること

まず学校の補習・質問・添削機会を利用し、返却答案を『語彙・文法・初見読解・英作文・聞き取り』に分けましょう。学校に相談しても2〜4週間同じ失点が続く、提出物を自力で終えられない、英検と学校の学習の優先順位が決められない場合は、外部の個別指導を検討する合理性があります。学校の内部進学を脅し文句にする塾より、公式条件を確認したうえで具体的な復習と改善指標を提示する指導を選びます。

慶英会は中高一貫校の英語・英検を専門としたオンライン個別指導塾です。最大1か月完全無料体験の条件をご確認のうえ、学年・学校教材・直近の答案・困りごとを共有してください。

保護者向けFAQ

Q．英語が40点台なら高校へ内部進学できませんか？

その点数だけでは判断できません。本人の学校・学年の正式な成績評価と進学資料、他教科や学習状況を確認してください。

Q．法政二中で英検3級に合格すれば法政大学へ推薦されますか？

中学→高校の進学条件と高校→法政大学の英語試験要件は別です。英検の取得だけで大学進学が確定する制度ではありません。

Q．日本大学藤沢の特進クラスに入れないと高校へ進めませんか？

高校自体への進学と、国数英の選抜による高校特進クラスへの入学は異なる制度です。

Q．東海大相模はほぼ100%内部進学なら勉強しなくてもよいですか？

学校の集団実績は個人の無条件進学や高校入学後の学力を保証しません。今の授業と提出物を着実に身に付けましょう。

Q．慶應SFCのα・β・γで将来の学部が決まりますか？

クラス名だけで大学の特定学部が決まるという公式情報はありません。高校段階の独自の選考・推薦と区別します。

Q．英検と学校英語のどちらを優先しますか？

学校の直近の必修課題・評価を基本に、受験予定の英検を無理のない時間配分で組み合わせるのが合理的です。

Q．学校の内部進学条件はどこで確認しますか？

学校の当年度資料、担任・学年担当・進路担当の説明を優先してください。ネットの過去年度の最低点を流用しません。

一次情報・公式出典と確認日

• 法政大学第二中学校：高校・大学進学のFAQ
• 法政大学第二中学校：英語教育
• 日本大学藤沢中学校：中高一貫教育と特進選抜
• 日本大学藤沢中学校：Q&A
• 東海大学付属相模：中・高・大の一貫教育
• 東海大学付属相模：中等部カリキュラム
• 慶應義塾湘南藤沢中等部：高等部への推薦
• 慶應義塾湘南藤沢高等部：卒業生の進路
• 日本英語検定協会：英検公式

情報確認日：2026年11月5日。学校固有の事実と慶英会の独自学習提案を区別しています。学校の正式な内部進学最低点、教材版、試験範囲、推薦枠や当年度の英検必須級は学校へ確認してください。本記事の32問、創作英文と解説は慶英会独自制作で、4校や日本英語検定協会の過去問・公式教材ではありません。また学校の監修・提携・公認を示唆するものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する