鎌倉市の私立中高一貫6校の英語対策比較｜クラス分け・定期テスト・補習・英検

鎌倉市内の私立中高一貫6校の英語対策では、同じ「中1・中2の英語」でも、科目の分け方、語彙・英文法の小テスト、少人数クラス、英検・英会話、学校内の補習が異なります。栄光学園中学校・鎌倉学園中学校・鎌倉女学院中学校・清泉女学院中学校・北鎌倉女子学園中学校・鎌倉国際文理中学校の在校生と保護者は、現在配られている教材・返却された答案・学校の支援制度を先に確認し、その上で最も多い失点に学習時間を配分することが重要です。

この比較ページは、学校ごとの教材・定期テスト・英語クラス・補習の違いを鎌倉市内6校で横断的に確認するための案内です。各校の詳細と独自演習はそれぞれの学校別英語総合基幹ページへ集約し、ここでは6校の違いをまとめた表、家庭での確認手順、独自32問・全解答と英文全文和訳、英検とオンライン個別指導の選び方を提供します。難易度ランキングや学校の優劣・公認塾の推薦は作りません。

学校公式の確認日：2026年11月5日。所在地は神奈川県私立学校名簿と神奈川県私立中学高等学校案内、授業の事実は下記の各校公式一次情報に基づきます。特に鎌倉国際文理中学校は2026年度からの校名・共学化と新しいILA制度があるため、旧校名で入学した在校生と新制度の学年を区別して扱います。

結論｜鎌倉市の私立中高一貫6校の英語授業・校内支援の比較

学校と英語の特色	学校公式で確認できる中1・中2の授業	英語の苦手を改善するときの優先事項
栄光学園中学校	中学英語は週7時間。英語1・英語2・英語3の役割を分け基礎とコミュニケーションを育てる。習熟度別のHR編成なし	現在の英語1・2・3の課題を整理。校内の教員への質問や補習を優先
鎌倉学園中学校	国数英の小テスト、未定着時の朝・昼・放課後の追試・補習。英会話とICT・英検対策にも対応	小テストの再テストと定期試験の記述・読解で誤る部分を別に復習
鎌倉女学院中学校	日本人教員の英語が中1〜高1週5時間、ネイティブ英会話週1時間・約20人。AI音読・補習・学習支援	音読・会話に加え、新しい語彙での正しい英文法・初見読解を確認
清泉女学院中学校	中1・2の英語はSE（標準）・AE（英検3級等に基づく）・ARE（帰国・グローバル入試）で構成。65分授業・2週間で英語9コマ	本人のクラス、課題・授業時間の単位を確認。1コマ65分と他校の50分換算を単純比較しない
北鎌倉女子学園中学校	英語A週3時間の習熟度別、英語B週1時間の少人数ネイティブ授業。先進コースは先進英語週2時間	英語Aの語彙・文法と英語Bの会話・英作文を分け、必要ならEnglish Roomも活用
鎌倉国際文理中学校	2026年度から国際教養ILAコース等の新制度。ILAでNEW TREASURE、英語週6〜7時間、オンライン英会話などを紹介	2026年度入学の新コースと以前の在校生の制度を混同しない。本人の指定教材・Stage・実際の課題を優先

各校の授業時数は、1コマの長さ・通常授業と希望者向け選択授業・学年やコースで意味が異なります。「英語週7時間だから一番難しい」「補習があるから英語の成績が低い」とは判断できません。学校の学力目標や生徒の習熟度、本人の答案とあわせて比較してください。

栄光学園中学校｜英語1・英語2・英語3と週7時間の学び

栄光学園の学校公式FAQは中学各学年の英語週7時間、文法・語彙語法の基礎とコミュニケーション能力を重視する教育を説明しています。公式教科紹介では英語1・英語2・英語3の役割を分けた授業が紹介されています。習熟度別のHR編成は行わないとFAQに明記されています。

定期試験で英単語は正解するのに長文や英作文が苦手な場合、教科ごとの宿題を一律に同じ時間で進めず、英語1の文法と英語2・3で扱う表現を結び付けて考えます。学校の授業と先生への質問で改善する場合、外部の英語塾は必須ではありません。栄光学園中学校の総合ガイドへ学校の英語科の学び方と独自教材を集約しています。

鎌倉学園中学校｜国数英の小テストと追試・補習の正しい使い方

鎌倉学園の公式FAQでは、国語・数学・英語を中心に授業内の小テストを行い、不合格者に朝・昼休み・放課後の追試や補習を実施すると説明しています。英語4技能に対してネイティブ教員の英会話やICTを活用し、英検対策も行っています。一方で特進クラスは設けず、学習内容によって習熟度別の仕組みを適切に取り入れるとしています。

小テストを受け直して合格したことと、初めて見る文で英作文を書けることは別です。She speaks English. を暗記したら Does she speak English? と問いに変えられるか、単語の綴りも正確か確かめます。これは慶英会の独自例文で学校試験の再現ではありません。鎌倉学園中学校の総合ガイドで追試・定期試験への復習順を確認できます。

鎌倉女学院中学校｜日本人教員の週5時間と英会話週1時間を接続

鎌倉女学院「英語科」では、日本人教員による英語は中1〜高1で週5時間、外国人教員による英会話は中1〜高1で週1時間必修と公表しています。英会話では1クラスを二分割して20人前後の少人数で指導し、学校は4技能5領域、AI音読、オンラインでの読解・ライティングなどを紹介しています。

英会話が得意でも紙の英文で語順・語形を間違える場合、授業で話した内容を翌日に自力で二文書き、別の主語・時制を使った英文へ変換する方法が有効です。小テストやまとめテスト、補習・卒業生チューターの支援と家庭復習を組み合わせます。鎌倉女学院中学校の総合ガイドで具体的な学習方法と独自問題を確認できます。

清泉女学院中学校｜SE・AE・AREと65分授業の違い

清泉女学院「各教科の特徴」は中1・中2でSE（Standard English）、AE（Advanced English）、ARE（Advanced Returnees’ English）の3つの英語クラスを設けると説明しています。AEは入学時に英検3級を取得済みの生徒、AREは帰国生B方式・グローバル入試で合格した生徒が対象です。公式教育課程では65分授業で、中1は2週間に英語9コマです。

「SEにいるから英語が苦手」とは断定できません。実際の学年資料を使って現在の英単語・文法・読解・英作文を確かめましょう。クラス間の現年度の変更条件は学校の正式案内が優先です。清泉女学院中学校の総合ガイドはSE・AE・AREの授業と家庭学習を分けて扱います。

北鎌倉女子学園中学校｜英語A・英語Bと先進英語を別に理解

北鎌倉女子学園「英語教育」は中1〜中3の英語Aを週3時間・習熟度別2クラス、英語Bを週1時間・ネイティブ教員による分割授業、先進コース対象の先進英語を週2時間と案内しています。英語のオリジナルデジタル教材やEnglish Room、英検の校内受験・対策アプリも特色です。

英語Aで文法や語彙が苦手なら学校のデジタル教材を使った基本文の書き直し、英語Bで聞く・話すの活動が難しいなら丁寧な質問と一文回答を優先してください。英検の校内対策も学校の課題と同時に進める場合は、学校の正式な範囲を先に確認します。北鎌倉女子学園中学校の総合ガイドで別々の技能を学習できます。

鎌倉国際文理中学校｜2026年度のILAと旧入学者を混同しない

鎌倉国際文理中学校は、2026年の校名変更・共学化によって新しい教育制度を導入しています。学校公式「中学校の英語」は国際教養ILAコースのNEW TREASUREを含む英語授業やオンライン英会話を説明しています。学校法人の公式発表で校名・制度変更の時点を確認した上で、2026年度入学者とそれ以前に入学した在校生の学習条件を分けてください。

NEW TREASUREという教材名だけで全学年同じStageや同じ考査範囲を使うと推定できません。本人の当年度の教科書・Workbook・教員のプリントを優先し、文法・初見読解・英作文を分けて診断します。鎌倉国際文理中学校の総合ガイドに新制度と家庭学習の具体的な手順を集約しています。

中1・中2の英語が難しくなったとき｜学校別の補習と試験を区別

よくある問題	学校の支援をどう使うか	家庭での追加演習
英単語小テストでは正解するが記述は苦手	小テストの範囲・追試・校内課題を優先	同じ単語を新しい主語・時制で5文作る
習熟度別授業の課題が難しい	クラス編成より実際に配られた宿題と添削コメントを見る	今週の文法・語順の誤答を2種類に分類
音読や英会話はできるが初見の読解で失点	授業での会話・小テストの成果を評価しつつ読解を別に確認	本文の誰・いつ・なぜ・否定の根拠に線を引く
英検に合格しているが定期考査が低い	英検の級別形式と学校教材・校内テストを区別	直近の学校の返却答案へ戻って弱点を修正
塾を追加するか迷っている	学校の質問・補習・デジタル教材を利用できているか	校内指導でも残る技能だけ外部指導で補う

校内の追試や補習は学校・年度・対象によって異なります。栄光の補習と鎌倉学園の追試、清泉のSE・AE・ARE、北鎌倉の英語A・B、鎌倉国際文理のILAを同一の制度として扱わないことが重要です。

英検と定期テストを両立させる4週間の家庭学習モデル

週	学校での学習	家庭で確かめる成果
第1週	本人の教科書・配布プリント・返却答案から語彙・文法・読解・作文の誤りを分類	最も多い2種類の誤答を説明できる
第2週	学校で習った5文を主語・時制・疑問・否定へ書き換える	翌日に解答を見ずに自力で使える
第3週	初見の創作英文で理由・比較・数字の条件を理解する	設問の根拠を本文から示す
第4週	学校の試験範囲と提出課題を優先し、英検固有の練習は必要分だけ追加	初回と同種の誤答が減っているか

学校の英語の時数・進度・テストの仕組みが違うため、全員に同じ単語帳や教材を勧めることは適切ではありません。定期テストの直前は学校の範囲表と指定教材を最優先し、保護者は週1回、本人が「何を間違えたか」「どう直したか」を説明できるかを確認する程度で十分な場合があります。

慶英会オリジナル32問｜鎌倉6校の中1・中2に共通する弱点を診断

次の32問は学校の実際の定期試験・NEW TREASUREの教科書本文・英検公式問題を転載していない、慶英会の完全創作教材です。学校公式の制度を確認する問いと、一般的な英文法・初見読解・英作文を分けています。学校の習得範囲に合わせて利用してください。

A｜中1・中2の語順と英文法12問

• 問1 She (don’t / doesn’t) understand the sentence.
• 問2 Did he (visited / visit) the temple yesterday?
• 問3 We went to the library (to read / for read) books.
• 問4 The report was (written / wrote) by our group.
• 問5 I have (study / studied) English for four years.
• 問6 If it (rains / will rain), we will meet inside.
• 問7 This book is (more interesting / interestinger) than that one.
• 問8 Please tell me where (the office is / is the office).
• 問9 He was (reading / read) when the bell rang.
• 問10 We should (review / reviewed) the words again.
• 問11 I am looking forward to (joining / join) the discussion.
• 問12 I want to know why (she chose / did she choose) the book.

B｜完全創作の初見読解2編・10問

独自英文1：Reviewing Different Mistakes In a fictional junior high school, a class compared three ways to review English mistakes. Twelve pupils used vocabulary cards, eleven rewrote incorrect sentences in a notebook, and nine practised explaining answers to a partner. The teacher did not say one method was best. Instead, each pupil chose a method based on the type of mistake. After ten days, the class checked whether the same mistakes happened in new sentences. The teacher reminded them that remembering an old answer was not the same as understanding a rule well enough to use it in a different context.

• 問13 調査に参加した生徒は合計何人？
• 問14 単語カードを利用した生徒は？
• 問15 間違った英文を書き直した生徒は？
• 問16 再テストまでの日数は？
• 問17 先生が単一の学習法を勧めなかった理由は？

独自英文2：Writing an Accurate Town Guide A group of students made a short English guide to places near their town. They described a river, a museum and a park. Yui wrote that the museum had been built one hundred years ago, but she had not checked the date. Taro found an official leaflet showing that the museum had opened only thirty years earlier. The group changed the statement and added a note about the source. They also interviewed two visitors. One visitor wanted a map, while the other preferred simple English sentences. The students decided to use both pictures and words, and to mark statements based on evidence separately from their personal opinions.

• 問18 生徒たちのガイドで紹介した場所は？
• 問19 ユイの説明の問題点は？
• 問20 公式パンフレットで確認できた博物館の開館は何年前？
• 問21 訪問者がそれぞれ希望したものは？
• 問22 最後に根拠と区別すると決めたものは？

C｜和文英訳・発話・英作文6問

• 問23 和文英訳：私は昨日の英語テストで間違えた文を復習しました。
• 問24 和文英訳：どのような理由で彼はその答えを選びましたか。
• 問25 先生に文法規則を丁寧に聞き直す英語を作る。
• 問26 英語の学習法について意見・理由を2文で書く。
• 問27 「彼女は外国人の訪問者に英語で質問しました」を英訳する。
• 問28 学校の英語テストへ向けた目標・計画を英語2文で書く。

D｜学校公式の制度と学習判断4問

• 問29 栄光学園の英語週7時間と清泉の2週間9コマはそのまま順位付けできる？
• 問30 清泉女学院のSE・AE・AREと北鎌倉女子学園の英語A・Bは同じクラス分け？
• 問31 鎌倉学園の追試に合格しても初見英作文で失点する場合、次の一手は？
• 問32 鎌倉国際文理の2026年度新コースの教材を、以前の入学者全員に適用してよい？

独自32問の全解答・英文全文和訳と解説

問1〜12｜英文法の正答と和訳

• 問1 正答：doesn’t｜Sheの現在否定はdoesn’t＋原形。｜和訳：彼女はその文を理解していません。
• 問2 正答：visit｜Didの後は原形。｜和訳：彼は昨日お寺を訪れましたか。
• 問3 正答：to read｜目的はto＋動詞原形。｜和訳：本を読むため図書館へ行きました。
• 問4 正答：written｜was＋過去分詞で受動態。｜和訳：その報告書は私たちのグループによって書かれました。
• 問5 正答：studied｜have＋過去分詞studied。｜和訳：私は4年間英語を勉強しています。
• 問6 正答：rains｜条件のif節は現在形。｜和訳：雨なら屋内で集まります。
• 問7 正答：more interesting｜比較級はmore interesting。｜和訳：この本はあの本より面白いです。
• 問8 正答：the office is｜間接疑問は主語＋動詞。｜和訳：事務室がどこか教えてください。
• 問9 正答：reading｜過去進行形was＋ing。｜和訳：ベルが鳴ったとき彼は読書中でした。
• 問10 正答：review｜should＋動詞原形。｜和訳：単語をもう一度復習すべきです。
• 問11 正答：joining｜look forward toのtoは前置詞、後に動名詞。｜和訳：話し合いに参加するのを楽しみにしています。
• 問12 正答：she chose｜間接疑問は平叙文の語順。｜和訳：なぜ彼女がその本を選んだのか知りたいです。

独自英文1・2の全文和訳

独自英文1全文和訳：架空の中学校のクラスが英語の間違いを復習する3つの方法を比べました。12人は単語カードを使い、11人は間違った英文をノートに書き直し、9人は相手に正答を説明する練習をしました。先生は一つの方法が最良とは言いませんでした。生徒は間違いの種類で方法を選び、10日後に新しい英文で同じ誤りが起きるか確認します。先生は以前の答えを覚えていることと、別の文脈で規則を使えるほど理解していることは同じではないと説明しました。

独自英文2全文和訳：生徒のグループが町の近くの場所を英語で紹介しました。川・博物館・公園を説明し、ユイは博物館が100年前に建てられたと書きましたが、日付を確かめていませんでした。タロウは公式パンフレットで博物館の開館が30年前だったと確認しました。グループは記述を訂正して出典を示します。また2人の訪問者へ聞き取りを行うと、1人は地図を希望し、もう1人は簡単な英文を好みました。生徒は絵と文字の両方を使い、根拠に基づく記述を自分の意見と区別することにしました。

問13〜22｜初見読解の正答・根拠

• 問13 正答：32人｜根拠：twelve＋eleven＋nine＝32
• 問14 正答：12人｜根拠：Twelve pupils
• 問15 正答：11人｜根拠：eleven rewrote incorrect sentences
• 問16 正答：10日｜根拠：After ten days
• 問17 正答：間違いの種類に応じて方法を選ぶ必要があるから｜根拠：based on the type of mistake
• 問18 正答：川・博物館・公園｜根拠：a river, a museum and a park
• 問19 正答：開館年を確認せず100年前と書いた｜根拠：had not checked the date
• 問20 正答：30年前｜根拠：had opened only thirty years earlier
• 問21 正答：地図と簡単な英文｜根拠：a map / simple English sentences
• 問22 正答：自分たちの意見｜根拠：personal opinions

問23〜28｜英作文の模範回答と和訳

• 問23 模範解答：I reviewed the sentences I got wrong on yesterday’s English test.｜reviewedは過去、I got wrongは説明する節。｜和訳：私は昨日の英語テストで間違えた文を復習しました。
• 問24 模範解答：Why did he choose that answer?｜Why＋did＋主語＋原形。｜和訳：なぜ彼はその答えを選びましたか。
• 問25 模範解答：Could you explain this grammar rule again, please?｜Could you＋原形は丁寧な依頼。｜和訳：この文法規則をもう一度説明していただけますか。
• 問26 模範解答：I think reviewing mistakes is useful. It helps me understand rules more clearly.｜意見と理由が結び付く。｜和訳：間違いを復習するのは役立つと思います。規則をより明確に理解する助けになります。
• 問27 模範解答：She asked a visitor a question in English.｜ask 人 a questionとin English。｜和訳：彼女は訪問者に英語で質問しました。
• 問28 模範解答：My goal is to improve my writing. I will practise five new sentences every day.｜目標はto不定詞、計画はwill。｜和訳：目標は英作文を改善することです。毎日新しい文を5つ練習します。

問29〜32｜学校別制度の判断と理由

• 問29 正答：できない。授業時間の単位が異なり、授業の目的・編成も異なる。｜理由：65分授業と他校の単位をそのまま比較しない。
• 問30 正答：異なる。清泉は入学時の英語力・入試方式などを踏まえたコース、北鎌倉は英語A・Bの授業役割とコース制度。｜理由：学校の名前が似ている英語制度を混同しない。
• 問31 正答：学校の基本文を主語・時制・語彙を変えて白紙で書き、再テストする。｜理由：答えの暗記と新しい場面での再現を区別する。
• 問32 正答：いけない。新制度の対象年度と個別の学校配布資料を確認する。｜理由：校名・共学化・カリキュラムの変更年を区別する。

英作文には意味・文法が正しい別解があります。中1・中2で未習の文法が含まれる場合は今の学校の進度に合わせて利用してください。次の日と7日後に別の文で同じ技能を再テストし、学校の範囲表・返却答案に復習を戻すことが重要です。

学校英語の個別指導・無料体験を選ぶ基準

中高一貫校の学校英語は授業時間が多いからといって、すべての生徒が同じ悩みを持つわけではありません。学校の質問・補習・少人数授業・デジタル教材で改善できるなら、外部の塾を追加する必要はありません。2〜4週間再テストしても「単語は書けるが長文で条件を落とす」「英検では正解するが定期試験の作文で失点する」など弱点が具体的に残るときに、現在の学校教材と添削済み答案を扱える指導を比較してください。

慶英会では私立中高一貫校の学校英語とNEW TREASURE・英検に対応するオンライン個別指導を案内しています。塾長の慶應義塾大学卒・英検1級の経歴、最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の現在の条件は慶英会公式サイトに記載しています。慶英会が本稿に登場する学校の公認塾・監修塾であることを意味しません。

保護者FAQ｜鎌倉市6校の英語と定期テスト

Q．鎌倉市で比較する私立中高一貫校はどこですか？

A．栄光学園、鎌倉学園、鎌倉女学院、清泉女学院、北鎌倉女子学園、鎌倉国際文理の6校です。横浜市の学校は含めていません。

Q．6校すべてNEW TREASUREを使っていますか？

A．いいえ。学校によって採用教材は異なります。2026年度の鎌倉国際文理のILAコースではNEW TREASUREが紹介されていますが、他校の採用まで推測できません。

Q．栄光学園の週7時間は誰もが同じクラス分けですか？

A．学校公式FAQには中学各学年で週7時間、習熟度別のHRクラス編成を行わない旨が記されています。科目と学校の学習支援は公式案内を優先します。

Q．鎌倉学園の追試に合格しても英語塾は必要ですか？

A．追試に合格し、その後の定期試験・初見英作文でも改善しているなら追加指導は必須ではありません。同じ弱点が続く場合に個別に検討します。

Q．鎌倉女学院の英会話は週1時間ですか？

A．学校公式は中1〜高1に週1時間の必修英会話を案内しています。日本人教員の英語週5時間とは目的が異なるため合わせて確認します。

Q．清泉女学院のAE・AREは入学後いつでも自動で入れる制度ですか？

A．入学時の英検資格や入試方式など、学校公式が示す対象条件があります。変更の可否・学年別の編成は学校からの最新資料を確認してください。

Q．北鎌倉女子学園の英語A・Bの違いは？

A．英語Aは文法等の習熟度別授業、英語Bはネイティブ教員の少人数授業と学校公式が紹介しています。先進英語は対象コースを区別します。

Q．鎌倉国際文理のILAコースは2025年度入学者にも自動適用されますか？

A．2026年度からの校名・制度変更後のコースです。以前の入学者の正確な適用内容は各学年の学校配布資料を確認してください。

Q．英検を先取りすれば学校の英語の定期試験は安心ですか？

A．英検の形式と学校の教材・会話・記述・提出物には異なる部分があります。学校の返却答案を確認し、弱点を分けて復習してください。

6校の学校別英語基幹ページ・公式一次情報

• 栄光学園中学校｜英語1・2・3・定期テスト・英検の総合ガイド
• 鎌倉学園中学校｜小テスト・追試・定期テストの総合ガイド
• 鎌倉女学院中学校｜AI音読・週1英会話・定期テストの総合ガイド
• 清泉女学院中学校｜SE・AE・AREと英検の総合ガイド
• 北鎌倉女子学園中学校｜英語A・B・先進英語の総合ガイド
• 鎌倉国際文理中学校｜NEW TREASURE・ILA・定期テストの総合ガイド
• 神奈川県公式｜私立学校名簿
• 栄光学園｜英語週7時間・FAQ
• 鎌倉学園｜小テストと追試・補習
• 鎌倉女学院｜英語週5時間・英会話週1時間
• 清泉女学院｜SE・AE・ARE
• 北鎌倉女子学園｜英語A・B・先進英語
• 鎌倉国際文理｜新しいILAコースの英語

確認日：2026年11月5日。学校公式の英語教育・教育課程・制度変更は一次情報に基づき、慶英会オリジナル32問・全解答・全文和訳は創作教材です。年度によって異なる試験制度を同一視せず、ランキング根拠を捏造せず、学校の非公開試験問題や教材本文を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する