鎌倉女子大学初等部から鎌倉国際文理中へ内部進学できる？小4講習・小6内部選考・ILA英語【独自36問】

結論：鎌倉女子大学初等部から2026年度に男女共学化した鎌倉国際文理中学校への進学は、名称が同じ学校法人の系列だから自動進学できるという制度ではありません。初等部の公式進路指導は内部選考試験が行われると明記し、希望者は小学4年生から基礎・基本の講習、小学6年生の9月からは内部選考試験対策講座で準備すると説明しています。新中学は2026年度から男女共学・新校名となり、中学からの6年間は国際教養ILAコースとして学校法人が募集計画を示しています。入学後の英語は同校公式でNEW TREASUREの使用を紹介。ただし内部選考の試験科目・点数・免除条件や新年度の配布Stageは一般向けページだけでは確定できません。内部選考の正式準備を最優先に、英語はアルファベット・主語と動詞・簡単な理由づけを自力で使える段階から進めましょう。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校法人の2026年4月の宣言と初等部・中学校の公式資料を照合しています。内部選考試験の出願・手続き・合格基準と、慶英会独自の学習モデル・英語36問は区別しています。塾への入会や英検取得が校内の選考合格を保証することはありません。学校英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験は、学校の正式な指示で不足する技能を整理する際に利用できます。

【初等部からの内部選考と、入学後のILA英語会話は別】鎌倉女子大学初等部から鎌倉国際文理中学校へ進む際は内部選考に関する学校の正式案内を優先します。入学後の国際教養ILAはNEW TREASUREと中学英語週6〜7時間、月1回の海外ネイティブ教員とのオンライン英会話を公式に紹介しています。選考後に必要な英語の予習・復習を21日間で整理する独自36問では、話す表現と書く文法の違いを測ります。内部選考の合格・英検の合否を塾が保証するものではありません。無料学習相談。

初等部から鎌倉国際文理へ｜公式が説明する内部選考と準備

学年・区分	公式に確認できる事項	保護者が確認すること
小学4年〜	内部進学を希望する児童へ基礎・基本の講習を行う	学校の対象・申込方法・学年の出欠・学習範囲
小学5年〜	初等部では面談・学力・希望進路に応じて進学を支援	進路希望調査・本人の学習課題・学校内の支援
小学6年9月〜	内部選考試験対策講座を開講	実施回数・科目・試験日と期限は年度の正式資料
内部選考試験	初等部からの進学には内部選考試験がある	学校が定める受験資格・評価項目・合否・手続き
中学への入学後	男女共学の鎌倉国際文理中学校・国際教養ILAコース	教材のNEW TREASUREのStage・版・学校配布課題
外部中学受験	初等部は外部進学希望者にも進路相談や模擬試験等を行う	内部進学と外部志望校の受験方式を同一視しない

学校公式の初等部「進路指導」に上記の内部選考と小4・小6の講習が明記されています。2026年の合格最低点、選考の筆記科目、面接の有無、入学後のクラスの一律編成を同ページから推測してはいけません。入学予定年度の内部選考関係の正式文書が最優先です。

2026年の校名変更と共学化を旧募集制度と混同しない

学校法人の2026年4月1日付公式宣言は、従来の「鎌倉女子大学中等部・高等部」を男女共学化し、鎌倉国際文理中学校・高等学校の名称を用いると発表しました。中学から6年間の募集区分は国際教養ILAコース120名（男女）という学校法人の公表計画です。一方、高校からのILA40名とISA80名は別の募集区分で、これを中学募集人数へ足して240名とするのは誤りです。さらに120名を「初等部から内部進学できる合格枠」「毎年の内部選考の募集人数」とみなすこともできません。

内部進学を考える家庭は、初等部での成績や学校が示す試験準備を優先しましょう。男女共学化の開始年度は2026年度であり、それより前の卒業生の進学実績や旧校名時代の募集要項を、2027年度以降にすべてそのまま適用するのは適切ではありません。初等部の名称と、中学・高校の2026年度からの改称を別に把握すると、学校説明会や書類に旧名称が残っている場合も混乱を避けられます。

ILAの英語はNEW TREASURE｜内部進学前に先取りすべきか

鎌倉国際文理中学校の公式「中学校 学習」は、国際教養ILAコースの英語教科書にZ会出版『NEW TREASURE ENGLISH SERIES』を用い、豊富な語彙と長い英文で英語の4技能を学ぶと説明しています。また20人程度の少人数指導、iPadを用いた学習、放課後・土曜・長期休暇の補習・講習、年間5回以上の個人面談も紹介しています。学校は英語を長く学ぶ場ですが、内部選考に合格する前にNEW TREASUREの具体的なStage・最新版を外部で購入し、先取りが必須だという意味ではありません。

特に小6の秋は、初等部の公式内部選考対策講座と、本人の他教科の学校課題が優先です。英語の学習歴が少なくても、主語がI・you・heの場合の文、be動詞と一般動詞の違い、身近な学校生活の表現を聞き取って書けるようにすると入学後の基本になります。すでに英検3級を持つ児童は級を自慢するだけでなく、短い英作文を初見で正しく書けるかを測ると、現在の力を具体的に確認できます。

英検級だけで内部進学の合格を予測しない

学校法人がILAコースを設け、同校が英語4技能を重視していても、小6の内部選考で英検3級・準2級を必須とする条件が一般向けの初等部進路指導に公表されているわけではありません。保護者は「英検準2級を持っていないから受験できない」「英検2級を取れば選考なしで合格できる」と推測しないでください。内部選考でどの学習成果が評価されるかは正式な学校資料・教員の案内に従い、英語の資格試験と中学の教科英語・選考科目を別に確認します。

小4・小5での準備は講習と日々の学習習慣から

初等部は内部進学希望者へ小4から基礎講習を行うと公式に説明しています。小4から難しい文法を先取りすること自体が目的ではありません。授業で分からなかったことをその日のうちに質問し、国語の文章を読んで要点を説明する、算数の考え方を自分で書く、英語では一つの短い文を意味から再現するといった習慣は中学へ進んでも役立ちます。必要な講習の曜日・対象・学習教材は学校の正式な配布資料を確認しましょう。

小6の9月以降は内部選考と中学英語の学習時間を分ける

小6の9月からの内部選考試験対策講座は、学校が受験に必要な準備を進める機会です。秋以降は既存の学校の課題と講習を優先し、英語の勉強を追加するなら一回10分ほどでよいでしょう。例えば曜日と月の名前を正しく読み書きし、I am …とI like …の違いを説明し、短い自己紹介を二文で書くなど負荷を小さくします。内部選考の具体的な試験科目・スケジュールに英語が含まれると勝手に断定せず、学校の正式案内を優先します。

内部選考と外部進学は進路相談の目的が異なる

初等部の進路指導は、系列の中学へ進む内部選考と、他の私立中学校へ進む外部進学の双方を支援すると説明しています。外部進学希望者には模擬試験や進路希望調査、面談等があり、志望先の入試科目・募集要項に応じた準備が必要です。内外の進路を並行検討する家庭は、初等部担任へ学校内の選考との日程・手続きの関係を確認し、他校の受験方式を鎌倉国際文理の内部選考と混同しないようにしましょう。

ILAの英語時間数と古いインタビュー記事を区別する

同校は旧名称時代にも英語教育の改良に取り組み、過去の学校取材では週7時間の授業やNEW TREASUREとPIXISを使ったラウンド式の学習法が紹介されました。一方、2026年度には校名・募集コースが改まりました。以前の取材で紹介された時間・副教材・英検取得率を現在の2026年度の全中1の確約条件とみなすことはできません。学校の公式「中学校 英語・異文化理解」と今のコースのカリキュラム、学年の配布教材を確認しましょう。

中1の最初のLessonに備えて音と綴りを結び付ける

英語が初めての児童はアルファベットの字形だけでなく、単語の音を聞いて意味が分かり、書ける状態を目指します。例えばlibrary、science、friendなどよく使う語で、音読してから文字を見ずに書き、正しい綴りを確認しましょう。複雑な長文の全文暗記より、I read English books.という文をShe reads English books.に変える練習が初見の英作文の基礎になります。中学で実際に習う文法範囲は学校の現在の学習計画を優先してください。

NEW TREASUREの読みを先取りするときは短い初見英文にする

中高一貫向けの教科書は文章の量が多く、学校が発行する独自のプリントも学習を深める素材になります。まだ入学前の児童が市販の難しい文章を一度に大量に覚えるより、3〜5文の短い創作英文で、登場人物が何をしたか、なぜそうしたかを説明できるか測る方法が役立ちます。分からない語は前後の意味を考えて調べ、元の文章を閉じて内容を一文で言い直しましょう。入学後は学校の教員が指定する本文や副教材に合わせてください。

オンライン英会話は学校公式の月1回という説明と現行の授業を確認

鎌倉国際文理の公式「中学校 英語・異文化理解」は、ILAの英語会話でNEW TREASUREを基礎にオンラインで海外のネイティブ教員と月1回話す仕組みを紹介しています。ただし毎回の具体的な相手・時間帯・家庭予約の要否や年度による実施条件は同ページだけでは全て確認できません。小学生の間は難しいスピーチを完璧に覚えるより、相手のWhat/Why質問へ短い英文で答え、聞き取れないときにCould you repeat that?と言える経験が役立ちます。

学校の20人程度の少人数授業があれば塾の追加は不要か

学校の少人数授業・iPad学習・補習・面談を利用して本人の初見の英作文や読解が改善しているなら、外部の個別授業を無条件に増やす必要はありません。逆に英語の授業についていけず、学校の先生に質問しても同じ語順・時制の誤りが続く場合は、元の単元へどこまで戻って復習すべきかを診断することが考えられます。学校に通い始める前から塾の契約を必須条件と考えず、学校での学習状況が分かってから判断しても遅くありません。

2029年の大学の改称予定を中学の進路と混同しない

学校法人は2029年4月に現在の鎌倉女子大学を「鎌倉大学（仮称）」へ改称し共学化する計画も発表しています。ただしこれは大学の名称・大学段階の計画であり、2026年の中学校の改称や、小6の内部選考試験、初等部の名称とは別の事柄です。進学先の校名や応募方式を調べる際には、学校法人・大学・中学校・初等部のどの教育段階の公表資料なのかを確認してください。

受験学習で英語を先取りするより生活時間を守る

小4〜小6で内部進学を目指す児童には、授業・宿題・講習・生活習慣を安定させることが大切です。時間が不足している時期には、追加で難しい英作文を何十問も課すより、短い英文の音読と一文の白紙再現を週数回行うだけでもよいでしょう。学校の正式な対策講座が近い場合は睡眠・食事・他の学びを優先し、英語は本人の既習内容を確実にすることを中心にします。

家族が問い合わせるなら校内選考と英語準備を分けて尋ねる

内部進学に関しては初等部へ出願要件・試験日・準備講座の利用条件を確認し、ILAの中学英語については中学校へ新中1の教材配布・英語の既習前提・学校補習の利用方法を確認すると情報が整理できます。例えば「学校の4年生からの講習は何の科目を扱いますか」と「2027年入学のNEW TREASUREはStage・版がいつ決定されますか」は異なる質問です。一つの古い説明会資料だけで両方を判断しないようにしましょう。

初等部の内部選考から中学入学までの質問チェックリスト

• 小4からの内部進学希望者向け講習はいつ・誰が申込み、どの科目・教材を使いますか。
• 小6の9月から始まる内部選考試験対策講座にはどのような参加条件がありますか。
• 内部選考の当該年度の受験資格・正式日程・科目・評価・結果通知はどこで確認できますか。
• 初等部の内部選考と他の私立中学校の一般受験を併願する場合の手続きを教えてください。
• 2026年のILA中学募集120名という公表計画と、今年の内部選考の募集・合格数はどのように関係しますか。
• 新中1のNEW TREASUREのStage・版・副教材・入学前課題はいつ指定されますか。
• 中学に入ってから英語が初めての生徒が使える校内の補習・面談は何ですか。

21日間で準備する英語の基本｜内部選考学習を優先

期間	一日10〜15分で確認すること	できたかどうかの証拠
1〜3日	アルファベット・名前・身近な学校の英語を読む	意味と綴りを結び付けて書けるか
4〜7日	I am… / I like… / She likes… の違い	主語を変えた一文を答えなしで作れるか
8〜10日	What is…? / Do you…? の短い質問	質問の意味を聞き取って一文で答えられるか
11〜14日	3〜5文の短い創作英文を読んでWho・Whatを答える	本文にある事実を自分の言葉で言えるか
15〜18日	好きな授業や学校を理由とともに二文で述べる	I like… because…を無理のない文法で書けるか
19〜21日	初週と別の単語・話題で短文を再テスト	見たことがない短文でも同じ規則を使えるか

この21日モデルは慶英会独自の家庭用教材であり、初等部が実施する内部選考試験の正式な準備スケジュールではありません。2027年入学予定の小学6年生は、初等部の学校内講習と正式な選考を最優先にしてください。英語の既習範囲や学校の指定宿題があればそれに合わせ、無理に先取りする必要はありません。

慶英会独自36問｜内部選考の制度・英語の基本・初見読解

この36問は慶英会が学校の学習制度を正しく理解する目的で作った完全オリジナル問題です。初等部の内部選考試験、鎌倉国際文理中学校の入学試験、NEW TREASUREの教科書、英検本試験から転載していません。問1〜12は学校公式情報の確認、13〜24は一般的な英語の基礎、25〜32は創作短文の読解、33〜36は家庭での進学・学習判断です。未習の動名詞等は学校や保護者の判断で後日に実施してください。

問1〜12｜学校の内部進学・ILA制度を正確に読む

問1. 初等部から併設中学へ進むには内部選考試験があると学校は説明していますか。

問2. 鎌倉女子大学初等部の内部進学先の2026年の校名は何ですか。

問3. 初等部の希望者向け基礎講習は小学何年生からですか。

問4. 小学6年生の内部選考試験対策講座は何月からですか。

問5. 2026年度から中等部は女子だけの募集ですか。

問6. 中学入学者向けの6年間の学校公表コースは何ですか。

問7. 学校法人の2026年度の中学ILA募集計画人数は何名ですか。

問8. 高校から募集するISAコース80名を中学募集120名に加えるべきですか。

問9. 鎌倉国際文理のILAが教科書として紹介する英語教材は何ですか。

問10. 学校の新しい名前から『鎌倉女子大学初等部』も鎌倉国際文理初等部へ改称したと断定できますか。

問11. 初等部の内部選考試験と中学一般入試は同じ方式ですか。

問12. ILAコースの名前だけで小学校卒業までに英検準2級が合格必須と決められますか。

問13〜24｜中学進学へ向けた英文法・短い英訳

問13. My school (have / has) a small library.

問14. We (was / were) excited about the visit.

問15. Does your brother (likes / like) English?

問16. I (go / went) to the library yesterday.

問17. There (is / are) three classrooms near the gate.

問18. She enjoys (reading / to read) English books.

問19. Can you (explain / explains) your idea?

問20. The book is (interesting / interest) to me.

問21. 英訳：私はこの学校で英語を学びたいです。

問22. 英訳：その学校へ進みたい理由は二つあります。

問23. 英訳：私はこの説明をもう一度聞きたいです。

問24. 英訳：まだその試験の日付は知りません。

創作英文｜A Library Map for New Students

Mio and Sora wanted to help younger students find easy English books in the school library. They asked six students what was difficult. Some students said that they could not find short English books easily. Sora suggested putting long English explanations on every shelf. Mio said that long explanations might be difficult for new students to read. She suggested making a small picture map with short labels instead. The group decided to test the map the following week and ask the students what they thought. They had not tested it yet, so their teacher told them not to say it was already successful.

問25〜32｜本文の数字と理由、未確認の結果

問25. 本文：図書館の英語案内を考えた二人は誰ですか。

問26. 本文：最初に何人の生徒へ質問しましたか。

問27. 本文：生徒が困っていたことは何でしたか。

問28. 本文：最初に出た提案は。

問29. 本文：その提案の懸念点は。

問30. 本文：最終的に試すことにした別の方法は。

問31. 本文：提案が成功したことはすでに確かめられていますか。

問32. 本文を3文の英語で要約しなさい。

問33〜36｜内部選考と英語を両立する判断

問33. 小学6年で内部選考が近いとき、学校の英語準備を優先して選考準備を省略してよいですか。

問34. 英語が得意ならILAに内部進学できると断定できますか。

問35. 入学後にNEW TREASUREを使うと聞いたら学校の指定前に教材を買うべきですか。

問36. 学校の講習や今の家庭学習で初見英文が改善している場合、外部の塾は必須ですか。

全36問の模範解答・理由

解答1. はい。内部選考試験があります。 理由：希望するだけで自動的に合格できるとは書かれていません。

解答2. 鎌倉国際文理中学校。 理由：旧・鎌倉女子大学中等部の現在の名称です。

解答3. 小学4年生から。 理由：学校の公式進路指導に明記されています。

解答4. 9月から。 理由：正式な試験日は別途学校へ確認します。

解答5. いいえ。男女共学になりました。 理由：学校法人が2026年4月に変更を公表しています。

解答6. 国際教養ILAコース。 理由：高校からのISA等の募集とは別です。

解答7. 男女120名。 理由：内部進学者の自動合格枠や2027年度の確定募集人数ではありません。

解答8. いいえ。中学校入学と高校入学は異なる募集区分です。 理由：中学募集を200名とするのは誤りです。

解答9. Z会出版『NEW TREASURE ENGLISH SERIES』。 理由：実際のStage・版・学年の範囲は学校へ確認します。

解答10. できません。 理由：学校法人の宣言は中学校・高等学校の名称変更です。初等部の現行名称を別に確認します。

解答11. 同じと断定できません。各区分の正式な案内で確認します。 理由：出願資格や課題を混同しません。

解答12. 決められません。 理由：学校公式は入学時にその級の合格必須とは説明していません。

解答13. has 理由：単数主語My schoolなのでhas。

解答14. were 理由：Weの過去形はwere。

解答15. like 理由：Doesの後は動詞原形です。

解答16. went 理由：yesterdayなので過去形。

解答17. are 理由：three classroomsは複数。

解答18. reading 理由：enjoy＋動名詞。

解答19. explain 理由：助動詞canの後は原形。

解答20. interesting 理由：形容詞interestingで本の性質を述べます。

解答21. I want to study English at this school. 理由：want to＋原形。

解答22. I have two reasons why I want to go to that school. 理由：理由を述べる学校選択の英文です。

解答23. I would like to hear this explanation again. 理由：丁寧な希望を述べる文です。

解答24. I don’t know the date of the exam yet. 理由：試験日を推測して断定しない表現。

解答25. Mio and Sora. 理由：本文の冒頭。

解答26. Six students. 理由：sixと明記。

解答27. They could not easily find short English books. 理由：短い英語の本を見つけにくいことです。

解答28. Put long English explanations on every shelf. 理由：全棚に長い説明を載せる案です。

解答29. Long explanations might be difficult to read. 理由：読むのが難しいかもしれない点です。

解答30. Use a small picture map with short labels. 理由：絵地図と短いラベル。

解答31. No. The group planned to test it later. 理由：予定と結果は区別します。

解答32. Mio and Sora asked six students about English books. Some students could not find short books easily. The group decided to test a picture map before judging the result. 理由：調査・課題・検証予定を残します。

解答33. いいえ。選考の正式な課題・講座を優先し、英語は無理のない基礎から続けます。 理由：内部選考への合格条件を外部記事が決めることはできません。

解答34. できません。正式な内部選考試験があり、学校の判断が優先です。 理由：英語資格や特定の得点だけで進学を確約しません。

解答35. いいえ。入学する年度のStage・版と学校の配布教材を先に確認します。 理由：学校の指定と違う版を避けます。

解答36. 必須ではありません。学校の支援と本人の学習を継続し、解消しない技能があるときだけ相談します。 理由：自学と休息の時間も考慮します。

独自36問の点数を内部選考の合格基準へ換算しない

この36問が全問正解でも、内部選考試験に合格したことや学校が2026年に公表したILA募集枠の取得を保証しません。学校の本試験の科目・点数・評価・その年の受験者情報は、本記事の問題とは異なり正式な学校の審査が必要だからです。制度について誤った場合は初等部・学校法人公式へ戻り、英文法で誤ったら小学校で既習の内容へ戻り、読解で推測を事実として答えた場合は本文の根拠を確認しましょう。

よくある質問｜鎌倉国際文理への内部進学と英語

鎌倉女子大学初等部から鎌倉国際文理中学校へ全員自動進学できますか。

いいえ。初等部公式は内部選考試験が行われると案内します。正式な選考条件は年度の学校配布資料が優先です。

内部進学の講習は小学4年生からありますか。

初等部は希望者向けに小4からの基礎講習を説明しています。参加条件や具体的な科目は初等部へ確認してください。

小6の内部選考対策講座はいつからですか。

初等部の公式進路指導では9月からと説明しています。試験の実施日と講習の詳細は年度の案内で確認してください。

2026年の鎌倉国際文理中学は男女共学ですか。

学校法人は2026年度から中学・高校を男女共学とし、新校名を用いると公表しました。

ILA120名は初等部から内部進学できる定員ですか。

いいえ。学校法人が中学校から6年間学ぶILAコースの募集計画として示した人数です。内部選考の合格枠ではありません。

高校ISA80名も中学の募集人数に含まれますか。

含まれません。ISAの高校募集は3年間の高校入学区分です。

NEW TREASUREを入学前に必ず購入すべきですか。

学校は中学ILAの採用教材を紹介していますが、配布Stageと版はその年の学校の案内が優先です。

英検3級・準2級があれば内部選考試験に自動合格できますか。

そのような条件は今回の一般向け公式資料から確認できません。学校の正式な試験に従ってください。

英語を初めて学ぶ小6は何から準備すればよいですか。

学校の内部選考準備を優先し、英語はアルファベット、be動詞・一般動詞、疑問文と短い一文の読解から段階的に進めます。

学校の講習で改善していれば外部の英語塾が必須ですか。

必須ではありません。学校の授業・講習が機能しているなら継続し、特定の技能が解決できないときだけ追加の支援を検討します。

学校別の学習記事と無料体験への導線

鎌倉国際文理中学ILAのNEW TREASURE・定期テスト総合ガイド、2027年新中1の8週間英語準備、入学後にNEW TREASUREが難しい中1・中2の学習回復は、それぞれ学校の英語学習に特化した記事です。本記事は内部選考の流れ・小4と小6の講習・新校名とILAを整理する固有の検索課題を扱います。

慶英会の最大1か月完全無料体験・無料学習相談では現在の学年・学校指定の教材、入学後に備えて学びたい英語の技能と英作文の誤りを整理します。内部選考に関する非公開な出願条件・合格基準や本人の個人情報を外部へ提供する必要はありません。慶英会は学校・学校法人との公式な提携や内部選考の合格保証を行っていません。神奈川県学校別英語対策ハブからも関連情報を探せます。

参考にした主な学校・学校法人の公式資料

• 鎌倉女子大学初等部「進路指導」：併設中学への内部選考、小4希望者講習、小6の9月からの試験対策講座、外部進学の相談。
• 学校法人鎌倉女子大学「2026年度・鎌倉国際文理中学校／高等学校への変更宣言」：男女共学化、ILAの中学募集計画、別区分の高校ILA・ISA。
• 鎌倉国際文理中学校「中学校 学習」：ILAのNEW TREASURE、少人数授業・補習・学びのサポート。
• 鎌倉国際文理中学校「英語・異文化理解」：ILAの英語での会話・発表、英検の教育目標。

学校公式資料の確認：2026年10月25日。内部選考試験の日程・教科・評価、校内講習の受講条件、2027年度の募集人数・教材は当年度の正式な学校案内が優先です。本記事の36問と21日間の練習は慶英会制作で、学校の内部選考・一般入試・英検・教科書の正式な問題ではありません。

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