鎌倉学園中1・中2の英検準2級Writing｜校内小テスト・追試からEメール2質問と意見英作文へ【独自32問】

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結論：鎌倉学園中学校（鎌倉市）の中1・中2が英検準2級Writingへ挑戦する際は、英語の小テストや追試・補習で確認する基本文法を、『初見Eメールに40〜50語で返信し、下線部の具体的な質問2つを作る』『意見英作文を50〜60語でまとめ、異なる理由2つを説明する』技能へつなげることが有効です。学校公式は小テスト・不合格時の朝昼放課後の追試や補習、ネイティブ教員の英会話と英検対策を紹介しています。慶英会の独自32問・全模範解答・語数検算を掲載します。

この教材は鎌倉学園の中1・中2全員が英検準2級を受験するという意味ではありません。学校公式の英検対策制度と、各家庭が希望する受験級の勉強は区別してください。学校の実際の小テスト・定期考査、英検協会の過去問を転載せず、完全オリジナルの設問とモデル英文を掲載します。

目次：学校・英検の公式情報／3級との形式差／独自32問／全解答・語数／14日間の学習法／FAQ

鎌倉学園の小テスト・追試と準2級Writing

鎌倉学園公式「よくある質問」では、国数英を中心に授業中の小テストがあり、不合格の場合は朝・昼休み・放課後に追試や補習を行うと説明しています。ネイティブスピーカーの英会話授業とICT機器の活用、英検対策も実施する方針です。ただし小テストの具体的な合格点や英検の必須級は本ページだけからは確定できません。

英検協会公式準2級の試験内容および英語版案内では、Eメール返信と意見英作文が各1題です。Eメールは40〜50語、下線部の特徴を知るための具体的質問2つを追加します。意見文は50〜60語、質問への立場と異なる理由2つを書きます。公式の採点観点は内容・構成・語彙・文法を重視しており、内容が質問に合うことを優先しましょう。2026年11月4日確認。

英検3級との違い・勉強の優先順位

• 3級Eメールは受信文の質問2つへ答え、15〜25語で書きます。準2級は返信に加えて下線部の特徴を尋ねる具体的質問2つを作り、40〜50語で書きます。
• 3級の意見英作文25〜35語から、準2級50〜60語へ進むと、理由を説明する内容がさらに必要になります。
• 書く前に『相手の質問への返答／追加の質問2つ／意見／理由1／理由2』を別のメモとして整理します。
• 追試・補習で修正した三単現・時制・前置詞を、学校の例文を見ずに別の場面で書けるか確認します。

語数を埋めるために同じ意見を繰り返すのではなく、理由の説明や具体例を加えます。本文で採点点数を保証することはできないため、模範と同じ英文になるかより、設問の条件を正確に満たすかを確認してください。

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慶英会オリジナル32問｜誤文訂正・具体的質問・Eメール・意見

A：誤文訂正8問（問1〜8）

1. 問1：He don’t read English books.
2. 問2：I am agree with this plan.
3. 問3：Did you went to the museum?
4. 問4：She is interested at history.
5. 問5：I look forward to meet you.
6. 問6：If it will rain tomorrow, the event will be indoors.
7. 問7：There is many students in the club.
8. 問8：This activity is more better.

B：下線部の具体的質問・短文8問（問9〜16）

9. 問9：BOOK EXCHANGEで持参できる本の種類を尋ねる。
10. 問10：BOOK EXCHANGEが行われる頻度を尋ねる。
11. 問11：SCIENCE PRESENTATIONに使う器具を尋ねる。
12. 問12：SCIENCE PRESENTATIONの発表時間を尋ねる。
13. 問13：CULTURE DAYに参加する学校数を尋ねる。
14. 問14：CULTURE DAYの開催場所を尋ねる。
15. 問15：『新しい単語を文の中で使うと覚えやすくなります』。
16. 問16：『この意見に賛成です。異なる理由が二つあります』。

C：Eメール8題（問17〜24）

独自に作成した外国人の友人からのメールに返信し、大文字の話題について具体的質問を2つ加え、40〜50語を目安に書いてください。

17. 問17：From Alex: Our school has a new BOOK EXCHANGE DAY. Do you like sharing books with friends? Please tell me.
18. 問18：From Alex: We are planning a SCIENCE PRESENTATION next month. Do you enjoy science at school? I can share the details.
19. 問19：From Alex: Our class will organize a CULTURAL EXCHANGE DAY. Do you like learning about other countries? Please write back.
20. 問20：From Alex: I have joined a NEW SPORTS CLUB. Do you enjoy playing sports? I would like to tell you more.
21. 問21：From Alex: We will have an ONLINE ENGLISH MEETING next week. Would you like to join? I can explain the plan.
22. 問22：From Alex: Our library is preparing a SHORT STORY EVENT. Do you enjoy listening to stories? I want to share more information.
23. 問23：From Alex: We will organize a SCHOOL GARDEN PROJECT. Do you like plants? Please let me tell you about it.
24. 問24：From Alex: My class is preparing an ART EXHIBITION next month. Do you enjoy looking at pictures? I can tell you more.

D：意見英作文8題（問25〜32）

QUESTIONに対する意見と異なる理由2つを50〜60語で書きましょう。

25. 問25：Do you think students should read English books regularly?
26. 問26：Should students study English with their friends?
27. 問27：Do you think short English presentations are useful?
28. 問28：Should schools organize volunteer activities for students?
29. 問29：Is it important to learn how to write polite English emails?
30. 問30：Do you think schools should encourage outdoor science projects?
31. 問31：Is practicing English every day better than studying only on weekends?
32. 問32：Do you think students should keep an English diary?

全32問の解答・モデル英文・語数・理由

Aの全解答（問1〜8）

1. 問1：He doesn’t read English books.。解説：三人称単数にはdoesn’t。
2. 問2：I agree with this plan.。解説：agreeは動詞。
3. 問3：Did you go to the museum?。解説：Didの後は原形。
4. 問4：She is interested in history.。解説：be interested in。
5. 問5：I look forward to meeting you.。解説：look forward to＋動名詞。
6. 問6：If it rains tomorrow, the event will be indoors.。解説：条件節の未来は現在形。
7. 問7：There are many students in the club.。解説：複数studentsにはare。
8. 問8：This activity is better.。解説：better自体が比較級。

Bの全解答（問9〜16）

9. 問9：What kinds of books can students bring to the exchange?。解説：具体的な種類を問う。
10. 問10：How often will the book exchange take place?。解説：頻度はHow often。
11. 問11：What equipment will students use for the presentation?。解説：器具を問う。
12. 問12：How long will each presentation last?。解説：長さを問う。
13. 問13：How many schools will join Culture Day?。解説：参加数の確認。
14. 問14：Where will Culture Day be held?。解説：場所の確認。
15. 問15：Using new words in sentences helps me remember them.。解説：動名詞を主語にする。
16. 問16：I agree with this idea. I have two different reasons.。解説：意見・理由の構成。

C：Eメール8題のモデル回答

17. 問17（42語）：Thank you for your email. Yes, I enjoy sharing books because my friends recommend interesting stories. Your book exchange day sounds useful. What kinds of books can students bring? How often will the event take place? I hope many students will join. 解説：読書の好みと、本の種類・開催頻度を尋ねる。
18. 問18（41語）：Thank you for your message. Yes, I enjoy science because I like learning through experiments. Your presentation sounds exciting. What equipment will students use for their experiments? How long will each presentation last? I would love to see the event someday. 解説：理科が好きかへ答え、器具と時間を問う。
19. 問19（42語）：Thanks for telling me about your plan. Yes, I enjoy learning about other cultures because it helps me understand different people. How many schools will join your cultural exchange day? What activities will the students prepare? I hope everyone enjoys sharing ideas. 解説：関心と参加校・活動内容を問う。
20. 問20（42語）：Thank you for your email. Yes, I enjoy playing sports with friends after school. Your new sports club sounds fun. What sports do members usually practice? How often does the club meet each week? I hope you have a good time there. 解説：好みへの回答と種目・頻度の2質問。
21. 問21（42語）：Thank you for inviting me. I would like to join because I want to practice speaking English. Your online meeting sounds interesting. What topics will students discuss during the meeting? When will the session begin? Please send me the details when possible. 解説：参加意思と議題・開始時刻を具体的に確認。
22. 問22（41語）：Thanks for your email. Yes, I like listening to stories because I learn useful expressions. Your story event sounds wonderful. What kinds of stories will the speakers read? Will visitors be able to ask questions afterward? I hope I can attend. 解説：物語への関心、作品の種類・質疑の有無。
23. 問23（41語）：Thank you for writing to me. Yes, I like plants because I enjoy learning about nature. Your garden project sounds interesting. What vegetables will students grow there? How often will they work in the garden? I would like to learn more. 解説：野菜の種類と活動頻度を問う。
24. 問24（40語）：Thanks for your message. Yes, I enjoy looking at pictures, especially paintings of nature. Your art exhibition sounds exciting. Where will the exhibition take place? Can visitors speak with the student artists about their work? I hope it is successful. 解説：場所と作者への質問可能性を問う。

D：意見文8題のモデル回答

25. 問25（53語）：Yes, I think students should read English books regularly. First, stories help them learn words in meaningful situations rather than isolated lists. Second, reading introduces different cultures and ideas. For example, a short story about animals encouraged me to learn more about nature. Even a few pages each day can make learning enjoyable. 解説：語彙の文脈と新しい考えの発見を別理由に。
26. 問26（52語）：I think studying English with friends can be useful. First, classmates can explain difficult grammar to each other. Second, practicing conversations together gives students more opportunities to speak naturally. However, studying alone is also important because learners need to check their own understanding. I prefer to use both methods for different tasks. 解説：教え合いと会話練習を別理由に。
27. 問27（55語）：Yes, I believe short English presentations are useful. First, preparing a talk helps students organize important information clearly. Second, answering questions afterward teaches them to listen carefully and explain their ideas. For example, a student can introduce a favorite book and support an opinion with two reasons. The topic does not need to be difficult. 解説：情報整理と質疑応答の技能を分ける。
28. 問28（55語）：Yes, I think volunteer activities can be helpful for students. First, they learn about problems and needs in their communities. Second, working with different people helps them develop cooperation and responsibility. For example, students could help organize books at a local library and explain stories to younger children. Schools should also consider safety and time. 解説：地域への理解と責任・協力を2理由に。
29. 問29（55語）：Yes, learning to write polite English emails is important. First, students can ask clear questions about events and school activities. Second, emails help them share information with people in other countries. For example, a student could confirm a meeting time and ask what materials to bring before visiting another school. Clear communication can prevent problems. 解説：情報の正確な確認と国際交流の2理由に。
30. 問30（53語）：Yes, I think outdoor science projects are valuable. First, students can observe plants and animals directly instead of only reading about them. Second, working in groups encourages communication and teamwork. For example, students could record the growth of plants and compare the results. They should check facts carefully before explaining why differences happened. 解説：直接観察と協働を2理由に。
31. 問31（54語）：I think short daily English practice is often better. First, regular review helps students remember words and grammar. Second, small activities are easier to continue even when schoolwork is busy. For example, reading one page and writing two sentences each evening can be manageable. Longer weekend sessions may still help with difficult reading tasks. 解説：記憶の定着と継続しやすさ。
32. 問32（55語）：Yes, I think keeping an English diary is a useful habit. First, it encourages students to use familiar grammar in their own sentences. Second, reviewing old entries helps them notice repeated mistakes. For example, writing about yesterday can improve their understanding of past-tense verbs. Students should check their writing rather than simply write more words. 解説：文法の運用と誤りの発見。

語数は空白区切りの単語を一語として検算しました。英検の語数目安や形式の確認には必ず公式問題の最新指示も参照してください。モデルと違う適切な英文でも、内容が合っていれば正解になり得ます。

14日間の英検準2級ライティング練習

• 1〜2日目：学校で習った基本文法を確認し、問1〜8を修正する。
• 3〜4日目：問9〜16で場所・日時・内容について正しい疑問文を作る。
• 5日目：誤答を隠して翌日に新しい主語で一文を書く。
• 6〜7日目：Eメール問17〜20で相手への返信と具体的な追加質問2つを分ける。
• 8〜9日目：問21〜24で違う話題にも40〜50語の構成を適用する。
• 10〜11日目：意見文問25〜28で異なる理由2つを考え、具体例も一文添える。
• 12日目：問29〜32を自分の意見で書き、50〜60語か確認する。
• 13日目：提出物の誤りを文法・内容・語彙・構成に分類する。
• 14日目：初見のEメール・意見文を1題ずつモデルを見ずに書き、改善点を確認する。

この14日間は慶英会が提案する家庭用の学習例です。学校から指定された小テスト・追試・補習・定期考査を優先し、外部試験の勉強時間は本人の目標に合わせて調整してください。

よくある質問

Q. 鎌倉学園の全員が準2級を受ける必要がありますか？

A. 学校公式FAQは英検対策を紹介していますが、全中1・中2に準2級受験を義務づけるとは書かれていません。

Q. 学校の小テストに合格できればWritingも十分ですか？

A. 既習の短文を再現できることと、初見のメールに返信し、自分の意見を書けることは異なります。

Q. 3級と準2級のEメールの違いは何ですか？

A. 3級は質問2つに答え、準2級は下線部の特徴を尋ねる2質問を自分で作ります。語数の目安も異なります。

Q. 準2級の英作文で理由が一つしか思いつきません。

A. 同じ意見について『どのような知識を得られるか』『誰にどのように役立つか』など異なる観点から考えます。

公式情報・関連する学校別教材

• 鎌倉学園公式｜小テスト・追試・英検対策
• 英検協会公式｜準2級Writing試験内容
• 英検協会公式｜準2級の語数
• 鎌倉学園｜英検3級ライティング40問
• 鎌倉学園｜英語小テスト・追試の勉強法
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験・学習相談

学校の教育制度・英検協会の試験形式と、慶英会が制作した32問を明確に区別しています。学校・英検協会の過去問や教材の無断転載ではなく、両者による公認・監修・提携を示すものでもありません。公式情報確認日：2026年11月4日。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する