開智中学校（一貫部）・中2英検3級二次面接｜English Roomの個別練習をNo.1〜5へつなぐ独自8カード40問【全訳】

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結論：開智中学校（一貫部）の中2で英検3級二次面接のNo.1〜5に答えられない場合、学校公式のEnglish Roomを面接練習に利用できる点を踏まえ、①30語程度の英文を音読→②本文の理由を答える→③イラスト相当の状況から動作と数を言う→④自分の習慣や意見を答える順で練習します。学校公式の中2英検目標は3級です。本記事は慶英会独自の8つの創作英文・場面説明・各5問の計40問・全文和訳・模範回答と解説を収録した補助教材で、英検公式の問題・学校の面接カードを再現したものではありません。実物の絵は含まれません。

対象は埼玉県さいたま市岩槻区に所在する開智中学校・高等学校（一貫部）の中2と保護者です。同じ開智学園の開智所沢中等教育学校・開智望・開智未来、和歌山県の開智中学校などとは区別しています。学校公式の受験目標を全員の取得義務と断定しません。

学校公式：中2英検3級・English Roomでの面接練習

学校公式「英語」は中1英検4級・中2英検3級・中3準2級の目標、学年横断型の級別演習、ネイティブ教員との予約制個別練習を案内しています。同ページによるとEnglish Roomは英会話だけでなく英検面接対策にも使用され、ネイティブ教員による支援やチャットカードの活動も紹介されています。この学校に所属する全員が同じ級を受験する、English Roomにいつでも予約なしで入れる、という意味ではありません。利用手順と日程は学校の最新連絡で確認してください。公式情報確認日：2026年11月4日。

英検協会「3級の試験内容」によると、二次面接は面接委員1名・約5分で、約30語の英文音読、No.1本文内容、No.2・3イラスト、No.4・5本人のことの5問です。20秒の黙読後に音読します。本ページは実際のイラストを扱わず文章で架空の絵を説明しているので、公式サンプルカード・バーチャル二次試験による視覚情報の訓練も必要です。

English Room・自宅での面接練習を分ける

家庭では20秒で英文を黙読し、その後に読み上げ、聞かれた質問に即答する練習をします。模範回答は唯一の正答ではありません。学校のEnglish Roomでは実際に話す機会を作り、家庭では返答した英語を文法面から見直します。

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慶英会オリジナル8カード40問【問題編】

創作カード1｜英語読書の交換会

音読用英文：Some students share short book reviews in English. They introduce favorite stories and answer questions from their friends. This activity encourages them to explain their ideas clearly and listen to different opinions.

創作の絵を文章で描写：文章で表した架空の絵：男子生徒が友達へ本を紹介している。机には英語の本が3冊ある。

1. No.1 What can students learn from sharing book reviews?
2. No.2 What is the boy doing?
3. No.3 How many English books are on the table?
4. No.4 Do you like reading books?
5. No.5 Where do you often study at home?

創作カード2｜環境の保護

音読用英文：Many communities want people to reduce waste. Students can help by using reusable bottles and sharing useful information. Even small changes may save resources when many people take part.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：女子生徒が再利用できる水筒を机に置こうとしている。机には使い捨てのカップが2個ある。

6. No.1 How can students help reduce waste?
7. No.2 What is the girl going to do?
8. No.3 How many paper cups are on the desk?
9. No.4 Do you use a reusable bottle?
10. No.5 What would you like to do to protect nature?

創作カード3｜文化交流

音読用英文：Online exchange programs help students learn about other countries. Students share pictures of school life and ask questions about local customs. Speaking and listening carefully can help them avoid misunderstandings.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：男子生徒が画面に学校行事の写真を見せている。壁に国旗の絵が4枚ある。

11. No.1 How can careful communication help students?
12. No.2 What is the boy doing?
13. No.3 How many flag pictures are on the wall?
14. No.4 Would you like to speak to students overseas?
15. No.5 Which country would you like to visit?

創作カード4｜町の図書館

音読用英文：Libraries are places where people can learn throughout their lives. Some libraries offer workshops for young students. Volunteers explain how to find information and encourage students to ask questions.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：女子生徒が図書館で書架を案内している。読み聞かせの椅子が5脚置いてある。

16. No.1 What do volunteers explain to young students?
17. No.2 What is the girl doing?
18. No.3 How many chairs are there?
19. No.4 Do you often go to a library?
20. No.5 What kind of information do you want to find?

創作カード5｜学校菜園の科学

音読用英文：A school garden can become a place for science. Students grow vegetables and record changes each week. They can compare observations and think about the reasons why plants grow differently.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：男子生徒がじょうろで植物に水をやっている。トマトの鉢が6個ある。

21. No.1 What do students record every week?
22. No.2 What is the boy doing?
23. No.3 How many tomato pots are there?
24. No.4 Do you enjoy science?
25. No.5 Which vegetable would you like to grow?

創作カード6｜音楽発表会

音読用英文：Music events allow students to share their interests with others. Preparing together helps them learn cooperation. Practicing short introductions can also make students more confident in front of an audience.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：女子生徒がステージでピアノを弾き、男子生徒が楽譜を持っている。壁にはポスター2枚がある。

26. No.1 How can practicing introductions help students?
27. No.2 What is the girl doing?
28. No.3 How many posters are on the wall?
29. No.4 Do you like listening to music?
30. No.5 Which musical instrument would you like to learn?

創作カード7｜安全な自転車利用

音読用英文：Bicycles are convenient for short trips, but riders should take care. Wearing helmets and checking brakes can reduce risks. Riders must also follow traffic rules and watch for people walking nearby.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：男子生徒が自転車のブレーキを確認している。駐輪場に自転車が4台ある。

31. No.1 What can reduce risks when cycling?
32. No.2 What is the boy doing?
33. No.3 How many bicycles are there?
34. No.4 Do you often ride a bicycle?
35. No.5 What should cyclists do for safety?

創作カード8｜学校行事の計画

音読用英文：Students who plan school events learn to make decisions. They compare different ideas, choose activities, and prepare schedules. It is also important to have another plan when the weather changes.

創作の絵を文章で描写：架空の絵：女子生徒が予定表を書いている。男子生徒が椅子を運んでいる。隣に椅子が3脚ある。

36. No.1 What do students prepare when planning events?
37. No.2 What is the girl doing?
38. No.3 How many chairs are beside them?
39. No.4 Do you enjoy school events?
40. No.5 What would you do if it rained on an outdoor event day?

全40問の模範回答・全文和訳・解説

カード1｜英語読書の交換会【和訳・解答】

英文和訳：英語で短い書評を共有する生徒もいます。好きな物語を紹介し友達の質問に答えます。この活動は考えを明確に説明し、異なる意見を聞く助けになります。

問題1 正答例：They can explain their ideas clearly and listen to different opinions.　解説：本文のThis activity encourages … が根拠。

問題2 正答例：He is introducing a book to his friend.　解説：現在進行形で描写。

問題3 正答例：There are three English books.　解説：There are＋複数。

問題4 正答例：Yes, I do. I like mystery stories.　解説：本人の好みに変更可。

問題5 正答例：I often study at my desk.　解説：質問の場所と頻度に対応。

カード2｜環境の保護【和訳・解答】

英文和訳：多くの地域が廃棄物を減らしたいと考えています。生徒は繰り返し使えるボトルを使用し、役立つ情報を共有することで協力できます。多くの人が参加すれば、小さな変化でも資源を節約するかもしれません。

問題6 正答例：By using reusable bottles and sharing information.　解説：本文の方法。

問題7 正答例：She is going to put a bottle on the desk.　解説：be going toを用いる。

問題8 正答例：There are two cups.　解説：数2。

問題9 正答例：Yes, I do. I take one to school.　解説：自身に合わせて変更。

問題10 正答例：I would like to plant more trees.　解説：would like to＋原形。

カード3｜文化交流【和訳・解答】

英文和訳：オンライン交流は生徒が外国について学ぶ助けとなります。学校生活の写真を共有し地域の習慣を質問します。丁寧に話し聞くと誤解を防げます。

問題11 正答例：It can help them avoid misunderstandings.　解説：本文最終文。

問題12 正答例：He is showing a school event picture.　解説：現在進行形。

問題13 正答例：Four.　解説：四枚。

問題14 正答例：Yes. I would like to learn about their schools.　解説：希望と理由。

問題15 正答例：I would like to visit Canada.　解説：本人の希望で回答。

カード4｜町の図書館【和訳・解答】

英文和訳：図書館は生涯にわたって学べる場所です。若い学生向けワークショップを実施する図書館もあります。ボランティアは情報の見つけ方を説明し質問を促します。

問題16 正答例：How to find information.　解説：本文にある活動。

問題17 正答例：She is showing visitors the bookshelves.　解説：案内の動作。

問題18 正答例：There are five chairs.　解説：5脚。

問題19 正答例：Yes, I do. I borrow books there.　解説：習慣と行動。

問題20 正答例：I want to learn about space.　解説：目的を一文で。

カード5｜学校菜園の科学【和訳・解答】

英文和訳：学校の菜園は科学を学ぶ場になります。生徒は野菜を育て、毎週変化を記録します。観察結果を比較し、植物の成長が異なる理由を考えます。

問題21 正答例：Changes in the vegetables or plants.　解説：週ごとの変化を記録。

問題22 正答例：He is watering the plants.　解説：waterは動詞としても使用。

問題23 正答例：There are six pots.　解説：six。

問題24 正答例：Yes, I do. I like doing experiments.　解説：個人の意見。

問題25 正答例：I would like to grow tomatoes.　解説：希望を答える。

カード6｜音楽発表会【和訳・解答】

英文和訳：音楽行事は生徒が関心を共有する機会となります。共同で準備すると協力を学べます。短い導入を練習すると観客の前で自信を持ちやすくなります。

問題26 正答例：It can make them more confident.　解説：本文末尾。

問題27 正答例：She is playing the piano.　解説：進行中の動作。

問題28 正答例：Two.　解説：2枚。

問題29 正答例：Yes, I do. I listen to music after school.　解説：好み・習慣。

問題30 正答例：I would like to learn the violin.　解説：本人の希望。

カード7｜安全な自転車利用【和訳・解答】

英文和訳：自転車は短距離の移動に便利ですが注意が必要です。ヘルメットやブレーキの点検はリスクを減らします。交通規則を守り、近くを歩く人に注意することも必要です。

問題31 正答例：Wearing helmets and checking brakes.　解説：本文の予防策。

問題32 正答例：He is checking the brakes.　解説：現在進行形。

問題33 正答例：There are four bicycles.　解説：4台。

問題34 正答例：No, I don’t. I usually walk.　解説：本人の行動に応じる。

問題35 正答例：They should follow traffic rules.　解説：should＋動詞原形。

カード8｜学校行事の計画【和訳・解答】

英文和訳：学校行事を企画する生徒は判断する方法を学びます。異なる案を比較し、活動内容を選び、予定を作ります。天候が変わったときの代案も重要です。

問題36 正答例：Schedules and activities.　解説：活動と予定。

問題37 正答例：She is making a schedule.　解説：作成中の予定表。

問題38 正答例：There are three chairs.　解説：3脚。

問題39 正答例：Yes. I like working with friends.　解説：自身の意見。

問題40 正答例：I would move the event inside.　解説：仮定の質問に対応。

14日間で中2英検3級面接の形を定着させる

• 1〜4日目：カード1〜4でNo.1本文・No.2動作・No.3数量を練習
• 5〜8日目：カード5〜8。No.4・5を本人の生活に合わせ、短い理由を足す
• 9〜10日目：8カードから順不同で質問し、英文を見ずに答える
• 11日目：家庭で質問に答えたあと、主語と動詞の正確さを点検する
• 12日目：English Roomなど実際の会話機会で本人の答え方を試す
• 13日目：公式サンプルカードを使い、イラストを見た行動説明に切り替える
• 14日目：黙読20秒→音読→5問を通して演習。英語の発音・内容・文法を振り返る

これは慶英会の家庭学習提案であり、English Roomの予約手順・実施時間・公式教材を再現したものではありません。学校からの正式な課題を優先してください。

よくある質問

開智中学校（一貫部）には英検の面接練習ができる場所がありますか？

公式サイトはEnglish Roomが英検の面接対策に活用されると説明しています。利用できる時間・予約方法は学校の最新案内を確認してください。

中2全員が英検3級に合格しているということですか？

公式は中2の目標として3級を掲げていますが、全員の合格実績や必須合格条件を意味するものではありません。

この教材には本物の面接用イラストがありますか？

ありません。場面を文章で説明した独自教材です。本物の視覚情報を使う演習には英検協会のサンプルカードを併用してください。

No.4・5は模範回答を暗記すればよいですか？

答えの構造は参考になりますが、受験者本人の趣味・習慣・意見へ置き換えることが重要です。違う質問でも答えられる力を育てます。

開智中学校（一貫部）の関連教材

• 中2英検3級Reading・English Roomから初見長文へ
• 中2英検3級Writing・Eメールと意見英作文
• English Room・チャットカードで会話を続ける
• 中1・中2の英検目標と学校英語の総合対策

学校の英語授業では話せるのに英検の二次面接で答えが止まる、No.1本文質問やNo.4・5の意見が難しい場合は、実際の解答・学校教材と級別の課題を整理して学習計画を立てることが重要です。慶英会では私立中高一貫校の英語・英検に対応し、最大1か月完全無料体験の学習相談を受け付けています。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する