嘉穂高校附属中学校の10ミニッツイングリッシュ活用法｜朝8時30分の英語と中1・中2の独自36問

嘉穂高校附属中学校（福岡県立嘉穂高等学校附属中学校）では、学校公式の通常校時表に「10ミニッツイングリッシュ」が8時30分〜8時40分と掲載されています。中学1・2年生で朝の短時間学習を頑張っているのに英文のつづりを忘れる、学校の英語が定期考査になると書けない、音読はできるのに初見英文が読めない、と感じたら、朝に覚えたことを放課後や翌日に思い出す「短い再テスト」を組み合わせることが重要です。学校の現在の授業内容・実際の朝の課題は公式校時表からは特定できません。本稿は朝の10分を家庭学習に生かす方法として、単語、音声、基本文、短い読解、英作文を区別する独自36問・全解答と7日間の復習手順を提案します。これらは嘉穂附属中学校の実際の出題、先生の配布課題、内部情報ではありません。

結論｜10分は「勉強の全量」ではなく、覚えた英文を再現できるか調べる時間

学校が用意する短時間学習と家庭での復習は役割を分けると効果的です。朝に単語や英文を目にしただけで終わると、その瞬間には分かっても翌日の記述答案では再現できないことがあります。学校指定の語句・例文を帰宅後に数分だけ白紙で書き、翌日にもう一度確認することで、苦手な部分を絞り込めます。一方、10分間で長文読解、英作文、すべての英単語を学び切ろうとすると、理解が浅くなります。朝の学習で扱う内容を学校の指示から確認し、無理に独自の教材で置き換えないことを基本とします。

学校の一次情報①｜8:30〜8:40の「10ミニッツイングリッシュ」

嘉穂附属中学校の公式「校時」は、通常校時として8:30〜8:40に10ミニッツイングリッシュ、8:40〜8:50に朝のHR、9:00〜9:50に1限を掲載しています。同じページには考査前のαタイム（7限）も記載されています。これは現時点でWeb上で公開されている学校の時間表に関する事実であり、2026年度の毎日の具体的な教材・課題配分・実施日の変更は学級からの案内によって確認する必要があります。時刻を見て「毎日必ず英単語テストをする」とは断定できません。

学校の一次情報②｜学校概要資料が示す「文の育成」と基礎学力

学校の公式公開資料「令和6年度 学校概要資料」は、嘉穂Dream Compassにおける「文の育成プログラム」の一環として毎朝10分英語を位置付けています。定期考査直前の復習に重点を置くαタイムや英語・数学の学習の重点化にも言及しています。ただしこの資料は令和6年度のものであり、現在の令和8年度に学習時間・授業時数・運用がすべて不変であると推定しません。学校の現年度の時間割・保護者向け案内と照合してください。

学校の一次情報③｜2026年度の使用教科書と副教材の違い

福岡県教育委員会が示す2025〜2028年度使用の県立中学校教科書採択では、嘉穂高校附属中学校の英語教科書発行者は開隆堂出版です。開隆堂の該当版はSUNSHINE ENGLISH COURSEです。教科書の単語・英文・Our Project・QR教材などの出版社が提供する仕組みと、学校が実際に朝の10分で取り組ませる教材は区別する必要があります。「10ミニッツイングリッシュでSUNSHINEを毎回音読する」などの課題内容は確認できないため、学校固有の事実として書きません。

同じ学習時間でも失点原因は4つに分かれる

• 語彙：意味が分かるが、つづりを見ずに書けない。翌日に白紙で再現する練習を優先。
• 文法：単語を書けるが、Does she likes …? といった動詞形・語順を間違える。主語と時制を変更して再テスト。
• 読解：本文は読めるが、指示語・理由・数字についての問いに答えられない。根拠の一文を示す練習が必要。
• 発信：発音して読めるが、自分の意見を一文にできない。簡単な主語・動詞・理由を組み立てるところから。

返却答案の失点をこの4種類に分けるのは慶英会の学習上の提案です。実際の学校がこの4項目で配点・評価しているという意味ではありません。本人がどの力で困っているか分からなければ、学校の英語ワークと教科書の既習範囲から1問ずつ確認します。

家庭でできる「朝の10分＋帰宅後5分＋翌日2分」

学校で学ぶ朝の10分の内容はその日の担当教員の指示を優先します。ここで紹介するのは家庭で取り組める復習のモデルです。帰宅後5分に、朝あるいは英語授業で扱った短い文を2つ選び、答えを見ずに再現してください。主語・動詞・語順が正しく書けたら、翌日に2分で同じ文を別の主語に変えます。学校の宿題や活動が多い日は、無理に新しい学習を足さなくても構いません。

朝の10分で分かった気持ちになることと、翌日に使える状態とは異なります。例えばI go to the library.を書けたら、She goes to the library.やDid you go to the library?に変えられるか確認しましょう。これらは一般的な英文法の例であり、学校が実際にその日の10分で出題する問題ではありません。学校の範囲外の文法でできない問題がある場合には、本人の学習不足と決めつけず、授業進度を確認してください。

中1は単語の意味・音・つづり・基本語順を優先

中学1年生は同じ単語を四つの視点から確かめます。学校の音声を聞いて認識できるか、綴りを見て意味が分かるか、日本語から英語を書けるか、その単語を含む短い英文の語順が分かるか、の四つです。学校の教科書にある学習済みの単語を5語程度選び、苦手な視点だけを次の日に復習します。知っている語を毎回同じ回数だけ写すよりも、書けなかった語に集中した方が進捗を判断しやすくなります。

英文法ではbe動詞と一般動詞の区別が重要です。She is happy.とShe plays tennis.を混ぜて、She is plays tennis.としてしまうときは、まず主語と動詞を示す練習が必要です。疑問文もIs she happy?とDoes she play tennis?では作り方が異なります。音読した英文を自力で書いてみるだけで、音声理解と筆記の差を確認できます。

中2は時制と説明する力を優先

中学2年生では、学校で学習した比較・助動詞・不定詞・動名詞・接続詞・受動態などを組み合わせる場面が増えます。単語の意味を理解できるのに英文が書けない場合は、まず主語・動詞・時制を分けて考えます。You must study.の文が書けてもYou must to study.となるなら、助動詞の後の動詞形を確認します。英作文では新しい難語より、短い文で事実・自分の意見・理由を区別する練習を優先してください。

SUNSHINEのOur Projectなど、教科書の発信活動は文法の理解を使う機会になります。ただし学校が今年度どの活動を朝の10分に割り当てているかは公開資料から判断できません。学級の指示に沿って文章を読んだり発表したりした後、自分が話した文を翌日正確に書けるか確かめる、という家庭での補習方法として考えましょう。

音読だけで終わらない3段階の練習

• 第一段階：意味を確かめる。英文を読んで誰が何をしているかを日本語で言えるか確認します。
• 第二段階：短い音読を行う。学校の公式教材の音声で区切りや強勢を確認し、意味を考えながら声に出します。
• 第三段階：目を閉じて再現する。文章を隠し、聞き取った語または覚えた短文を自分で書いて、語順・綴り・動詞形を確認します。

音読でつまずく場合、いきなり速く読むのではなく、意味のまとまりを区切ります。原文に戻って音声と照合し、分かったはずの文でも文字にすると正確か確認します。自力再現の際、知らない語がある場合は無理に発音記号やIPAを暗記する必要はありません。学校の教材音声と教師の発音指導を最優先します。

慶英会独自36問｜朝学の記憶を学校英語へつなぐ

この36問、英文会話2題と読解1題は慶英会が制作した架空の教材です。 嘉穂高校附属中学校の朝学の実際の問題、配布プリント、教員の説明、定期考査やSUNSHINE本文を転載・復元したものではありません。学校の出題傾向や配点を保証するものでもありません。未習の文法があれば、今学校で習った項目から選んでください。

問題1〜8｜意味から英単語を書く

• 問1．「朝」を表す英単語を書きなさい。
• 問2．「図書館」を表す英単語を書きなさい。
• 問3．「重要な」を表す英単語を書きなさい。
• 問4．「練習する」を表す動詞を一つ書きなさい。
• 問5．「質問」を表す名詞を書きなさい。
• 問6．「理由」を表す名詞を書きなさい。
• 問7．「比べる」を表す動詞を書きなさい。
• 問8．「丁寧な」を表す形容詞を書きなさい。

問題9〜16｜学習済み文法を別の文で使う

• 問9．She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
• 問10．(Do / Does) your sister like music? 正しい語を選びなさい。
• 問11．I went to school yesterday. を疑問文にしなさい。
• 問12．He can (speaks / speak) English. 正しい語を選びなさい。
• 問13．She is reading a book. を否定文にしなさい。
• 問14．This bag is (heavy / heavier) than mine. 正しい語を選びなさい。
• 問15．I enjoy (to read / reading) books. 正しい語を選びなさい。
• 問16．The room (cleans / is cleaned) every day. 正しい語句を選びなさい。

問題17〜24｜架空の会話を読んで答える

次は架空の地域図書館で行われる英語読書会についての会話です。実在する生徒や嘉穂高校附属中学校の授業・行事ではありません。家庭の方が英文を一度音読し、文字を見ずに答える方法も試せます。

Aki: Are you coming to the reading club on Friday? Ken: I thought it was on Thursday. Aki: It was Thursday last month, but it is Friday this month. Ken: What time does it start? Aki: At four in the afternoon. We will meet near the library entrance at three fifty. Ken: Should I bring my own book? Aki: Yes, and a notebook. We will write one question about the story. Ken: I have a basketball practice until three thirty. I can arrive by three forty-five. Aki: Great! Please check the weather. If it rains, we will meet inside the library instead of near the entrance.

• 問17．What day will the club meet this month? 英語で答えなさい。
• 問18．On which day did the club meet last month? 英語で答えなさい。
• 問19．What time will the club start? 英語で答えなさい。
• 問20．Where should the students meet if it does not rain? 英語で答えなさい。
• 問21．What two things should Ken bring? 英語で二つ答えなさい。
• 問22．What will the students write? 英語で答えなさい。
• 問23．What time does Ken’s basketball practice end? 英語で答えなさい。
• 問24．Where will they meet if it rains? 英語で答えなさい。

問題25〜30｜架空の短文から理由・数字を読み取る

次の文章は慶英会の創作で、学校の公式課題や生徒の実体験ではありません。 校名の異なる架空の町に住む生徒が、環境学習のために調査する設定です。

Mika and her friends wanted to make their town cleaner. At first, they planned to collect litter at the park on Saturday. However, the weather forecast said it might rain. Their teacher suggested a new plan: visiting a local recycling center on Sunday. Eight students had signed up for the original plan, but only six could join the visit. The visit started at nine thirty and ended at eleven. Students learned how paper and plastic were separated. After the visit, Mika wrote a short report. She said that knowing a fact was different from guessing, so her group should ask questions when information was missing. Next week, they will make a poster explaining what they learned.

• 問25．Where did the students originally plan to collect litter? 英語で答えなさい。
• 問26．Why did the teacher suggest a different plan? 英語または日本語で答えなさい。
• 問27．How many students could join the recycling center visit? 数字で答えなさい。
• 問28．At what time did the visit start and end? 英語で答えなさい。
• 問29．What two materials did the students learn to separate? 英語で答えなさい。
• 問30．What will they make next week? 英語で答えなさい。

問題31〜36｜自分で正しい英文を作る

• 問31．「私は毎朝英語を練習します」を英訳しなさい。
• 問32．「私の弟は昨日、本を読みました」を英訳しなさい。
• 問33．「もう一度説明していただけますか」と丁寧に聞き返す英文を書きなさい。
• 問34．becauseを使って「英語を学ぶことが大切だと思う理由」を英語1文で書きなさい。
• 問35．If it rains tomorrow, … に続けて、意味の通る条件の英文を完成させなさい。
• 問36．毎日10分の英語学習が自分に役立つかについて、意見と理由を英語2文で書きなさい。

36問の全解答・解説

記述式では、模範解答と意味が合い文法的に正しければ別解も認められます。問題は学校で習った文法と照合し、未習の内容は後回しにします。各問題の正解だけではなく、主語・動詞・時制や本文のどの一文が根拠となるか確認してください。

解答1〜8｜つづりの確認

• 1．morning　「朝」。in the morningのように使えます。
• 2．library　「図書館」。rの位置を間違えないように確認します。
• 3．important　「重要な」。It is important to … も使えます。
• 4．practice　「練習する」。動詞としてI practice English.と表現できます。
• 5．question　「質問」。ask a questionの形でも練習します。
• 6．reason　「理由」。the reason for …という形もあります。
• 7．compare　「比べる」。compare A with Bと使う場合があります。
• 8．polite　「丁寧な」。文脈によりkindなどとは区別してください。

解答9〜16｜動詞形と語順

• 9．studies　Sheは三人称単数現在。studyはstudiesに変わります。
• 10．Does　your sisterは三人称単数。Doesの後の動詞は原形like。
• 11．Did I go to school yesterday?　主語をIのまま疑問文にするとこの形。文脈により相手に尋ねるならDid you go …?ですが、主語を変えない条件ならIです。
• 12．speak　助動詞canの後は動詞の原形。
• 13．She is not reading a book.　be動詞の直後にnotを置きます。
• 14．heavier　thanが比較対象を示し、heavyの比較級を使います。
• 15．reading　enjoyの後ろは動名詞を用います。
• 16．is cleaned　The roomが掃除されるという受動態。現在形のis＋過去分詞。

続いて会話・初見読解・英作文の解答を示します。

解答17〜24｜日時と場所の変更を正確に読む

• 17．On Friday.　Akiがit is Friday this monthと話しています。
• 18．On Thursday.　It was Thursday last monthが根拠。今月と前月を混同しません。
• 19．At four in the afternoon.　開始時刻です。集合時刻3時50分とは区別します。
• 20．Near the library entrance.　雨が降らない場合の集合場所です。
• 21．A book and a notebook.　持参物は自分の本とノートの2点。
• 22．One question about the story.　物語について一つ質問を書きます。
• 23．At three thirty.　バスケットボール練習の終了時刻。到着予定3時45分と異なります。
• 24．Inside the library.　雨が降った場合の変更後の集合場所です。

解答25〜30｜本文の根拠と数字

• 25．At the park.　当初予定の場所はat the park on Saturday。
• 26．Because the weather forecast said it might rain.　雨の可能性が示されたため。
• 27．Six students.　元の登録者8人と実際に訪問できる6人を区別します。
• 28．It started at nine thirty and ended at eleven.　9:30〜11:00。時刻の順を逆にしません。
• 29．Paper and plastic.　センターで分別を学んだ二つの材料。
• 30．A poster explaining what they learned.　翌週に作る予定の掲示物です。

解答31〜36｜英作文の模範例

• 31．I practice English every morning.　習慣を表す現在形。
• 32．My younger brother read a book yesterday.　readの過去形は綴りが同じですが発音が異なります。
• 33．Could you explain it again, please?　丁寧な聞き返し表現。Could you say that again, please? も可。
• 34．I think learning English is important because I want to talk with people from other countries.　becauseの後に理由を述べます。
• 35．If it rains tomorrow, I will stay at home.　条件を示すif節は現在形を使い、主節ではwillを使えます。
• 36．I think studying English for ten minutes every day is useful. It helps me remember basic words.　意見と理由が対応する2文なら別解も可。

再テストは語彙・文法・読解・英作文ごとに行う

1〜8で失点が多い生徒は綴りを白紙で書く練習を優先します。9〜16では動詞の原形・三単現・過去形などの規則、17〜30では時刻・場所・変更前後・人数と根拠になる英文、31〜36では自分で短い文章を作る力が必要です。36問の合計点が同じでも弱点が違えば、次の学習の方法は異なります。学校の公式テストの難易度・配点に換算しないでください。

朝の10分を家で再利用する7日間の復習

• 1日目：朝や授業で学んだ学校指定の5語を、帰宅後に何も見ずに書きます。意味とつづりを別々に採点します。
• 2日目：前日誤答の5語を再テストし、2語を使った短い英文を作ります。
• 3日目：学校で習った基本文2つを選び、主語を変えて書きます。未習の文法は使いません。
• 4日目：学校の公式教材音声で聞いた語と、文字を見て分かった語の差を確認します。
• 5日目：本記事の独自会話・短文で、日時と場所など本文の根拠を探す練習をします。
• 6日目：誤答の多かった種類だけを短時間再テストし、本人が原因を説明できるか確認します。
• 7日目：同じ文法を別の文章で再現します。自力でできた項目と、引き続き確認が必要な項目を記録します。

この7日間は慶英会の家庭学習モデルで、嘉穂高校附属中学校が定める週予定ではありません。朝は学校の指示に従い、家庭で空き時間に実施してください。考査直前で学校の提出物が多い場合は、提出物と指定範囲を優先して調整します。

保護者が確認したいこと

• 実際に学校から配布された朝の学習課題・英語の範囲を確認できているか。
• 同じ語を翌日書けるか、答えを見ないで測っているか。
• 語彙のつづりと、文法・語順の間違いを区別しているか。
• 学校の考査範囲表・学校ワーク・提出物を優先できているか。
• 本人の睡眠、通学時刻、学校生活に無理がなく継続できるか。

学校から帰って英語の宿題に手が付けられない場合、家庭での新しい課題を増やすことが最善とは限りません。まず実際の宿題と返却答案から優先順位を決めましょう。朝の10分を有効にするために家庭で毎日長時間の勉強を課す必要はありません。

よくある質問

10ミニッツイングリッシュは毎日8時30分からですか。

学校公式の通常校時表では8:30〜8:40に10ミニッツイングリッシュが設定されています。ただし祝日・行事・特別校時・学級ごとの運用も同じとは限りません。現年度の学校連絡を優先して確認してください。

10分間に英単語テストをするのですか。

時間帯は学校公式で確認できますが、実際の課題は一般公開の校時表からは分かりません。英単語、英文の音読、その他の内容を学校が毎日同じ方法で実施しているとは断定しません。本稿の自宅での復習法は家庭向けの提案です。

朝の学習を頑張っても定期考査が苦手なのはなぜですか。

短時間で覚えた語を後日、正確に書けるとは限りません。また、語彙を知っていることと、文法の正確さ・初見読解・英作文を使いこなすことは別です。学校の答案を語彙・文法・読解・発信に分類し、本人が同じ間違いを繰り返している部分を優先して復習します。

嘉穂高校附属中学校ではNEW TREASUREを使用していますか。

県教育委員会の公表する2025〜2028年度の英語採択発行者は開隆堂出版です。一方、NEW TREASUREなどの副教材を全学年が使用するかは今回の公式資料では確認できません。教科書と副教材を混同せず、学校から配布される現物で確認します。

学校の英語と英検はどちらを優先すべきですか。

学校の定期考査・提出物が近い場合には指定範囲の理解を先に仕上げます。受検する英検の級と日程が決まっている場合には、英検公式の出題形式で不足部分を確認しましょう。学校での朝10分だけで英検合格を保証できるわけではありません。

学校の英語・朝学の復習を個別に整理したい方へ

慶英会では、中高一貫校の英語・教科書別の復習・英検対策をオンラインで支援しています。嘉穂高校附属中学校の学校教材・返却答案に合わせて、毎日無理なく取り組める復習を相談できます。嘉穂高校附属中学校のDream Compass・学校英語の総合対策およびSUNSHINEのOur Project・音声を使う復習法と合わせて利用してください。学校の正式課題や内部問題を入手しているという意味ではありません。

参考にした主な公式情報

• 福岡県立嘉穂高等学校附属中学校「校時」：通常校時、8:30〜8:40の10ミニッツイングリッシュ、考査前αタイムの記載。
• 嘉穂附属中学校「教育方針」：嘉穂Dream Compass、探究と学習への方針。令和6年度教育重点目標の記載は現年度版と区別。
• 嘉穂附属中学校「校長挨拶」：令和8年4月の教育方針の説明。
• 嘉穂附属中学校「令和6年度学校概要資料」：10分英語・αタイムの目的を説明する過年度資料。現在の課題・運用を保証しません。
• 福岡県教育委員会「教科書調査研究資料（県立中学校等）」：学校ごとの教科書候補・採択を確認する際の資料。
• 開隆堂出版公式サイト：中学校英語教科書の発行元。

確認日：2026年10月28日。学校の現在の朝学で使う題材・配布課題・正式なテスト範囲・配点は確認できないため、現年度の学校資料を優先します。独自36問・架空の会話と読解・7日間の家庭学習は慶英会の教育用制作物で、学校の実際の出題・教科書本文・内部資料ではありません。