鹿児島純心女子中学校の入学前英語準備｜新中1のフォニックス・CLILと独自36問・8週間計画

鹿児島純心女子中学校へ進学予定の小学6年生と入学直後の中学1年生、保護者の方へ。英語に慣れていない場合も、すでに英検を学んでいる場合も、入学前の目標は難しい文法を急いで終えることだけではありません。学校の公式「教科の特色」は中1の1学期のフォニックス集中講座、学期ごとのスペリングコンテスト、英語で行う授業やCLIL（内容言語統合型学習）、PIL・PBLなどを紹介しています。入学後の学びを見据えて、音と文字、意味とつづり、短い質問への返答、説明文の事実と理由を分けて準備することが有効です。本記事では英語経験別の学習方法、入学前の8週間計画、完全独自36問と全解答を掲載します。これは学校の実際の入試・定期考査・スペリングコンテストの問題を再現したものではありません。

まず学校公式の英語教育情報と中学入試情報・募集要項を確認してください。2027年度の入試制度で英語を選択できる条件と、入学後に全員が英語を学ぶことは別の話です。現在の教材やテスト範囲は、入学年度の学校配布資料が優先となります。既に在学している中1・中2向けの学習方法は学校英語とフォニックス・CLILの基幹記事（独自36問）で扱っています。入学準備で不安がある場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談フォームからご相談いただけます。

結論｜入学前の英語は四つの技能を分ける

英語を学ぶうえで、①文字と音の対応が分かる、②見本なしで単語を書ける、③主語と動詞のある短い英文で答えられる、④初めて見る説明文の根拠を探せる、という四つの力は互いに関係しています。しかし一つができれば他の三つも自動的に身につくわけではありません。発音できる語でも綴りを間違えることがありますし、単語をよく知っていても理科などの話題を英文で説明するのは難しい場合があります。最初に何ができているかを小さな問題で確かめ、まだ不足する技能に時間を配分しましょう。

入学前に中学全範囲の問題集を一冊終えることを共通の目標にする必要はありません。小学校で英語に親しんできた生徒と、これから本格的に学ぶ生徒では出発点が異なります。小さな基礎を積み上げることと、既に理解した表現を別の文にも使うことを両方大切にしてください。特に学校の英語が速く感じられる時期ほど、教材を増やすより昨日理解したことを翌日も再現できるかが重要になります。

学校の公表情報と家庭の独自準備を区別する

鹿児島純心女子中・高等学校「教科の特色」は、中1のフォニックス、学期ごとのスペリング、英語のみの授業、CLILと表現活動を案内しています。しかし2027年度入学生の具体的なスペリング問題、英語教科書の出版社、授業時数、試験範囲、特定の英検級を進級条件とする制度を示しているわけではありません。学校の公開情報から確定できることと、慶英会が提案する学習法とを混同しないようにします。

学校の公表する特色	入学前に準備できること	学校で確認する情報
中1・1学期のフォニックス	単語の文字と音の組合せを確認	実施週・教材・指導方法
学期ごとのスペリングコンテスト	意味から短い単語を書けるか練習	指定語彙と採点方法
英語のみで行う授業	丁寧な聞き返しや短い返答	学級ごとの授業方法と評価
CLIL・合教科の学び	理科の説明文を読んで要約	実際のテーマと学校の課題
PIL・PBLと表現活動	意見・理由・具体例を短く表す	学年ごとの活動内容と提出条件

学校のグローバル教育紹介にも英語の基礎と発信力を重視する方針がありますが、高校のプログラムや海外研修を中1全員の必須条件へ置き換えてはいけません。学校の考え方を尊重しながら、本人が入学後に使える短い英語を練習することに集中します。学校配布の教材や特別な課題があればそちらを最優先し、この記事の例文や独自演習を正式教材と混同しないようにしてください。

英語の学習経験が少ない新中1｜アルファベットから文へ

英語をこれから本格的に学ぶ生徒は、大文字と小文字を区別して書くところから始めます。文字の名前を知っていても、単語を読む際の音と一致するとは限りません。まず短い語を声に出し、意味を言い、見本を隠して書いてみます。I like music. や I study English. など、主語と動詞が明確な一文を使って意味を説明します。一日に新しい文法を大量に覚える必要はなく、同じ形で別の語を使えることを目標にします。

はじめから一般動詞の疑問文や過去形が難しく感じられる場合は、be動詞の文と一般動詞の文を区別してください。I am a student. の動詞はamですが、I play tennis. の動詞はplayです。文法用語を暗記するだけでなく、誰について何を説明しているかを本人の言葉で言えるようにします。授業で未習の範囲を先取りして不安になるよりも、既に習った英文を正確に使う練習が有効です。

英検を学んだ新中1｜選択式から白紙の英作文へ

英検4級や3級などの学習経験がある場合は、知っている単語の数だけで満足せず、文章を自力で書けるか確認します。例えばDoes your sister like music? ではDoesの後に一般動詞の原形が必要です。選択肢を見れば選べる生徒も、見本を隠して同じ文を書こうとするとlikesと書いてしまうことがあります。本人の実際の誤りから、語順・時制・つづりのどこを優先するか決めましょう。

英検の経験は学校の英語にも生かせますが、学校の定期考査と英検は同一の評価ではありません。スペリングコンテストで求められる語彙や、CLILで扱う内容は学年・授業により異なります。英検の新しい級を受けるかどうかは現在の級別の公式問題で判断し、学校で使う単語・文法・説明の技能を別に確認します。本人にとって入学前に必要なことを優先し、毎回別の教材を増やさないようにします。

フォニックスは「音だけ」「書くだけ」にしない

フォニックスは文字と発音の関係を学ぶ方法です。shipのshとchipのchは異なる音を表します。まず文字の組合せを見て、正しい音声を聞き、意味を確かめる順番が役立ちます。英語には発音と綴りが規則通りに対応しないものもあり、フォニックスだけで全ての単語の意味や読みを判断できるわけではありません。学校が提供する音源や辞書で実際の発音を確かめることが重要です。

例えばshipとsheepは似た綴りでも母音が異なります。読み方を確認したら、実際にどの単語を指しているか意味を言い、その単語を使った短い英文を書いてください。聞き取れたからといって綴りを正しく書けるとは限りませんし、綴りの選択式問題ができたからリスニングもできるとも限りません。聞く・読む・書くを別々に確認することで弱点が分かります。

入学前の家庭学習では、初めから大量の英単語を発音記号で書かせる必要はありません。本人が読める短い語を5〜10個選び、読んで意味を理解する練習から始めます。その後は見本を隠して書き、翌日同じように書けるか再テストします。難しい場合は一回の学習量を減らし、語の音と文字を確認してから次へ進めましょう。

スペリングコンテストへ向けた語彙の覚え方

学校公式は学期ごとのスペリングコンテストを紹介しています。ただし新入生がどの時点でどんな単語を求められるか、公開資料だけでは分かりません。学校の指定語彙が発表されていない時期は、一般的な基礎単語を使って意味・つづり・短文での使用を確認します。学校の配布教材を入手したら、そちらに学習計画を切り替えてください。

一語を何十回も書くより、意味を見て一度自力で書き、間違えた文字だけを確認して翌日もう一度書き直す方が、失点を発見しやすくなります。becauseやquestionは意味を知っていても文字を一つ落とすことがあります。毎回新しい語を増やすだけではなく、前日に間違えた語を3つほど混ぜて確認しましょう。

動詞の形の変化は、語彙を文章で使うために役立ちます。study→studies→studied、leaf→leavesなどを例に、文字の変化を覚えるだけでなく、なぜその形が必要なのかを短い文で説明してください。ただし、この語が学校の実際のスペリングコンテストで出題されると断定できません。本人が学校で習った規則に合わせて使うことが前提です。

CLILの準備は、理科の内容を理解して英文で説明すること

CLILは英語だけを勉強するのではなく、理科や社会など教科内容と英語の表現をつなげる学びです。入学前に高度な科学用語を大量に覚える必要はありません。例えばPlants need water and sunlight. のような短い英文なら、何が何を必要とするか分かります。日本語で内容を説明した後、英語の主語と動詞を確認する練習から始めましょう。

短い説明文では、登場する人・物、行動、条件、結果を分けて考えます。植物の水の与え方を変えて観察したとき、植物の高さに違いがあったことは観察事実ですが、水だけが必ず原因だと断定するには追加の確認が必要です。学校のCLILの実際の授業で植物実験を行うと主張するものではなく、初めて読む説明文の事実と推測を区別する独自練習です。

分からない英単語を全て調べる前に、文章全体の話題を一文で要約することも役立ちます。WhyやHowなどの疑問詞に注目し、答えの根拠がどの文にあるかを探します。本文にない数字や理由を想像で作らないことが大切です。内容が理解できたらI think … because … のように意見と理由を一文ずつ書き、自分の考えを短く表現します。

All Englishの授業で困ったら質問できるようにする

英語で授業が行われる場合、一語一句聞き取れないことを恥ずかしく感じる生徒もいます。しかし、分からない部分を確認することも重要な技能です。Could you say that again, please?、What does this word mean?、Could you give me an example? などの短い質問を練習しておくと、授業で使える表現が増えます。これらは慶英会が示す一般的な例文であり、学校の正式な授業台本ではありません。

英語を話すことに不安がある場合、最初から長いスピーチを要求する必要はありません。I like science. / It helps me learn about nature. のように、自分の考えと理由を二文で伝える練習を行います。単語を変えても同じ構造で答えられれば、暗唱だけでなく応用につながります。分からないときには短い丁寧な質問を使い、相手の説明を確認することを心掛けましょう。

保護者が確認する際は、英語でどれだけ長く話したかより、質問に答えられたか、理解できない言葉を聞き返せたか、授業で聞いたことを短い英語や日本語で説明できたかを重視します。最初は日本語で考えを整理してから英語に直しても構いません。学校の授業内での日本語の使用ルールは担当の先生の指示を優先してください。

新中1・入学前8週間の復習計画

次の8週間は慶英会が独自に提案する家庭学習モデルです。学校の正式な課題・入学前宿題、英検の試験日、入試日程を示すものではありません。受験前なら学校の出願手続きと受験科目を優先し、合格後や入学後に取り組む場合は本人の状態に合わせて調整してください。

週	主な学習内容	家庭で確かめること
第1週	大文字・小文字・音	短い基礎語を読んで意味を説明
第2週	sh・chなどフォニックス	音声を聞いて文字の組合せを確認
第3週	意味から単語を書く	見本を隠し翌日も綴りを再現
第4週	主語と基本動詞	短い肯定・疑問・否定文を作る
第5週	先生への質問・応答	困ったときに一文で聞き返せる
第6週	CLIL型の説明文	事実・条件・結果を分けて答える
第7週	英作文と意見の理由	2〜3文で自分の考えを説明
第8週	総合診断と3日後の確認	苦手な問題だけ再テスト

毎日の学習時間は15〜20分程度でも始められます。例えば単語を5分、短い英文を5分、前に間違えた問題の再テストを5分行います。毎日全ての技能を長時間扱う必要はなく、部活動や家庭の都合で余裕がない日は一つの短い確認だけでも構いません。大切なのは翌日・3日後に同じ内容を自分の力で解けるかです。

第4週の疑問文がまだ理解できていない場合、予定を守るために第5週へ進む必要はありません。正答が安定するまで主語と動詞の練習を続け、習得できたら次へ移ります。英語が得意な生徒は第6週の読解や第7週の英作文へ早く進むこともできます。8週間の終了時は、開始前より何をできるようになったかを比較します。

入学後の初めての定期テストで確認すること

入学後は教科書・ワーク・単語リスト、提出期限、音声教材と先生の評価方法を最初に確認します。中高一貫校だからという理由でNEW TREASUREの採用を断定しないでください。学校から指示が出た時点で、家庭用の一般的な計画を学校教材中心の復習へ切り替えることが重要です。

最初のテストで点数が低かった場合は、単語の意味とつづり、動詞の形や語順、教科書本文の理解、初見読解、英作文、リスニングを分けて確認します。答案を写し直すだけでなく、なぜ間違えたかを説明できるかが大切です。翌日には別の主語や語を使って類題を解き、3日後にも正答できるかを確認してみてください。

在校生向けには鹿児島純心女子中学校の英語・定期テスト基幹記事、12月の考査対策には2026年12月期末英語・独自32問を用意しています。入学前に必要な学習と、入学後の学校範囲に合わせた得点改善では役割が異なります。

慶英会の独自36問｜入学前から中1初期の基礎診断

これらは学校公式のコンテスト問題、定期考査、入試、配布プリントを転載・再現したものではありません。新中1の学習内容を確認する慶英会の独自作成問題です。未習の文法は点数判定に含めず、本人が解ける範囲から取り組んでください。

1〜8｜フォニックスと綴り

1. 文字の組合せshが入る語は（ship / chip）のどちらか。
2. 文字の組合せchが入る語は（chat / thin）のどちらか。
3. 「雲」の正しい綴りは（cloud / clowd）のどちらか。
4. 「理由」を表すbecauseの正しい綴りは（because / becouse）のどちらか。
5. 「質問」の正しい綴りは（question / queston）のどちらか。
6. studyの過去形を1語で書く。
7. leafの複数形を1語で書く。
8. 「私は英語を勉強します」を英文にする。

9〜16｜中1英文法

9. I (am / is) a student. 正しい語を選ぶ。
10. She (is / are) happy today. 正しい語を選ぶ。
11. Does Rina (like / likes) science? 正しい語を選ぶ。
12. They (was / were) at home yesterday. 正しい語を選ぶ。
13. She can (sing / sings) in English. 正しい語を選ぶ。
14. Did he (visit / visited) the museum? 正しい語を選ぶ。
15. I (go / went) to school yesterday. 正しい語を選ぶ。
16. We have English class (at / on) Monday. 正しい語を選ぶ。

17〜24｜授業の質問と応答

17. 「もう一度ゆっくり言っていただけますか」と丁寧な英文で尋ねる。
18. 先生に「この単語をどうつづりますか」と英語で尋ねる。
19. 「rootはどういう意味ですか」と英語で尋ねる。
20. I don’t (know / knew) the answer. 正しい語を選ぶ。
21. 「私の好きな教科は理科です」を英語で書く。
22. 「英語が好きです。他の国の人と話せるからです」を理由を含む英語2文にする。
23. Where did you go yesterday? に場所を含む英文で答える。
24. 英語の授業で困ったときに取る行動を英語2文で説明する。

25〜32｜CLIL型の独自読解

慶英会独自の実験説明：Two students put two bean plants by a window. Plant A received water every day. Plant B received water only once a week. Both plants received sunlight. After two weeks, Plant A was taller than Plant B. The students thought that water may have helped Plant A grow. However, they could not say that water was the only reason because they did not measure every condition. これは創作した学習場面であり、鹿児島純心女子中学校の実際の授業や実験の記録ではありません。

25. 本文に出てくる植物は何株か。
26. 本文では植物をどこに置いたか。
27. Plant Aはどのくらいの頻度で水を与えられたか。
28. Plant Bはどのくらいの頻度で水を与えられたか。
29. 二つの植物が共通して受けたものは何か。
30. 2週間後に背が高かったのはPlant AとPlant Bのどちらか。
31. 水は植物の成長にどう関わった可能性があるか。
32. 水だけが原因と確定できない理由を本文から答える。

33〜36｜理科の内容を英語で説明

33. 「植物には水が必要です」を英語で書く。
34. 「この結果はPlant Aの方が背が高かったことを示します」を英語で書く。
35. 「なぜそう考えるのですか」と英語で尋ねる。
36. 水が役立った可能性と、断定できない点を英語2文で書く。

全36問の模範解答と理由

1〜8の解答

1. ship。shipにshが含まれます。
2. chat。chatにchが含まれます。
3. cloud。雲を表す綴りです。
4. because。理由を表す接続詞です。
5. question。uの後にeが入ります。
6. studied。yをiに変えてedを付けます。
7. leaves。leafの複数形。
8. I study English.。I learn English.などの別解も可。

9〜16の解答

9. am。Iに対応します。
10. is。Sheは三人称単数です。
11. like。Doesの後は原形。
12. were。Theyは複数、yesterdayは過去。
13. sing。助動詞canの後は原形。
14. visit。Didの後は原形。
15. went。goの過去形。
16. on。曜日の前は通常on。

17〜24の解答

17. Could you say that slowly again, please?。丁寧な別解も可。
18. How do you spell this word?。How do you spell it?も可。
19. What does ‘root’ mean?。rootは文脈によって根などの意味。
20. know。don’tの後は原形。
21. My favorite subject is science.。同じ意味の別解も可。
22. I like English. I like it because I can talk to people from other countries.。自然な別解可。
23. I went to the library yesterday.。過去形で場所を答える。
24. I ask my teacher a question. Then I try again.。対応方法が伝われば別解可。

25〜32の解答

25. Two.。two bean plantsが根拠。
26. By a window.。by a windowが根拠。
27. Every day.。Plant A received water every day。
28. Once a week.。Plant B received water only once a week。
29. Sunlight.。Both plants received sunlight。
30. Plant A.。Plant A was taller than Plant B。
31. 水がPlant Aの成長を助けた可能性がある。。may have helped。
32. 全ての条件を測定していなかったから。。did not measure every condition。

33〜36の解答

33. Plants need water.。一般的な事実を現在形で述べます。
34. This result shows that Plant A was taller than Plant B.。shows thatで結果を伝える。
35. Why do you think so?。Why do you think that?も可。
36. Water may have helped Plant A grow. We cannot be sure it was the only reason.。可能性と断定できない点を区別。

英作文は模範解答と一字一句同じである必要はありません。問いに答え、意味と文法・綴りが正確なら別解を認めます。読解では本文にない実験の結果や原因を作らず、証拠となる英語を探してください。特に32・36では、可能性があることと原因を確定したことを区別します。学校の試験や英検の公式採点基準を再現する教材ではありません。

間違えた問題を入学後の学習へつなげる

範囲	確認する力	翌日の復習
1〜8	音と綴り・語形	見本を隠して3〜5語を再テスト
9〜16	主語・動詞・時制	主語を変えた英文を2文作る
17〜24	質問・応答の英語	丁寧な質問を音読し書き直す
25〜32	事実・推測・根拠	本文の根拠に下線を引く
33〜36	意見・説明の英作文	同じ構造で違う話題の文を書く

解けない項目があるときは全36問を毎日繰り返すのではなく、最も基本的なつまずきから数問だけを選びます。翌日・3日後に同じ規則を違う文でも使えれば、理解が定着した可能性が高まります。未習問題を誤答に含めて学力不足と判断せず、本人の学校での履修状況を確認してください。

保護者が月に一度確認する五つの項目

• 意味からつづりを見ずに書ける語が増えたか。
• 主語と動詞のある短文で質問に答えられるか。
• 理解できない英語を丁寧に聞き返せるか。
• 理科の説明で事実と推測を区別できるか。
• 学校の教材と実際の試験範囲が届いたあと家庭の計画を変えられているか。

保護者が毎日すべての問題を採点したり、長時間の監督をしたりする必要はありません。本人が『何を間違えたのか』『なぜ直したのか』『明日はどの問題を解くのか』を説明できるように支援するとよいでしょう。入学後には担任・英語担当の先生への質問の機会を先に活用し、家庭では学習時間と休息の両方を大切にしてください。

よくある質問

中1の1学期にはフォニックスを学びますか？

公式「教科の特色」は中1・1学期の集中講座を紹介しています。実際の教材・時間数は入学年度の学校案内を優先してください。

英語未経験でも中2の文法まで予習すべきですか？

いいえ。文字と音、基礎語彙、短い主語・動詞の文から学び、本人の理解に合わせて進めてください。

スペリングコンテストの指定単語を収録していますか？

いいえ。全問題が慶英会の独自教材であり、学校の指定語彙や過去問を再現していません。

鹿児島純心でNEW TREASUREを使用していますか？

確認した学校公式情報だけでは当年度の教材を特定できません。学校配布の教科書・副教材を確認してください。

英検4級・3級に合格済みなら学校英語は不要ですか？

いいえ。学校の綴り、文法、CLIL、英作文には英検と異なる評価内容があるため、それぞれ確認が必要です。

2027年度の英語入試条件はどこで確認できますか？

学校公式の募集要項を確認してください。英語入試を選ぶための条件と入学後の授業は分けて考えます。

オンライン個別指導は入学前でも利用できますか？

慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験をご確認ください。体験対象・回数・担当講師は申込み時の案内に従います。

独自36問を解けば入学後の成績は保証されますか？

いいえ。弱点を確認する教材であり、学校の成績・英検合格・進級を保証するものではありません。

鹿児島純心女子中学校の入学準備・学校英語の学習相談

慶英会では中高一貫校の学校英語、定期テスト、英検を中心にオンライン個別指導を行っています。入学前に英語を準備したいご家庭や、入学後に授業進度が速く感じるご家庭に向けて、現在の英語経験、使用している教材、聞く・読む・書く・話すのどこに課題があるかを整理します。限られた時間で取り組む内容を明確にすることを重視しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。体験の対象、回数、時間、担当講師と受付状況は最新の申込案内を確認してください。学校の公式提携機関ではなく、学校の非公開教材や入試問題へのアクセスを示すものではありません。料金・無料体験の条件も事前にご確認いただけます。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する

参考にした主な公式情報

• 鹿児島純心女子中・高等学校「教科の特色」：フォニックス、スペリングコンテスト、CLIL、PIL・PBLなど。
• 鹿児島純心女子中・高等学校「中学入試情報」：2027年度募集要項・英語入試の条件。
• 鹿児島純心女子中・高等学校「グローバル教育」：基礎力と表現力の育成方針。
• 日本英語検定協会「試験内容」：級別の試験形式。
• 慶英会「学習相談・無料体験」：申込方法と条件。

公式情報の確認日：2026年10月28日。学校の教育方針と慶英会独自の8週間計画・36問・全解答を区別しています。年度別の授業進度、教材、テスト範囲、入試制度、コンテスト内容は学校の最新の正式な案内をご確認ください。