鹿児島純心女子中学校の中学1・2年生で、「英単語を何度も書いているのにスペリングコンテストで間違える」「中1でフォニックスを習ったが定期テストの英単語・文法へ生かせない」「英語だけで進む授業やCLILで内容についていけない」と悩む場合は、音を聞く→文字と意味を確かめる→英文の中で使う→答えを隠して書く→翌日に再現するという一連の練習へまとめることが大切です。学校公式「教科の特色」は、中1・1学期のフォニックス集中講座、学期ごとのスペリングコンテスト、英語のみで行う授業やCLIL（内容言語統合型学習）、PIL・PBLを意識した学習を紹介しています。ただし実施頻度、テストでの配点、現在の教科書は学年の正式案内で確認する必要があります。本記事では鹿児島純心の教育方針を一次情報で確かめ、単語の覚え方・英語で学ぶ内容の復習、独自演習12問・全解答、14日間の家庭学習法を具体的に解説します。
結論｜フォニックス・スペリング・CLILは別々に覚えない
- フォニックス：英語の綴りと音の対応を学び、初めて見る単語を読む手がかりを得る。
- スペリング：意味や発音が分かる語でも、見ずに正しく書けるか別に確かめる。
- 英文法：覚えた語を文に入れ、主語・動詞・時制・語順が正確か確認する。
- CLIL・表現活動：理科・社会等の内容を英語で理解し、根拠を示して短い英語で説明できるようにする。
フォニックスが身についても、すべての単語の発音・綴り・意味が規則だけで分かるわけではありません。また、CLILで英語を話せたことと学校の定期テストの語順・文法問題で正答できたことは同一ではありません。学校の教科書と返却答案で両方を確かめましょう。
学校公式情報｜鹿児島純心女子中学校の英語教育
鹿児島純心女子中学校・高等学校の「教科の特色」は、英語について以下の取り組みを紹介しています。学年別の授業時数、スペリングコンテストの採点方法、CLILの題材、教科書名、学年内の実施日まではこのページから確定できません。
- 中1の1学期にフォニックスの集中講座と英語のインプットを重視する。
- 学期ごとにスペリングコンテストを行い、語彙力の育成を図る。
- 英語だけで進める授業や、複数教科を関連づけたCLILを取り入れる。
- PILやPBLを意識した学習方法で理解を深める。
- 英語での表現活動や校外のスピーチコンテストに取り組む。
学校公式「つながる・学びプログラム」では、PBLを軸に、課題を見つけて考えを相手へ発信する学びを紹介しています。この活動を「各学年の英語定期考査で必ずPBLの問題が出る」という意味に読み替えないでください。授業の表現活動・学校の定期考査は教員の配布資料で確認します。
中1のフォニックス｜音と綴りが結びつかない場合の復習
最初は授業で扱った音・文字の組合せから
フォニックスは文字や文字の組合せと音との関係を学ぶ方法です。例えばshipのsh、chatのch、thinのthは、それぞれ綴りと音の関係を確かめる例になります。しかし英語には同じ綴りでも音が異なる例や、規則だけでは予測しにくい語もあります。読み方が分かっただけで意味まで分かったことにはならないため、学校の教材で実際に学んだ語を使い、発音・意味・綴りをセットで確かめましょう。
聞こえた単語を「分かったつもり」で終わらせない
意味が分かる語でも、別の文字と混同してつづりを書けない場合があります。例えばshipとsheepは母音部分の発音と綴りが異なります。まず音声を聞き、意味を確認した後、見本を隠して一回書き、翌日も再現できるかを確認します。実際のコンテストの語彙リストや発音方法は学校が配布する資料を最優先してください。
スペリングコンテストで同じ単語を間違える原因を4つに分ける
- A：音と綴り：聞き取った音と文字の結びつきが不十分。実際の正規音声で発音と綴りを確認。
- B：綴りの規則：語尾の-s、-ed、-ingなどの変化を混同。基本動詞と変化形を短い英文で練習。
- C：意味・使い方：語を単独では覚えても文中での品詞や意味が分からない。短い例文を作る。
- D：時間が経つと忘れる：直後には書けるが翌日再現できない。誤答語を間隔を空けて再テストする。
単語を何度も書く回数だけを増やす前に、どの種類のミスか分類します。スペリングコンテストの得点は重要な参考情報ですが、それだけで読解・英作文・CLILでの発話の到達度を判断することはできません。
CLILとは？ 内容を理解し、英語で説明する学び
CLILはContent and Language Integrated Learning（内容言語統合型学習）の略で、理科・社会などの内容を学びながら英語も使用する考え方です。鹿児島純心の学校公式はCLILを取り入れた授業を紹介していますが、具体的な教材・実施科目・毎年の課題は公開ページだけでは定まりません。
家庭での練習では①内容を日本語でも説明できるか、②英語の重要語を3つ確認、③主語と動詞を含む短い英文で一文説明、④その理由をBecause … で付け加える、という順序が有効です。内容自体を理解しないまま難しい英文だけ暗記しないことが大切です。
CLILの独自練習｜理科の内容を短い英文で説明する
次の練習は慶英会が独自に作成したものです。鹿児島純心女子中学校の正式なCLIL授業で取り扱う題材や出題形式ではありません。学校の授業内容が異なる場合は、本人が実際に扱ったテーマ・語彙へ置き換えてください。
Plants need water, sunlight, and air to grow. Their roots take in water from the soil. Leaves use sunlight to help make food for the plant. Without enough water, many plants cannot grow well.
まず内容を日本語で説明します。次にroots、soil、sunlightの意味を確認し、What do roots take in? のような質問に短い英文で答えます。さらにWhy is sunlight important for plants? に、本文の内容に基づいて一文で答えます。
内容が分からない場合は、先に日本語や図で植物の成長に必要な条件を整理し、英文に戻りましょう。短文読解に正解しても実際の音声を聞き取れたことにはなりません。英語のみの授業に備える場合は、学校が認める音声教材で聞き取りも別に練習します。
英語のみの授業で止まる生徒に必要な3つの準備
- 意味が取れない：What / Why / How / Compareなど、課題の要求を理解する語彙を確認する。
- 答えを英語で作れない：自分の答えを日本語で一文にし、主語・動詞を決めて短く英訳する。
- やり取りが続かない：I think … because … / Could you explain …? など、相手の意見と自分の考えをつなぐ短い表現を練習する。
英語だけで行う活動では、全ての単語を聞き取れるまで発言を控える必要はありません。ただし授業の評価表や発言のルールは教師の指示が優先です。例えば地元の環境問題について話し合う場面なら、内容が正確な一文と理由を準備し、相手の発言を受けて確認する質問を一つ考えましょう。
PIL・PBLを英作文と定期テストへつなぐ方法
学校公式の「教科の特色」はPIL・PBLを意識した英語学習を紹介し、「つながる・学びプログラム」ではPBLを探究型の課題解決学習として説明しています。PILは学校の進路指導ページで相互に教え合う学びとして説明されています。これらを「PILやPBLに参加するだけで英文法のテスト得点が上がる」という意味で理解してはいけません。
活動後は、①テーマと自分の主張、②それを支える根拠、③授業中に使った重要語句、④作文で直された文法を短く振り返りましょう。英語を使う経験と、主語・動詞・語順を正しく書く力を両方確認できます。
中1・中2の定期考査で失点する原因を5つに分ける
- 語彙：音や意味を知っていても綴りが再現できない。
- 文法：主語・動詞・三人称単数・時制・疑問文などの使い分けが不正確。
- 読解：文の主語と動詞、理由を示す接続詞、代名詞の指す内容が追えない。
- 設問：本文は読めても何を問われているか理解できず、根拠と異なる回答を書く。
- 英作文：言いたい内容はあるのに語順や綴りが間違い、学校の指示に沿わない。
一度の試験得点だけで外部塾が必要か判断せず、同じ種類の誤答を解き直しても残るか確認しましょう。スペリングコンテストだけ苦手な場合は書く練習を、内容を理解しているのに口頭で止まる場合は発話の練習を優先するなど、本人の弱点に合わせた対処が必要です。
【慶英会オリジナル12問】フォニックス・単語・文法・CLILの基礎診断
ここからの12問は慶英会の独自作成問題で、鹿児島純心女子中学校のスペリングコンテストの語彙リスト、定期テスト過去問、CLIL教材を転載したものではありません。実際の試験範囲とは異なる可能性がありますので、学校で習った問題を優先してください。
1〜4：音・意味・綴りを区別する
- 1．shipの最初の二文字shが通常表す英語の音は、sheの最初の音と同じですか。
- 2．chatとshipの最初の音は同じですか。異なる場合、どの綴りが異なるか説明しなさい。
- 3．『太陽光』に当たる英語を、上の植物の英文から探して書きなさい。
- 4．『植物の根』を表す英語を、上の植物の英文から探して書きなさい。
5〜8：中1・中2の基本英文法を確認する
- 5．She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
- 6．(Do / Does) your sister like music? 正しい語を選びなさい。
- 7．They are very busy. を疑問文にしなさい。
- 8．We visited a museum yesterday. を否定文にしなさい。
9〜12：CLILの読解と短い英作文
- 9．What do plants need to grow? 上の本文から英語で答えなさい。
- 10．What do roots take in? 上の本文から英語で答えなさい。
- 11．Why is sunlight important for plants? 本文の内容を使って英語で答えなさい。
- 12．『私は植物の成長について学ぶのが好きです。理科は面白いからです』をbecauseを使った英文で書きなさい。
全12問の解答・解説
- 1．同じ。shはここでは「シ」に近い子音を表す。日本語のカタカナ表記と英語の実際の音は完全には一致しない点に注意。
- 2．異なる。chatのchとshipのshは異なる音を表す。綴りも違う。
- 3．sunlight。意味と綴りをセットで覚える。
- 4．roots。rootの複数形で、植物の根を表す。
- 5．studies。主語sheは三人称単数現在形。
- 6．Does。Doesの後のlikeは原形。
- 7．Are they very busy? be動詞を主語の前へ出す。
- 8．We did not visit a museum yesterday. did notの後ろは原形。
- 9．They need water, sunlight, and air. 本文冒頭が根拠。
- 10．They take in water from the soil. 第2文が根拠。
- 11．Because leaves use sunlight to help make food for the plant. 本文の説明から理由を述べる。
- 12．例：I like learning about how plants grow because science is interesting. 学校で既習の自然な英文であれば別解可。
1・2は実際の音を聞かずに文字から考える問題で、リスニング技能そのものの確認にはなりません。3・4は綴りの正確さ、5〜8は基本文法、9〜11はCLIL形式の説明文を読む技能、12は英作文です。どの分野で間違えたのかを分け、次の復習を一つに絞りましょう。
フォニックス・スペリングコンテストと定期テストを両立する14日間
これは慶英会による家庭学習モデルで、学校が指定する正式なコンテスト対策、授業日程、試験範囲を再現したものではありません。学校が実際に配る語彙リストと定期考査範囲を優先し、本人の理解度・部活動・睡眠に合わせて調整してください。
- 1日目：学校の直近の小テスト・定期テストと語彙リストを集め、音、意味、綴り、文法のどこで間違えたか分類する。
- 2日目：学校で習ったフォニックスのパターンを2〜3個確認し、それを含む語の音を聞いてから綴りを確認する。
- 3日目：語彙リストのうち見ずに書けなかった語だけを選び、意味と発音を確かめてもう一度書く。
- 4日目：誤答語を含む短い英文を作り、主語・動詞の正しさを確認する。
- 5日目：前日に書けなかった語を順番を変えて再テストし、写し書きと記憶による再現を区別する。
- 6日目：学校の英語の授業で扱った話題から内容を三つにまとめ、重要語を英語で確認する。
- 7日目：初日の誤答語・文法を再テストし、苦手な一つの要因を翌週の重点課題として残す。
- 8〜9日目：学校の読解教材で主語・動詞・接続詞を確認し、内容を一文で説明する。
- 10〜11日目：学校のCLILや発表課題があれば、内容を正確に理解し、主張・理由の英文を短く書いてから発話する。
- 12日目：学校のワークや定期考査範囲のうち、見ずに再現できない設問を優先して復習する。
- 13日目：英検を受験予定なら級の公式問題で弱点を確認。定期考査が近ければ学校の提出物を優先する。
- 14日目：初日と別の問題で同じ文法・綴りを確認し、改善した内容と次の課題を整理する。
14日で特定の得点上昇や英検合格を保証するものではありません。学校の補習や先生への質問で理解が改善するなら、まず学校の支援を活用しましょう。
英検と学校の英語はどちらを優先する？
英検には級ごとに公式の出題形式があります。日本英語検定協会の公式過去問を使って本人の弱点を確認し、学校の定期考査が近い場合は指定教材と提出課題を優先しましょう。学校のスペリングコンテストで必要な語彙や、CLILの発表課題と、英検のリーディング・リスニング・ライティングは必ずしも同じ範囲ではありません。
また、鹿児島純心が英検の特定級取得を内部進学の必須条件としているか、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREを正式採用しているかは、今回確認した公式公開ページだけでは判断できません。推測して教材を選ぶのではなく、本人の学校指定教材を確認してください。
保護者様が週に一度確認したいこと
- 今週の学校の語彙リスト、授業プリント、テスト・発表課題の期限を本人が把握しているか。
- 単語の意味を知るだけでなく、発音・綴りを翌日も見ずに再現できるか。
- CLILや英語での活動で内容の理解が難しいのか、英語の表現だけが難しいのかを分けているか。
- 定期考査で繰り返し間違えた文法を、別の語彙に置き換えても正しく使えるか。
- 学校の英語科へ質問すべき単語や文が具体的に整理されているか。
よくある質問｜鹿児島純心女子中学校の英語
Q．中1の1学期にフォニックスを学びますか？
はい。学校公式の「教科の特色」に中1・1学期のフォニックス集中講座が紹介されています。ただし現在の講座の回数、教材、到達度評価は在籍年度の学校案内を確認してください。
Q．スペリングコンテストは毎学期ありますか？
学校公式ページは学期ごとのスペリングコンテストを紹介しています。具体的な実施日、範囲、採点方法についてはその年度の学校配布資料が優先です。
Q．CLILで英語の授業が難しい場合、何から勉強しますか？
まず英語で扱った話題の内容を理解し、次に重要語彙、主語・動詞のある一文、理由を示す一文という順に確認します。本文の内容が分からないのか、英語で言い直せないのかを分けることが有効です。
Q．フォニックスを覚えればスペリングテストで満点を取れますか？
必ずしもそうではありません。フォニックスは音と文字の対応を理解する助けになりますが、英語には不規則な綴りや発音もあります。学校の語彙リストを使い、見ずに正しく書けるかを別に確認する必要があります。
Q．英語だけで行う授業では日本語を使ってはいけませんか？
学校は英語のみで行う授業の存在を紹介していますが、授業での日本語の使用ルールや評価は教員の正式な指示が優先です。家庭では内容理解の補助に日本語を使い、その後に正確な英語で説明する練習ができます。
Q．鹿児島純心でNEW TREASUREを使っていますか？
確認した学校公式教育案内だけでは、2026年度の中1・中2の使用教科書・副教材名を確定できません。本人が使う教材の現物と学校の指示を基準にしてください。
Q．英語の点数が低いと高校へ内部進学できませんか？
今回確認した学校公式の「教科の特色」だけでは、定期考査の最低点・英検資格等が内部進学の正式条件であるか判断できません。条件や基準を推測せず、学校の学年担当者へ確認してください。
鹿児島純心女子中学校の英語でお困りの保護者様へ
慶英会では中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校の実際の英語教科書・副教材・単語テスト・定期考査答案に基づくオンライン個別英語指導を行っています。フォニックスを習っても綴りを間違える、英語で学ぶ内容を理解できない、語順や英作文に失点が残るといった課題を整理し、本人の復習の優先順位を設計します。授業外は毎日のLINE学習サポートを提供しています。
学校の単語・文法テストとCLIL・英作文、英検対策を両立したい場合は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は鹿児島純心女子中学校・高等学校と公式の提携関係になく、定期考査の点数や英検合格・進級を保証するものではありません。
学校公式の一次資料と調査日
- 鹿児島純心女子中学校・高等学校「教科の特色」｜中1フォニックス・スペリングコンテスト・CLIL・PIL・PBL
- 鹿児島純心女子中学校・高等学校「つながる・学びプログラム」｜PBL
- 鹿児島純心女子中学校・高等学校「グローバル教育」｜英語教育の概要
- 日本英語検定協会｜最新の英検過去問題・級別出題形式
情報確認日：2026年10月12日。学校の教育方針と慶英会独自の診断・演習・学習計画を区別しています。学校の実際のコンテスト語彙、授業テーマ、評価方法、教材、進路条件は、本人の在籍年度の正式案内を優先してください。