慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
英語入試や英検利用入試で中高一貫校へ進学し、英検3級を取得していても、リスニングの短い会話応答問題で失点する中1・中2には、単語より先に『相手が何をしてほしいのか』を判断する練習が有効です。 Could you …? は能力ではなく依頼、Would you like …? は誘い・申し出、Do you mind …? は許可・依頼の確認になり得ます。英検協会の公式形式では3級リスニング第1部は10問、1回放送、読み上げられる3択と補助イラスト付きです。第2・3部は各10問、2回放送の印刷4択です。本記事では公式形式、発話の意図別8分類、独自20題と全問個別解説、音声と文字の苦手の判別、14日間の学校英語と英検の両立法を解説します。独自20題は英検の公式問題ではなく音源・イラストも付属しません。学校の定期テスト形式を英検と同一だと推測せず、学校の正式な範囲を優先してください。
2026年の英検協会公式｜3級リスニング第1部の10問と第2・3部は何が違う？
日本英語検定協会の3級試験内容は、第1部を「会話の最後の発話に対する応答選択10問・1回放送・3肢選択・選択肢は読み上げ・補助イラスト付き」としています。第2部は会話の内容一致10問、第3部は短いパッセージの内容一致10問で、いずれも2回放送・印刷4択です。公式2026年度過去問と音源で本番の形式を確認してください。
| 項目 | 3級 第1部 | 3級 第2部・第3部 |
|---|---|---|
| 設問の目的 | 最後の発話に適切な返答を選ぶ | 話された会話・文章の内容を選ぶ |
| 問題数 | 10問 | 各10問 |
| 放送回数 | 1回 | 2回 |
| 選択肢 | 3択、読み上げられる | 4択、印刷されている |
| 補助イラスト | あり | 第1部と同じ形式ではない |
第1部は『正しい英文』を選ぶだけでなく、発話の意図に合う返答を選びます。練習用のこのページには補助イラストも正式な録音も付いていません。文字問題の正答率と英検第1部の本番の得点を同一視してはいけません。
発話の意図を8分類｜質問文の形だけで判断しない
| 意図 | 典型表現 | 自然な返答の例 | 見分ける点 |
|---|---|---|---|
| 依頼 | Could you open the door? | Sure, I will. | can/couldは能力質問とは限らない |
| 許可 | May I use your pencil? | Of course. Here you are. | 使ってよいかを尋ねる |
| 誘い | Would you like to join us? | I’d love to. | 参加したいかを尋ねる |
| 申し出 | Would you like some water? | Yes, please. | 飲み物などを差し出す |
| 提案 | Why don’t we take a break? | That sounds good. | whyの理由質問ではない |
| 謝罪・感謝 | I’m sorry. / Thank you. | That’s all right. / You’re welcome. | 会話の礼儀表現 |
| 助言・相談 | I have a headache. | You should get some rest. | 状況に合った助言 |
| 位置・時刻の質問 | Where is the room? / What time is it? | On the second floor. / It’s ten. | 求められた具体情報を答える |
第1部で起きやすい6種類の誤答を見分ける
| 誤答の原因 | 本人の反応 | 最初に直すこと |
|---|---|---|
| 疑問文を情報質問と誤認 | Why don’t we … ?のwhyだけを追う | 提案の意味をまとめて理解 |
| mindの極性を混同 | Do you mind …? にYes, please | No, not at all.＝構わないを文脈で確認 |
| 単語一致で決める | windowと聞いてwindowがある選択肢を選ぶ | 発話の目的へ対応した返答を選ぶ |
| 聞き取れたが動作が逆 | Could you …? とCould I …?を混同 | 主語と行動の向きを確認 |
| 選択肢の意味だけで正誤判定 | 文法的に正しい無関係の英文を選ぶ | 会話の自然な続きか確認 |
| 音声では聞き取れない | 文字なら解けるが一回放送に対応できない | 公式音源で弱い箇所を文字と照合 |
慶英会独自20題｜発話の意図を判断する文字問題
以下は慶英会作成の練習問題であり、英検3級の公式問題・リスニング音源・補助イラストではありません。 まず本人に最後の発話だけを示し、返答A・B・Cを見て考えます。その後、読み上げ役が問題を一度ずつ読んで選ばせる補助練習もできます。ただし読み上げ役の速度・アクセントは公式試験と異なるため、必ず英検協会の公式音源で実力を確認してください。
| 問 | 相手の最後の発話と選択肢 |
|---|---|
| 1 | 最後の発話：Could you open the window? A：Sure, I will. B：I opened it last week. C：This is a window. |
| 2 | 最後の発話：May I borrow your eraser? A：It is small. B：Of course. Here you are. C：I bought two. |
| 3 | 最後の発話：Would you like some tea? A：Yes, please. B：I went to school. C：It is a cup. |
| 4 | 最後の発話：Why don’t we study together? A：It’s a library. B：I study yesterday. C：Good idea! |
| 5 | 最後の発話：Thank you for your help. A：You’re welcome. B：Yes, I help. C：That’s a notebook. |
| 6 | 最後の発話：I’m sorry I lost your pen. A：It’s a blue pen. B：That’s okay, but please be careful. C：I have two pencils. |
| 7 | 最後の発話：Would you like to come to the party? A：It starts at six. B：I’d love to. C：I came yesterday. |
| 8 | 最後の発話：Could you speak a little more slowly? A：Yes, I can. Sorry. B：It is slow train. C：I spoke yesterday. |
| 9 | 最後の発話：Can I sit here? A：I sat there. B：Please sit down yesterday. C：Yes, go ahead. |
| 10 | 最後の発話：Shall we start now? A：Let’s begin. B：It was yesterday. C：It is a room. |
| 11 | 最後の発話：I have a headache. A：I like books. B：You should get some rest. C：It’s a nice day. |
| 12 | 最後の発話：How about playing soccer after school? A：I bought a ball. B：That sounds fun. C：It’s on the desk. |
| 13 | 最後の発話：Do you mind if I open the door? A：No, not at all. B：Yes, please open. C：I opened it last week. |
| 14 | 最後の発話：Could I have some water, please? A：It’s raining. B：Sure. Here you are. C：I can swim. |
| 15 | 最後の発話：Would you like me to help with your homework? A：No, it’s Monday. B：I finished it last month. C：Yes, please. Thank you. |
| 16 | 最後の発話：Let’s take a picture together. A：Great idea! B：I have a red bag. C：It is ten minutes. |
| 17 | 最後の発話：Excuse me, where is the science room? A：I like science. B：It is on the second floor. C：I study English. |
| 18 | 最後の発話：Could you tell me the time? A：Yes, I have. B：I saw a movie. C：It’s ten thirty. |
| 19 | 最後の発話：I’m afraid I can’t come tomorrow. A：I understand. Maybe next time. B：It is a new book. C：The room is large. |
| 20 | 最後の発話：Would you mind closing the window? A：The window is tall. B：Not at all. I’ll close it. C：Yes, I was yesterday. |
独自20題の全解答｜各設問に固有の根拠と誤答理由
| 問 | 正答 | 会話が成立する理由 |
|---|---|---|
| 1 | A | Could you open … ?は窓を開ける依頼。Sure, I will.と未来の行動で応じる。過去の窓の話ではない。 |
| 2 | B | May I borrow … ?は借りる許可の求め。Of course. Here you are.が相手に渡す返答。物の大きさは無関係。 |
| 3 | A | Would you like some tea?は飲み物の申し出。Yes, please. は承諾で、学校へ行った話は無関係。 |
| 4 | C | Why don’t we study together?は形は疑問文でも勉強への提案。Good idea! が適切。 |
| 5 | A | Thank you … に応じる定型はYou’re welcome.。Yes I helpは会話の返答として不自然。 |
| 6 | B | I’m sorry … は謝罪。That’s okay, but please be careful. が受け止めと注意を伝える。 |
| 7 | B | Would you like to come … ?はパーティーへの誘い。I’d love to. が参加への前向きな返答。 |
| 8 | A | Could you speak more slowly?は話し方を変える依頼。Yes, I can. Sorry. が依頼に直接対応。 |
| 9 | C | Can I sit here? は着席の許可を求めている。Yes, go ahead. は許可。 |
| 10 | A | Shall we start now? は開始の提案。Let’s begin. が提案に応じる。 |
| 11 | B | I have a headache. は困った状態の説明。You should get some rest. は体調への助言。 |
| 12 | B | How about playing soccer … ? は誘い・提案。That sounds fun. が誘いへの感想。 |
| 13 | A | Do you mind if I open … ? は許可の確認。No, not at all. は「構いません」という意味。Yes, please open. はmindの応答として不自然。 |
| 14 | B | Could I have some water, please? は飲み物を求める依頼。Sure. Here you are. が応じる。 |
| 15 | C | Would you like me to help … ? は手伝いの申し出。Yes, please. Thank you. で受け入れる。 |
| 16 | A | Let’s take a picture together. は一緒に写真を撮る提案。Great idea! が自然。 |
| 17 | B | Where is the science room? は場所を問う質問。It is on the second floor. は位置を答える。 |
| 18 | C | Could you tell me the time? は時刻を教えてほしい依頼。It’s ten thirty. は時刻の回答。 |
| 19 | A | I’m afraid I can’t come tomorrow. は断り。I understand. Maybe next time. が相手の都合を受け止める。 |
| 20 | B | Would you mind closing … ? は窓を閉める依頼。Not at all. I’ll close it. で依頼を引き受ける。No／Not at allは「嫌ではない」の意味。 |
同じ表現でも場面次第で返答が変わります。この20題はA・B・Cから最も自然なものを選ぶ練習です。別の場面ではほかの自然な応答もあります。見たことのある語だけで判断せず、各問の選択肢が発話に直接応じているか確認してください。
Do you mind / Would you mindでYesとNoが混乱する理由
| 相手の発言 | 何を頼んでいる？ | 受け入れる返答例 | 注意 |
|---|---|---|---|
| Do you mind if I open the door? | 自分がドアを開ける許可 | No, not at all. | 「嫌ですか」にNo＝構わない |
| Would you mind closing the window? | 相手に窓を閉めてほしい依頼 | Not at all. I’ll close it. | 返答だけでなく行動の意思も示す |
| Can I sit here? | 座ってよいかの許可 | Yes, go ahead. | mindと違ってYesが許可 |
| Could you open the door? | 相手への依頼 | Sure, I will. | できるかの能力質問としてだけ扱わない |
「Would you mind …?」のYesは、相手の行為を嫌だと感じる意味に取られ得るため、承諾を示したいならNot at all. / Of course not.などの表現が安全です。ただし答えの自然さは状況により異なります。難しい定型句を先取りするより、学校で学んだ許可・依頼の文型と意味を確認しましょう。
文字では正解するのに音声で失点したら？
| 確認結果 | 考えられる原因 | 次の復習 |
|---|---|---|
| 文字でも誤答 | 会話の意味・発話意図を理解できていない | 上の8分類と解答理由に戻る |
| 文字なら正解、音声だけ誤答 | 語の連結・弱い音・処理速度が課題の可能性 | 公式音源を聞き文字と照合→短く音読 |
| 音声で正解、理由が説明できない | 推測や偶然の正答の可能性 | なぜBが正しくAとCが不自然か説明 |
| 同じ音声だけ何度も正解 | 問題を覚えた可能性 | 別回の未実施公式音源で診断 |
英検協会の公式過去問の音声で未実施回を1回再生し、解答後に原稿・正答を確認するのが診断の出発点です。第1部は放送1回なので、初回の正答と復習で何度も聞いて正解した結果を分けて記録してください。
学校英語の定期考査へつなぐ短い英作文
| 聞いた発話 | 会話としての回答 | 学校の英作文・文法との接続 |
|---|---|---|
| Could you help me? | Sure. What can I do? | Could you + 動詞原形を覚える |
| May I use your pen? | Of course. Here you are. | 許可May Iと依頼Could youの違い |
| Why don’t we study together? | That’s a good idea. | Why don’t weが提案になる意味を理解 |
| Would you like some water? | Yes, please. | 疑問文でも申し出という意図 |
実際の学校教材、定期考査の放送回数、配点、採用教科書は個別の学校の正式な資料に従います。英検と同じ形式が必ず学校の試験に出るわけではありません。
14日間の復習プラン｜学校の英語と第1部の会話応答を両立
| 日 | 学習内容 | チェック |
|---|---|---|
| 1 | 公式過去問第1部の未実施10問を音声1回で解く | 初見の正誤を記録 |
| 2 | 依頼・許可の違いを文字で確認 | Could you / May I |
| 3 | 誘い・申し出・提案を聞き分ける | Would you like / Why don’t we |
| 4 | 感謝・謝罪・助言の応答を練習 | Thank you / I’m sorry / should |
| 5 | Do you mind と Would you mind を比較 | 承諾のNo/Not at all |
| 6 | 独自問題1〜10を文字で解き根拠を説明 | 誤答の選択肢も確認 |
| 7 | 公式音声の聞き落としを原稿で確認し音読 | 音と文字の違いを記録 |
| 8 | 独自問題11〜20を順不同で解く | 意味理解と発話意図 |
| 9 | 発話の最初の語だけで決めない練習 | 最後まで聞いて判断 |
| 10 | 許可と依頼のやり取りを学校の例文で作る | 主語・動詞の向き |
| 11 | 家族・講師に文字問題を読み上げてもらう | 速度が公式音源と異なる点に注意 |
| 12 | 前回の誤答を理由付きで説明し直す | 丸暗記ではないか |
| 13 | 公式の別の未実施回・第1部10問を音声1回で解く | 初見の再診断 |
| 14 | 誤答分類を比較し次週の学校ワークと英検対策の配分を調整 | 苦手な2種類に絞る |
14日間は慶英会独自の学習モデルで、合格や定期考査の点数上昇を保証するものではありません。学校の定期テストが数日後であれば、指定教材・提出物を優先して必要な箇所だけ使ってください。
よくある質問
| 疑問 | 答え |
|---|---|
| 英検3級第1部は何問・何回放送？ | 応答文選択10問・放送1回です。 |
| 何択？ | 読み上げられる3択で、補助イラスト付きです。 |
| 第2・第3部も放送1回？ | いいえ。どちらも2回放送です。 |
| 文字の独自20題を全問正解すれば本番も得点できる？ | 判断できません。公式音源で初見の聞き取りを確かめます。 |
| 英検3級合格後でも会話応答が苦手になる？ | あり得ます。合格級と個別の誤答傾向を区別します。 |
| 学校のリスニングも同じ形式？ | 学校の教材と定期考査方針によります。 |
慶英会のオンライン英語個別指導と無料体験
慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の会話・リスニング・定期考査と英検の学習を、実際の教材・答案・公式過去問の誤答に合わせて整理するオンライン個別指導を行っています。授業外の毎日のLINE学習サポートも含め、最大1か月の無料体験・学習相談をご案内しています。英検合格や学校の評定を保証するものではなく、英検協会の公式提携機関でもありません。
自分の英語プレゼンテーションを終えた後に、先生の追加質問へ答えられない場合は、「英語発表後の質疑応答・独自20例＋追加8問」をご覧ください。これは録音された英検3級第1部の自然な会話応答とは別の検索課題として扱います。
一次情報・確認日
日本英語検定協会「3級の試験内容」、「3級の公式過去問・音源」。情報確認日：2026年10月12日。本文の20題・個別解説・14日間計画は慶英会独自のもので、公式過去問や音源ではありません。