- 毎朝のStep upテスト：小テストの正解を暗記しただけでなく、翌日と数日後に別の英文でも使えるか確認する。
- 通常の英語の授業：今の教科書・ワーク・プリント・提出物・定期考査範囲を優先する。
- 英語国際選択：AB類で実際に選択している場合、週４時間のオールイングリッシュの活動・オリジナル教材を別に管理する。
- S類の英検準２級目標：中３終了時までの目標として理解し、中１・中２で全員必須の進級条件と決めつけない。
- 学校のJ-System：School Diaryで失点原因を記録し、面談で具体的に質問する。
小テストの点数が同じでも、「単語の意味が分からない」「綴りを思い出せない」「文法を選べるが英作文が書けない」「長文の理由や主語が読めない」では改善方法が異なります。どの問題で間違えたかを先に確認し、問題集の冊数よりも正解を再現できる回数を増やしましょう。
【学校公式】毎朝のStep upテストとJ-System
学校公式「６年教育」はJ-Systemとして、毎朝のStep upテスト、School Diary、年間５回の担任・副担任との面談を紹介しています。Step upテストは家庭学習を定着させ、授業の反復を行う仕組みと説明されています。ただし毎朝のテストが英語だけである、英語の単語テストの満点条件が全学年で同じ、何点以下なら必ず追試といった詳細は、この公開情報だけでは判断できません。学校で配布されている当年度の範囲・実施方法を確認してください。
Step upテストの直後と３日後、何を比べる？
例えば、She plays soccer every day.の三単現を小テストで正しく選べても、翌週にDoes she play soccer every day?を白紙で書けなければ、文法を使える状態にはなっていません。朝のテストで間違えた項目をその日のSchool Diaryに一行で残し、翌日と３日後に主語を変えた別文で再テストする方法が考えられます。これは慶英会の家庭学習方法であり、学校の正式な提出様式ではありません。
School Diaryと年間５回の面談の活用
学校公式では、School Diaryで日々の振り返りと学習計画を行うことを目指し、年５回の面談で学習・学校生活を幅広く支えるとしています。例えば面談に「小テストでは覚えられたのに疑問文にすると失点」「単語の意味は分かるが書けない」という誤答例を持参すると、今後の復習方針を相談しやすくなります。面談の時期や形式、記録の扱いは学校の最新案内を確認してください。
【重要】S類ジュニアとAB類ジュニア｜英語国際選択はAB類のみ
学校公式「２つのコース」はS類ジュニアとAB類ジュニアを紹介し、「選択授業」では学習演習・英語国際・舞台芸術・スポーツなどの特徴を説明しています。ただし「英語国際選択」はAB類ジュニアの生徒のみ選択可能と明記されています。選択授業が４種類あるからといって、S類・AB類のどちらでも全てを同じ条件で受講できるとは限りません。他の選択授業についてもコースごとの正式条件を確認してください。
AB類の英語国際選択：週４時間の英語による授業
学校公式「選択授業」は、英語国際選択が週４時間で全て英語で進められ、ネイティブ教員による学校オリジナルの英会話教材を使うと紹介しています。自己紹介・日常生活・週末の過ごし方から学校行事の感想へと話題を広げ、表現・会話・発表へつなげます。これは選択科目の説明であり、如水館中学生全員の通常英語授業が週４時間だけで、しかも全時間英語のみだという意味ではありません。
英語国際選択の発表活動や海外学習旅行で使う英語の例として、I enjoyed our school festival because I worked with my classmates.など、本人の実際の経験を既習の文法で表す練習が考えられます。ネイティブ教員の教材・学校行事の正式な発表テーマを再現したものではありません。
英語国際選択以外の生徒も英語の基礎を積み重ねる
S類またはAB類の別の選択授業を履修する生徒も、通常の英語の指定教材と学校の定期テストを継続して学習します。英語国際選択の授業を受けていない生徒が、同じ選択科目の発表課題まで自分の考査範囲として準備する必要はありません。所属クラス・教科担当の指示を優先しましょう。
S類ジュニアの英検準２級目標｜中３までの計画をどう考える？
公式「中学校」ではS類ジュニアコースで中３終了までに英検準２級全員合格を目指す目標が案内されています。一方、学校公式「２つのコース」には中３時点の英検３級取得実績に関する説明もあり、教育目標・過去の実績・コース別の必須取得条件は区別が必要です。「中１・中２の全員に英検準２級が義務である」「準２級未取得で内部進学できない」といった条件は、今回の公開資料から確認できません。受検時期と必要な級は学校と本人の英語力で決めましょう。
中１・中２の段階では、学校範囲の英文法と語彙を安定させ、英検に挑戦する場合は別途正式な級別形式へ進めます。学校の定期考査直前に英検準２級の長文やライティングばかり解き、今週の小テストで同じ動詞の誤りを繰り返すことは避けたいところです。
中１の英語｜単語・三単現・疑問文で繰り返し間違える場合
中１では学校で既習のbe動詞と一般動詞の使い分け、三単現、肯定・否定・疑問文を短い一文で確認しましょう。例えばShe studies English every morning.を理解できても、Does she study English every morning?へ白紙で書き換えられないなら、doesの後を動詞原形に戻す規則を復習します。意味が分かる・音読できる・自力で書けるという３段階を区別してください。
中２の英語｜読解・接続詞・自分の意見をつなぐ
中２で英語の文章が長くなると、文の主語・動詞、becauseなどの理由を表す表現、比較、不定詞、動名詞などの既習文法が理解できているかが重要です。本文の正解を選べるだけでなく、根拠の英文を本文から示せるか確認しましょう。英作文では、主張を一文、理由を一文、必要に応じ具体例を一文と段階的に作ります。未習の文法は学校の進度に応じて後回しにしてください。
如水館中学校（広島県三原市）の中学１・２年生で「毎朝のStep upテストはできるのに、定期考査で英語の点数が伸びない」「英単語を覚えても翌週には忘れてしまう」「S類とAB類では英語国際選択や英検目標が違う？」「School Diaryを英語の復習にどう使う？」と悩む保護者様へ。如水館中学校の公式「６年教育」では、毎朝のStep upテスト、School Diary、年間５回の担任・副担任との面談をJ-Systemの学習支援として案内しています。さらに公式「選択授業」によると、週４時間のオールイングリッシュの「英語国際選択」はAB類ジュニアコースのみ選択可能です。またS類ジュニアは中３終了までに英検準２級の全員合格を目指す目標を掲げています。ただし、目標は全生徒の取得実績や進級条件を意味しません。中１・中２では本人の所属コース・選択授業・学校指定教材を把握し、小テストの正解を一週間後にも自力で使える英文へ変えることが重要です。本記事は学校公式の事実と家庭学習の提案を分け、独自練習24題・全解答、Step upテストの誤答管理、定期考査３週間計画を紹介します。
結論｜Step upテスト・通常の英語授業・英語国際選択を混同しない
- 毎朝のStep upテスト：小テストの正解を暗記しただけでなく、翌日と数日後に別の英文でも使えるか確認する。
- 通常の英語の授業：今の教科書・ワーク・プリント・提出物・定期考査範囲を優先する。
- 英語国際選択：AB類で実際に選択している場合、週４時間のオールイングリッシュの活動・オリジナル教材を別に管理する。
- S類の英検準２級目標：中３終了時までの目標として理解し、中１・中２で全員必須の進級条件と決めつけない。
- 学校のJ-System：School Diaryで失点原因を記録し、面談で具体的に質問する。
小テストの点数が同じでも、「単語の意味が分からない」「綴りを思い出せない」「文法を選べるが英作文が書けない」「長文の理由や主語が読めない」では改善方法が異なります。どの問題で間違えたかを先に確認し、問題集の冊数よりも正解を再現できる回数を増やしましょう。
【学校公式】毎朝のStep upテストとJ-System
学校公式「６年教育」はJ-Systemとして、毎朝のStep upテスト、School Diary、年間５回の担任・副担任との面談を紹介しています。Step upテストは家庭学習を定着させ、授業の反復を行う仕組みと説明されています。ただし毎朝のテストが英語だけである、英語の単語テストの満点条件が全学年で同じ、何点以下なら必ず追試といった詳細は、この公開情報だけでは判断できません。学校で配布されている当年度の範囲・実施方法を確認してください。
Step upテストの直後と３日後、何を比べる？
例えば、She plays soccer every day.の三単現を小テストで正しく選べても、翌週にDoes she play soccer every day?を白紙で書けなければ、文法を使える状態にはなっていません。朝のテストで間違えた項目をその日のSchool Diaryに一行で残し、翌日と３日後に主語を変えた別文で再テストする方法が考えられます。これは慶英会の家庭学習方法であり、学校の正式な提出様式ではありません。
School Diaryと年間５回の面談の活用
学校公式では、School Diaryで日々の振り返りと学習計画を行うことを目指し、年５回の面談で学習・学校生活を幅広く支えるとしています。例えば面談に「小テストでは覚えられたのに疑問文にすると失点」「単語の意味は分かるが書けない」という誤答例を持参すると、今後の復習方針を相談しやすくなります。面談の時期や形式、記録の扱いは学校の最新案内を確認してください。
【重要】S類ジュニアとAB類ジュニア｜英語国際選択はAB類のみ
学校公式「２つのコース」はS類ジュニアとAB類ジュニアを紹介し、「選択授業」では学習演習・英語国際・舞台芸術・スポーツなどの特徴を説明しています。ただし「英語国際選択」はAB類ジュニアの生徒のみ選択可能と明記されています。選択授業が４種類あるからといって、S類・AB類のどちらでも全てを同じ条件で受講できるとは限りません。他の選択授業についてもコースごとの正式条件を確認してください。
AB類の英語国際選択：週４時間の英語による授業
学校公式「選択授業」は、英語国際選択が週４時間で全て英語で進められ、ネイティブ教員による学校オリジナルの英会話教材を使うと紹介しています。自己紹介・日常生活・週末の過ごし方から学校行事の感想へと話題を広げ、表現・会話・発表へつなげます。これは選択科目の説明であり、如水館中学生全員の通常英語授業が週４時間だけで、しかも全時間英語のみだという意味ではありません。
英語国際選択の発表活動や海外学習旅行で使う英語の例として、I enjoyed our school festival because I worked with my classmates.など、本人の実際の経験を既習の文法で表す練習が考えられます。ネイティブ教員の教材・学校行事の正式な発表テーマを再現したものではありません。
英語国際選択以外の生徒も英語の基礎を積み重ねる
S類またはAB類の別の選択授業を履修する生徒も、通常の英語の指定教材と学校の定期テストを継続して学習します。英語国際選択の授業を受けていない生徒が、同じ選択科目の発表課題まで自分の考査範囲として準備する必要はありません。所属クラス・教科担当の指示を優先しましょう。
S類ジュニアの英検準２級目標｜中３までの計画をどう考える？
公式「中学校」ではS類ジュニアコースで中３終了までに英検準２級全員合格を目指す目標が案内されています。一方、学校公式「２つのコース」には中３時点の英検３級取得実績に関する説明もあり、教育目標・過去の実績・コース別の必須取得条件は区別が必要です。「中１・中２の全員に英検準２級が義務である」「準２級未取得で内部進学できない」といった条件は、今回の公開資料から確認できません。受検時期と必要な級は学校と本人の英語力で決めましょう。
中１・中２の段階では、学校範囲の英文法と語彙を安定させ、英検に挑戦する場合は別途正式な級別形式へ進めます。学校の定期考査直前に英検準２級の長文やライティングばかり解き、今週の小テストで同じ動詞の誤りを繰り返すことは避けたいところです。
中１の英語｜単語・三単現・疑問文で繰り返し間違える場合
中１では学校で既習のbe動詞と一般動詞の使い分け、三単現、肯定・否定・疑問文を短い一文で確認しましょう。例えばShe studies English every morning.を理解できても、Does she study English every morning?へ白紙で書き換えられないなら、doesの後を動詞原形に戻す規則を復習します。意味が分かる・音読できる・自力で書けるという３段階を区別してください。
中２の英語｜読解・接続詞・自分の意見をつなぐ
中２で英語の文章が長くなると、文の主語・動詞、becauseなどの理由を表す表現、比較、不定詞、動名詞などの既習文法が理解できているかが重要です。本文の正解を選べるだけでなく、根拠の英文を本文から示せるか確認しましょう。英作文では、主張を一文、理由を一文、必要に応じ具体例を一文と段階的に作ります。未習の文法は学校の進度に応じて後回しにしてください。
学校英語につなぐ独自演習30題｜中１・中２の記述、AB類の英語国際にも応用
以下は慶英会が独自に作成した一般的な英語練習です。如水館のStep upテスト、定期考査、英語国際選択の学校オリジナル教材、英検の過去問を転載したものではありません。コース別の問題区分は家庭で使うための難易度の目安で、S類とAB類の正式な学校課題を示すものではありません。本人がまだ習っていない現在完了・受け身等は飛ばし、学校で実際に指定された範囲を優先してください。自由英作文では文法・内容・設問条件を満たす別解があります。
第１部｜中１のStep upテストから英作文へ（問題１〜10）
問題1：「私は毎日英語を勉強します」を英語で。
解答例：I study English every day. 解説：習慣なので一般動詞studyを使う。I am studyとはしない。
問題2：「私の兄は毎朝本を読みます」を英語で。
解答例：My older brother reads books every morning. 解説：三人称単数現在の主語なのでread→reads。
問題3：She likes music.を否定文にする。
解答例：She doesn’t like music. 解説：doesn’tの後には動詞原形like。
問題4：They are busy now.を疑問文にする。
解答例：Are they busy now? 解説：be動詞areを主語より前へ。
問題5：「今、何をしていますか」を英語で。
解答例：What are you doing now? 解説：現在進行形はare＋動詞-ing。
問題6：「昨日、私は友達を訪ねました」を英語で。
解答例：I visited my friend yesterday. 解説：yesterdayに合わせ過去形visited。
問題7：「私の妹は英語を話すことができます」をcanで英語に。
解答例：My younger sister can speak English. 解説：canの後の動詞は原形speak。
問題8：He doesn’t studies English.の誤りを直す。
解答例：He doesn’t study English. 解説：doesn’tの後の動詞は原形。主語が三単現でもstudiesにはしない。
問題9：「あなたはいつ学校へ行きますか」を英語で。
解答例：When do you go to school? 解説：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形。
問題10：「あなたのお母さんはどこで働いていますか」を英語で。
解答例：Where does your mother work? 解説：does＋主語＋原形work。be動詞を余分に入れない。
第２部｜中２の長文・和文英訳に直結する文法（問題11〜20）
問題11：「私は映画を見ることを楽しんでいます」をenjoyで英語に。
解答例：I enjoy watching movies. 解説：enjoyの後は動名詞watching。
問題12：「私は英語を上達させるために毎日練習します」を英語で。
解答例：I practise every day to improve my English. 解説：to improveは目的を表す不定詞。practiceも米式綴りで可。
問題13：「私は疲れていたので早く寝ました」をbecauseで一文に。
解答例：I went to bed early because I was tired. 解説：becauseの後ろに主語Iと動詞wasを置く。
問題14：「この本はあの本より面白い」を英語で。
解答例：This book is more interesting than that one. 解説：more interesting thanで比較。
問題15：「もし明日雨が降ったら私は家にいます」を英語で。
解答例：If it rains tomorrow, I will stay home. 解説：未来の条件節では通常現在形rains。学校で未習なら飛ばす。
問題16：「この作品は多くの人に知られています」を英語で。
解答例：This work is known to many people. 解説：be＋過去分詞known。受け身の表現。未習なら飛ばす。
問題17：「私は２年間ここに住んでいます」を英語で。
解答例：I have lived here for two years. 解説：現在まで継続する状態に現在完了have livedとfor。未習なら飛ばす。
問題18：短文：Some students use flashcards because they want to remember new words. なぜ一部の生徒はカードを使いますか。
解答例：Because they want to remember new words. 解説：because以下が本文に明記された理由。
問題19：上記の短文だけから『全生徒がカードを使う』と言えるか英語で。
解答例：No, the text only says some students use flashcards. 解説：someをallに読み替えない。
問題20：「学校英語の授業で好きな活動と理由」を英語２文で説明する。
解答例：I like reading short stories in English. They help me learn useful expressions. 解説：本人の好きな活動に応じた別解を認める。
第３部｜AB類の英語国際・発表表現／S類の英検準２級への基礎（問題21〜30）
問題21：「私は学校の行事で友達と協力しました」を過去形で。
解答例：I worked with my friends during the school event. 解説：過去の事実をworkedで表し、本人の経験と合わせる。
問題22：「その行事を楽しんだ理由」をbecauseを使って英語一文で書く。
解答例：I enjoyed the event because I could share ideas with my friends. 解説：本人の経験が異なる場合には内容を変更。理由を英文の節で示す。
問題23：「先生の質問が聞こえなかったので、もう一度お願いします」と丁寧に伝える。
解答例：Could you say that again, please? 解説：英語による選択授業に生かせる聞き返し表現。
問題24：「あなたは週末に何をしましたか」という質問に、英語で答えと理由を２文書く。
解答例：I visited my grandmother last weekend. I wanted to spend time with her. 解説：会話での直接回答と理由の対応を見る。
問題25：What is one benefit of learning English with classmates? に２文で答える。
解答例：We can exchange ideas with other students. It also helps us practise speaking. 解説：質問に直接答え、具体的な利点を伝える。
問題26：英文：In a survey of 20 students, 12 preferred watching English videos. この結果だけで学年全体の過半数が動画を好むと言えるか英語で。
解答例：No. The survey included only 20 students, so it may not represent the whole grade. 解説：独自の架空資料。調査対象を超えて結論しない。
問題27：Should students study English every day? に立場・理由・具体例の３文で答える。
解答例：Yes, I think they should. Short daily practice helps students remember words. For example, they can review five expressions after school. 解説：英検ライティングにも通じる内容・理由・例の関係を練習。公式問題ではない。
問題28：『英語の小テストのあとに復習するとよい』という助言をshouldで英語一文に。
解答例：You should review your mistakes after an English quiz. 解説：shouldの後は動詞原形review。
問題29：「私は来週、短い英語の発表に挑戦したいです」を英語で。
解答例：I want to give a short presentation in English next week. 解説：want to＋動詞原形give。発表内容は本人の予定に合わせる。
問題30：『自分の英語の課題と来週の改善目標』を英語３文で書く。
解答例：I sometimes forget new vocabulary. I want to practise writing short sentences every day. Next week, I will check whether I can use the words without looking at my notes. 解説：課題・行動・測定可能な目標に分ける。自由作文は複数の正答がある。
30題の結果を５種類の失点に分類する
語彙・つづり：書きたい英語を思い出せない→学校指定の単語を翌日白紙で再テスト。動詞・時制：問題３・８でdoesn’tの後にlikes/studiesを書く→動詞原形へ戻るルール。語順：問題９・10でdo/doesと主語が逆になる→肯定文の主語・動詞を確認。読解：問題18・19・26で理由の根拠がない、someをallと読む→本文にある情報を指し示す。表現・論理：問題27・30で意見に理由・行動が対応しない→短い文を順に追加する。
例えば問題８が解けなかった生徒は、He doesn’t study English.を１回写すだけでなくShe doesn’t play soccer.／They don’t play soccer.を自力で書けるか試してください。問題26のような根拠を読む問題に苦戦したときは、英文を一語ずつ翻訳するだけでなく、何人に質問した調査なのかを先に確認します。
基本の選択問題は正答できても和文英訳が苦手な場合には、選択式と白紙英作文の差を診断する中１・中２向け24問のうち、学校の既習範囲に合うものだけ選んで利用してください。
School Diaryで実行する『小テストの誤答１行記録』
毎日のStep upテストの結果を勉強時間だけで判断せず、①何を間違えたか、②正しい規則、③翌日解く別文、④３日後の正誤を簡潔に記録する方法を提案します。例：『Does she studies English? → Does she study English? → Doesの後は原形study → 明日Does he play tennis?を解く』。記録の書き方自体は慶英会の学習方法であり、学校のSchool Diaryの正式な記入様式ではありません。学校の提出・記録上の指示がある場合はそれに従ってください。
継続して同じ誤りが出る場合、先生への質問や年５回の面談で『動詞の形を説明できるが作文では直せない』『単語は週末には忘れてしまう』と具体的に相談できます。自学自習を続けながら学校のサポートを使えることが、日々の小テストを長期的な英語力へつなげる利点です。
定期考査３週間前の具体的な復習計画
21～15日前：Step upテスト・学校ワーク・教科書をそろえる
学校の指定教科書、英単語、小テスト、英作文プリント、提出物、試験範囲を確認し、今までの誤答を10問程度選びます。英語国際を選択するAB類の生徒は、通常の英語の授業と選択授業の課題を別々に記録してください。S類の生徒へ英語国際の発表課題を共通の必修範囲として加えないようにします。
14～８日前：小テストの答えを隠して別文を書く
単語を見て意味が分かる段階から、日本語だけを見て英語の綴りを書ける段階へ進めます。文法は三単現、疑問文、時制など学校の今の学習範囲を優先し、正答を写した後ではなく、翌日に解答なしで別の主語・語句の英文を作ります。初見の読解を扱う場合は答えの根拠を本文から示してください。
７～３日前：弱点別の問題と学校課題を再テスト
自分がよく間違える語彙・動詞・英作文の語順など２分野に集中し、学校の実際の試験に近い既習問題を時間を測って解きます。AB類の英語国際選択を履修している場合は学校指定の会話表現も短時間確認しますが、その科目の評価方法を通常の定期考査と同一だと推測しません。
２日前～前日：提出物・再現テスト・体調管理
間違えやすい３～５題を白紙で解き直し、学校の提出期限と次のStep upテストの内容を確認します。新しい英検準２級の難問を大量に増やして現在の考査範囲を後回しにせず、他教科と睡眠時間も確保しましょう。
これは慶英会の一般的な３週間復習モデルで、如水館の正式な試験時期・出題・採点基準ではありません。３週間で必ず得点が上がる、英検に合格する、特定の選択授業へ移れると保証するものでもありません。
英語国際選択の英会話と学校の筆記をどうつなげる？
AB類で英語国際を選択している生徒は、授業で答えられなかった質問や新たに使った一文を、帰宅後に英文へ書いて確認します。例えば What did you do last weekend?への答えが I visited my grandparents.なら、過去形と時を表す表現を確認し、学校での別の作文でも過去の出来事を書けるか試します。話せるだけで終わらせず、書けることと音で聞き取れることも区別しましょう。
S類や英語国際以外を選択するAB類の生徒は、自分が履修していない選択科目の学習を増やす必要はありません。通常英語の学校課題と、必要に応じた英検・発表準備へ時間を配分してください。学校のコース紹介や選択授業の案内は教育活動を説明するもので、個々の学習者の定期テストの予想問題を保証するものではありません。
よくある質問（FAQ）
如水館中学校のStep upテストは毎朝ありますか？
学校公式６年教育ページは、Step upテストを毎朝実施し、家庭学習の定着や学習内容の復習へ活用すると案内しています。英語だけ毎日実施していることや、全学年で共通の追試点数を設けることまでは公式情報で確認できません。
S類ジュニアも週４時間の英語国際選択を選べますか？
公式の選択授業ページでは、英語国際選択はAB類ジュニアコースの生徒のみ選択可能と明記しています。したがってS類ジュニアの生徒へその授業の内容を共通の必修課題として案内するのは適切ではありません。
英語国際選択は全授業オールイングリッシュですか？
学校公式の選択授業紹介では、英語国際選択は週４時間で、授業はすべて英語で行われると説明しています。ただしこれはAB類の選択科目のことであり、通常の英語授業すべての授業言語や時数を表すものではありません。
S類の生徒は必ず中２までに英検準２級が必要ですか？
学校はS類ジュニアの中３終了までに英検準２級全員合格を目指すと案内しています。目標は、中１・中２で特定の英検級に必ず合格しなければならないという進級条件と同一ではありません。最新の学年案内を確認してください。
School Diaryに英語の問題を何題書けばよいですか？
学校が指定した記録事項を優先してください。本記事で紹介する『誤答・正しい規則・別文・翌日の結果』という書き方は家庭での学習の提案であり、学校の正式な記入規則や提出条件ではありません。
英語の小テストだけは高得点でも定期考査で失点する理由は？
直前に見た単語や正解の型を覚えられても、初めて見る英文で主語・時制・語順を変えて使えない場合があります。小テストの翌日、解答を隠して同じ文法を使う別文を書けるか確認し、知識の定着と応用を分けて判断しましょう。
NEW TREASUREを使用する学校ですか？
今回確認した学校公式の６年教育・選択授業・コース紹介だけでは、全学年の通常英語でのNEW TREASURE採用を確定できません。学年・クラスの教材名と版は、学校配布物と本人の教科書を優先してください。
慶英会｜如水館の英語小テストと定期考査を立て直すオンライン個別相談
慶英会では中高一貫校の中学１・２年生を中心に、学校が実際に配布した教材、Step upテスト等の返却答案、提出課題に基づき、単語・基本文法・読解・和文英訳・自由英作文・英検の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。「朝の小テストは解けるのに次の定期考査では書けない」「School Diaryに書いても復習内容を決められない」「AB類の英語国際選択と通常授業を両立するのが難しい」といった悩みについて、まず学校の課題と利用できる学習支援を確認したうえで必要な補完を検討します。慶英会公式サイトの無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は如水館中学校・高等学校の公式提携機関ではありません。
学校公式の一次情報と確認日
- 如水館中学校「６年教育」：J-System、毎朝のStep upテスト、School Diary、年間５回面談
- 如水館中学校「選択授業」：AB類のみ英語国際選択が可能、英語４時間、全て英語の授業
- 如水館中学校「２つのコース」：S類・AB類ジュニアの教育方針
- 如水館中学校公式トップページ：S類の中３英検準２級合格目標
- 日本英語検定協会「各級の試験内容」：外部検定の最新形式
情報確認日：2026年10月12日。学校公式の学習支援・コース別選択条件・英検目標と、慶英会が作成した独自30題・全解答・３週間学習計画を分けて記載しています。採用教材・小テストの具体的な内容・2026年度の時間割は本人が受け取った最新の学校案内を優先してください。