慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：大阪市旭区の常翔学園中学校で中学1年生が英語を週6時間学んでいても、英検4級のReadingで失点するなら、授業の進度を増やす前に①動詞・文法の語形 ②会話の意味 ③語句整序 ④初見の掲示・Eメール・説明文から条件を読み取る力を切り分けて確認することが有効です。本記事は学校の公式教育課程と英検協会の出題形式を照合した、慶英会オリジナルの40問・全解答・全文和訳付き教材です。
常翔学園中学校の英語対策を総合的に確認：この記事は英検・教材などの専門演習です。常翔学園中学校の英語対策完全ガイドでは、スーパーJ・特進の学校授業、英語週6時間、iPad・Classi、JOSHO＋、定期テスト・英検・家庭学習を集約しています。最初に基幹ページで弱点を整理し、本記事の独自問題で専門的な練習に取り組んでください。
学校公式「中学校の教育内容」では、中学1〜3年の英語がそれぞれ週6時間と示され、国語・数学にも多くの時間を配分し、定着を確認しながら授業を進めると説明されています。ただし学校側はカリキュラム変更の可能性も明記しています。当該学年のNEW TREASUREの採用Stageや英検4級の全員受験・必須級を、現行年度の事実として断定しません。学校で配布された教材・定期考査範囲を優先してください。
常翔学園中学校の英語と英検4級Readingをどう接続するか
- 学校固有の事実：常翔学園中学校（大阪市旭区大宮5-16-1）の公式教育課程では、中1・中2の英語は各週6時間。コース編成と定着重視の授業を案内しています。
- 英検4級の出題形式：英検協会公式ではReading35分、Listening約30分。Readingは語句空所15問、会話空所5問、語句整序5問、長文内容一致10問の計35問です。
- 本記事の独自教材：空所15問・会話5問・整序5問・長文15問の計40問。読解の根拠を探す練習を強めるため、実際のReadingより長文問題を5問追加しています。
- 取り組み順：学校の既習文法を確認→理由付きで選択→短文を自力で書く→初見の文章で時刻・場所・条件・比較を読む。
一次情報確認日：2026年11月4日。 学校：常翔学園中学校公式「中学校の教育内容」、常翔学園中学校公式「お問い合わせ・所在地」。検定：日本英語検定協会「4級の試験内容」。英検は今後形式変更される場合もあるため、実際の受験前には最新の公式情報を確認してください。
なぜ学校の文法ができても英検Readingで失点するのか
定期考査では授業で習った単語・本文・ワークの形を覚えて答えられても、初見の文脈では同じ文法が別の語彙と組み合わされます。例えば We visited Kyoto last Sunday. と When I called her, she was washing the dishes. はともに過去ですが、後者は「ある時点で進行中」を示します。また読解問題では「集合9:15／出発9:30」「図書室ではなく206号室」といった似た情報が同じ英文に出ることがあり、単語の日本語訳だけでは解けません。
Part 1｜語句空所15問・動詞と意味の選択
A〜Cから最も自然な語句を一つ選びます。学校でまだ習っていない文法を無理に採点対象にせず、既習の誤答を優先して復習してください。
問1：I ( ) my homework before dinner yesterday.
A. finish B. finished C. am finishing
問2：My brother ( ) science books after school.
A. read B. reads C. reading
問3：This bridge is ( ) than the old one.
A. longer B. long C. longest
問4：When I called Yui, she ( ) the dishes.
A. washed B. was washing C. will wash
問5：We want ( ) the museum next Sunday.
A. visiting B. visit C. to visit
問6：There ( ) two new students in our class.
A. are B. is C. was
問7：My sister is good at ( ) pictures.
A. draw B. drawing C. to draw
問8：Please bring your notebook ( ) your pencil.
A. because B. but C. and
問9：What ( ) you do last weekend?
A. did B. do C. does
問10：If it ( ) tomorrow, the event will be inside.
A. will rain B. rains C. rained
問11：This story is as ( ) as that one.
A. interesting B. more interesting C. most interesting
問12：We must ( ) at the west gate by eight.
A. meeting B. to meet C. meet
問13：I studied English ( ) one hour.
A. since B. for C. until
問14：I have ( ) water than my brother.
A. less B. few C. many
問15：She was tired, ( ) she went to bed early.
A. or B. but C. so
Part 2｜会話の文空所5問・相手の意図を読む
質問は道案内・謝罪・誘い・理由・頻度の五種類です。知っている単語ではなく「何を尋ねられたか」を判断しましょう。
問16：A: Excuse me, how can I get to the library? B: ( )
A. I bought a book. B. Turn left at the next corner. C. I read every day.
問17：A: I’m sorry I missed your call. B: ( )
A. That’s all right. B. At seven o’clock. C. I don’t like phones.
問18：A: Would you like to join our study group? B: ( )
A. No, it isn’t. B. It’s in the bag. C. Yes, I’d love to.
問19：A: Why did the meeting start late? B: ( )
A. Next Friday. B. Because the teacher was busy. C. For two hours.
問20：A: How often do you use the school library? B: ( )
A. Twice a week. B. Near the station. C. Two books.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Part 3｜日本語付き語句整序5問
斜線で区切った語句をすべて使って英文を完成させます。英検4級の実試験は選択肢の特定位置をマークする形式ですが、ここでは全文を書き、主語・動詞・目的語・修飾語を確認する発展練習とします。
問21：昨日、ケンは母親を手伝いました。
語句：Ken / yesterday / helped / his mother
問22：私は毎朝英語を勉強しています。
語句：every morning / study / I / English
問23：この公園はあの公園より広いです。
語句：that park / larger / this park / is / than
問24：彼女はなぜ今日欠席していますか。
語句：she / why / today / absent / is
問25：私たちは図書館に本を返すために行きます。
語句：to return / we / to the library / go / our books
Part 4｜初見英文3本・内容一致15問
以下は慶英会の完全オリジナル英文です。学校が発表した行事や校内規則ではなく、英語を初めて読んだときに「書いてある情報だけから答えを選ぶ」練習用の架空の場面です。
お知らせ｜図書室の開館予定
オリジナル英文：Library Notice: Starting next week, the school library will open at 8:30 a.m. on Mondays and Wednesdays and at 9:00 a.m. on Tuesdays and Fridays. It will close at 3:00 p.m. on Thursdays for staff training. Students may borrow two books for two weeks, but dictionaries must stay in the library. The reading club will meet on Wednesday at 4:00 p.m. in Room 206, not in the library. If you have any overdue books, return them before you borrow new ones.
問26：When does the library open on Wednesday?
A. At 8:30 a.m. B. At 9:00 a.m. C. At 3:00 p.m.
問27：Why does the library close early on Thursday?
A. Because of a festival. B. Because of staff training. C. Because of rain.
問28：Which item cannot be taken out of the library?
A. Storybooks. B. Magazines. C. Dictionaries.
問29：Where will the reading club meet?
A. In Room 206. B. In the library. C. At the gym.
問30：What must a student with overdue books do first?
A. Buy a new card. B. Return the overdue books. C. Wait one month.
Eメール｜校外学習の日程変更
オリジナル英文：Hi Saki, Our class trip to the city museum is now on Saturday, not Friday, because the museum has a special event on Friday. We will meet at the south gate at 9:15 a.m. The bus leaves at 9:30. Please bring your lunch, water bottle and a small notebook. You do not need to bring a camera because the teacher will take photos. After the museum, we will visit a park and write three English sentences about what we learned. If the weather is bad, we will eat lunch in the school hall instead. Please tell Mr. Yamada by Thursday if you cannot join. — Haru
問31：When will the class visit the museum?
A. Friday. B. Saturday. C. Sunday.
問32：When should students meet at the gate?
A. At 9:15. B. At 9:30. C. At 10:15.
問33：What do students NOT need to bring?
A. Lunch. B. A notebook. C. A camera.
問34：What will students write after the trip?
A. Three English sentences. B. Five Japanese poems. C. A long science report.
問35：Who must contact Mr. Yamada by Thursday?
A. All parents. B. Students who cannot join. C. Only the bus driver.
説明文｜2種類の植物と観察結果
オリジナル英文：In a science project, Emi and Kota wanted to compare two small bean plants. Both plants were kept near the same window and received the same amount of water. Plant A was in a large pot, and Plant B was in a small pot. After fourteen days, Plant A was 18 centimeters tall and Plant B was 13 centimeters tall. Emi wrote, ‘Plant A grew five centimeters taller than Plant B in our test.’ Kota wrote, ‘All plants grow better in large pots.’ Their teacher explained that the second statement was too broad because the students had tested only two plants. Next time, they plan to use ten plants in each group.
問36：What was the same for both plants?
A. The pot size. B. Their final height. C. The amount of water.
問37：Which plant was in the large pot?
A. Plant A. B. Plant B. C. Both plants.
問38：How tall was Plant B after fourteen days?
A. 18 cm. B. 13 cm. C. 5 cm.
問39：How much taller was Plant A?
A. 3 cm. B. 8 cm. C. 5 cm.
問40：Why was Kota’s statement too broad?
A. Only two plants were tested. B. No water was used. C. There were no measurements.
全40問の模範解答・和訳・解説
問1〜15｜文法と語彙
問1：B I finished my homework before dinner yesterday.
和訳：昨日、夕食前に宿題を終えました。
理由：yesterdayとbefore dinnerが過去の出来事を表すため、過去形finished。
問2：B My brother reads science books after school.
和訳：弟は放課後に理科の本を読みます。
理由：三人称単数の現在の習慣はreads。readは綴りが変わらないが主語に注意。
問3：A This bridge is longer than the old one.
和訳：この橋は古い橋より長いです。
理由：thanを用いる二者比較には比較級longer。
問4：B When I called Yui, she was washing the dishes.
和訳：ユイに電話したとき、彼女は皿を洗っていました。
理由：電話したその瞬間に進行中だった過去の行為はwas washing。
問5：C We want to visit the museum next Sunday.
和訳：来週の日曜日に博物館を訪れたいです。
理由：want to＋動詞の原形visit。next Sundayは予定。
問6：A There are two new students in our class.
和訳：私たちのクラスには新しい生徒が2人います。
理由：two studentsが複数なのでare。
問7：B My sister is good at drawing pictures.
和訳：妹は絵を描くのが得意です。
理由：前置詞atの後は動名詞drawing。
問8：C Please bring your notebook and your pencil.
和訳：ノートと鉛筆を持ってきてください。
理由：二つの持ち物を並べるand。becauseは理由、butは逆接。
問9：A What did you do last weekend?
和訳：先週末は何をしましたか。
理由：last weekendの過去について尋ねるのでdid＋動詞原形do。
問10：B If it rains tomorrow, the event will be inside.
和訳：明日雨なら行事は屋内で行われます。
理由：未来の条件でもif節の動詞は現在形rains。
問11：A This story is as interesting as that one.
和訳：この物語はあちらと同じくらい面白いです。
理由：as … as の間は形容詞原級。
問12：C We must meet at the west gate by eight.
和訳：8時までに西門で集合しなければなりません。
理由：mustの後は動詞原形meet。by eightは8時までに。
問13：B I studied English for one hour.
和訳：1時間英語を勉強しました。
理由：for＋時間の長さ。sinceは起点で用いる。
問14：A I have less water than my brother.
和訳：弟より持っている水の量が少ないです。
理由：waterは不可算名詞、量の比較にはless。
問15：C She was tired, so she went to bed early.
和訳：彼女は疲れていたので早く寝ました。
理由：疲労という原因→早寝という結果はso。
問16〜20｜会話
問16：B Turn left at the next corner.
和訳：すみません、図書館への行き方は？ 次の角を左に曲がってください。
理由：道順を尋ねられているため『次の角を左に曲がって』が適切。
問17：A That’s all right.
和訳：電話に出られずごめんなさい。大丈夫です。
理由：謝罪への応答はThat’s all right.。
問18：C Yes, I’d love to.
和訳：一緒に勉強会に参加しませんか。ぜひ。
理由：Would you like to…? は誘い。ぜひ参加したい場合の返答。
問19：B Because the teacher was busy.
和訳：なぜ会議は遅れて始まったのですか。先生が忙しかったからです。
理由：Whyは理由を求めるためBecauseで回答。
問20：A Twice a week.
和訳：学校の図書室をどれくらい使いますか。週2回です。
理由：How often＝頻度なので週2回。
問21〜25｜語句整序
問21：Ken helped his mother yesterday.
主語Ken→過去形helped→目的語his mother→時yesterday。
問22：I study English every morning.
主語I、現在の習慣study、目的語English、時every morning。
問23：This park is larger than that park.
比較級larger＋than。
問24：Why is she absent today?
疑問詞Why→be動詞is→主語she→補語absent。
問25：We go to the library to return our books.
go to the libraryの後に目的のto return。
問26〜40｜初見読解・全文和訳
お知らせ｜図書室の開館予定・全文和訳：図書室のお知らせ：来週から月曜と水曜は午前8時30分、火曜と金曜は午前9時に開室します。木曜は職員研修のため午後3時に閉室します。本は2冊まで2週間借りられますが、辞書は館内に置く必要があります。読書クラブは水曜午後4時に図書室ではなく206号室で集まります。延滞した本がある場合は新しい本を借りる前に返却してください。
問26：A At 8:30 a.m.
設問の意味：水曜日は何時に開室しますか。
根拠：Mondays and Wednesdays 8:30 a.m.が根拠。
問27：B Because of staff training.
設問の意味：木曜日に早く閉まる理由は何ですか。
根拠：for staff trainingとある。
問28：C Dictionaries.
設問の意味：館外へ持ち出せないものは何ですか。
根拠：dictionaries must stay in the library。
問29：A In Room 206.
設問の意味：読書クラブの会場はどこですか。
根拠：in Room 206, not in the library。
問30：B Return the overdue books.
設問の意味：返却期限を過ぎた本がある生徒が最初にすべきことは何ですか。
根拠：return them before you borrow new ones。
Eメール｜校外学習の日程変更・全文和訳：サキへ。市立博物館へのクラス旅行は金曜ではなく土曜になりました。金曜は博物館で特別行事があるためです。午前9時15分に南門で集合し、バスは9時30分に出発します。昼食、水筒、小さなノートを持参してください。写真は先生が撮るのでカメラは不要です。博物館の後は公園を訪れ、学んだことを英語で3文書きます。天気が悪ければ代わりに学校のホールで昼食を食べます。参加できない場合は木曜までに山田先生に伝えてください。ハルより。
問31：B Saturday.
設問の意味：博物館を訪れる日はいつですか。
根拠：on Saturday, not Fridayとある。
問32：A At 9:15.
設問の意味：集合は何時ですか。
根拠：meet … at 9:15。9:30はバス出発。
問33：C A camera.
設問の意味：持参不要なものは何ですか。
根拠：do not need to bring a camera。
問34：A Three English sentences.
設問の意味：見学後に何を書くのですか。
根拠：write three English sentences。
問35：B Students who cannot join.
設問の意味：木曜までに先生へ連絡すべき生徒は誰ですか。
根拠：if you cannot joinとある。
説明文｜2種類の植物と観察結果・全文和訳：理科の課題でエミとコウタは小さな豆の植物2本を比較しました。両方を同じ窓の近くに置き、同量の水を与えました。Aは大きな鉢、Bは小さな鉢に植えました。14日後、Aは18cm、Bは13cmでした。エミは「この実験ではAがBより5cm高く育った」と書きました。コウタは「すべての植物は大きな鉢の方がよく育つ」と書きました。先生は2本しか試していないため後者の主張は広すぎると説明しました。次回は各条件で10本ずつ使う予定です。
問36：C The amount of water.
設問の意味：2本に共通していた条件は何ですか。
根拠：received the same amount of water。
問37：A Plant A.
設問の意味：大きな鉢の植物はどれですか。
根拠：Plant A was in a large pot。
問38：B 13 cm.
設問の意味：14日後のBの高さは何cmですか。
根拠：Plant B was 13 centimeters tall。
問39：C 5 cm.
設問の意味：AはBより何cm高かったですか。
根拠：18−13＝5cm。
問40：A Only two plants were tested.
設問の意味：コウタの主張が一般化しすぎだった理由は何ですか。
根拠：because … tested only two plants。
弱点診断｜選択肢が当たった理由まで説明する
Part 1の15問は動詞と語法の理解、Part 2の5問は会話意図、Part 3の5問は語順、Part 4の15問は初見英文で根拠を取る力を測るための教材です。例えば学校ワークの空所は正解する一方、掲示の『not in the library』を読み落とすなら、文法の先取りより否定や変更条件の読解を優先します。得点は実際の英検合否を予測する標準化スコアではありません。
- 動詞の形：三単現・過去・進行・不定詞・動名詞の誤答を区分する。
- 問いの種類：Where・Why・How often・Would you likeを質問の目的で分類する。
- 語順：疑問詞→助動詞／be動詞→主語、比較級than、目的のtoを再確認する。
- 読解：変更前と変更後、集合と出発、持参不要の物、数字の差、観察結果と一般化を区別する。
14日間の復習法｜学校英語と英検4級を二重学習にしない
- 1〜3日目：問1〜15を1日5問。誤答した語形を学校の既習ワークで確認し、正しい英文を自作する。
- 4〜5日目：会話5問を音読。疑問詞が求める情報を一言で説明する。
- 6〜8日目：語句整序5問。答えの語順を伏せ、翌日に再現できるか確認する。
- 9〜11日目：初見英文3本を各5問。本文の根拠に線を引き、誤答の選択肢がなぜ違うか説明する。
- 12〜14日目：40問を再演習。学校の宿題・小テスト・定期考査の誤答と重なる項目を最優先で修正する。
学校が週6時間の英語を設けているからといって、家庭でさらに長時間の別教材を加える必要はありません。既習文法を15分程度で確認し、残りの時間で新しい文脈に適用できるかを見ると、授業と検定の共通部分を使えます。学校の定期考査が近い場合は学校指定範囲を優先し、4級受験直前に公式過去問で形式と時間配分を確認するのが合理的です。
保護者向けFAQ
常翔学園中学校の中1は英検4級を全員受験しますか。
学校公式の教育内容ページから、中1全員への4級受験義務や特定の合格級を確認できるわけではありません。学校が指定する場合は学校からの最新案内を優先してください。本記事は受験する生徒や基礎力を確認したい生徒のための補助教材です。
NEW TREASUREのStage1を使っていると英検4級Readingを解けますか。
両者に共通する語彙・文法はありますが、採用教材のStageは年度・クラスで変わる場合があります。教科書にない初見の掲示やEメールも、文脈と設問に対応して解けるかが重要です。学校の現行採用教科書を推測して断定することはしません。
選択式なら正答するのに定期テストの英作文で失点します。
選択肢があると正しい語を見分けられる場合でも、白紙から文を書くと語順が抜けることがあります。問21〜25を自分で全文作る形式で練習し、学校ワークの和文英訳へ戻って確認します。
オンライン塾を追加すべきか、どこを見ればよいですか。
まず学校の小テスト・ワーク・答案に共通する失点原因を整理してください。家庭で既習範囲の復習をしても同じ間違いが続く場合は、教科書進度に合わせて文法・読解を組み直す個別指導が選択肢になります。
関連記事と主な公式情報
教材の出典と権利：本文の40問と英文・和訳・解説は慶英会が独自に作成したものです。学校の採用教材・定期考査・英検公式過去問を無断転載せず、常翔学園中学校または英検協会の公認教材ではありません。
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