慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：女子美術大学付属中学校（東京都杉並区）の中1・中2で、Art ENGLISHの作品紹介に必要な色や素材の単語は覚えたのに、「この作品は紙で作られた」「この絵は昨日描かれた」と制作工程を説明する英文で失点する場合は、過去形と受動態（be動詞＋過去分詞）を先に区別してください。何をした人なのか、何をされた作品なのかによって主語・動詞形が変わります。
学校公式「Art ENGLISH」では、美術の表現と英文法を結び付ける独自授業、ネイティブ教員との作品鑑賞、作品プレゼンテーション、少人数での基礎定着を掲げています。学年目標は中1が美術の語彙・表現を理解し、中2が作品描写の知識を強化することです。こちらは学校の方針であり、受動態を何月・どのLessonで学ぶか、学校の考査にどの形式で出るかは断定できません。
本記事はすでにある「Art ENGLISHの色・形・素材の英単語40問」「作品比較・比較級40問」と分け、作品制作の過去形・受動態を選ぶ10問、能動文から受動文へ10問、誤り訂正10問、創作アート資料2編の読解10問に限定。全40問の解答・根拠・創作英文の全文和訳を掲載しています。学校の実際の作品、使用教材、試験問題、写真を転載していません。
女子美のArt ENGLISHと文法の接続
| 学校公式の事実 | 今回の学習の位置づけ |
|---|---|
| 中1：アートの言葉・表現を理解 | material, outline, colorなどを正しい文にする |
| 中2：作品を描写する知識を強化 | 作品の制作工程・材料・完成日を表す |
| オリジナル教材で美術と英文法を接続 | 一般文法の過去形・受動態を創作題材で応用 |
| 英語4技能をバランスよく育成 | 読めるだけでなく説明を書けるか確認 |
学校公式一次情報：女子美術大学付属中学校「Art ENGLISH」、同校「教育理念・教育方針」。2026年11月4日確認。中学生への学校公式目標と、慶英会が追加した文法練習を明確に区別しています。
作品紹介で混同しやすい過去形と受動態
| 能動文 | 受動文 | 見分ける点 |
|---|---|---|
| Yui painted the picture. | The picture was painted by Yui. | 誰が描いたか vs 何が描かれたか |
| Ken made the frame. | The frame was made by Ken. | makeの過去分詞はmade |
| Mao drew the sketch. | The sketch was drawn by Mao. | draw–drew–drawn |
| They will display the artwork. | The artwork will be displayed. | 未来受け身はwill be＋過去分詞 |
慶英会オリジナル問題40問・全解答
A｜能動態か受け身かを選ぶ10問
- Q1. Yui (painted / was painted) the background blue.
- Q2. The background (painted / was painted) with watercolors.
- Q3. Three small paper stars (were cut / was cut) by Hana.
- Q4. This wooden frame (was made / made) by my grandfather.
- Q5. The artist (chose / was chosen) warm colors for the sky.
- Q6. Several sketches (were drawn / were drew) before the final picture.
- Q7. The photograph (took / was taken) near the river.
- Q8. The clay bowl (will be displayed / will display) next week.
- Q9. Aya (has made / has been made) two models this month.
- Q10. The labels (are written / are wrote) in English.
Q1〜Q10：全解答・理由
- Q1. painted。解説：主語Yuiは描く人で、能動態の過去形。
- Q2. was painted。解説：背景は描かれる対象。
- Q3. were cut。解説：複数主語starsなのでwere、cutは過去分詞も同形。
- Q4. was made。解説：by以下が制作者、枠は作られる対象。
- Q5. chose。解説：artistが色を選んだ。choose–chose–chosen。
- Q6. were drawn。解説：drawの過去分詞はdrawn。
- Q7. was taken。解説：写真は撮られた対象、take–took–taken。
- Q8. will be displayed。解説：器が展示されるので未来受け身。
- Q9. has made。解説：Aya自身が二つ作った、現在完了の能動。
- Q10. are written。解説：write–wrote–written、現在の受け身。
B｜作品の制作工程を受動文へ書き換える10問
- Q11. Mika mixed red and yellow paint. → The paint …から受け身に。
- Q12. The students built a model from cardboard. → A model …から。
- Q13. Rina drew the first sketch yesterday. → The first sketch …から。
- Q14. The teacher displayed four pictures. → Four pictures …から。
- Q15. Some visitors photographed the sculpture. → The sculpture …から。
- Q16. The group will print the English labels tomorrow. → The English labels …から。
- Q17. Students use recycled paper for the cards. → Recycled paper …から。
- Q18. Ken designed the cover last month. → The cover …から。
- Q19. The exhibition committee invited ten artists. → Ten artists …から。
- Q20. The gallery has already sent the invitations. → The invitations …から。
Q11〜Q20：全解答・理由
- Q11. Red and yellow paint were mixed by Mika.。解説：複数の色を並列の主語として扱いwere。
- Q12. A model was built from cardboard by the students.。解説：build–built–built、材料from cardboard。
- Q13. The first sketch was drawn by Rina yesterday.。解説：drawの過去分詞drawn。
- Q14. Four pictures were displayed by the teacher.。解説：複数picturesにwere。
- Q15. The sculpture was photographed by some visitors.。解説：sculptureが撮影される対象。
- Q16. The English labels will be printed by the group tomorrow.。解説：will be＋過去分詞。
- Q17. Recycled paper is used for the cards by students.。解説：一般的な事実はis＋過去分詞。
- Q18. The cover was designed by Ken last month.。解説：過去の時点にwas designed。
- Q19. Ten artists were invited by the exhibition committee.。解説：複数artistsにwere。
- Q20. The invitations have already been sent by the gallery.。解説：現在完了の受け身have been sent。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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C｜動詞の形を直す10問
- Q21. The poster was draw by two students.
- Q22. Two clay bowls was made yesterday.
- Q23. This collage is make from old magazines.
- Q24. The artist was painted the picture in 2024.（作者が絵を描いた）
- Q25. The photographs were took in spring.
- Q26. The title will written in English.
- Q27. Three drawings is displayed on the wall.
- Q28. The sculpture was build with paper.
- Q29. The explanation was wrote by the artist.
- Q30. These colors were chose to show summer.
Q21〜Q30：全解答・理由
- Q21. The poster was drawn by two students.。解説：drawnはdrawの過去分詞。
- Q22. Two clay bowls were made yesterday.。解説：複数主語にwere。
- Q23. This collage is made from old magazines.。解説：makeの過去分詞made。
- Q24. The artist painted the picture in 2024.。解説：作者が動作主なので能動態。
- Q25. The photographs were taken in spring.。解説：takeの過去分詞taken。
- Q26. The title will be written in English.。解説：未来受け身はwill be written。
- Q27. Three drawings are displayed on the wall.。解説：複数主語にare。
- Q28. The sculpture was built with paper.。解説：buildの過去分詞built。
- Q29. The explanation was written by the artist.。解説：writeの過去分詞written。
- Q30. These colors were chosen to show summer.。解説：chooseの過去分詞chosen。
D｜創作アート資料2編と初見読解10問
ここからの生徒・作品・展示・集計は慶英会の創作事例です。学校の作品・授業・展覧会の実例ではありません。
資料A｜二つの作品の制作ノート
Mao and Rei created two different pieces for a local art display. Mao painted a picture of a rainy street. First, she drew the outline with a pencil, and then she added blue and gray watercolors. The picture was finished on Wednesday and was displayed on Friday. Rei made a small sculpture from cardboard and reused paper. His first model was too tall for the display shelf, which was only forty centimeters high. He cut the model down to thirty-five centimeters. Both students wrote labels in English, but they did not ask the gallery to print the labels. The gallery staff checked the spelling before the opening.
全文和訳：マオとレイは地域の展示に向けて異なる二作品を作りました。マオは雨の通りの絵を描き、まず鉛筆で輪郭を描いてから青と灰色の水彩絵具を加えました。作品は水曜日に完成し、金曜に展示されました。レイは段ボールと再利用紙から彫刻を作りました。初稿は高さ40cmの展示棚には大きすぎたため、35cmに切り詰めました。二人は英語のラベルを書きましたが、ギャラリーに印刷を依頼したわけではありません。職員は開幕前に綴りを確認しました。
Q31〜Q35：英文の内容理解
- Q31. Maoが作った作品の題材は。
- Q32. Maoが最初に使った道具は。
- Q33. 追加した水彩絵具の色は。
- Q34. 絵が完成した曜日は。
- Q35. 絵が展示された曜日は。
Q31〜Q35：全解答・理由
- Q31. 雨の通り。。解説：a rainy street。
- Q32. 鉛筆。。解説：drew the outline with a pencil。
- Q33. 青と灰色。。解説：blue and gray。
- Q34. 水曜日。。解説：finished on Wednesday。
- Q35. 金曜日。。解説：displayed on Friday。
資料B｜絵本制作と展示の説明文
Four students designed a short picture book about a fox finding its way home. Yui wrote the English sentences, Saki drew six illustrations, Ken checked the page numbers, and Hana made the cover. The first draft was completed on Tuesday, but the group found two spelling errors on Thursday. They corrected both errors before printing. The final book was printed on Friday and shown to twelve visitors on Saturday. Seven visitors said they liked the ending, while five preferred the pictures. The students recorded those opinions, but they did not claim that every visitor in the town liked the book. They planned to read the book aloud and ask more people for feedback next month.
全文和訳：4人の生徒は家へ帰るキツネの短い絵本を作りました。ユイは英文、サキは挿絵6枚、ケンはページ番号、ハナは表紙を担当しました。最初の草案は火曜完成でしたが、木曜日に綴りの誤り2か所が見つかり、印刷前に修正しました。完成本は金曜に印刷、土曜に12人へ紹介しました。7人が結末を、5人が絵を好むと回答しました。班は町の全員が好きだとは断定せず、来月は音読をしてさらに意見を集めたいと考えています。
Q36〜Q40：英文の内容理解
- Q36. 英文を書いた生徒は。
- Q37. 挿絵の枚数は。
- Q38. 最初の草案完成日は。
- Q39. 綴りの間違いを見つけた曜日は。
- Q40. 完成本を紹介した人数は。
Q36〜Q40：全解答・理由
- Q36. Yui。。解説：Yui wrote the English sentences。
- Q37. 6枚。。解説：six illustrations。
- Q38. 火曜日。。解説：completed on Tuesday。
- Q39. 木曜日。。解説：spelling errors on Thursday。
- Q40. 12人。。解説：shown to twelve visitors。
14日間の復習と答案分析
| 期間 | 復習内容 | 合格基準 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | Aで主語と動作の関係を分類 | 動作主と作品の違いを説明 |
| 4〜6日目 | Bで能動→受動に書換 | be動詞・過去分詞・byを正しく置く |
| 7〜9日目 | Cの誤りを説明して訂正 | drew/drawn、wrote/writtenを区別 |
| 10〜12日目 | Dの制作記録を英文で読む | 誰が何をいつ作ったか言える |
| 13〜14日目 | 誤答だけ新しい作品名で再テスト | 例文の暗記ではない再現 |
中1で受動態が未習の場合はAや創作英文の理解だけにとどめ、学校で学習した後にB・Cを解いてください。短時間の勉強でよいので、学校の提出物・考査範囲を優先します。学校公式のArt ENGLISHが必ず受け身をこの順番で扱うという主張ではありません。
よくある質問
Q．女子美のArt ENGLISHでは受動態を必ず扱いますか？
学校公式は美術と英文法を結び付けると説明していますが、特定学年の単元やテスト範囲までは明示していません。本記事は関連する一般英文法の独自補助教材です。
Q．paintedとwas paintedの違いは？
The artist painted …では描く人が主語、The picture was painted …では描かれた作品が主語です。受け身にはbe動詞＋過去分詞を使います。
Q．美術の単語は覚えたのに英語の成績が下がります。何を確認すべきですか？
単語の綴り、文の主語と動詞、時制、受け身の形を別々に確認し、同じ失点が翌日の類題でも起こるか調べます。学校の先生への質問を優先してください。
Q．この40問は学校公認の定期テストですか？
いいえ。慶英会が独自に作った例文・解答であり、学校の正式な考査問題ではありません。
関連する既存教材・一次情報
一次情報確認日：2026年11月4日。慶英会と女子美術大学付属中学校に公式・公認・提携関係はありません。創作英文・問題・和訳・解説は慶英会の独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する