城西大学附属城西中学校の中学1・2年生で、「単語テストはできるのに英作文になると書けない」「JOSAI Methodのエッセイを添削してもらっても同じ文法ミスを繰り返す」「英検3級・準2級のライティングと学校の定期テストを両立できない」場合、最初に必要なのは長い英文を何本も書くことではありません。学校で返された作文の誤りを①問いへの回答、②主語・動詞・時制、③理由と具体例、④文のつながりに分け、自分で書く→添削を受ける→翌日、答えを見ずに書き直す→別テーマで使うという順に修正しましょう。学校公式「JOSAI Method」は中学英語週7時間・Advanced/Basicの習熟度別授業、ネイティブ教員によるエッセイ指導、単語テスト・多読・4技能アプリ・オンライン英会話を紹介しています。ただし学校Webと2026年版学校案内では、クラス分けの時期やオンライン英会話の上限回数の説明に相違があるため、2026年度本人の規定は学校で確認してください。本記事は公式制度と家庭用教材を分け、独自20問・全解説、英検3級・準2級の英作文とEメールの違い、14日間の学び直しを具体的に示します。
結論｜城西の英作文は「書く→添削→翌日に別の文で再現」で伸ばす
城西の学校公式「英語力を伸ばすJOSAI Method」では、中学1年生から高校3年生までのエッセイライティングを紹介し、ネイティブ教員が英文のしくみ・段落構成を指導すると記載しています。英単語テストや洋書の多読でのインプットと、書く・話すのアウトプットを結び付ける設計が特色です。
ただし、赤字の訂正をノートに写しただけでは、初めての問いで同じ語順を使えるとは限りません。間違えた箇所の理由を理解し、翌日に別の主語・動詞やテーマで正しい短文を作れたかを確認してください。学校で十分に改善できている場合は外部教材を増やす必要はありません。
城西中学のJOSAI Method｜週7時間、Basic・Advanced、エッセイ添削
| 学校が紹介する取組 | 公式の位置付け | 中1・中2の作文へつなぐ使い方 |
|---|---|---|
| 中学英語週7時間 | 習熟度別Advanced・Basic授業 | 今のクラスの指定範囲・添削基準を優先する |
| ネイティブ教員の英語授業 | Webでは週7時間中の2時間、Basicをさらに細分化 | 発言で詰まった英文を短い作文にする |
| エッセイライティング | 中1〜高3で英文構造と段落構成を指導 | 先生が指摘した誤りを翌日別の文章で直す |
| 英単語テスト | 中1〜高3の語彙定着の取組 | 覚えた単語を動詞・名詞・形容詞として使う |
| マイリーディングジャーニー | 中1〜中3の多読記録・語彙の整理 | 読んだ本の表現から自分の短文を作る |
| 4技能トレーニングアプリ | 中1〜高3向けに技能別の練習を案内 | 語順が不安なら文法項目を選び復習する |
| オンライン英会話 | 中1〜中3向けに一対一の英語のやりとり | 実際に話せなかった一文を翌日書き直す |
出典：公式JOSAI Methodと2026年版中学校Guidebook 15ページ。取り組みの掲載があることと、個々の生徒への課題量・評価配点・教材の版まで確定していることは別です。
重要｜クラス替え時期とオンライン英会話の回数は掲載資料で異なる
学校WebのJOSAI MethodではBasicからAdvancedへのレベル分けを中2・中3への進級時に再実施すると説明しています。一方、2026年版中学校Guidebook 15ページでは年間5回の定期テストごとにクラス分けすると記載されています。双方は同一の条件とは読み取れません。各年度・各学年での適用や変更可能性があるため、「今回の定期テストで何点なら必ずAdvancedに上がる」と推測しないでください。
同様に、学校Webではオンライン英会話を年間最大12回と紹介する一方、2026年版の学校Guidebookでは年間最大15回と記載しています。どちらかを2026年度のすべての中学生への確約と扱わず、本人の在籍年度に配布された正式な年間予定・コース案内を確認しましょう。これは異なる学校の情報の混同ではなく、同じ学校の複数の公開資料にある表記の差です。
BasicとAdvancedで英作文を何から直す？
| 本人の状態 | 先に確認すること | 家庭での作文課題の例 |
|---|---|---|
| Basicで主語・動詞が曖昧 | be動詞・一般動詞・時制・疑問文の基本 | I like music because it makes me happy.を正しく一文で書く |
| Basicで短文は安定 | 結論・理由・具体例を二〜三文へつなぐ | My favorite subject is science. I like it because … |
| Advancedで文章が長いが伝わらない | 問いに答える内容、段落の一貫性、理由の根拠 | 主張と理由の対応、具体例の関連を点検 |
| Advancedで文法ミスが残る | 時制・語法・冠詞・前置詞を自分で修正できるか | 自分の既存エッセイを別テーマで再現する |
この表は慶英会の家庭学習上の提案で、学校がBasic・Advancedの生徒へ必ず課す作文の長さや評価基準ではありません。Advancedだから基礎文法へ戻れないわけではなく、Basicだから理由付きの英作文を避ける必要もありません。実際の課題と先生のフィードバックを優先してください。
英作文が書けない原因を5種類に分ける
| 誤りの種類 | 生徒の答案で起こりやすいこと | 直すための質問 |
|---|---|---|
| ①課題への回答 | 理由は書いたのに、最初の問いに答えていない | 設問はYes/No・比較・説明のどれを求める？ |
| ②文法・動詞の形 | I am like / Does she likes / He go yesterday | 主語・動詞・時制は正しい？ |
| ③単語の使い方 | adviceを複数形にする、interestedとinterestingを混同 | 品詞や意味は文中の役割に合う？ |
| ④理由・具体例 | I like it because it is good.だけで止まる | どんな体験・事実を加えられる？ |
| ⑤文章のつながり | 理由が結論と関係しない、話題が途中で変わる | この一文は最初の質問への答えを支えている？ |
例えば問いが「Do you like reading English books?」なのに、最初から好きな歌手の話を書いても回答になりません。まずYes, I do./No, I do not.と意見を明示し、その理由を一つ、可能なら身近な例を一つ加えます。本人がなぜそう考えるかを伝えることが目的です。
添削前→添削後｜よくある英文を段階的に改善
| 独自の元の文 | 修正文 | なぜ修正する？ |
|---|---|---|
| I am like English. | I like English. | likeは一般動詞。amを加えない |
| She enjoy read books. | She enjoys reading books. | 三単現とenjoy＋動名詞 |
| Yesterday I go to the park. | Yesterday I went to the park. | 過去の出来事にはwent |
| I want know new words. | I want to know new words. | want to＋動詞の原形 |
| My friend speaks English very good. | My friend speaks English very well. | 動詞speaksを修飾する副詞well |
| I like reading. Because interesting. | I like reading because the stories are interesting. | becauseの後の主語・動詞を明確にする |
| I think it is good. It is good. | I think reading is useful because it helps me learn new words. | 同じ意味の反復を具体的な理由へ変える |
英文を直した後は、修正済みの文をそのまま三回写すだけでなく、主語・時間・場面を一つ変えた新しい文を書きます。例えばShe enjoys reading books.をI enjoy listening to music.へ変えると、同じ語法を別の場面に使えるか確かめられます。
段落の形｜中1は結論＋理由、中2は理由＋具体例へ
中1で文法が不安定なら、まず問いに答える一文を正確に書き、理由を一文追加するのが実用的です。中2で文の正確さが安定してきたら、具体例や結びを付けて文章を組み立てます。文章量は学校の課題指定によって異なり、以下の英文が学校の模範答案や評価表に対応するわけではありません。
| 役割 | 例文 | 確認する点 |
|---|---|---|
| 立場・結論 | I think students should read more English books. | 何への賛成なのかが明確 |
| 理由 | Reading helps us learn new words. | 根拠になる主語・動詞がある |
| 具体例 | For example, I learned useful expressions from a short story. | 自分の具体的経験と結び付く |
| 結び | That is why I think English books are helpful. | 同じ結論に戻る |
「First, Second, Finally」という接続表現を無理に増やすより、理由が問いと関係しているかを確認しましょう。さらに、本人が経験していないことを「私は体験した」と書く必要はありません。学校の探究・英語エッセイ課題で出典提示やAIの使用規則が指定されている場合は、その規則を最優先してください。
英検3級・準2級のライティングは何が違う？【2026年公式】
英検の公式試験内容では、3級と準2級はどちらも、ライティングでEメールへの返信と意見英作文の2種類を扱います。ただし目安語数は異なります。中学生でも学校のエッセイの長さと英検の解答語数を混同せず、受験級に応じた形式を練習してください。
| 受験級 | Eメール返信 | 意見英作文 | 注意点 |
|---|---|---|---|
| 3級 | 15〜25語 | 25〜35語 | 設問に答え、相手のメールに対応する |
| 準2級 | 40〜50語 | 50〜60語 | 理由や具体例をより明確にする |
| 城西の学校エッセイ | 学年・教員・課題による | 課題の指示を確認 | 英検の目安語数を学校課題へそのまま適用しない |
これは2026年10月に確認した英検協会の公式案内に基づく一般情報です。学校の授業で用いる英作文と英検の公式問題は別であり、以下の例題は慶英会が独自に作成した練習問題です。
独自模範解答①｜英検3級の意見英作文（25〜35語）
オリジナル設問：Do you like studying English with friends?（友達と英語を勉強するのは好きですか）
Yes, I do. First, we can help each other when we do not understand a word. Second, studying together is more enjoyable, so I want to practice English more often.
このモデルは30語です。Yesの立場を先に示し、「分からない単語を助け合える」「一緒の勉強は楽しい」の二つの理由が伝わる形です。3級のライティングでは公式の問題文への応答内容と語数を確認してください。これは英検の実際の問題・模範解答ではありません。
独自模範解答②｜英検準2級の意見英作文（50〜60語）
オリジナル設問：Do you think students should read books in English?（生徒は英語の本を読むべきだと思いますか）
I think students should read books in English. First, they can learn useful words and expressions that they may not see in their textbooks. For example, short stories teach students how people speak in everyday situations. Second, reading regularly can improve their confidence. Therefore, I believe that English books are helpful for students.
このモデルは53語です。「英語の本を読むべき」という立場、語彙や表現の学習という理由、短い物語の具体例、読書の自信という第二の理由を示しています。毎回この構成を必ず使う必要はなく、出題された問いの形式と公式の採点観点を優先します。
独自の英検Eメール返信例｜学校課題との違いを理解する
例として、友人から「Where is your favorite place to study? What do you do there?」と聞かれた場面を想定します。これは英検協会の実際のEメール問題を再現したものではなく、返信で情報を過不足なく伝える練習です。
Hi Emma, Thank you for your email. My favorite place to study is the library near my home. I usually read books and review English words there. See you soon! Mika
この文面は家庭用の練習例です。実際の英検Eメールでは問題文の指示、相手が尋ねた情報、必要な応答、語数・形式が異なることがあります。個別の級の公式過去問で正しい練習方法を確認してください。
独自20問｜定期テスト・英作文の原因別診断
以下の20問は慶英会が作成したオリジナル問題で、城西中学校の定期考査・Advanced/Basic編成試験・エッセイ課題・英検の過去問ではありません。 中1は既習の文法だけ、中2は学校の進度に合わせて解いてください。
A：英文法の誤りを直す1〜8問
- 1．I am like reading books. 「読書が好き」という意味になるように直す。
- 2．My brother play soccer every Saturday. 誤りを直す。
- 3．Does she likes English? 誤りを直す。
- 4．I go to the museum last Sunday. 誤りを直す。
- 5．He wants visit London. 誤りを直す。
- 6．I enjoy to read stories. 誤りを直す。
- 7．This story is very interest. 誤りを直す。
- 8．She speaks English very good. 誤りを直す。
B：文をつなぐ9〜12問
- 9．「私は英語が好きです。外国の友達と話したいからです」をbecauseで一文にする。
- 10．「彼は昨日忙しかったので、今日は宿題を終えました」を二文の英文にする（過去・現在の時点を区別）。
- 11．「この本は面白いです。たくさんの写真があるからです」をbecauseで一文にする。
- 12．I was tired. I went to bed early. をsoを使って一文にする。
C：問いと理由の整合性13〜16問
- 13．質問：Do you like playing sports? 回答：My school is big. 何が問題か日本語で説明する。
- 14．質問：Why do you enjoy science? 回答：Because it is fun. より具体的な内容を含む英語の回答へ改善する。
- 15．意見：Students should read books. 理由：I like pizza. 論理上の問題を説明し、関連する理由を英語一文で作る。
- 16．I think studying with friends is helpful because we can explain difficult ideas to each other. の「主張」と「理由」を分けて答える。
D：短いEメール・英文作成17〜20問
- 17．友人からWhere do you usually study English?と尋ねられた。自分の実際の学習場所を英語一文で答える。
- 18．友人からWhat do you do after school?と尋ねられた。主語と動詞のある英文一文で答える。
- 19．読んだ英語の本を紹介するため「私は昨日、動物についての本を読みました」を英文にする。
- 20．「私の好きな教科は理科です。実験が好きだからです」を理由付きの英文にする。
独自20問の模範解答・全問解説
- 1．I like reading books.。likeは一般動詞。amを置かない。
- 2．My brother plays soccer every Saturday.。主語が三人称単数。
- 3．Does she like English?。doesの後は原形。
- 4．I went to the museum last Sunday.。過去の出来事。
- 5．He wants to visit London.。want to＋原形。
- 6．I enjoy reading stories.。enjoyの後は動名詞。
- 7．This story is very interesting.。物語が「興味を引く」側。
- 8．She speaks English very well.。speaksを修飾する副詞well。
- 9．I like English because I want to talk with friends from other countries.。理由のbecause節には主語・動詞。
- 10．He was busy yesterday. He finished his homework today.。yesterdayとtodayに応じた時制を使う。後半が今日終了した既知の出来事という設定。
- 11．This book is interesting because it has many pictures.。主張と理由を関連付ける。
- 12．I was tired, so I went to bed early.。因果関係をsoで表す。
- 13．質問に答えていない。。「スポーツが好きか」に賛否で答え、必要なら理由を述べる。
- 14．例：Because I enjoy doing experiments and learning how things work.。funを具体化した。
- 15．ピザが好きなことは読書推奨の理由にならない。。例：Reading helps students learn new words.。
- 16．主張：studying with friends is helpful。理由：we can explain difficult ideas to each other。
- 17．例：I usually study English at home after dinner.。自分の事実に合わせる。
- 18．例：I do my homework and play tennis after school.。習慣を現在形で示す。
- 19．I read a book about animals yesterday.。readの過去形のつづりは同じだが発音が異なる。
- 20．My favorite subject is science because I like doing experiments.。be動詞・becauseの語順を確認。
この20問の点数を学校の成績・クラス分け・英検CSEスコアに換算することはできません。誤答を①語形・時制、②問いへの対応、③理由・具体例、④短文の完成へ分け、翌日は別の主語・語彙・テーマに変えて書きましょう。問題の答えをそのまま覚えて満点にすることは目的ではありません。
多読・単語テスト・英会話をエッセイへ変える3つの接続
| 学校の既存の活動 | 作文へつなぐ最小の一手 | 翌日確認 |
|---|---|---|
| 英単語テスト | 覚えた動詞か形容詞を使い、自分の短文を一つ書く | 日本語から同じ語を文にできる？ |
| マイリーディングジャーニー | 新しい語句の意味を調べ、読んだ場面を短い英文一文で要約 | 本を見ずに事実を説明できる？ |
| オンライン英会話・TGG | 言えなかった一文を記録し、正しい語順へ書き直す | 別の質問にも同じ文構造で答えられる？ |
学校の多読は本の表現を理解する学習であり、洋書の長い文や文章を本人の創作だとして提出することは避けます。自分の経験や意見を別の語彙と構成で伝えることが大切です。また、英会話で通じた英文と定期考査での正確な英文は同じとは限りません。
授業・添削を使っても改善しない場合の14日間計画
| 日程 | その日の重点 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校のエッセイ2本・定期テスト答案・英単語テストを確認。誤答を5分類 | 原因を文法・内容・構成へ分けられる |
| 3〜4日目 | よく間違える三単現・時制・語法を短文で直す | 見ずに自分の文を書ける |
| 5〜6日目 | 問いへの結論と理由を一文ずつ書く | 設問と理由に矛盾がない |
| 7日目 | 第1日目に直した英文を見ずに再現、テーマも少し変える | 同じ理由のミスが減る |
| 8〜10日目 | 理由へ具体例を足し、先生の添削指示に照らす | 一文が増えても主題から外れない |
| 11〜12日目 | 学校の宿題・既習単元で80〜120語ではなく指定の語数に合わせて作文 | 学校の指示・提出条件に合致 |
| 13〜14日目 | 初見テーマで短い作文を書き、主語・時制・理由を自己点検 | 見本なしでも似た誤りを直せる |
これは慶英会の家庭用学習モデルです。城西中学校が全員に同じ14日間の課題を課すわけではありません。英検の受験直前なら公式過去問を補助的に使い、学校の試験2週間前なら学校の提出物・指定教材・考査範囲を最優先してください。
家庭で毎日15分だけ復習する具体例
- 0〜3分：今日の英語の添削または校内小テストから、一つ誤りを選ぶ。
- 3〜7分：先生の修正内容と理由を確認し、正しい短文を書く。
- 7〜12分：別の主語・テーマを使い、模範解答を見ずに一文を自力で書く。
- 12〜15分：翌日の再テスト問題と、学校の先生に聞きたい疑問を記録する。
学校の宿題の中ですでに上の学習ができる場合は、別途15分を上乗せする必要はありません。習慣が続かないなら、最初は誤り一文だけでも、理由を説明して翌日再現できたかを確認することが大切です。
定期考査の14日前からは英検の新教材を増やさない
学校の試験が2週間後なら、学校の教科書・範囲表・ワーク・返却作文に最優先で対応します。英検3級と準2級ではライティングの語数も形式の指示も異なるため、学校の自由作文へ「英検の決まった型」をそのまま適用することは避けてください。
英検の受験日が近いときは、学校の作文で練習した主語・動詞・理由の説明を、3級または準2級の公式形式へ移します。学校で配布された添削済み答案は実際に本人がどこで失点したかを示すため、新しい演習集を増やす前に確認する価値があります。
保護者が学校へ質問したい5項目
- 「この学年のAdvanced・Basicのクラス分けの時期と評価資料は、最新の正式規定ではどうなっていますか」
- 「ネイティブ教員のエッセイ添削で、今優先して直すのは内容・構成・文法のどれでしょうか」
- 「学校の多読・単語テスト・4技能アプリから作文に応用する際、どの宿題が基本ですか」
- 「英検3級・準2級の受験と学校考査が近いとき、どの学習を先に終えるべきですか」
- 「次の作文で、修正したミスが減ったかどのように確認できますか」
よくある質問
城西大学附属城西中学校では中1からエッセイを学びますか？
学校公式のJOSAI Methodはエッセイライティングを中1〜高3対象の取組として紹介し、ネイティブ教員による英文や段落構成の指導を案内しています。ただし現在の学年別の課題・語数・添削頻度は学校へ確認が必要です。
城西中学の英語は週7時間、AdvancedとBasicがありますか？
公式学校Webは中学3年間の英語週7時間、Advanced/Basicの習熟度別編成を説明しています。編成変更の時期についてWebと2026年学校案内には異なる記載があるため、最新の当年度規定を優先してください。
BasicからAdvancedに上がるには英語が何点必要ですか？
今回確認した公式資料から、全員共通の英語定期考査の点数境界やクラス変更の決定式までは確認できません。学校の最新説明を確認してください。
エッセイの赤字を写しているのに作文が上達しないのはなぜ？
修正文を理解しても、新しい内容を自分で表現するときに同じ構文を使えないことがあるためです。翌日、模範解答なしで主語・時制・テーマを変えた文を書いて確かめましょう。
英検3級と準2級のライティングは同じ語数ですか？
同じではありません。英検協会公式案内では3級のEメール15〜25語・意見英作文25〜35語、準2級のEメール40〜50語・意見英作文50〜60語です。学校エッセイの必要語数は別途指示を確認してください。
NEW TREASUREを城西の中学全員が使っていますか？
今回参照した学校のJOSAI Methodと2026年学校案内から、全学年が同じ教材名・Editionを使用すると確定できません。本人に配布された教科書・ワークを優先してください。
ネイティブ教員の添削があるなら塾は不要ですか？
学校での添削と本人の復習で改善できていれば、必ずしも外部指導は必要ありません。一方、翌日も同じ誤りを繰り返したり、学校の宿題の復習計画を立てられない場合は、答案を使った弱点分析と継続的な再テストが役立つ可能性があります。
慶英会のオンライン個別指導｜城西の添削を翌日の自力作文へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の教科書・英単語テスト・エッセイの添削済み原稿・定期考査の答案を確認します。「英文法は理解しているのに作文で減点される」「エッセイの理由が薄い」「BasicからAdvancedを目指して弱点を整理したい」「英検と学校テストが同時期にある」といった相談に、本人の誤答を使って具体的な次の一手を設計します。
学校のJOSAI Method・ネイティブ教員・校内の英検支援を尊重し、必要な部分だけオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで補います。慶英会公式サイトでは最大1か月の無料体験・学習相談をご案内しています。慶英会は城西大学附属城西中学校・高等学校または英検協会と公式に提携する機関ではありません。
学校公式・英検協会の一次情報と確認日
- 城西大学附属城西中学校「JOSAI Method」：英語週7時間・Advanced/Basic・添削・単語・多読・4技能・オンライン英会話
- 同校「中学校Guidebook 2026」15ページ：レベル分けとオンライン英会話の記載、エッセイの紹介
- 同校「学習支援プログラム」：英検取得サポート、自習場所、WIN STEP講座
- 日本英語検定協会「3級」：2026年確認のEメールと意見英作文の目安語数
- 日本英語検定協会「準2級」：Eメールと意見英作文の目安語数
- 英検協会「3級試験内容」：公式の問題形式
- 英検協会「準2級試験内容」：公式の問題形式
最終確認：2026年10月12日。学校Webと2026年Guidebookのクラス分け頻度・オンライン英会話の紹介回数に差があるため、個々の生徒の当年度条件は学校の配布資料を優先してください。エッセイ添削・英単語テスト・英会話の紹介は学校公式の制度であり、独自20問、英作文・Eメール例、14日間の復習計画は慶英会作成の家庭用教材です。学校の試験・英検の過去問・公式模範解答・成績改善の保証ではありません。