慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：城南学園中学校（大阪市東住吉区）の中1・中2で学校の英文法を学んでも英検3級Writingの内容点が安定しない場合は、Eメールでは相手が尋ねる二つの情報を両方答え、意見英作文では主張に沿った異なる理由二つを示すことから改善します。まず回答漏れや理由の重複を直し、その後に文法・綴り・語数を整える順序が効率的です。
学校公式『学力養成プログラム』は、英語週8コマ、中1・中2の一部英語習熟度別授業、英検・漢検・数検の全員受検、必要に応じた個別指導や放課後学習会を紹介します。全員が英検3級を同じ時期に受験するとは記載されていません。本記事は英検3級に挑戦する生徒向けの独自教材で、学校の正式な配布プリント・定期考査とは別です。
英検協会の現在の3級WritingはEメール15〜25語（相手からの二質問への返信）と意見英作文25〜35語（意見と理由二つ）の2題です。協会の3級ライティング採点情報は『内容』『構成』『語彙』『文法』の観点で、QUESTIONに答えない英文や理由が足りない答案へ注意を促します。本記事は誤答の原因が分かる創作メール2題・意見題2題の完全オリジナル40問と全解答です。
学校・英検公式で確認できる情報
| 項目 | 確認内容 |
|---|---|
| 学校所在地 | 大阪市東住吉区照ケ丘矢田2-14-10 |
| 英語授業 | 週8コマ |
| 英語の能力別授業 | 中1・中2で一部実施 |
| 英検 | 全員受検。ただし受験級は一律とは確認できない |
| 校内支援 | 放課後学習会、必要に応じた個別指導 |
| 3級Eメール | 15〜25語の返信で二質問に答える |
| 3級意見英作文 | 25〜35語目安で意見と二理由 |
| 本記事 | 独自4課題・40問。公式問題は転載しない |
Eメールの二回答漏れを自分で発見する
What day will you come?なら曜日、What will you bring?なら持参物です。『金曜に来る』とだけ答えると持参物への回答が欠けます。本文を読みながら疑問詞を二つ丸で囲み、その問いに対応する一文を先に作ると回答漏れを防ぎやすくなります。
理由は同じことの言い換えではなく異なる価値
I like it because it is fun. とI like it because it is enjoyable.では同じ理由の繰り返しです。放課後学習会なら『先生へ質問できる』『習慣ができる』、デジタル教材なら『調べやすい』『共有しやすい』のように異なる利点を考えます。
週8コマの学校英語・放課後支援とのつなぎ方
学校の英語授業で書いた英文を返却答案と一緒に確認し、知識・技能の問題はできるのに記述で誤る場合は、単語の追加暗記より主語・時制・回答内容の見直しを優先します。放課後学習会などが利用できる場合、模範と自分の英文の差を具体的に先生へ質問してください。
14日間の復習計画
| 日数 | 取り組む課題 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | Who/Where/When/Whatの区別 | 二問への回答漏れ防止 |
| 3〜4日 | 現在・過去・未来 | 質問と動詞の時制を合わせる |
| 5〜6日 | 創作メールA | 曜日・持参物 |
| 7〜8日 | 創作メールB | 頻度・相手 |
| 9〜10日 | 意見C | 効率と情報共有 |
| 11〜12日 | 意見D | 質問機会と学習習慣 |
| 13〜14日 | 公式問題と学校指定教材 | 別題材でも自力で書ける |
受検級や現年度の英語教材は学校の最新資料に従い、英検Writingの練習によって学校の提出物を遅らせないよう調整してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル4課題40問・模範・全文和訳・解説
以下のEメール・人物・施設・質問は慶英会が独自制作したものです。学校の本物の課題・英検協会の過去問ではありません。自由回答は模範と異なる内容でも設問に沿っていれば適切です。
A．Eメール：図書室の活動日と持ち物（問1〜10）
創作Eメール：From: Sophia. Hi! I heard you will join a reading event at the library. I have two questions. What day will you come? What will you bring to the event? Please tell me about your plans.
問1．第一の質問の情報は？
問2．第二の質問の情報は？
問3．『次の金曜日』を英語で。
問4．『ノートを持参します』を英語で。
問5．『いとこと参加します』を英語で。
問6．下書きI will come next Friday.の不足は？
問7．誤文訂正：I will bringing notebooks.
問8．誤文訂正：I goes to the library next Friday.
問9．15〜25語の完成返信本文を書く。
問10．模範は相手の質問を二つとも満たす？
全文和訳
ソフィアから：図書室の読書行事に参加するそうですね。二つ質問があります。何曜日に来ますか。何を持参しますか。予定を教えてください。
全解答・改善ポイント
問1：参加する曜日。What day will you come?
問2：持参するもの。What will you bring?
問3：next Friday。nextの前にonを通常置かない。
問4：I will bring my notebook.。will＋原形bring。
問5：I will join with my cousin.。同行者を述べる。
問6：持参するものへの回答がない。二問目を補う。
問7：I will bring notebooks.。will＋動詞原形。
問8：I will go to the library next Friday.。未来の主語I。
問9：I will visit the library next Friday with my cousin. We will bring our notebooks and read some interesting stories about animals together.。23語。曜日と持参物を含む。
問10：はい。next Fridayとbring notebooks。
B．Eメール：英会話の回数と相手（問11〜20）
創作Eメール：From: Daniel. Hello! I want to become better at speaking English. I heard you practice with other people. How often do you practice? Who do you usually practice with? Please write back.
問11．第一の質問が問う内容は？
問12．第二の質問は？
問13．『週に二回』を英語で。
問14．『同級生と練習します』を英語で。
問15．『夕食後にオンラインで集まります』を英語で。
問16．下書きI practice with friends.の不足は？
問17．誤文訂正：I practice two time a week.
問18．誤文訂正：I practice with my classmates every Sundays.
問19．15〜25語の返信本文を書く。
問20．このメールで練習する場所も質問された？
全文和訳
ダニエルから：英会話を上達させたいです。あなたは他の人と練習しているそうですね。どのくらいの頻度で練習しますか。普段は誰と練習しますか。返信してください。
全解答・改善ポイント
問11：練習する頻度。How often。
問12：練習相手。Who … with。
問13：twice a week。頻度。
問14：I practice with my classmates.。with＋人。
問15：We meet online after dinner.。現在の習慣。
問16：頻度が書かれていない。一問目への回答を追加。
問17：I practice twice a week.。two timesも可だがtimeの複数形が必要。
問18：I practice with my classmates every Sunday.。every Sundayの単数形。
問19：I practice English twice a week with my classmates. We usually meet online after dinner and ask each other questions about school life.。23語。頻度と相手に回答。
問20：いいえ。How oftenとWhoのみ。
C．意見英作文：家庭学習にタブレットを使うべきか（問21〜30）
創作QUESTION：Do you think students should use tablets for some homework?
問21．この設問が聞くのは？
問22．賛成の立場を一文で。
問23．理由1『難語を早く確認できる』を英語で。
問24．理由2『先生とメモを共有できる』を英語で。
問25．『便利』『簡単』だけで具体的な二理由を示せる？
問26．反対する立場の一文を。
問27．反対する具体的理由を英文で。
問28．誤文訂正：Tablets helps students learn.
問29．25〜35語で意見・理由2つを書く。
問30．学校が中1中2全員にタブレット宿題を指定すると主張してよい？
全文和訳
生徒は一部の宿題にタブレットを使うべきだと思いますか。
全解答・改善ポイント
問21：宿題の一部にタブレットを使うべきかという意見。Do you think …?
問22：I think students should use tablets for some homework.。主張を明示。
問23：They can check difficult words quickly.。学習効率。
問24：They can share notes with their teachers.。別視点。
問25：弱い場合がある。何がどう便利なのかを書く。
問26：I do not think tablets are needed for every homework task.。異なる立場も可。
問27：Students may become distracted by other websites.。注意散漫の可能性。
問28：Tablets help students learn.。複数主語にhelp。
問29：I think students should use tablets for some homework. First, digital materials can help them check difficult words quickly. Second, students can share useful notes with their teachers more easily.。30語で効率と共有の二理由。
問30：いいえ。これは創作QUESTION、学校の指定課題ではない。
D．意見英作文：放課後の学習会は役立つか（問31〜40）
創作QUESTION：Do you think after-school study sessions are useful for junior high school students?
問31．問いが求めるのは？
問32．肯定の主張を一文で。
問33．理由1『質問できる』と英語で。
問34．理由2『学習習慣がつく』と英語で。
問35．『役立つから役立つ』は理由として強い？
問36．『分からないとき』を英語で。
問37．反対の意見を英文で。
問38．反対の理由を一つ。
問39．25〜35語の完成意見を書く。
問40．具体的な体験を捏造する必要はある？
全文和訳
中学生にとって放課後の学習会は役立つと思いますか。
全解答・改善ポイント
問31：放課後の学習会の有用性への意見。Do you think …?
問32：I think after-school study sessions are useful.。明確な立場。
問33：Students can ask teachers questions.。質問の機会。
問34：They can build better learning habits.。継続という別視点。
問35：弱い。根拠を説明していない。
問36：when they do not understand。時を表す節。
問37：I think some students need more free time after school.。別解可。
問38：They may have long club activities or family responsibilities.。時間の事情。
問39：I think after-school study sessions are useful. First, students can ask teachers questions when they do not understand lessons. Second, regular study time helps students build better learning habits.。29語。質問機会と習慣の二理由。
問40：ない。一般的な立場と理由で答えられる。
4つの模範の語数
| 課題 | 参考語数 | 必須の内容 |
|---|---|---|
| EメールA | 23語 | 曜日・持参物 |
| EメールB | 23語 | 頻度・相手 |
| 意見C | 30語 | デジタル教材の検索・共有 |
| 意見D | 29語 | 質問・学習習慣 |
語数は模範回答だけを空白で数えた値です。英検本番では問題用紙や解答欄に既に印字された部分との重複を避け、受験回の最新指示を確認してください。
よくある質問
城南学園中学校は英語を週8コマ学びますか？
公式の学力養成プログラムで週8コマと説明しています。
英検は全員受けますか？
全員受検と公表されていますが、全員同じ級と断定できません。
3級Eメールは二つの質問に答えますか？
はい。相手からの二質問に15〜25語で返信する形式です。
意見英作文は二理由が必要ですか？
はい。QUESTIONへ意見と二つの理由を25〜35語で書きます。
内容が合っていれば文法は何でもよいですか？
いいえ。協会は内容・構成・語彙・文法で採点すると案内しています。
この教材は学校公式の試験問題ですか？
いいえ。慶英会による完全オリジナル練習です。
公式情報と関連教材
本記事は学校・英検協会の公認・提携・正式な問題集ではなく、慶英会が独立制作しました。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する