2027年入学予定・実践学園中学校の新中1英語準備｜Basic期の習熟度別授業・音読暗唱・自主学習ノートと独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

2027年春に実践学園中学校（東京都中野区）へ入学するご家庭が、入学前に英語の準備を始めるなら何を優先すべきでしょうか。結論は、「英語を聞く・音読する・短い英文を自分で書く」を同じ教材で繰り返し、学習を毎日自分で管理する習慣を整えることです。同校の公式「中高一貫教育」では、中1・中2をBasic期とし、英語・数学で習熟度別の授業を行うと説明しています。日本人教員が文法を日本語で説明し、リスニング・音読・暗唱を重視し、ネイティブ教員の授業では習った文法を会話で使い、英作文の添削も実施する方針です。予習・復習の「自主学習ノート」と「学習計画表」も学校の学びの特色です。本記事はこれらの公式教育方針を根拠に、2027年新中1向けの8週間プランと慶英会独自の30問・全解説、入学後に学校の授業へ接続する方法を整理します。

結論｜実践学園のBasic期は「英語を先取りする」より「学び方を学ぶ」

学校は6年間をBasic期（中1・中2）、Advance期（中3・高1）、Master期（高2・高3）に分け、Basic期の目標を基礎学力と学習習慣の確立として説明しています。だからこそ新中1の入学前から難しい文法を無理に予習するよりも、学校の授業で一度習った文をきちんと理解し、翌日に答えを見ず再現し、必要な範囲で先生に質問できる習慣を身につけることが有効です。少人数・習熟度別の授業があるからといって、生徒を固定した優劣に分類する制度だと決めつけるべきではありません。実際のクラス分けや変更時期、教材、試験範囲は学年の正式な資料を確認してください。

学校公式の学びの特色	学校が公表する内容	新中1に役立つ準備
Basic期	中1・中2を学習習慣の基礎づくりと位置づけ	1日15～25分、予習・復習・再テストを習慣化
習熟度別授業	Basic期の英語・数学で生徒の習熟に応じた指導	今の実力に合う英文から始め、分からない箇所を言語化
日本人教員による英語	リスニング・音読・暗唱、文法構造の日本語での説明	発音した英文の主語・動詞・語順を確認
ネイティブ教員の英語	習得した文法を会話に活用し、英作文の添削も行う	短い質問への応答と、自分の英文の修正を練習
自主学習ノート	予習と復習を習慣化する手段	誤答・修正・翌日の再テストを簡潔に記録
学習計画表	定期考査・検定へ計画的に準備	提出課題、テスト日、修正すべき技能を見える化
5年間の学習設計	主要な教科を1年前倒しで5年間に終了する計画	1年先取りを無制限に急ぐのではなく、今の基礎を定着

表の学校制度は実践学園中学・高等学校「中高一貫教育」に基づきます。学校全体の教育戦略にある「5年間で学習を終了するようプログラム」という説明を、「中1の夏までに英語の中2課程を終える」「新入生は全員高校英文法を習得していなければならない」と読み替えることはできません。2027年度の英語の週時数、教材、習熟度別編成の基準は学校の最新の配布資料が優先です。

英語を聞くだけ・覚えるだけでは足りない理由

同校の英語科は、日本人教員が英文法の文構造や英語の仕組みを日本語で説明する一方、音読・暗唱、ネイティブ教員の英会話・英作文添削を結び付けています。たとえばI like books.を暗唱できても、相手にDo you like books?と質問されたときに答えられない場合は、実際に文を使う練習が必要です。逆に口頭では答えられるのにShe likes books.を書けない場合は、三人称単数現在を自力で書く練習が必要になります。いずれも「英語ができない」ではなく何ができないかを分ければ対策を決めやすくなります。

家庭では一文について、①意味を説明、②音を聞く、③声を出して読む、④文型を説明、⑤主語を替えて書く、⑥翌日に答えを閉じて再現する、の6段階を試しましょう。学校の音声教材・実際の教科書を受け取ったら、その素材を優先してください。暗唱が得意だから学校の成績も自動的に高くなるわけではなく、筆記と発話の両方で同じ知識を使えるか確認することが重要です。

自主学習ノートと学習計画表｜先に仕組みをつくっておく

公式「中高一貫教育」では、予習・復習の習慣化を目的に「自主学習ノート」、定期考査・検定に向けた計画的な学習を目的に「学習計画表」が案内されています。入学前には学校が実際に配るノートの書式や提出ルールまでは確定しないため、市販のノートや紙一枚で簡単な練習をしておけば十分です。たとえば今日の課題を「一般動詞の疑問文3問」と一行記入し、間違いの理由を一文書いて、翌日の再テスト欄を設けます。

重要なのはきれいなノートを作ることではありません。今の授業で間違えた問題をどの教材で見つけたか、教えてもらったあと本当に一人で解けるか、数日後に再発しないかを確認することです。「昨日はDoes she playsと書いた→今日はDoes she playと直した→3日後にDoes he readを自力で書けた」というように成長を見える形で記録すれば、本人と保護者が次の優先課題を判断しやすくなります。

英語経験に合わせた3つの入学前ルート

小学校の英語以外で本格的に学んでいない場合

最初の2週間は、アルファベットの読み書き、身近な語彙、be動詞・一般動詞の短文を扱います。英語を日本語へ訳せても、日本語から同じ語順で書けないことがあります。I am a student.、I play tennis.、I can swim.などを声に出し、意味を説明し、翌日ノートを閉じて書き直しましょう。1日5～8語でも十分です。正確な綴りを覚えるより先に難しい級別単語を増やさないでください。

英会話は得意だが、英作文に自信がない場合

学校のネイティブ教員の授業で習得した英文法を使う方針に備え、聞いた質問へ一文で答える練習と、回答を自分で書き直す練習を合わせます。「I go to the park yesterday.」のように口頭で時制がずれていても意味が通じることはありますが、英作文では過去形へ直す必要があります。聞いて、話して、書いて、直す流れを一組にすることで、会話と文法を別々の勉強にしないようにします。

英検を取得済みで基本文法が安定している場合

すでに英検3級・準2級等を取得していても、学校が指定する教材や課題が免除されると考える根拠はありません。初めて見る英文を読み、理由を二文で書く、スピーチで聞き返されたときに自分の意見を追加する、英作文の添削で指摘された文法を翌日別の文で修正するなど、発信を深める練習に時間を使いましょう。現在の実力に応じた習熟度別授業の正式な編成条件は学校からの案内を優先します。

入学前8週間の英語学習プラン｜音読・暗唱・書き直しをつなぐ

以下は慶英会が作成した自主学習モデルで、学校が新中1へ正式に指定した入学前課題ではありません。入学までの期間が8週間に満たない場合は、第1・2・4・6・8週の要点を優先してください。毎日20～25分程度から始め、学校や他教科の課題を圧迫しないようにします。

• 第1週・読み書きと音：アルファベット大文字・小文字、基本的な語彙、自己紹介3文を音読。
• 第2週・基本文法：be動詞・一般動詞の肯定・否定・疑問文をつくり、同じ文型を別の語で使う。
• 第3週・語彙の再現：学校生活・科目・曜日から毎日5～8語、英語→日本語と日本語→英語を分けて確認。
• 第4週・英会話と暗唱：好きなこと、したいこと、できることを短い一文で答え、理由を一文追加する。
• 第5週・初見英文：短い物語から誰・いつ・どこ・なぜを確認し、全文の和訳暗記だけで終えない。
• 第6週・英作文と推敲：話した英文を紙に書き、主語・動詞・時制・複数形を自分で修正する。
• 第7週・自学自習ノート：昨日間違えた問題・今日解けた問題・次に質問することを短く記録する。
• 第8週・総復習：独自30問を再テスト。過去に苦手だった文法が白紙から再現できるかを確認する。

学校の定期テストでつまずいたら、復習の『量』ではなく『方法』を修正

実践学園の英語授業では音読・暗唱と英文法、英会話・英作文添削を連携させることが特色です。定期テストで失点した場合、返却答案を「語彙の意味」「綴り」「文法・語順」「初見読解」「英作文」「聞き取り」の6種類に分け、最多の誤答を見つけましょう。例えば文法の穴が原因なら同じ問題を10回書くだけでなく、動詞や主語を変えた初見の英文を作り、自力で正解できるか確認します。英作文の添削を受けたら、先生の正解文を写して終わらず、修正理由を一言で説明し、翌日に別の話題で同じ文法を使いましょう。

学校は教科担当と担任による個別の学習支援も紹介しています。学校で提示された学習計画表、授業プリント、提出物を先に確認し、分からない箇所は具体的な質問として教員へ伝えてください。学校内のサポートで誤答が減る場合、すぐに外部の塾を追加する必要はありません。現在の英語教材や学校の学年別テスト範囲は年度によって変わるため、過年度の塾の記事や別校の情報を使い回さないようにします。

慶英会オリジナル30問｜Basic期の英語基礎・短い読解・音読・英作文

以下は慶英会による自主学習用の独自30問です。実践学園中学校が配布する教科書・学習プリント・英語の習熟度別クラス分け試験・定期考査・英検の過去問の転載や出題予想ではありません。新中1の段階でまだ習っていない文法は採点せず、自分で使える範囲の問題から取り組んでください。

問1～12｜語彙・基本文法・書き換え

• 問1　I (am / is) a student. 正しい語を選ぶ。
• 問2　My friend (like / likes) music. 正しい語を選ぶ。
• 問3　We (have / has) English every Monday. 正しい語を選ぶ。
• 問4　Does Ken (play / plays) soccer? 正しい語を選ぶ。
• 問5　I can (speak / speaks) English. 正しい語を選ぶ。
• 問6　They are happy. を否定文にする。
• 問7　My brother plays tennis. を疑問文にする。
• 問8　「私は毎日短い英文を読みます」を英語にする。
• 問9　She (was / were) tired yesterday. 正しい語を選ぶ。
• 問10　There (is / are) two notebooks on the table. 正しい語を選ぶ。
• 問11　「私は英語を話すことが好きです」を英語にする。
• 問12　This book is (interesting / more interesting) than that one. 正しい語を選ぶ。

問13～20｜独自英文の初見読解

慶英会オリジナル英文：Akira wanted to improve his English speaking. Every day, he read a short English story aloud. At first, he could read the sentences, but he did not understand some words. His teacher explained the grammar in Japanese and gave him an example. Akira practiced the example with a friend in English. On Thursday, he wrote three sentences about his favorite hobby and asked his teacher to check them. After receiving feedback, he corrected two mistakes. A week later, he could write similar sentences without looking at his notes.

• 問13　What did Akira want to improve? 英語で答える。
• 問14　What did Akira read aloud every day? 英語で答える。
• 問15　What did Akira not understand at first? 英語で答える。
• 問16　What language did the teacher use to explain grammar? 英語で答える。
• 問17　Who did Akira practice with? 英語で答える。
• 問18　When did Akira write three sentences? 英語で答える。
• 問19　How many mistakes did Akira correct? 英語で答える。
• 問20　What could he do a week later? 英語で答える。

問21～30｜暗唱だけではない英語の応答・自己表現

• 問21　What subject do you like? に英語一文で答える。
• 問22　Why do you like that subject? に理由を一文追加する。
• 問23　Do you enjoy reading stories? に本人の状況で答える。
• 問24　What did you do last weekend? に過去形で答える。
• 問25　相手の質問を聞き取れないとき丁寧に聞き返す英文を書く。
• 問26　「私は英語をもっと上手に話したい」を英語にする。
• 問27　「昨日、私の先生が英文を直してくれました」を英語にする。
• 問28　英語で好きな学校行事とその理由を一文ずつ述べる。
• 問29　英作文を直してもらった後「もう一度自分で書きたいです」と英語で伝える。
• 問30　What can you learn from making mistakes? に英語二文で答える。

独自30問の模範解答と理由

• 問1：am。解説：主語Iにはam。
• 問2：likes。解説：三単現のMy friend。
• 問3：have。解説：Weにはhave。
• 問4：play。解説：Doesの後は動詞原形。
• 問5：speak。解説：canの後は動詞原形。
• 問6：They are not happy.。解説：be動詞の後にnot。
• 問7：Does my brother play tennis?。解説：Doesの後はplayへ戻る。
• 問8：I read short English sentences every day.。解説：習慣を表す現在形。
• 問9：was。解説：Sheの過去のbe動詞はwas。
• 問10：are。解説：two notebooksは複数。
• 問11：I like speaking English.。解説：like＋動名詞。
• 問12：more interesting。解説：thanで比較。
• 問13：His English speaking.。解説：最初の文が根拠。
• 問14：A short English story.。解説：read … aloudに着目。
• 問15：Some words.。解説：did not understandの目的語。
• 問16：Japanese.。解説：explained … in Japaneseが根拠。
• 問17：A friend.。解説：with a friendと書かれている。
• 問18：On Thursday.。解説：曜日が明示される。
• 問19：Two mistakes.。解説：corrected two mistakesとある。
• 問20：He could write similar sentences without looking at his notes.。解説：最後の文が根拠。
• 問21：I like science.。解説：好きな科目は自分のものに変えてよい。
• 問22：Because I enjoy learning about nature.。解説：理由と意見がつながっていれば別解可。
• 問23：Yes, I do. / No, I don’t.。解説：本人の実情に合わせる。
• 問24：I played soccer with my friends.。解説：過去を表す動詞。
• 問25：Could you say that again, please?。解説：丁寧な聞き返し。
• 問26：I want to speak English better.。解説：want to＋動詞原形。
• 問27：My teacher corrected my English sentences yesterday.。解説：過去形corrected。
• 問28：I like the school festival. I enjoy working with my friends.。解説：行事と理由が一貫していれば別解可。
• 問29：I would like to write it again by myself.。解説：自分でもう一度書くという意思。
• 問30：I can find what I need to practice. I can improve the next time.。解説：改善につながる説明。

問1～12で同じ文法ミスが多い場合は、現状に合う基本英文の理解へ戻りましょう。問13～20の読解で間違えた場合は、未知の英文で主語と動詞、設問の根拠を探す練習が必要です。問21～30の自由回答は模範例以外にも自然な解答があります。学校で未習の項目は解かず、自分の経験に合わせて簡潔な英文を作ってください。30問の正答率を学校の成績、習熟度別クラスの編成、内部進学、英検合否の基準に換算することはできません。

入学後の30日間｜学校の自主学習ノートへ学習を移す

• 第1週：学校配布の正式教材、授業の英文、音声、ノートの書式と提出課題を確認する。英語と数学の習熟度別の具体的な運用を学校で確認する。
• 第2週：授業で習った例文を音読し、翌日に何も見ずに書けるか、同じ文型の別文を作れるか確認する。
• 第3週：英作文で教員から指摘されたことを「何を直したか・なぜ直したか」に分け、自主学習ノートへ記録する。
• 第4週：テスト答案・課題の誤答が減ったか確認し、必要なら学校の教科担当へ質問。予習・復習・検定対策の優先順位を見直す。

自主学習ノートに何ページ記入しなければならないか、習熟度別の授業をいつ変更できるか、英作文の添削を毎週全員が同じ回数受けるかといった運用は、公式の教育方針だけでは確定できません。年度ごとの学校配布資料を優先しましょう。本人が学校の学習サポートを利用して学力を改善できているなら、外部指導を増やす必要はありません。

保護者が週に一度確認したいこと

保護者様は英語の点数だけでなく、①学校の英語教材と範囲を本人が説明できるか、②自主学習ノートが答えを写す作業になっていないか、③音読した例文を翌日に自分で書けるか、④英作文の添削で指摘された動詞・語順・綴りを次の日に直せるか、⑤英検対策が学校の提出課題を圧迫していないか、を確認するとよいでしょう。基本文法の誤答が繰り返される場合、学習時間より学習方法の改善が必要な場合があります。

よくある質問｜実践学園の2027年新中1

• Q．中1・中2のBasic期とは何ですか？ A．学校は6年間を2年ごとの3段階に分け、Basic期を基礎学力と学習習慣を確立する時期と説明しています。
• Q．2027年の中1も英語は習熟度別ですか？ A．学校公式はBasic期の英語・数学を習熟度別と紹介しています。2027年度の編成・評価条件は最新案内をご確認ください。
• Q．ネイティブ教員の授業はありますか？ A．学校公式は習った文法を英会話で実践し、英作文を添削する指導方針を紹介しています。実施回数は学校の正式な時間割を確認してください。
• Q．英語が初めてでも音読・暗唱をしなければなりませんか？ A．学校は音読・暗唱をスピーキングの基礎として重視しています。短い英文を理解し、声に出して学ぶ練習から始めましょう。
• Q．入学前に高1の英語まで先取りすべきですか？ A．学校は5年間のカリキュラムを案内しますが、新中1全員への高校範囲の入学前習得義務を意味しません。
• Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？ A．今回確認した公式教育ページだけでは2027年度の全学年・クラスの指定書名を確定できません。学校の配布教材を優先します。
• Q．英検3級を先に取れば習熟度クラスが上がりますか？ A．英検資格のみでクラスを決定するという基準は確認できません。本人の学校教材と実際の評価を確認してください。
• Q．Basic期で英語が苦手になったときはどうすればよいですか？ A．まず学校の学習計画と教員のサポートで誤答を修正し、改善しない場合に学校指定教材に沿う個別指導を比較しましょう。

実践学園中学校の新中1英語・定期考査対策の無料相談

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修するオンライン個別指導塾です。2027年に実践学園中学校へ入学予定の生徒には、学校が掲げるBasic期の学習習慣、英語の音読・暗唱、英文法・英作文の正確さを考慮し、現在の英語経験に合わせた入学前学習を検討できます。入学後は配布された教科書と自主学習ノート・学習計画表・テスト答案を起点に、学校の教員の学習支援を尊重しながら不足部分を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内にて対象・授業回数・担当講師・受付条件をご確認ください。慶英会と実践学園中学・高等学校は公式に提携しておらず、学校成績・進学・検定結果を保証するものではありません。

学校別関連記事｜新中1と在校生の定期テストを分けて読む

• 実践学園中学校のBasic期英語・定期テスト対策：入学後の授業・音読・暗唱・英作文の学習。
• 中野区の中高一貫校の英語・定期テスト比較：大妻中野・明大中野・新渡戸文化等との教育方針の違い。
• 中高一貫校の学校教材に合わせた英語個別指導：現物教材と答案から学ぶ方法。

---

参考にした主な公式情報

• 実践学園中学・高等学校「中高一貫教育」：Basic期の習熟度別授業、英語科の音読・暗唱・文法説明、英作文添削、自主学習ノート・学習計画表。
• 同校「カリキュラム」：中高一貫の学習設計とカリキュラムの変更可能性。
• 日本英語検定協会公式：級別の試験内容と資格制度。

公式情報の確認日：2026年10月16日。学校が説明するBasic期・授業の特色・学習支援と、慶英会が自主制作した8週間学習計画・独自英文・英語30問と模範解答は別のものです。2027年度の教科書・教材・英語授業時数・習熟度別クラス編成・ノート提出条件・検定の運用は学校の最新の正式資料を優先してください。