岩手県の中高一貫校で英作文が書けない中1・中2へ｜4校別の対策と独自36問

次の36問は慶英会が作成した独自演習です。学校の実際の試験問題・過去問・出題予想ではありません。中1は問題1～18を中心に、中2は問題1～36を通して取り組み、まだ学校で学習していない文法は後回しにしてください。

第1部｜主語・動詞・語順の基本（問題1～6）

1. 次の日本語を英語にしなさい。私は毎日英語を勉強します。

2. 次の語句を並べ替えて英文を完成させなさい。after school / plays / soccer / Ken

3. 次の英文の誤りを1か所直しなさい。My sister like music.

4. 空所にisまたはareを入れなさい。There (　　　) two books on the desk.

5. 次の日本語を英語にしなさい。彼は今、宿題をしています。

6. 次の日本語を英語にしなさい。あなたは昨日図書館に行きましたか。

第2部｜現在形・過去形・疑問文・否定文（問題7～12）

7. 空所にdoesn’tまたはdon’tを入れなさい。She (　　　) watch TV.

8. 次の英文を否定文にしなさい。They went to the park.

9. 次の英文を疑問文にしなさい。He visited his friend yesterday.

10. 次の英文を過去の文にしなさい。We are busy.

11. 空所にdoesまたはdoを入れなさい。What time (　　　) your class start?

12. 次の英文の誤りを直しなさい。Did she studied English last night?

第3部｜不定詞・動名詞・助動詞（問題13～18）

13. 次の日本語を英語にしなさい。私は本を読むことが好きです。

14. 次の日本語を英語にしなさい。彼は医者になりたいです。

15. 次の日本語を英語にしなさい。私は英語を勉強するために図書館へ行きました。

16. 空所にmustまたはshouldを入れなさい。校則なので、あなたは制服を着なければなりません。You (　　　) wear a uniform because it is a school rule.

17. 空所にplayまたはplayingを入れなさい。We enjoy (　　　) tennis.

18. 空所にspeaksまたはspeakを入れなさい。She can (　　　) English.

第4部｜比較・理由・条件・意見（問題19～24）

19. 次の英文を日本語にしなさい。My bag is bigger than yours.

20. 次の日本語を英語にしなさい。彼女は私より速く走ります。

21. 次の英文を日本語にしなさい。I stayed home because it was raining.

22. 次の2文をalthoughを使って1文にしなさい。I was tired. I finished my homework.

23. 次の英文を日本語にしなさい。If it rains tomorrow, we will stay home.

24. 次の日本語を英語にしなさい。私はあなたが正しいと思います。

第5部｜メール・会話の応答（問題25～30）

25. 次の日本語を英語にしなさい。図書館で会いましょう。午後3時はどうですか。

26. 次の日本語を英語にしなさい。私は参加できません。部活動があるからです。

27. What do you do after school? に対して、放課後にすることを英語2文で答えなさい。

28. 次の日本語を英語にしなさい。あなたは何時に学校へ来ますか。

29. 次の日本語を英語にしなさい。もう一度、もっとゆっくり言ってもらえますか。

30. 次の日本語を英語にしなさい。私はノートとペンを持っていきます。

第6部｜理由を添える短文・意見文（問題31～36）

31. 次の日本語を英語にしなさい。私は地域の公園をきれいに保つべきだと思います。理由は子どもたちが遊ぶからです。

32. 次の日本語を英語にしなさい。私の好きな学校行事は文化祭です。友達と協力できるからです。

33. 次の日本語を英語にしなさい。まず資料を読みます。次に重要な情報を書き出します。最後に自分の意見をまとめます。

34. 次の2文をbecauseを使って1文にしなさい。The book was interesting. I learned about local history.

35. Should students use smartphones for study? に対して、自分の意見と理由を英語3文で答えなさい。

36. 地域のためにできることを英語3～4文で説明しなさい。

36問の解答・解説｜正解だけでなく、形の理由を確認する

1. I study English every day. 「私は」がI、「勉強する」がstudyです。every dayは習慣を表すため現在形を使います。

2. Ken plays soccer after school. 主語Kenは三人称単数なので、現在形の一般動詞にsを付けます。

3. My sister likes music. 主語My sisterは三人称単数なのでlikeをlikesにします。

4. are。two booksは複数なのでThere areとなります。

5. He is doing his homework now. 「今～している」はbe動詞＋動詞のing形です。

6. Did you go to the library yesterday? 過去の疑問文はDid＋主語＋動詞の原形です。wentではなくgoに戻します。

7. doesn’t。主語Sheは三人称単数なのでdoesn’tを使い、後ろの動詞は原形watchです。

8. They didn’t go to the park. didn’tの後ろは動詞の原形goです。wentを残さないようにします。

9. Did he visit his friend yesterday? Didを文頭に置き、visitedを原形visitに戻します。

10. We were busy. 主語Weに対応するbe動詞の過去形はwereです。

11. does。your classは単数扱いなのでdoesを使います。疑問文の後ろのstartは原形です。

12. Did she study English last night? Didが過去を表すため、一般動詞は原形studyです。

13. I like reading books. または I like to read books. likeは動名詞・不定詞のどちらも目的語にできます。

14. He wants to be a doctor. 「～になりたい」はwant to beです。wantの主語がHeなのでwantsになります。

15. I went to the library to study English. 「勉強するために」は目的を表すto不定詞で表せます。

16. must。校則として義務であることを表すためmustが適切です。shouldは助言・望ましさを表す場合に使います。

17. playing。enjoyの後ろには動名詞を置きます。

18. speak。助動詞canの後ろは動詞の原形です。

19. 私のかばんはあなたのものより大きい。bigger thanは「～より大きい」です。

20. She runs faster than I do. 「私より速く」はfaster than … で表せます。than meも会話では使われます。

21. 雨が降っていたので、私は家にいました。because以下が理由を表します。

22. Although I was tired, I finished my homework. althoughは「～だけれども」という譲歩を表します。

23. もし明日雨が降れば、私たちは家にいるでしょう。if節は条件、主節はその結果です。

24. I think you are right. thinkの後ろに、主語youと動詞areを含む内容を続けます。

25. Let’s meet at the library. How about three p.m.? 「～しましょう」はLet’s、「～はどうですか」はHow about …? で表せます。

26. I can’t join because I have club practice. becauseの後ろは主語Iと動詞haveを含む文にします。

27. 例：I usually practice basketball. I sometimes study with my friends. 質問に合う行動を現在形で2文にします。本人の実際の放課後の過ごし方に合わせて変更してください。

28. What time do you come to school? 「何時に」はWhat time、一般動詞の疑問文はdo you＋動詞の原形です。arrive at schoolを使う別解も可能です。

29. Could you say that again more slowly? 丁寧な依頼はCould you …?、more slowlyは「もっとゆっくり」です。

30. I will bring a notebook and a pen. willの後ろは動詞の原形bringです。

31. I think we should keep our local park clean because children play there. 意見をI thinkで示し、because以下で理由を説明します。

32. My favorite school event is the school festival because I can work with my friends. 「好きな行事」とその理由を一文につなげています。

33. First, I read the information. Next, I write down important points. Finally, I organize my opinion. 順序を示す語を使うと、手順が伝わりやすくなります。

34. I found the book interesting because I learned about local history. 「その本を興味深いと思った」理由をbecauseで説明しています。

35. 例：I think students can use smartphones for study. They can look up words quickly. However, they should not use them during class without permission. 意見・理由・注意点の順にまとめています。

36. 例：I want to help my community. I can clean the park with my friends. We can also pick up litter near the station. Small actions can make our town better. 自分にできる行動を具体的に書き、最後に全体をまとめています。

英作文には複数の正しい表現があります。特に問題13、20、27、28、35、36は、意味・文法・設問条件を満たす別解も正解として扱います。模範解答を一字一句暗記するより、主語・動詞・時制・語順が正しく、伝えたい内容が明確かを確認してください。

14日間の復習計画｜答えを写す時間より、翌日の再現を重視

1～2日目：問題1～6に取り組み、主語・動詞・語順の誤りを記録します。正解した問題も、主語をIからHeに変えるなど、条件を一つ変えた英文を作ります。

3～4日目：問題7～12を解き、三単現、過去形、do・does・didの使い分けを整理します。間違えた文は、肯定文・否定文・疑問文の3種類へ書き換えます。

5～6日目：問題13～18を使い、不定詞・動名詞・助動詞の後ろの形を確認します。解説を読んだ後、同じ形を使う自分の英文を1文作ります。

7日目：問題1～18を解き直します。答えを覚えているだけにならないよう、主語・時制・場所を変えた類題も書きます。

8～9日目：問題19～24で比較・理由・条件・意見の表し方を確認します。becauseやifの後ろに主語と動詞があるか、文と文のつながりが自然かを点検します。

10～11日目：問題25～30に取り組み、会話やメールの返答を2文で書きます。日時・理由・依頼・聞き返しなど、相手が知りたい情報を落とさないようにします。

12～13日目：問題31～36で理由を伴う意見文や短い段落を書きます。難しい単語を増やすより、短い文を正確につなげ、具体例を一つ加えることを優先します。

14日目：36問から間違えた問題だけを選び、何も見ずに再テストします。初回の正答数ではなく、翌日に自力で再現できた問題数を比較してください。

保護者が確認したいこと｜外部指導を増やす前に見る4点

学校の範囲に合っているか：学校の教科書・副教材・ワーク・授業プリントを優先します。未習文法を先取りしすぎると、定期考査の得点改善につながらない場合があります。

誤答の種類が記録されているか：単語の綴り、三単現、時制、語順、接続詞などに分類します。「英作文が苦手」の一言だけでは、次に何を練習するか決められません。

学校の支援を使えているか：授業担当への質問、放課後学習会、ライティング講座、English Caféなど、本人の学校で利用できる支援を先に確認します。学校の支援だけで誤答が減っているなら、追加授業を急ぐ必要はありません。

翌日に同じミスが減っているか：答え合わせ直後に正解できても、翌日また同じ誤りが出るなら、解説の理解と自力再現が分かれています。主語・動詞・時制を変えた短文を翌日に書き直してください。

よくある質問

英会話ができれば、英作文の練習は不要ですか。

不要ではありません。会話では多少の文法ミスがあっても意味が通じる場合がありますが、筆記では語順・時制・綴りを正確に書く必要があります。話した内容を2～3文に書き直し、翌日に見ずに再現する練習を加えてください。

岩手県内の中高一貫校は、すべてNEW TREASUREを使っていますか。

そのようには確認できません。盛岡中央高等学校附属中学校は学校公式の「コース制での学び」で東大・医進コースの英語教材としてNEW TREASUREを紹介していますが、別コースや他校の採用を意味しません。本人が使っている教科書・副教材の名称と版を確認してください。

この36問は学校の定期テストに出ますか。

学校の実際の試験問題や出題予想ではありません。中1・中2の基本文法、語順、理由説明、短い意見文を練習するために慶英会が作成した独自演習です。定期考査では学校から配付された範囲表・教材・課題を優先してください。

36問を毎日すべて解く必要がありますか。

ありません。学年・既習範囲に合わせて分けて取り組み、間違えた問題を翌日に解き直してください。中1は基本語順と現在・過去の文、中2は理由・条件・比較・短い意見文まで段階的に広げます。

学校別の英語学習・関連記事

岩手県の4校で英語のつまずき方を比較したい場合は、岩手県の中高一貫校4校の失点診断・復習法をご覧ください。リスニングの聞き取りが課題なら、岩手県の中高一貫校向けリスニング台本12本・独自36問も活用できます。

学校別の英作文・筆記対策は、盛岡中央高附属中のOSTから英作文へつなぐ独自36問、盛岡白百合学園中のEnglish Café・英検Writing講座と14日診断、一関第一高附属中のモジュール学習・定期テスト対策を学校の実際の課題に合わせて確認してください。岩手中学校のモノグサや放課後学習会については、岩手中学校の英語・定期テスト対策にまとめています。

参考にした主な公式情報

岩手中学校｜学校紹介（ICT活用、モノグサ、朝学習、定期考査前の放課後学習会）。

盛岡白百合学園｜理数・英語教育（英検ライティング講座、ネイティブ教員による二次試験対策、English Caféの英作文添削）。

盛岡白百合学園｜中学校の教育（英検受験、英語弁論、国際教育の取り組み）。

盛岡中央高等学校附属中学校｜CHUOの英語教育（5つの能力、週1回以上のネイティブ教員授業、OST、英検の目標）。

盛岡中央高等学校附属中学校｜コース制での学び（東大・医進コースの英語教材NEW TREASURE）。

岩手県立一関第一高等学校附属中学校｜附属中学校の特色（モジュールによる国語・数学・英語の時間増、レポート・発表、高志タイム）。

公式情報確認日：2026年10月31日。学校公式の教育活動・支援制度を確認し、学習方法・独自36問・解答・14日間計画は慶英会が作成しました。学校の実際の定期考査、配布プリント、授業内の課題を再現したものではありません。授業範囲、使用教材、学年・コース別の運用は本人が受け取った最新の学校資料を優先してください。