中高一貫校の英問英答でWho called Ken?とWho did Ken call?を間違える中1・中2へ｜主語疑問文の独自24問【全訳】

結論：Who called Ken?は『誰がケンに電話したか』、Who did Ken call?は『ケンが誰に電話したか』です。whoが主語なら通常didを追加せず、目的語を尋ねる場合はdid＋主語＋原形になります。中1・中2の英問英答で失点しないための独自6場面24問です。

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対象と失点原因

中高一貫校の中1・中2で文法用語は分かっても、英語の設問の主語・目的語や手段と道具の前置詞を取り違え、初見の英問英答や英作文で失点する場合の独自教材です。人物・学校の設定・英文は慶英会が創作したもので、学校の正式な過去問や教科書本文ではありません。

主語を尋ねるWhoと目的語を尋ねるWho

質問	答え	質問の対象
Who called Ken?	Aya did.	ケンに電話した人
Who did Ken call?	He called Mio.	ケンが電話した相手
Who helped Mio?	Ken did.	ミオを助けた人
Who did Mio help?	She helped Sora.	ミオが助けた相手

主語を尋ねるWho called …?の後は動詞の過去形calledです。目的語を尋ねるWho did Ken call?ではKenが主語として残るため、didの後は原形callになります。誰が・誰をの二つの役割を文ごとに整理します。

4つの確認手順

1. 英文の主語と動詞を確認する。
2. 設問が人の行動か目的語か、手段か道具かを判定する。
3. 本文の事実と一致する語句に線を引く。
4. 完全な英文と和訳を照合し、誰が何をどのように行ったか確かめる。

独自6場面24問｜先に解答を隠して読む

各英文について4問ずつ答え、全文和訳と理由を後半で確認してください。回答は模範と異なる自然な別解もあり得ます。

Who called Ken?／Who did Ken call?

On Monday, Aya called Ken after school. Ken later called Mio. Nobody called Rina that day.

1. Who called Ken?
2. Who did Ken call?
3. Did anyone call Rina?
4. Which question uses did because it asks about the object?

Who visited the library?／Who did Yui visit?

Rina visited the school library on Tuesday. Yui visited her classmate Aya in the afternoon. Rina and Yui did not meet that day.

5. Who visited the school library?
6. Who did Yui visit?
7. Did Rina and Yui meet?
8. Which question asks for the person doing the action?

Who helped Mio?／Who did Mio help?

Ken helped Mio finish an English poster. The next day, Mio helped Sora review difficult words. Sora thanked Mio afterward.

9. Who helped Mio?
10. Who did Mio help?
11. Who thanked Mio?
12. Why is ‘Who did Mio help?’ different from ‘Who helped Mio?’

What broke?／What did Aya break?

A glass cup broke during the science lesson. Aya accidentally broke a plastic ruler later. The teacher replaced both items.

13. What broke during the science lesson?
14. What did Aya break?
15. Who replaced the items?
16. Which question asks about the object of Aya’s action?

Who wrote the note?／Who did the teacher call?

Mio wrote a note about the class meeting. The teacher read it and called Ken to confirm the room. Ken then sent a message to the group.

17. Who wrote the note?
18. Who did the teacher call?
19. Who sent a group message?
20. Does ‘Who wrote the note?’ require did in ordinary past-tense subject-question form?

Who found the answer?／Who did Sora ask?

Rina found the correct answer to the vocabulary question. Sora did not know the answer, so he asked Rina. Rina explained it to him after class.

21. Who found the correct answer?
22. Who did Sora ask?
23. When did Rina explain it?
24. In ‘Who did Sora ask?’, who is the subject?

全文和訳・全24問の正答と根拠

Who called Ken?／Who did Ken call?｜全文和訳

月曜日、放課後にアヤがケンへ電話しました。その後ケンがミオへ電話しました。その日は誰もリナへ電話していません。

1. Aya.

   答えの日本語：アヤです。
   根拠・文法：Aya called KenのAyaが電話をかけた側。

2. Mio.

   答えの日本語：ミオです。
   根拠・文法：Ken called Mioの目的語Mio。

3. No, nobody did.

   答えの日本語：いいえ、誰も電話していません。
   根拠・文法：Nobody called Rina。

4. Who did Ken call?

   答えの日本語：誰に電話したかを聞く後者です。
   根拠・文法：Kenを主語として残し目的語を尋ねるためdidを使う。

Who visited the library?／Who did Yui visit?｜全文和訳

火曜日、リナは学校図書室へ行きました。ユイは午後、同級生アヤを訪問しました。リナとユイはその日は会いませんでした。

5. Rina.

   答えの日本語：リナです。
   根拠・文法：Rina visited …。

6. Aya.

   答えの日本語：アヤです。
   根拠・文法：Yui visited Aya。

7. No, they did not.

   答えの日本語：いいえ、会いませんでした。
   根拠・文法：did not meet。

8. Who visited the school library?

   答えの日本語：Whoが行為者である疑問文です。
   根拠・文法：主語Whoの後にvisitedが続く。

Who helped Mio?／Who did Mio help?｜全文和訳

ケンがミオの英語ポスター作りを手伝いました。翌日、ミオはソラの難しい単語の復習を手伝い、ソラはミオにお礼を言いました。

9. Ken.

   答えの日本語：ケンです。
   根拠・文法：Ken helped Mio。

10. Sora.

    答えの日本語：ソラです。
    根拠・文法：Mio helped Sora。

11. Sora.

    答えの日本語：ソラです。
    根拠・文法：Sora thanked Mio。

12. The first asks for an object; the second asks for a subject.

    答えの日本語：前者は助けられた人、後者は助けた人を尋ねます。
    根拠・文法：did＋Mio＋helpは目的語、Who helpedは主語。

What broke?／What did Aya break?｜全文和訳

理科の授業中にガラスのコップが割れました。後でアヤは誤ってプラスチック製の定規を折りました。先生は両方を交換しました。

13. A glass cup.

    答えの日本語：ガラスのコップです。
    根拠・文法：A glass cup broke。

14. A plastic ruler.

    答えの日本語：プラスチック製の定規です。
    根拠・文法：Aya … broke a plastic ruler。

15. The teacher.

    答えの日本語：先生です。
    根拠・文法：The teacher replaced both。

16. What did Aya break?

    答えの日本語：アヤが何を壊したか尋ねる文です。
    根拠・文法：Ayaの動作の対象をWhatで尋ねる。

Who wrote the note?／Who did the teacher call?｜全文和訳

ミオがクラスの集まりのメモを書きました。先生はそれを読み、教室確認のためケンに電話しました。その後ケンはグループにメッセージを送りました。

17. Mio.

    答えの日本語：ミオです。
    根拠・文法：Mio wrote a note。

18. Ken.

    答えの日本語：ケンです。
    根拠・文法：teacher … called Ken。

19. Ken.

    答えの日本語：ケンです。
    根拠・文法：Ken then sent a message。

20. No, ‘Who wrote the note?’ is the standard form.

    答えの日本語：いいえ、主語を尋ねるWho wrote …でよいです。
    根拠・文法：主語疑問文は助動詞didを通常追加しない。

Who found the answer?／Who did Sora ask?｜全文和訳

リナが単語問題の正解を見つけました。ソラには分からなかったのでリナに質問し、リナが授業後に説明しました。

21. Rina.

    答えの日本語：リナです。
    根拠・文法：Rina found the answer。

22. Rina.

    答えの日本語：リナです。
    根拠・文法：he asked Rina。

23. After class.

    答えの日本語：授業後です。
    根拠・文法：after class。

24. Sora.

    答えの日本語：ソラです。
    根拠・文法：did Sora askのSoraが主語。

誤答のタイプ別診断

間違い	次の練習
主語と目的語を逆にした	誰が・誰をを日本語で整理する。
didの後に過去形を書いた	did＋主語＋動詞原形に直す。
道具と送信手段を混同した	by email・with a penなどを文脈で比べる。
正答を見れば分かるが自力で答えられない	翌日、人名や道具を変えた英文で再テストする。

7日間の復習計画

1〜3日目に毎日2場面ずつ解いて、主語と目的語または手段と道具を色分けします。4日目に答えを見ずに一度書き直し、5日目は学校の教科書やワークで同じ文法を探します。6日目に誤答だけ修正し、7日目に24問を再テストします。学校の課題・補習・追試がある場合はそれを優先してください。

FAQ

中1にも必要ですか？

学校で習っている文法から使い、未習の表現は後に回して構いません。

答案に別の自然な英語は使えますか？

意味と設問条件を満たせば別解は成立し得ます。学校の採点指定を優先します。

平均点以下なら何から復習しますか？

返却答案で主語・動詞・前置詞・語順のどれに失点が多いかを確認し、近い教材を選びます。

関連教材・無料体験

英問英答の主語・代名詞・時制24問 中高一貫校英語の保護者向け原因別ガイドも利用できます。個別の学習相談は最大1か月完全無料体験から。受講条件・料金。

独自教材と参考

6場面・24問・全訳・解説は慶英会が独自制作しました。復習法の参考としてIES学習ガイドを参照できます。