結論：英語のお知らせには、情報を知らせるinform、思い出させるremind、危険を警告するwarn、参加を誘うinvite、返信を求めるrequest、理由で勧めるpersuadeなどの目的があります。中1・中2が書き手の目的を取り違えない独自6通知24問です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級が制作・監修。塾長プロフィール｜最大1か月完全無料体験
対象・学習目標
中高一貫校の中1・中2で、英文のお知らせの意図を読めない、または英語の授業のやり取りがYes/Noだけで終わる場合に対応する独自教材です。登場する人物・会話・学校の連絡は慶英会の架空例です。公式の学校過去問や実在生徒の情報を転載していません。
書き手の目的を6種類に分ける
| 英語 | 目的 |
|---|---|
| Inform | 知らせる |
| Remind | 思い出させる |
| Warn | 危険へ注意を促す |
| Invite | 参加を呼びかける |
| Request | 返信・行動を頼む |
| Persuade | 理由を挙げ行動を勧める |
一つの文章が複数の働きを持つこともあります。ここでは本文の中心的な目的を一つ説明する教材で、単語を機械的に当てはめて判定するものではありません。
4手順で答える
- 最初に本文・相手の発言の中心を確認する。
- 通知なら目的、会話なら既に答えられた内容を見つける。
- 新しい質問で知りたい内容が何かを決める。
- 答えを本文・会話と照合し、根拠のない断定を避ける。
独自6場面24問｜全問に根拠と和訳
6場面に4問ずつあります。英文を読んで答えてから、後半の模範解答と照合してください。会話の答えは自然な別表現も認められます。
Inform：授業場所を知らせる
Fictional notice: ‘The English lesson will take place in Room 3 this Thursday. The lesson begins at nine, as usual. No reply is necessary.’ The writer’s purpose is to inform students of the room.
- What information is being provided?
- What time does the lesson begin?
- Is a reply necessary?
- What is the writer’s primary purpose?
Remind：以前の約束を思い出させる
Fictional teacher reminder: ‘Please remember to bring the vocabulary worksheet tomorrow. This was already announced on Monday. Do not bring the science worksheet instead.’
- What should students bring?
- When should they bring it?
- Was the requirement announced before?
- What is the main purpose of this message?
Warn：危険に注意を促す
Fictional school safety notice: ‘Do not enter the art room while the floor is being cleaned. The surface may be slippery. Use the other hallway until the cleaning is finished.’ The note is intended as a warning.
- What action is prohibited temporarily?
- What is the danger?
- What route should students use?
- What is the main purpose?
Invite：活動への参加を呼びかける
Fictional announcement: ‘You are invited to join the optional English reading circle on Tuesday at 4:00. All Year 1 students are welcome. There is no fee, and attending is not required.’
- Who is invited?
- When is the circle?
- Is attendance required?
- What is the purpose of the notice?
Request：確認の返信を求める
Fictional message: ‘Please reply by Friday with your preferred presentation day: Monday or Wednesday. Your answer will help the teacher make the schedule. This message does not confirm the final day.’
- What response is requested?
- What is the reply deadline?
- Does the message confirm the final presentation day?
- What is its main purpose?
Persuade：理由を挙げて行動を勧める
Fictional student poster: ‘Try reading one short English story each week. It can introduce you to new words, and you may discover an author you enjoy. Join our weekly reading challenge!’ The writer gives reasons to encourage participation.
- What action does the poster encourage?
- Give one reason offered by the writer.
- Does the poster guarantee every student will find a favorite author?
- What is the main purpose of the poster?
全6場面の全文和訳・全24問の正答と詳しい解説
Inform：授業場所を知らせる｜全文和訳
架空の案内：木曜の英語授業は3号室で、開始はいつも通り9時。返信は不要です。書き手は教室の場所を知らせる目的で発信しています。
- The classroom location.
日本語の答え：教室の場所です。
本文の根拠：Room 3。 - At nine.
日本語の答え：9時です。
本文の根拠：begins at nine。 - No.
日本語の答え：いいえ。
本文の根拠：No reply is necessary。 - To inform students of the room.
日本語の答え：教室を知らせることです。
本文の根拠：to inform。
Remind：以前の約束を思い出させる｜全文和訳
架空の先生からの再連絡：明日は単語ワークを持参してください。この件は月曜に既に案内しました。代わりに理科ワークを持ってこないでください。
- The vocabulary worksheet.
日本語の答え：単語ワークです。
本文の根拠：bring the vocabulary worksheet。 - Tomorrow.
日本語の答え：明日です。
本文の根拠：tomorrow。 - Yes, on Monday.
日本語の答え：はい、月曜日です。
本文の根拠：already announced on Monday。 - To remind students.
日本語の答え：持ち物を思い出させることです。
本文の根拠：reminderとalready announced。
Warn：危険に注意を促す｜全文和訳
架空の安全通知：清掃中は美術室に入らず、床が滑りやすいため清掃完了まで別の廊下を使ってください。危険への注意が目的です。
- Entering the art room.
日本語の答え：美術室に入ることです。
本文の根拠：Do not enter。 - The floor may be slippery.
日本語の答え：床が滑りやすい可能性です。
本文の根拠：may be slippery。 - The other hallway.
日本語の答え：別の廊下です。
本文の根拠：Use the other hallway。 - To warn about a safety risk.
日本語の答え：安全上の危険を警告することです。
本文の根拠：warningとslippery。
Invite：活動への参加を呼びかける｜全文和訳
架空の募集案内：火曜4時から任意の英語読書会へ中1生全員を招待しています。参加費はなく、出席は義務ではありません。
- All Year 1 students.
日本語の答え：中1生全員です。
本文の根拠：All Year 1 students。 - Tuesday at 4:00.
日本語の答え：火曜4時です。
本文の根拠：on Tuesday at 4:00。 - No, it is optional.
日本語の答え：いいえ、任意です。
本文の根拠：optional and not required。 - To invite students to participate.
日本語の答え：参加を呼びかけることです。
本文の根拠：You are invited。
Request：確認の返信を求める｜全文和訳
架空の依頼：発表を希望する曜日を月曜か水曜から選び、金曜までに返信してください。先生の予定表作成の参考で、最終日程はまだ確定していません。
- A preferred day: Monday or Wednesday.
日本語の答え：希望曜日（月曜または水曜）です。
本文の根拠：reply … preferred day。 - Friday.
日本語の答え：金曜日です。
本文の根拠：by Friday。 - No.
日本語の答え：いいえ。
本文の根拠：does not confirm the final day。 - To request a preference reply.
日本語の答え：希望曜日の返信を依頼することです。
本文の根拠：Please reply。
Persuade：理由を挙げて行動を勧める｜全文和訳
架空の生徒ポスター：毎週短い英語の物語を読もうと呼びかけ、新しい語に出会えたり好きな作家を見つけられたりする可能性を理由に参加を勧めています。
- Reading one short English story each week.
日本語の答え：週1本の短い英語の物語を読むことです。
本文の根拠：Try reading … each week。 - It may introduce new words.
日本語の答え：新しい語に出会える可能性です。
本文の根拠：introduce you to new words。 - No, it says they may.
日本語の答え：いいえ、mayは可能性です。
本文の根拠：may discover。 - To persuade students to join the reading challenge.
日本語の答え：読書チャレンジへの参加を勧めることです。
本文の根拠：理由を挙げて参加を促す。
誤答原因から復習先を考える
| 誤答の型 | 修正すること |
|---|---|
| お知らせの中心的な目的を取り違えた | 誰向けで何をしてほしい通知か確認。 |
| Yes/Noの後に全く関係ない質問をした | 相手が既に述べたことを先に聞く。 |
| 理由と時刻を尋ねる語を逆にした | WhyとWhenの役割を分ける。 |
| 本文にない結果を断定した | 可能性・提案と確定した事実を区別する。 |
7日間の復習計画
1〜3日目に2場面ずつ、発言者・目的・理由を記録します。4日目に英語の質問部分だけを隠して自力で再現し、5日目に学校の授業で実際に使う指示や会話表現と比べます。6日目に間違えた問題を解き直し、7日目には全24問を再テストします。学校の提出・補習・追試を優先してください。
FAQ
書き手の目的は必ず一種類ですか？
いいえ。一つの文章が複数の働きを持つ場合があります。設問が求める主な目的を文脈で判断します。
追加質問の模範解答は一つですか？
自然な別の質問も成立します。相手の回答に合い、文法上適切かを確かめてください。
中1でも学習できますか？
学校の既習構文から始め、未習語は後回しにできます。
関連教材・無料体験
学校の英文掲示でFrom・To・Purposeを読む24問 中高一貫校の英語立て直し・保護者向けガイドも利用できます。学校の答案と授業内容に合わせた相談は最大1か月完全無料体験から。受講条件・料金。
独自教材・参考
全6場面・24問・英文・全文和訳・解説は慶英会オリジナルです。復習法の参考：IES学習ガイド。