中高一貫校の英問英答でWhat happened?とWhat would you do?を混同する中1・中2へ｜本文の事実と自分の意見24問【全訳】

結論：英問英答でWhat happened?は本文の出来事、What would you do?は自分ならどうするか、According to the textは本文に書かれた根拠を求めます。本文の事実を答える問題と、意見・提案を書く問題を6場面24問で区別します。

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。プロフィール｜最大1か月完全無料体験

対象と目的

中高一貫校の中1・中2で、初見の英文を読めても設問が求める答えと別の情報を書いてしまう場合に使います。実在学校の連絡、採点規定、人物・成績情報を掲載しない慶英会独自の創作教材です。意見問題には複数の自然な正答例があります。

設問が求める答えは三種類ある

質問	答えの種類
What happened?	本文の出来事
According to the text …?	本文に明示された事実・意見の内容
What would you do?	自分ならどうするか
In your opinion …?	自分の考えと理由
Do you agree? Why?	賛否とその理由
Give an example	具体例（本文の事実と区別）

本文の事実を尋ねられたときは独自の意見を書きません。一方、意見を尋ねられた場合は本文を写すだけでなく、自分の考えを分かる形で書きます。意見の内容に一意の解答はありません。

解答を作る4手順

1. 何を問われているか、設問の動詞と疑問詞を確認する。
2. 本文に書かれた事実か、意見・提案を作る課題かを区別する。
3. 必要な人・曜日・場所・理由を答えに含める。
4. 本文にない内容は確定情報とせず、必要な場合は例・推測と明示する。

慶英会独自6場面24問

各場面の英文・設問を読んで4問ずつ答え、後半の全訳・正解・根拠を確認してください。

What happened?とWhat would you do?

Passage: ‘Aya forgot her notebook. Ken lent her a spare notebook.’ Task A: What did Ken do? Task B: What would you do if a classmate forgot a notebook?

1. What did Ken actually do in the passage?
2. Is ‘What would you do?’ asking for an event already recorded?
3. Give one appropriate model personal response.
4. May a different reasonable action also satisfy Task B?

According to the text とIn your opinion

Passage: ‘The club chose Thursday for its meeting because the library is available then.’ Task A: According to the text, why was Thursday chosen? Task B: In your opinion, is Thursday a good meeting day? Give one reason.

5. Why did the club choose Thursday according to the text?
6. Does Task A require the student’s own preference?
7. Give one sample opinion with a reason.
8. Would quoting the library reason alone fully answer Task B?

What does the notice say? とWhat should we do?

Passage: ‘The art display opens on Friday at 3:00. Students must arrive by 2:45.’ Task A: What time does the display open? Task B: What should a student do to follow the notice?

9. What time does the display open?
10. What is the arrival deadline?
11. Give the required action in English.
12. Is arriving at 3:00 sufficient under this notice?

What does the writer believe? とDo you agree?

Passage: ‘I think students should read every day because reading helps them learn words,’ wrote Mio. Task A: What does Mio believe? Task B: Do you agree? Explain why.

13. What does Mio believe?
14. Whose opinion is requested in Task A?
15. Give one model answer to Task B.
16. Must everyone agree with Mio to answer Task B correctly?

What was the result? とHow could it improve?

Passage: ‘In a fictional practice quiz, Ken answered six of ten questions correctly.’ Task A: What was the result? Task B: Suggest one way Ken could review the four incorrect questions.

17. How many answers were correct?
18. How many were incorrect?
19. Give one model review suggestion.
20. Does the passage prove that this suggestion will raise his next score?

Identify a fact とGive an example

Passage: ‘Some students use the library after school to study English.’ Task A: Identify one fact from the passage. Task B: Give one possible example of what a student could study there.

21. Give one fact directly stated in the passage.
22. Does the passage name a specific grammar topic?
23. Give one hypothetical example for Task B.
24. Can the invented example be reported as a confirmed event from the passage?

全6場面の全文和訳・全24問の正答と根拠

What happened?とWhat would you do?｜全文和訳

本文：アヤがノートを忘れ、ケンは予備ノートを貸しました。Aはケンが何をしたか、Bは自分ならどうするかを尋ねています。

1. He lent Aya a spare notebook.

   日本語の答え：アヤに予備ノートを貸しました。
   根拠・解説：Ken lent her a spare notebook。

2. No, it asks for a hypothetical personal response.

   日本語の答え：いいえ、仮定の自分の行動です。
   根拠・解説：would you do。

3. I would lend my classmate a notebook if I had a spare one.

   日本語の答え：予備があればノートを貸します。
   根拠・解説：本人の行動と条件を説明した一例。

4. Yes, if it answers the question clearly.

   日本語の答え：はい、設問に合う具体的行動なら別解が成立します。
   根拠・解説：個人の意見・仮定に一意解はない。

According to the text とIn your opinion｜全文和訳

本文：図書室が利用できるためクラブは木曜を選びました。Aは本文の理由、Bは木曜がよい日かという自分の意見と理由を問います。

5. Because the library was available.

   日本語の答え：図書室が使えたからです。
   根拠・解説：because the library is available。

6. No, it asks for information in the passage.

   日本語の答え：いいえ、本文の根拠です。
   根拠・解説：According to the text。

7. Yes, Thursday is a good day because I am free after school.

   日本語の答え：木曜の放課後は時間があるのでよいと思います。
   根拠・解説：自分の判断＋一つの理由。

8. Not necessarily; Task B asks for the student’s opinion.

   日本語の答え：必ずしも十分ではなく、自分の意見が必要です。
   根拠・解説：In your opinionを満たす。

What does the notice say? とWhat should we do?｜全文和訳

本文：美術展示は金曜3時開始、生徒は2時45分までに集合。Aは開始時刻、Bは指示を守るための行動を尋ねています。

9. At 3:00 on Friday.

   日本語の答え：金曜3時です。
   根拠・解説：opens on Friday at 3:00。

10. 2:45.

    日本語の答え：2時45分です。
    根拠・解説：arrive by 2:45。

11. Students should arrive by 2:45.

    日本語の答え：生徒は2時45分までに到着すべきです。
    根拠・解説：行動を求めるBへの答え。

12. No, the arrival deadline is earlier.

    日本語の答え：いいえ、集合時刻は開始より早いです。
    根拠・解説：3:00と2:45を区別。

What does the writer believe? とDo you agree?｜全文和訳

本文：ミオは、読書は単語学習に役立つので毎日読書すべきだと書きました。Aはミオの考え、Bはそれに賛成するかと理由を尋ねています。

13. Students should read every day.

    日本語の答え：生徒は毎日読むべきだという考えです。
    根拠・解説：I think students should read every day。

14. Mio’s.

    日本語の答え：ミオの意見です。
    根拠・解説：What does Mio believe。

15. I agree because reading gives me opportunities to meet new words.

    日本語の答え：新しい語に出会えるので賛成です。
    根拠・解説：自分の意見＋理由。

16. No, a clear disagreement with a reason can also work.

    日本語の答え：いいえ、理由を伴う反対意見でも成立します。
    根拠・解説：Do you agree?は回答者の判断。

What was the result? とHow could it improve?｜全文和訳

本文：架空の練習小テストでケンは10問中6問正解。Aは結果、Bは間違えた4問をどう復習するか提案する課題です。

17. Six out of ten.

    日本語の答え：10問中6問です。
    根拠・解説：six of ten。

18. Four.

    日本語の答え：4問です。
    根拠・解説：10−6＝4。

19. He could correct the four mistakes and test himself again tomorrow.

    日本語の答え：4問を訂正し翌日に再テストするとよいです。
    根拠・解説：復習方法の具体的な提案。

20. No, it is a suggestion, not a verified result.

    日本語の答え：いいえ、提案であり結果の保証ではありません。
    根拠・解説：推奨と実証を区別。

Identify a fact とGive an example｜全文和訳

本文：生徒の一部は放課後に図書室を使って英語を勉強します。Aは本文の事実、Bは図書室で学ぶ内容の例を一つ示すよう求めています。

21. Some students study English in the library after school.

    日本語の答え：一部の生徒が放課後図書室で英語を勉強しています。
    根拠・解説：本文の直接記述。

22. No.

    日本語の答え：いいえ。
    根拠・解説：具体的な文法項目は書かれていない。

23. A student could practice the past tense there.

    日本語の答え：過去形を練習する例が考えられます。
    根拠・解説：本文にないことを仮想例として明示。

24. No, it is an illustrative possibility.

    日本語の答え：いいえ、例として考えただけです。
    根拠・解説：事実と例の区別。

間違い方から復習を決める

よくある誤答	復習する内容
宛先の対象者を取り違えた	ToとOnly・Allなどの範囲を確認する。
誰が送った連絡か分からない	Fromと本文の主語を確認する。
事実問題に自分の意見を書いた	According to the textの指示を読む。
意見問題に本文の情報だけを書いた	自分の意見・理由を追加する。

7日間の復習計画

1〜3日目に2場面ずつ解いて情報を整理し、4日目に答案を隠して根拠を説明します。5日目には学校の英文授業資料の質問を確認し、6日目に誤答だけを訂正します。7日目に全24問を再テストして、初見の通知や意見問題でも使えるか確かめます。学校の宿題・補習・追試の期限を優先してください。

FAQ

自分の意見を求める問題には模範解答が一つだけですか？

いいえ。理由を含め設問条件を満たす別の答えも成立します。学校の採点指示を優先します。

学校からの英文案内が分からなかったら？

対象者・日時・必要な行動を確認し、正式な学校の担当者へ問い合わせてください。

中1でも利用できますか？

学校で習っている構文から使えます。未習の語句は後で確認してください。

関連記事・無料体験

本文の事実と推測・言い過ぎを区別する24問 中高一貫校の英語立て直し・保護者向けガイドも利用できます。学校の答案に合わせて復習方法を検討する相談は最大1か月完全無料体験へ。料金・条件。

独自教材・参考

6英文・24問・全訳・全解答と復習方法は慶英会の独自制作です。学習方法の参考：IES学習ガイド。