名古屋経済大学市邨中学校・新中1最初の英語定期テスト対策｜GDM授業から語順・英作文へ【独自44問】

結論：名古屋経済大学市邨中学校に入学した新中１が最初の英語定期テストに備えるには、場面を見て英語で伝えられる力と、主語・動詞・語順を自力で正しく書ける力を分けて確認します。市邨中学校が採用するGDM（Graded Direct Method）は、実物・絵・場面から英語を英語のまま理解し表現する指導法です。本ページは同校の英語教育を解説する既存の基幹ページを補完し、GDMの学びを基礎文法・和文英訳・初見読解へ転用するための慶英会オリジナル44問と全解答・２英文の全文和訳を掲載します。

学校公式情報：GDM・ICT・海外との英語コミュニケーション

名古屋経済大学市邨中学校・市邨高等学校の公式「市邨メソッドによるグローバル教育」は、GDM（段階的直接法）による場面づくり、ICTを使った単語・発音・プレゼンテーション活動、海外のネイティブ話者との一対一オンライン英会話、スピーチコンテストなどを紹介しています。学校による2026年６月の授業事例では、絵や物を活用し、場面を作って英語で言い表す授業の一例が公開されています。

これは学校全体の教育方針・実践事例であり、中１全員の定期テストに「絵を見て同じ問題が出る」と示したものではありません。当年度の教科書・授業時数・最初の考査日・配点・範囲は学校から配られる資料が正本です。問題文・図表の場面・正答・学習計画は慶英会が独自に作成したもので、学校や出版社から提供された問題ではありません。

GDMで話せても筆記で点を失う理由

先生が箱を指さしている場面では、何を指しているかという手掛かりがあります。一方、文字だけの筆記では主語が単数か複数か、動詞に-sが必要か、疑問文の語順は正しいかを自力で選びます。例えば There are four pencils in the box. が言えたら、箱から１本取り出した場面を想像し、There are three pencils in the box now. と書き換えましょう。これらは学校教材の引用ではなく、本記事で作成した独自例文です。

慶英会オリジナル44問・問題編

A．基本文法・語形（1〜12）

括弧内の正しい語を選び、英文全体をノートに書きなさい。未習の過去形・比較級は発展として扱います。

1. I (am / is / are) ready for the English lesson.
2. My classmates (is / are) in the classroom.
3. This picture (show / shows) a small park.
4. We (don’t / doesn’t) use a dictionary for this game.
5. (Do / Does) your friend like music?
6. I can (ask / asks) questions in English.
7. There (is / are) two tables in the room.
8. She (have / has) a green notebook.
9. (What / Where) does this sign mean?
10. They are (look / looking) at a picture now.
11. Ken (walk / walked) to school yesterday.
12. My sister is (tall / taller) than I am.

B．GDM型の場面から英語で答える（13〜20）

文字の問題として状況を示します。実際の市邨中学校のGDM教材・教師の発話を再現したものではありません。

13. Teacher: What’s this? (appleの絵を指す) Student: ______.
14. Teacher: Where is the blue book? (机の上にある) Student: ______.
15. Teacher: Is the window open? (開いている) Student: ______.
16. Teacher: Do you like science? (好きである) Student: ______.
17. Teacher: What color is your bag? (黒である) Student: ______.
18. Teacher: How many chairs can you see? (３脚) Student: ______.
19. Teacher: Can you repeat that? (繰り返せる) Student: ______.
20. Teacher: Why do you like this picture? (明るいから) Student: ______.

C．否定・疑問・主語を変える（21〜28）

21. He likes music.（否定文に）
22. Your friend has a pen.（疑問文に）
23. I am busy.（主語をTheyに）
24. There is one chair in the room.（椅子３脚に）
25. She can speak English.（疑問文に）
26. The box is big.（boxesを使う複数文に）
27. I like this place.（好きな理由もbecauseで付ける：静か）
28. The picture shows a bird.（主語をThese picturesに）

D．場面を変えた初見英文２編（29〜40）

以下は慶英会独自のフィクションです。実際の市邨中学校の授業・英語発表・学校施設の規則ではありません。本文に根拠を引いて、英語で答えてください。

創作資料A｜GDM型の場面から英文を作る練習

In an English practice lesson, a teacher puts three boxes on a table. The red box has four pencils. The blue box has two pens. The green box is empty. The teacher asks, ‘What is in the red box?’ Nao answers, ‘There are four pencils.’ Then the teacher moves one pencil from the red box to the green box. Nao changes her answer: ‘There are three pencils in the red box now.’ She writes the new sentence in her notebook. The teacher explains that a sentence should describe the situation as it is, not only the sentence students memorized yesterday.

29. How many boxes are on the table?
30. What is in the blue box?
31. Which box is empty at first?
32. How many pencils are in the red box at first?
33. How many pencils are in the red box after the teacher moves one?
34. Why does Nao change her answer?

創作資料B｜文化発表の案内と根拠

Dear students, our short English presentation practice will take place on Friday in Room 203. It will start at 4:15 p.m., not at 4:00 p.m. Each student should bring a picture of a place in Japan and write two facts about it. Please check where your facts came from. After the presentation, your partner will ask one question. If a question is difficult to hear, ask for it to be repeated slowly. Students who cannot join on Friday may send their two sentences to the teacher by Thursday evening. This is a practice activity, not an official school examination.

35. On what day is the practice?
36. Where will it be held?
37. What is the new start time?
38. How many facts should students write?
39. How many questions will a partner ask?
40. By when may absent students send the sentences?

E．短い自分の意見・説明（41〜44）

41. 好きな日本の場所を１つ紹介し、理由を加えた英文２文を書きなさい。
42. 相手の英語の質問が速かった場合の丁寧な聞き返しを１文で書きなさい。
43. 絵を見ながら学んだ表現を家庭で復習する方法を英文２文で書きなさい。
44. 英語の短い発表で数字を紹介するときの注意を英文２文で述べなさい。

全44問の正答・解説と全文和訳

A．文法（1〜12）

1. am — 主語Iにはam。
2. are — classmatesは複数名詞。
3. shows — this pictureは三人称単数、shows。
4. don’t — 主語Weにはdon’t。
5. Does — your friendは三人称単数。
6. ask — 助動詞canの後は原形。
7. are — two tablesは複数。
8. has — 三人称単数現在のhaveはhas。
9. What — 意味を尋ねるのはWhat does … mean?。
10. looking — 現在進行形はbe＋-ing。
11. walked — yesterdayは過去の時。未習なら発展問題。
12. taller — thanを用いる比較級。未習なら発展。

B．応答（13〜20）

13. It’s an apple. — What’s this?への自然な返答。
14. It’s on the desk. — 場所はon the desk。
15. Yes, it is. — Is …?にbe動詞で応答。
16. Yes, I do. — Do …?への肯定はYes, I do.。
17. It’s black. — 色はIt’s black.で返す。
18. I can see three chairs. — 数と複数名詞を正確に使う。
19. Yes, I can. — Can you …?への肯定。
20. Because it is colorful. — 理由をBecauseで簡潔に述べる。

C．書き換え（21〜28）

21. He does not like music. — does notの後は原形。
22. Does your friend have a pen? — Doesを用いてhas→have。
23. They are busy. — Theyは複数でare。
24. There are three chairs in the room. — 複数に合わせareとchairs。
25. Can she speak English? — canを文頭に移す。
26. The boxes are big. — 複数主語とare。
27. I like this place because it is quiet. — 理由をbecause節でつなぐ。
28. These pictures show a bird. — 複数主語なのでshow。

D．初見読解（29〜40）・全文和訳

創作資料A｜GDM型の場面から英文を作る練習

29. Three boxes. — 箱は３つ。
30. Two pens. — 青い箱はペン２本。
31. The green box. — 最初に空なのは緑の箱。
32. Four pencils. — 最初は鉛筆４本。
33. Three pencils. — １本移動した後は３本。
34. Because the number of pencils in the red box has changed. — 箱の中身が変わったため。

全文和訳：英語の練習で先生は机に箱を３つ置きます。赤い箱には鉛筆が４本、青い箱にはペンが２本、緑の箱は空です。先生が「赤い箱には何がありますか」と尋ね、ナオは「鉛筆が４本あります」と答えます。その後、先生が鉛筆１本を赤から緑の箱に移します。ナオは「今、赤い箱には鉛筆が３本あります」と答えを変更してノートに書きます。先生は英文は昨日暗記した文章だけでなく、目の前の状況を説明するものだと伝えます。

創作資料B｜文化発表の案内と根拠

35. On Friday. — 金曜日。
36. In Room 203. — 203教室。
37. 4:15 p.m. — 変更後は午後４時15分。
38. Two facts. — 事実を２つ。
39. One question. — 質問は１つ。
40. By Thursday evening. — 木曜夜まで。

全文和訳：生徒の皆さんへ。短い英語発表練習は金曜日に203教室で行われます。開始は午後４時ではなく４時15分です。各自、日本の場所についての写真を持参し、その場所について事実を２つ書いてください。事実の出典を確認しましょう。発表後には相手から質問が１つあります。質問が聞き取りにくい場合はゆっくり繰り返してもらってください。金曜日に参加できない生徒は木曜夜までに英文２つを先生に送れます。これは公式の学校試験ではなく練習です。

E．発信英作文（41〜44）・模範例と和訳

41. My favorite place is a park near my house. I like it because I can see many birds there. — 場所の特定とbecauseで理由を伝える。

    和訳：好きな場所は家の近くの公園です。鳥がたくさん見られるので好きです。

42. Could you say that again more slowly, please? — Could you …?の依頼を使う。

    和訳：もう一度もっとゆっくり言っていただけますか。

43. First, I will describe the picture aloud. Then I will write a new sentence without looking at my notes. — 音声と自力記述の順番を示す。

    和訳：まず絵を声に出して説明します。その後ノートを見ずに新しい文を書きます。

44. I check where the number comes from. I do not guess when I am not sure. — 出典を確認し推測を事実として示さない。

    和訳：数字の出典を確認します。確信できないときに推測で答えません。

中１の最初の定期テストまでの４週間

第１週：学校の実際の範囲を確認し、be動詞・一般動詞・三単現の例文を短時間で復習。問１〜12の誤答に主語と動詞の印をつけます。第２週：問13〜28で、英語を発話してからノートを閉じて書く練習をします。絵・実物などの手掛かりを減らしても伝えられるか確認します。第３週：問29〜40の情報を読み、数値の変更・時刻・質問の根拠を特定します。第４週：問41〜44で理由を加えて説明し、学校の小テスト・返却答案を白紙で再テストします。英語を聞く力は学校の音声資料で別に練習してください。

週単位の計画は慶英会の参考例です。学校の指定提出物や教科書範囲が異なるときはそちらを優先します。全44問は本記事独自の診断であり、実際の市邨中学校の点数・評価基準・クラス分けと対応しません。

保護者が英語塾を検討する前の確認

学校のGDMの場面では答えられるのに、主語を変えると英文が書けない場合、聞いた表現を繰り返すだけでなく別の場面に移す練習が必要です。まず学校の教員への質問・提出課題・ICT練習を活用しましょう。本人が誤りを説明できない状態が続く場合には、授業ノートと答案に基づく個別指導が有力な選択肢になります。慶英会が学校の提携先という意味ではありません。

保護者向けFAQ

市邨中学校のGDM授業とは何ですか？

絵・物・場面を使い、英語を日本語訳からではなく英語のまま理解し表現する学習方法です。学校公式のグローバル教育で紹介されています。

GDMの授業が分かれば最初の英語テストは安心ですか？

試験の形式は学校の範囲表で確認する必要があります。場面で理解できることと、文法を自力で書けることは分けて点検します。

本記事は学校の試験問題ですか？

違います。慶英会が独自制作した44問であり、学校の問題や市販教材本文を転載していません。

中１から英検３級の問題を解かせるべきですか？

学校英語の基礎が不安定なら、まずその範囲を優先します。英検の出題形式は必要に応じて追加します。

学校のオンライン英会話と家庭学習はどう使い分けますか？

相手の質問に答える練習と、聞いた文を自分で書いて語順を修正する練習を分けると改善点を確認しやすくなります。

学校別の既存総合ページ・専門教材

• 名古屋経済大学市邨中学校の英語対策完全ガイド｜GDM・定期テスト・英検
• オンライン英会話の聞き返し・質問応答40問
• GDMと未来科Language Artsをつなぐ初見英文32問

参考にした公式一次情報・確認日

市邨中学校・高等学校「市邨メソッドによるグローバル教育」、2026年６月のGDM授業紹介。確認日：2026年11月6日。学校が公表するGDM・ICT・英会話・発表の特色と、慶英会が独自に設計した問題・解答・４週間の学習計画を明確に区別しています。

学校の指定教材・定期考査の返却答案を使って学習を整理したい保護者は、慶英会の最大１か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。体験の詳細・実施条件は慶英会公式サイトの現行情報に従います。