兵庫県の中高一貫校に通う中1で、2学期期末の英語が心配な場合、最初に増やすのは新しい問題集ではありません。学校の考査範囲表・指定教材・直近の小テスト・前回答案を並べ、「単語の意味」「つづり」「語順・動詞」「初見読解」「英作文」「リスニング」のどこで失点するか確認しましょう。間違いが多い1〜2分野を学校ワークの誤答から選び、翌日と数日後に、答えを隠して再テストすることが重要です。
学校で実際にNEW TREASURE Stage 1を使っている場合は、テキスト本文・Key Point・Grammar in Use・Read・Workbookなど、採用された教材と正式なLesson範囲を優先します。兵庫県のすべての中高一貫校が同教材を使っているわけではなく、県内共通の中1英語期末テスト範囲もありません。本記事では、2学期期末までの3週間（21日）の復習手順、慶英会独自の確認問題24問と全解答、保護者が塾を追加すべきか判断する目安を、出版社・県の一次情報と独自学習提案を区別して紹介します。
結論｜学校範囲表と失点の大きさから復習順序を決める
| 最初に集める資料 | 確認すること | 保護者・本人の行動 |
|---|---|---|
| 試験範囲表・学年プリント | Lesson・文法・語彙・本文・提出期限 | 学校の必須課題を最優先 |
| 返却された前回答案 | どこで何点失ったか | 失点が大きい2領域を選択 |
| 単語・確認小テスト | 意味と綴りを区別した間違い | 日英で5〜10語再テスト |
| 学校配布の教科書・Workbook | 版・Stage・問題の指定範囲 | 解答を閉じて誤答を解く |
| 作文・リスニング課題 | 文を自作できるか／音だけで分かるか | 書く力と聞く力を別々に確認 |
兵庫県の中高一貫校でも学校ごとに教材・進度・試験範囲が異なる
兵庫県の公式私立中学校一覧は、2025年4月1日時点で私立中学校38校と記載しています。これは当該時点の私立学校の掲載数で、すべての設置者・中等教育学校を含む2026年の総数ではありません。地域や設置者が同じでも、中1の教材、進度、試験形式は学校によって違います。学校名だけで「必ずStage 1のLesson 5が出る」「NEW TREASUREを採用している」「英検級が進級条件」とは断定できません。
NEW TREASURE Stage 1を使う場合｜Ｚ会公式に基づく教材の特徴と注意点
Ｚ会のNEW TREASURE公式ページは、豊富な語彙、文法解説、多様な英文、4技能の育成を目的とする学校向け教材と説明しています。2025年10月改訂のStarter Bookや2026年春のStage 1「Let’s Start!」では、読み書きの導入、曜日・月の歌、身近な語のチャンツ音声などが加えられています。ただし本人が使う版にすべて含まれるとは限らず、採用校ごとに配布物が異なります。
Ｚ会は教材訂正のお知らせで、Stage 1のテキスト・Workbook・文法問題集・英単語などの訂正情報を案内しています。教科書の解説と学校授業が異なると感じた場合は、実際の使用版と先生の指示を確認し、訂正表も照合しましょう。出版社はNEW TREASUREの個人販売を行わず、紛失時には採用校の先生を通して再入手するよう案内しています。
| 学校で使う教材 | テスト前に確認すること | 勉強で陥りやすい落とし穴 |
|---|---|---|
| 教科書本文・Key Point | 本文の意味、主語・動詞、重要表現 | 和訳だけを暗記する |
| Grammar in Use（学校で扱う場合） | 使い分けの説明、語句を変えた類題 | 丸付けだけで理解したつもり |
| Read（範囲内の場合） | 問いの正答根拠となる英文 | 内容を覚えるだけで根拠を示せない |
| Workbook・文法問題集 | 指定された問題番号、提出課題、誤答 | 配布外の別版を追加購入 |
| 英単語・音声教材 | 学校指定語彙の綴りと発音 | 意味を覚えるだけで書けない |
上表は出版社の教材構成を踏まえた家庭向け提案です。全校が各教材を使用しているという意味ではありません。学校で配布されていない教材を追加する前に、今ある教科書・プリント・ワークを完成させてください。
中1の2学期期末で英語が難しく感じる5つの原因
| 誤答の種類 | 見分け方 | 最初の復習 |
|---|---|---|
| ①単語の綴り | 意味を知っていても書けない | 日本語だけを見て書く |
| ②be動詞と一般動詞 | Is she …?とDoes she …?が混ざる | 動詞を見分け疑問文に変える |
| ③三単現・時制 | studiesとstudy、wentとgoで失点 | 主語と時の言葉から語形を決める |
| ④本文暗記への依存 | 本文なら分かるが初見読解ができない | 主語・動詞と答えの根拠を示す |
| ⑤英作文・聞き取り | 自分の文が作れない／音声で止まる | 短い一文を話す・書く・聞く |
この分類は学校別の実測統計ではなく、答案分析に利用できる慶英会独自の整理です。成績が低い原因を教材の難しさだけに求めず、実際の誤答の配点・種類を確認することが大切です。
48時間で学習の優先順位を決める具体的な答案診断
1日目は、誤答を「知識があれば解けた語彙・文法」「読んでも問題の意味が分からなかった読解・指示」「内容は分かるが書けなかった作文」に分け、合計の失点を記録します。2日目は各領域から小さな問題を選び、答えを閉じた再テストを行います。最も失点が大きい1〜2領域を3週間計画の優先事項に設定してください。
例えばDoes she studies English?と書いていた場合、正しくはDoes she study English?です。Doesの後は動詞の原形に戻すと説明してからDoes he play tennis?も解きます。元の答えを覚えるだけでなく、違う語に変えても使えれば定着を確かめられます。
語彙・文法・読解・英作文・聞き取りを「知る→使う」へ変える
英単語は学校の指定語から5〜10語を選び、①英語から日本語の意味、②日本語から英語の綴り、③短い例文での使用を確かめます。翌日と3日後に解答を見ずに書き戻してください。
文法はbe動詞・一般動詞・三単現・時制など本人が既習の項目を選び、ルールの説明→肯定文→否定・疑問文→主語を変えた初見類題の順に確認します。学校がまだ教えていない単元まで無理に増やしません。
読解は英文の主語・動詞を見つけ、設問の正解を支える本文の場所に線を引きます。本文和訳の丸暗記だけでは、登場人物や時が変わった英文で失点することがあります。英作文は短い主語＋動詞の一文を作り、語順・時制・つづりを見直した後、理由を一文追加します。
リスニングは文字で英文を読めば理解できるかを先に確認します。文字でも分からなければ語彙・文法へ戻り、文字なら理解できるのに音で聞けなければ、学校が許可した短い音源を聞く→スクリプトを照合→音読する流れを使います。
【独自24問】中1の英語定期テストで必要な語彙・文法・読解・英作文
以下は慶英会が作成したオリジナル確認問題です。NEW TREASUREの教科書本文、兵庫県内の学校の定期テスト過去問、Ｚ会の問題集・解答の転載ではありません。学校の期末考査に出ることを保証する問題でもありません。本人が学校で既習の問題だけを先に解き、正答の根拠まで説明することを重視してください。
問題1〜10｜主語・動詞の形・語順
問題1．Does she (study / studies) English after school? 正しい語を選ぶ。
問題2．She (study) English every evening. 正しい動詞の形を書く。
問題3．(Is / Does) this your bag? 正しい語を選ぶ。
問題4．They (play) soccer now. 現在進行形に直す。
問題5．He (go) to the park yesterday. 過去形に直す。
問題6．We (be) happy last Sunday. 正しい過去形を書く。
問題7．I have two (box). 正しい複数形を書く。
問題8．I play tennis. の主語をSheに変えて全文を書く。
問題9．He doesn’t (likes / like) music. 正しい語を選ぶ。
問題10．does / he / often / study / English / ? を正しく並べ替える。
問題11〜16｜基本語彙・前置詞・英文の仕組み
問題11．「重要な」を英語の形容詞1語で書く。
問題12．I stayed home (because / but) it was raining. 正しい接続詞を選ぶ。
問題13．I am interested (in / on) science. 正しい前置詞を選ぶ。
問題14．(a / an) hour. 正しい冠詞を選ぶ。
問題15．There (is / are) three books on the desk. 正しい語を選ぶ。
問題16．She is busy. を否定文にする。
問題17〜20｜教科書未掲載のオリジナル短文を読む
【慶英会の独自英文】Aya is a first-year student. She goes to the English club every Wednesday. She likes reading short stories, but writing sentences is difficult for her. Her teacher asks her to write two sentences about her day after dinner. On Fridays, Aya reads them to her friend. After two weeks, she can write a short message without looking at her notes.
問題17．What day does Aya go to the English club? 英語または日本語で答える。
問題18．What is difficult for Aya? 日本語で答える。
問題19．How many sentences does Aya write after dinner? 数字で答える。
問題20．What can Aya do after two weeks? 日本語で答える。
問題21〜24｜英作文・応答
問題21．「彼は日曜日には英語を勉強しません」を英語にする。
問題22．Does she like science? に「はい、好きです」と短い英語で答える。
問題23．「私は昨日、父と公園へ行きました」を英語にする。
問題24．好きな教科について、意見1文・理由1文の英語2文を書く。
全24問の模範解答・解説
解答1．study：Doesの後は動詞の原形。studiesを続けるのは誤り。
解答2．studies：主語Sheは三人称単数。studyのyをiesに変える。
解答3．Is：this your bagの中心はbe動詞is。Is this your bag?。
解答4．are playing：Theyにはareを使い、be動詞＋現在分詞playing。
解答5．went：goの過去形はwent。yesterdayが時制の根拠。
解答6．were：主語Weに対応するbe動詞の過去形はwere。
解答7．boxes：boxはesを付けた複数形になる。
解答8．She plays tennis.：主語がSheに変わると現在形のplayにsを付ける。
解答9．like：doesn’tの後も一般動詞の原形。
解答10．Does he often study English?：疑問文ではDoes＋主語＋頻度の副詞＋動詞原形。
解答11．important：形容詞「重要な」。綴りも確認する。
解答12．because：「雨が降っていたので家にいた」という理由を表す。
解答13．in：be interested inで「～に興味がある」。
解答14．an：hourのhは発音しないため、母音で始まる発音の前にanを使う。
解答15．are：three booksは複数。There are …が正しい。
解答16．She is not busy.／She isn’t busy.：be動詞の後ろにnotを置く。
解答17．Every Wednesday.／毎週水曜日。本文のevery Wednesdayが根拠。
解答18．Writing sentences.／英文を書くこと。writing sentences is difficultが根拠。
解答19．Two.／2文。本文のtwo sentencesが根拠。
解答20．メモを見ずに短いメッセージを書ける。without looking at her notesが根拠。
解答21．He does not study English on Sundays.／He doesn’t study English on Sundays.：doesの後は原形study。
解答22．Yes, she does.：Doesで始まる質問への短い肯定回答。
解答23．I went to the park with my father yesterday.：wentという過去形とwithを使う。
解答24．例：I like science. I enjoy doing experiments.：意見と理由が自然につながっていれば別解可。
間違えた設問から復習を絞る方法
1〜10で間違えた場合は動詞・時制・疑問文、11〜16なら単語の使い分けと文の構造、17〜20なら英文の内容を本文の根拠から答える力、21〜24なら英文を自力で組み立てる力を重点確認します。1回目に正解しても、翌日に主語・動詞・話題を変えた類題を1問作り、もう一度正答できるか試してください。得点を進級・英検の合否や学校内順位へ換算することはできません。
【3週間の学習計画】中1の2学期期末まで21日間で何をする？
以下は慶英会による一般的な家庭学習モデルで、兵庫県の特定校の正式な考査日程・出題範囲ではありません。学校の授業で習っていない文法・本文の問題は無理に解かず、実際の考査範囲・提出物・試験日へ合わせて修正してください。学校の英語だけでなく他教科の勉強時間・睡眠も確保します。
| 時期 | 具体的な行動 | 次へ進む条件 |
|---|---|---|
| 21〜19日前 | 学校の範囲表・副教材・答案と提出物を集約し、失点2領域を選ぶ | 提出期限と復習単元が分かる |
| 18〜15日前 | 単語を英日・日英で確認し、be動詞・一般動詞など基礎を復習 | 誤答の理由を短く説明できる |
| 14〜12日前 | 学校のGrammar in Useやワークで既習文法の類題を解く | 主語と時制を変えても書ける |
| 11〜9日前 | 学校本文・Readの指定範囲を読み、問いの根拠を示す | 本文の意味を説明し初見でも答えられる |
| 8〜7日前 | 学校の重要表現を自分の話題に変え、英作文を作る | 1〜2文を何も見ずに書ける |
| 6〜4日前 | 学校教材の指定範囲で時間を測って解き、失点原因を再分類 | 時間切れ・知識不足・読み違いを区別 |
| 3〜2日前 | 誤答だけを再テストし、提出物・音声課題を最終確認 | 前に間違えた主要問題を自力で解ける |
| 前日 | 新しい難問集を増やさず短い見直しと持ち物確認 | 睡眠と試験当日の集中力を優先 |
塾なしで改善できるかを判断する1週間の記録
1週間分の記録は、勉強時間よりも「どの問題を答えを見ずに解けたか」を中心にします。例えば月曜に三単現5問中2問正解、水曜に類題5問中4問正解、土曜に主語を変えた初見5問中4問正解という形で確認すると、少しずつ使えるようになったかを判断しやすくなります。これは説明用の架空例であり、慶英会の生徒の実績を表すものではありません。
毎日20〜30分の補助復習例
| 目安 | 取り組む内容 |
|---|---|
| 5分 | 学校指定の語彙を答えを隠して再テスト |
| 10分 | 前に間違えた文法を一問解き、別の主語で類題を作る |
| 5〜10分 | 学校本文の短文を理解して読解か英作文に応用 |
| 余裕があれば5分 | 翌日確認する誤答・分からない質問を記録 |
20〜30分は追加の復習の目安であり、学校の英語宿題すべてがその時間内で終わるという意味ではありません。提出物の完了、定期考査の範囲の理解、他教科との両立を優先します。学校指定のリスニングが範囲内なら音声練習へ時間を振り替えます。
前回のテストより点数が下がった場合の対応｜何が変わったかを比較
点数だけを見て叱るより、前回と今回の範囲・平均点・出題形式・失点の種類を比較します。たとえば語彙の失点が減っても英作文の失点が増えた場合、単語学習の時間をさらに増やすことが最適とは限りません。本人が自力で文を作れるかに重点を移します。答案を保管し、同じ原因の誤りが次の考査でも続くか追跡してください。
英検対策や内部進学への不安は学校の期末対策と分ける
英検の受検級・試験日・出題形式は日本英語検定協会公式サイトで確認できます。学校の2学期期末の範囲と英検は重なる文法・語彙もありますが、すべての出題形式が同じではありません。期末が近い時期は学校の指定教材と提出物の学習を中心にし、必要に応じて英検の音声や級別問題を分けて練習します。
また、英語が平均点以下になったことから直ちに内部進学や進級ができないとは判断できません。成績評価・補習・進級の条件は在籍校の正式規定を確認してください。学校が補習や質問時間を用意している場合は、誤答の番号と自分が分からない理由を整理して積極的に活用しましょう。
よくある質問｜兵庫県の中高一貫校・中1英語とNEW TREASURE
兵庫県の私立中学校はすべてNEW TREASUREを採用していますか？
いいえ。Ｚ会はNEW TREASUREを学校向け教材として紹介していますが、兵庫県内の全私立中学校の一律採用を示す情報ではありません。本人の学校から配布された表紙・版・副教材で確認してください。
Stage 1の2学期期末はどのLessonが範囲ですか？
県内共通の範囲はありません。学年・クラスで異なるため、教科担当が出す試験範囲表とプリントが優先です。学校で学習していないLessonを予想して暗記するより、指定範囲を確実に復習してください。
Grammar in Useを何回解けば高得点になりますか？
回数だけで判断できません。本人の範囲内で文法の理由を説明し、主語・時制・語を変えた初見問題で自力解答できるかを指標にします。問題を丸暗記するだけでなく、翌日・数日後に答えを隠して確認しましょう。
単語は読めるのに英作文だけ書けない場合は？
単語の意味の知識と、主語・動詞・語順を組み合わせる力は別です。学校の重要例文を主語→動詞→残りの語句に分け、自分の日常の話題に入れ替えて一文を書きます。書いた後は三単現・時制・綴りを確認してください。
テストまで1週間しかない場合、どう勉強しますか？
提出物と試験範囲表を先に確認し、直近の小テスト・学校ワークで失点が大きい1〜2領域を優先します。前に間違えた設問とその類題を数日に分けて再テストし、新しい教材は増やさないことを基本にします。
英語が平均点以下ならすぐに塾を追加するべきですか？
学校の授業・質問機会・補習を使い、1〜2週間の再テストで同種の誤答が減り、学校課題も自力で進められるなら外部指導を急ぐ必要はありません。一方、前学年の動詞・語順に繰り返し戻らなければ理解できない、範囲の広さから優先順位が決められない場合は個別診断が役立つ可能性があります。
慶英会のオンライン個別指導｜学校教材の答案診断から優先課題を決める
中高一貫校の中1・中2にとって、授業を増やすことよりも、本人の学校で何を学び、どの問題で失点しているかが重要です。慶英会では学校の教科書・NEW TREASUREなどの副教材・小テスト・定期考査答案をもとに、語彙・文法・読解・英作文・リスニングの課題を絞ったオンライン個別指導を行います。授業がない日も毎日のLINE学習サポートで誤答の再テストや家庭学習の定着を支援します。
学校の教材や指導方針を尊重し、まず学校で利用できる補習・質問を活用します。学校課題をこなしても同じ失点が続く場合に、学校の進度と本人の理解度を照らした個別の学習計画を作ることが慶英会への相談の合理的な理由です。特定の兵庫県内学校との公式提携を示すものではなく、得点向上・英検合格・進級を保証するものではありません。
慶英会公式サイト｜最大1か月の無料体験・学習相談。相談の際に、学校で実際に使う教材の名称・版、直近の英語答案、考査の範囲表が分かると、まず学校の支援で改善できる部分も含めて検討しやすくなります。
関連する学習テーマと公式一次情報
語彙小テストだけが苦手な場合は「兵庫県の中高一貫校で英単語小テストが取れない中1・中2へ」、語順の誤りが多い場合は「兵庫県の中高一貫校で英文法・語順整序が苦手な中1・中2へ」も参考にできます。各記事は特定の失点分野を深掘りする内容で、今回の記事は2学期期末全体の学習優先順位に絞っています。
- Ｚ会「NEW TREASURE公式教材紹介」：Third Edition、Stage 1、改訂内容、学校向け販売について。
- Ｚ会「NEW TREASURE教材訂正のお知らせ」：各教材の版・訂正情報。
- 兵庫県「私立中学校一覧」：2025年4月1日現在の私立中学校数と学校一覧。
- 日本英語検定協会「英検」：級別の試験内容・公式情報。
公式資料確認日：2026年10月12日。学校ごとの採用教材・具体的な期末の範囲・配点・評価・補習・進級条件については在籍校の最新の正式資料を優先してください。本記事の24問・全解答・21日間の学習計画・答案の分類方法は慶英会独自の一般的な教材・提案であり、個別校の過去問や出版社の問題の転載ではありません。