星の杜中学校・中1中2の英検3級二次面接｜探究・英語発表を音読・イラスト説明・質問応答につなぐ独自8カード40問【全解答】

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結論：星の杜中学校の中1・中2で探究活動や英語での発表には取り組めても英検3級二次面接で言葉が止まる場合、本文の根拠を一文で答える→絵の動作・数量を即答する→自分の経験を理由つきで話すという順に分解しましょう。本記事では学校の探究・英語教育の考え方に着想を得た慶英会独自の8カード・40課題、全文和訳、全模範回答・解説を掲載します。

星の杜中学校・高等学校は公式サイトで探究学習、グローバル教育、デジタル教育を教育の柱として紹介しています。一方、本稿の8場面が学校の実際の授業や課題で使われているという意味ではありません。英検3級二次試験の形式は日本英語検定協会の公式資料を基準に説明します。

目次：公式制度／失点の原因／独自8カード40問／全模範回答・和訳／21日プラン／FAQ／公式資料

星の杜中学校と英検3級二次面接の公式情報

• 学校公式は探究学習と、実際の社会とつながるグローバル教育を重視する方針を示しています。英語で自分の考えを説明する基礎練習は、その学習に接続可能です。
• 英検協会公式によると3級二次は英語面接約5分。30語程度のパッセージの音読1回、パッセージについて1問、イラストについて2問、本人の日常生活などについて2問です。
• 黙読時間は公式案内で20秒、質問はNo.1〜No.5。No.3のあとカードを裏返し、No.4とNo.5にはカードを見ずに答えます。
• 以下は独自の英文・文章による場面説明です。公式の問題カードの絵ではなく、図版は付属しません。絵の見方を練習するための文字ベースの補助教材です。
• 中学1・2年生全員が英検3級を受検する義務があるとは確認できません。学習者の現在の級・試験日程・学校課題に応じて利用してください。

5つの質問で止まる理由と直し方

• No.1：本文と無関係な一般知識で答えてしまう。本文中の動詞と理由・手段を探す。
• No.2：行動の説明を単語1個で終える。He/She is + 動詞-ingで文にする。
• No.3：色・個数・物の位置を聞き間違える。There are + 数詞 + 名詞の基本を練習する。
• No.4・5：一言で沈黙する。Yes/Noや具体的な答えを先に出し、簡単な理由を追加する。
• 聞き返し：自然な流れで聞き取れない場合は“Could you say that again, please?”と確認できます。繰り返し過ぎないことも意識します。

慶英会独自8カード・全40課題

8カード×5問＝40問です。各パッセージを20秒で黙読し音読。No.1のあとに各カードの文字による「仮想の場面」を見てNo.2・No.3を答え、No.4・No.5は場面を隠して自分のことを話します。本記事は図版なしの家庭練習用です。

カード1｜町の案内図（問1〜5）

英文：Some students make maps for visitors. They walk around their town and find useful places. Then they write short notes in English. Their maps help new people find places easily.

仮想場面（公式イラストではありません）：公園の入口で女子生徒が写真を撮っている。近くに案内板が3枚ある。

1. 問1（No.1）. How do the students help visitors?
2. 問2（No.2）. What is the girl doing?
3. 問3（No.3）. How many signs are near the girl?
4. 問4（No.4）. Do you like using maps?
5. 問5（No.5）. What place would you show a visitor in your town?

カード2｜学校の花壇（問6〜10）

英文：Our class grows flowers in a small garden. Students water the plants before school. They also make signs with the names of the flowers. The garden becomes colorful in spring.

仮想場面（公式イラストではありません）：男子生徒がジョウロで植物に水をやっている。後ろの棚には植木鉢が4つある。

1. 問6（No.1）. When do the students water the plants?
2. 問7（No.2）. What is the boy doing?
3. 問8（No.3）. How many flowerpots are on the shelf?
4. 問9（No.4）. Do you enjoy growing plants?
5. 問10（No.5）. What do you do to help at home?

カード3｜学校図書館の本（問11〜15）

英文：Many students enjoy reading during lunch break. The school library has books about animals, history, and science. Teachers sometimes recommend easy English books to students who want to read more.

仮想場面（公式イラストではありません）：女子生徒が棚から本を1冊取ろうとしている。机の上に本が2冊置かれている。

1. 問11（No.1）. What kind of English books do teachers sometimes recommend?
2. 問12（No.2）. What is the girl trying to do?
3. 問13（No.3）. How many books are on the desk?
4. 問14（No.4）. Do you read books in English?
5. 問15（No.5）. What kind of books do you like?

カード4｜水を大切にする活動（問16〜20）

英文：Water is important in our daily lives. Some students check the water they use at school. They make simple charts and share ideas about saving water. Small changes can help the environment.

仮想場面（公式イラストではありません）：男子生徒が蛇口を閉めている。洗面台の横に青いバケツが2つある。

1. 問16（No.1）. What do students share ideas about?
2. 問17（No.2）. What is the boy doing?
3. 問18（No.3）. How many blue buckets are beside the sink?
4. 問19（No.4）. Do you try to save water?
5. 問20（No.5）. Why is saving water important?

カード5｜地域の食文化（問21〜25）

英文：People in different places enjoy different foods. Students sometimes interview family members about traditional dishes. Then they write recipes in simple English and share them with their classmates.

仮想場面（公式イラストではありません）：女子生徒が大きな紙に料理の絵を描いている。テーブルにはリンゴが5個ある。

1. 問21（No.1）. Who do students sometimes interview?
2. 問22（No.2）. What is the girl doing?
3. 問23（No.3）. How many apples are on the table?
4. 問24（No.4）. Do you like cooking?
5. 問25（No.5）. What food would you introduce to a friend?

カード6｜学校の運動会（問26〜30）

英文：A school sports day is a time to work together. Students practice running and team games before the event. They cheer for their friends and learn that teamwork is important.

仮想場面（公式イラストではありません）：生徒2人が体育館でボールをパスし合っている。床に赤いコーンが6個ある。

1. 問26（No.1）. What do students learn on sports day?
2. 問27（No.2）. What are the two students doing?
3. 問28（No.3）. How many red cones are on the floor?
4. 問29（No.4）. Do you enjoy team sports?
5. 問30（No.5）. How do you help your teammates?

カード7｜地域の科学体験（問31〜35）

英文：Science can answer questions about everyday life. Students often learn by watching carefully and trying simple experiments. After an experiment, they write what they saw and discuss the results.

仮想場面（公式イラストではありません）：男子生徒が理科室で温度計を見ている。机には透明な容器が3つある。

1. 問31（No.1）. What do students do after an experiment?
2. 問32（No.2）. What is the boy looking at?
3. 問33（No.3）. How many clear containers are on the desk?
4. 問34（No.4）. Do you like science?
5. 問35（No.5）. What do you want to learn about?

カード8｜外国からの訪問者（問36〜40）

英文：Some students welcome visitors from other countries. They introduce their school and ask questions about different cultures. Simple English can help students make new friends and understand other people.

仮想場面（公式イラストではありません）：女子生徒が訪問者に学校の地図を見せている。机の上には国旗カードが4枚ある。

1. 問36（No.1）. What do students ask visitors about?
2. 問37（No.2）. What is the girl showing the visitor?
3. 問38（No.3）. How many flag cards are on the desk?
4. 問39（No.4）. Do you want to make friends from other countries?
5. 問40（No.5）. What would you tell a visitor about your school?

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全英文和訳・40問の模範回答・解説

個人の意見・経験を聞くNo.4とNo.5には複数の正しい答えがあります。模範例を自分の経験に置き換え、主語・動詞を正確にして口頭で答えてください。

カード1｜町の案内図／問1〜5

英文和訳：生徒たちが訪問者向けの地図を作ります。町を歩いて役立つ場所を探し、英語で短い説明を書きます。その地図は初めて来た人が簡単に場所を見つける助けになります。

1. 問1. By making maps and writing short notes in English.｜解説：地図と英語説明が手段。
2. 問2. She is taking pictures at the park entrance.｜解説：現在進行形is taking。
3. 問3. Three signs.｜解説：3枚なのでThree。
4. 問4. Yes. They help me find new places.｜解説：理由を1つ加えて答える。
5. 問5. I would show the visitor a beautiful park.｜解説：would showと場所の組み合わせ。

カード2｜学校の花壇／問6〜10

英文和訳：クラスで小さな庭に花を育てます。生徒は登校前に水やりをして、花の名前を書いた札も作ります。春には庭が色とりどりになります。

1. 問6. Before school.｜解説：before schoolが時刻情報。
2. 問7. He is watering the plant.｜解説：is wateringで動作。
3. 問8. Four flowerpots.｜解説：4つという状況設定。
4. 問9. Yes. I like watching them grow.｜解説：好き嫌い＋理由の1文。
5. 問10. I wash the dishes after dinner.｜解説：家庭の実際の例で答えてよい。

カード3｜学校図書館の本／問11〜15

英文和訳：昼休みに読書を楽しむ生徒が多くいます。学校の図書館には動物・歴史・科学の本があります。もっと読みたい生徒に先生が易しい英語の本を勧めることもあります。

1. 問11. Easy English books.｜解説：easyが指定条件。
2. 問12. She is trying to take a book from a shelf.｜解説：try to＋原形、現在進行形。
3. 問13. Two books.｜解説：棚の本とは別に机の2冊。
4. 問14. Yes. I sometimes read short English stories.｜解説：頻度を追加してもよい。
5. 問15. I like books about animals.｜解説：about＋テーマ。

カード4｜水を大切にする活動／問16〜20

英文和訳：水は毎日の生活に重要です。生徒が学校で使う水を調べ、簡単な図表を作って節水の案を共有します。小さな変化も環境に役立ちます。

1. 問16. Saving water.｜解説：about saving waterが対象。
2. 問17. He is turning off the tap.｜解説：turn offの形。
3. 問18. Two blue buckets.｜解説：色・数量ともに確認。
4. 問19. Yes. I turn off the tap when I brush my teeth.｜解説：具体的な方法を示す。
5. 問20. Because water is important for our daily lives.｜解説：本文内容に沿った理由。

カード5｜地域の食文化／問21〜25

英文和訳：地域によって好まれる料理は異なります。生徒は家族に伝統料理を聞き、簡単な英語のレシピを書いて級友と共有します。

1. 問21. Their family members.｜解説：family membersが対象者。
2. 問22. She is drawing a picture of food.｜解説：is drawing＋目的語。
3. 問23. Five apples.｜解説：リンゴ5個。
4. 問24. Yes. I enjoy making simple sandwiches.｜解説：enjoy doingの形。
5. 問25. I would introduce rice balls.｜解説：紹介したい食べ物で答える。

カード6｜学校の運動会／問26〜30

英文和訳：運動会は協力する機会です。生徒は行事前に走る競技や団体競技を練習し、友達を応援します。そしてチームワークの重要さを学びます。

1. 問26. That teamwork is important.｜解説：learn thatの内容。
2. 問27. They are passing a ball in the gym.｜解説：複数主語＋are passing。
3. 問28. Six red cones.｜解説：床の赤いコーン6個。
4. 問29. Yes. I enjoy playing with my friends.｜解説：動名詞を用いる。
5. 問30. I encourage them when they feel tired.｜解説：具体的な助け方を示す。

カード7｜地域の科学体験／問31〜35

英文和訳：科学は日常生活の疑問に答えます。生徒はよく観察したり簡単な実験をしたりして学びます。実験後は見たことを書き、結果を話し合います。

1. 問31. They write what they saw and discuss the results.｜解説：after an experimentの後に列挙。
2. 問32. He is looking at a thermometer.｜解説：look atを使う。
3. 問33. Three containers.｜解説：3つ。
4. 問34. Yes. I enjoy doing experiments.｜解説：理由または具体例を補う。
5. 問35. I want to learn about the weather.｜解説：want to＋原形。

カード8｜外国からの訪問者／問36〜40

英文和訳：生徒は外国からの訪問者を歓迎し、学校を紹介して文化の違いについて質問します。簡単な英語も新しい友達を作り、他者を理解する助けになります。

1. 問36. Different cultures.｜解説：ask questions about different cultures。
2. 問37. She is showing the visitor a school map.｜解説：show 人 物の語順。
3. 問38. Four cards.｜解説：机の上に4枚。
4. 問39. Yes. I want to learn about new cultures.｜解説：短い理由を添える。
5. 問40. I would tell the visitor about our library.｜解説：学校の実際の情報へ置き換える。

家庭で使う21日間の改善プラン

• 1〜5日目：カード1〜4を各1回。音読を録音し、単語の語尾と意味のまとまりを確認。
• 6〜10日目：カード5〜8を使い、本文のNo.1には必ず本文の表現を根拠に答える。
• 11〜15日目：仮想場面だけを読み、No.2・3への即答を1問20秒以内を目標として練習。これは公式の時間制限ではなく家庭練習の目安です。
• 16〜21日目：No.4・5を自分のことに置き換え、結論→追加の具体例を短く話す。家族が英語を話さない場合は模範例と録音で確認。

練習の評価観点は「本文の根拠／正しい主語と動詞／数量の正確さ／質問に対応した答え／伝える姿勢」。これは慶英会独自の観点で、英検協会の採点・合否を再現したものではありません。

よくある質問

学校の探究発表ができれば英検3級の面接も大丈夫ですか。

発表経験は役立ちますが、面接は目の前の質問への短時間の応答が必要です。発表原稿を暗記するだけでなく、質問を聞いて答える練習を別に設けてください。

No.2とNo.3のイラストはどこにありますか。

本記事には公式画像を転載していません。仮想の場面を文字で説明した練習です。本番に近い図版つき問題は日本英語検定協会の公式サンプルから確認できます。

面接の途中で録音して復習できますか。

家庭練習なら自分の発話を録音して点検できますが、英検の実際の面接中の録音・写真撮影は禁止です。協会の指示に従ってください。

英語の定期試験が悪い中1でも先に英検3級面接を始めるべきですか。

学校の英語に未定着がある場合、学校教材と基礎文法を優先しつつ、短い音読・一文応答を少しずつ並行するとよいでしょう。受検時期は学習状況に合わせます。

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• 日本英語検定協会公式｜英検3級の問題サンプル・学習資料
• 慶英会｜星の杜中学校の学校英語・定期テスト対策
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験の条件・料金

公式情報の確認日：2026年11月4日。8カード40問・本文・仮想場面・回答はすべて慶英会の独自制作で、学校・英検協会公認の教材ではありません。

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