星野学園中学校・中1ケンブリッジ英語のオーラルで答えられないとき｜英語Ⅰ・英語演習とつなぐ独自40問

結論：星野学園中学校の中1で新しいケンブリッジ英語教材の内容を理解できても、ネイティブ教員とのオーラルコミュニケーションでは答えが止まる場合、①自己紹介→②疑問詞に合う短い一文→③理由と追加質問→④話した表現を英語演習の文法で正確に書き直す順に練習しましょう。2026年10月の学校教員への取材では、中1の週7時間を英語Ⅰ4時間・英語演習2時間・ネイティブのオーラル1時間で構成すると説明しています。学校公式も外国人教員による授業、英語スピーチ・英語劇などの4技能指導を公表しています。本記事は慶英会独自4会話40問と全訳・全解答です。

対象は埼玉県川越市の星野学園中学校に通う中1・保護者です。2026年度導入の新教材に関連する記事ですが、翌年度以降の教科書の版・授業構成・各学年の進度が同じとは限りません。教員への取材記事は第三者媒体による記事であり、学校公式の一次資料と区別して記載します。本文の会話はケンブリッジ出版教材や学校の実際の試験を転載・再現したものではありません。

星野学園中1の英語Ⅰ・英語演習・オーラルの違い

授業	2026年度の学校教員への取材情報	家庭の確認
英語Ⅰ	週4時間。ケンブリッジ大学出版の新教材を活用	読む・聞く内容の意味を理解
英語演習	週2時間。日本人教員による文法の補強	主語・時制・三単現・語順を正確に
オーラルコミュニケーション	週1時間。新教材のSpeakingを活用しネイティブ教員がAll Englishで指導	初見質問・理由・追加質問へ応答
学校の6年間の方針	英語スピーチ・英語劇や4技能の育成	授業で話した英語を学校課題に再現
Cambridgeの認定	2026年3月Cambridge English Educational Partnerに認定と取材	認定は個々の生徒の級取得・合格ではない

学校公式：星野学園「中高一貫教育」（中1からの英語スピーチ・英語劇等）。学校教員への2026年10月16日取材：NettyLand「星野学園の新しい英語教育」。中1週7時間と三授業の時数は後者の取材情報として扱い、学校の当年度の時間割を優先してください。

オーラルで英語が出ない四つの原因

質問の種類を聞き分けていない

What do you like?は好み、Why?は理由、What did you do?は過去の行動です。質問が求める情報に合わせて短い英文を返しましょう。

一問一答で終わり相手に質問しない

I like animal stories.と言ったらWhat kinds of books do you like?と相手へ関連質問を返す練習をします。最初から長い文は必要ありません。

分からないときに聞き返せない

Could you repeat that?、Could you speak more slowly?を使い、どの語が分からないかを伝えます。話す力には相手の質問を理解する力も必要です。

会話では意味が通じても英文法が間違う

I go yesterday.はI went yesterday.へ直し、英語演習で習った時制を別の主語・時間へ変えて使います。会話練習だけで学校の定期試験の筆記ができるとは限りません。

家庭で15分のオーラル練習

• 3分：その日の英語Ⅰで読んだ話題を一つ選ぶ。
• 4分：相手からの質問へ短い英文で返答する。
• 4分：理由と追加質問を一つ作り双方向に話す。
• 4分：話した英文を英語演習の既習文法で正確に書き直す。

本記事は正規のネイティブ教員の音声や授業動画を提供していません。英語の聞き取り・発音・スピーキングの評価は学校の正規教材・教員との練習で確認してください。

慶英会オリジナル4会話40問｜自己紹介・聞き返し・英文法・意見

4つの創作対話にそれぞれ10問ずつ、計40問です。英語Ⅰの話題をオーラルへ移すこと、英語演習で学ぶ文法の正確さを発話後に確認することを目標にしています。全文和訳と全解答付きで、実際のケンブリッジ教科書本文を使っていません。

独自オーラル会話1｜自己紹介と相手へ質問する（問1〜10）

Teacher: Hello! Tell me your name and one activity you enjoy. Student: My name is Nao. I enjoy reading short stories. Teacher: What kinds of stories do you like? Student: I like stories about animals and nature. Teacher: Why do you like them? Student: Because they help me learn new things. Teacher: Can you give me an example? Student: Last week I read a story about a bird looking for a new home. Teacher: Thank you. Now please ask me one question. Student: What kinds of stories do you enjoy reading?

全文和訳：先生「こんにちは。名前と好きな活動を一つ話してください」生徒「ナオです。短い物語を読むことが好きです」先生「どんな物語？」生徒「動物や自然についてです」先生「なぜ？」生徒「新しいことを学べるからです」先生「例は？」生徒「先週、新しい家を探す鳥の物語を読みました」先生「今度は質問してみて」生徒「先生はどんな物語を読むのが好きですか」。創作のオーラル練習。

1. 問1：What is the student’s name?
2. 問2：What does Nao enjoy?
3. 問3：Which topics does Nao like?
4. 問4：Why does Nao enjoy them?
5. 問5：What story did Nao read last week?
6. 問6：What does the teacher ask Nao to do at the end?
7. 問7：What question does Nao ask?
8. 問8：『短い物語を読むのが好きです』と英文で。
9. 問9：『どんな話が好きですか』と英語に。
10. 問10：好きなことと理由・追加質問を英語3文で。

独自オーラル会話2｜授業の質問が聞き取れない（問11〜20）

Teacher: Please describe an interesting event from last weekend. Student: Sorry, I didn’t catch the last word. Could you repeat the question? Teacher: Of course. What did you do last weekend? Student: I visited a park with my family. Teacher: How did you get there? Student: We went by bus. Teacher: How long did it take? Student: About twenty minutes. Teacher: What did you enjoy most? Student: I enjoyed looking at the colorful leaves. Teacher: Good. You answered the time, travel, and activity questions clearly.

全文和訳：先生「先週末の面白かったことを説明してください」生徒「最後の単語が聞き取れませんでした。質問を繰り返してもらえますか」先生「先週末何をしましたか」生徒「家族と公園へ行きました」先生「どうやって？」生徒「バスで」先生「どれくらい時間がかかった？」生徒「約20分」先生「何が一番楽しかった？」生徒「色づいた葉を見ることです」先生「時間・交通・活動の質問にきちんと答えられました」。創作の対話。

11. 問11：What was the student’s initial difficulty?
12. 問12：What polite request does the student make?
13. 問13：Where did the student go?
14. 問14：Who went with the student?
15. 問15：How did they travel?
16. 問16：How long did the trip take?
17. 問17：What did the student enjoy?
18. 問18：『もう少しゆっくり話してください』と英文で。
19. 問19：『どのくらい時間がかかりましたか』と質問。
20. 問20：公園の訪問を二文でまとめる。

独自オーラル会話3｜英語の学習と学校英文法を結ぶ（問21〜30）

Teacher: What did you study in your English practice class? Student: We learned how to use the past tense. Teacher: Can you give me an example? Student: I go to the library yesterday. Teacher: Your idea is clear, but the verb needs to match the past time. Student: I went to the library yesterday. Teacher: Correct. How about your sister? Student: She went to the library too. Teacher: Now tell me something you do every day. Student: She reads books every evening. Teacher: Good. The verb form changes with time and subject.

全文和訳：先生「英語演習では何を勉強しましたか」生徒「過去形です」先生「例を一つ」生徒「I go to the library yesterday」先生「意味は分かりますが、動詞を過去に合わせて」生徒「I went to the library yesterday」先生「妹の場合は？」生徒「She went to the library too」先生「毎日の習慣は？」生徒「She reads books every evening」先生「時と主語で動詞の形が変わります」。実際の星野学園の教員の発話ではない創作です。

21. 問21：What grammar topic was studied?
22. 問22：What was the first incorrect sentence?
23. 問23：What is the corrected sentence?
24. 問24：What is the past form of go?
25. 問25：What is said about the sister’s past action?
26. 問26：Which sentence describes an everyday habit?
27. 問27：What changes with time and subject?
28. 問28：『彼女は毎晩本を読みます』と英語で。
29. 問29：『昨日図書館へ行きました』を英語で。
30. 問30：過去と習慣を英語二文で示す。

独自オーラル会話4｜相手の意見を聞き、理由・別案を述べる（問31〜40）

A: I think students should read English books for twenty minutes every day. B: That sounds useful, but some students have many activities after school. A: That’s true. What would be easier? B: We could start with ten minutes before class. A: How would we know that it helps? B: Students could explain one new thing they learned each week. A: Good idea. We should test the plan before making it a rule for everyone. B: I agree. We can ask classmates for feedback afterward.

全文和訳：A「毎日20分英語の本を読むべきだと思います」B「役立ちそうですが、放課後に活動が多い人もいます」A「確かに。もっと簡単な方法は？」B「授業前に10分から始められます」A「効果はどう確認する？」B「毎週学んだことを一つ説明してもらいます」A「全員の規則にする前に試しましょう」B「賛成です。あとで意見も聞けます」。創作の話し合い。

31. 問31：What is A’s original suggestion?
32. 問32：What concern does B raise?
33. 問33：What shorter period does B suggest?
34. 問34：When could students read instead?
35. 問35：How could they check the plan?
36. 問36：Has the plan already been proven effective?
37. 問37：What does B propose doing afterward?
38. 問38：『あなたの意見は分かります』と英語で。
39. 問39：『まず試しましょう』と英文で。
40. 問40：意見・問題・代案を3文で説明。

全40問の模範解答・内容と文法の解説

1. 1. Nao. — 自己紹介。
2. 2. Reading short stories. — 活動。
3. 3. Animals and nature. — 好みの題材。
4. 4. They help Nao learn new things. — 理由。
5. 5. A story about a bird looking for a new home. — 具体例。
6. 6. Ask a question. — 会話を返す。
7. 7. What kinds of stories do you enjoy reading? — 自然な追加質問。
8. 8. I enjoy reading short stories. — enjoy＋動名詞。
9. 9. What kinds of stories do you like? — What kinds of。
10. 10. I enjoy reading animal stories. They teach me new things. What stories do you enjoy? — 情報の流れ。
11. 11. The last word was unclear. — 聞こえなかった箇所。
12. 12. Could you repeat the question? — 聞き返し。
13. 13. A park. — 場所。
14. 14. The family. — 一緒に行った人。
15. 15. By bus. — 移動手段。
16. 16. About twenty minutes. — 時間の長さ。
17. 17. Looking at colorful leaves. — 具体的な活動。
18. 18. Could you speak more slowly, please? — 丁寧な依頼。
19. 19. How long did it take? — How longと過去形。
20. 20. I visited a park with my family. We went by bus and enjoyed the colorful leaves. — 体験と行動を説明。
21. 21. The past tense. — 学習単元。
22. 22. I go to the library yesterday. — 時制の誤り。
23. 23. I went to the library yesterday. — 過去形。
24. 24. Went. — 不規則動詞。
25. 25. She went to the library too. — 同じ過去形。
26. 26. She reads books every evening. — 現在の習慣。
27. 27. The verb form. — 文法の規則。
28. 28. She reads books every evening. — 三単現。
29. 29. I went to the library yesterday. — 過去の時。
30. 30. I went to school yesterday. I go to school every weekday. — 時制の区別。
31. 31. Read English books for twenty minutes daily. — 最初の意見。
32. 32. Some students are busy after school. — 反対の理由。
33. 33. Ten minutes. — 代案。
34. 34. Before class. — 時間帯。
35. 35. Ask students to explain one new thing each week. — 確認法。
36. 36. No. — これから試す案。
37. 37. Asking classmates for feedback. — 振り返り。
38. 38. I see your point. — 相手の意見への尊重。
39. 39. Let’s test the idea first. — Let’s＋原形。
40. 40. Daily reading could be useful. Some students are busy after school. A shorter reading time before class might help. — 流れを保つ。

14日間の復習プラン

• 1〜3日目：好きな本を紹介し理由と追加質問へ進む。
• 4〜6日目：聞き返し・移動手段・所要時間を理解する。
• 7日目：題材を変えて同じ質問に自力で返答する。
• 8〜10日目：英語演習の過去形・三単現を会話へ転用。
• 11〜12日目：異なる意見を聞き短い理由・別案を述べる。
• 13〜14日目：学校の正式なケンブリッジ教材・英語演習・オーラルの課題へ戻る。

保護者FAQ

星野学園中1は2026年度からケンブリッジの教材ですか？

2026年10月の学校教員への取材では2026年4月から導入したと説明しています。教材の版や本人の現在の範囲は学校の正式な配布物を確認してください。

英語Ⅰ・英語演習・オーラルはそれぞれ何時間ですか？

学校教員への取材記事では2026年度中1に英語Ⅰ4時間、英語演習2時間、オーラル1時間の計7時間と説明しています。個々のクラスの最新の時間割が優先です。

教材に登場するスピーキング問題をこの記事で転載していますか？

いいえ。著作権に配慮し、独自の場面と質問だけを使っています。実際の教科書・ワークの問題範囲は本人が確認してください。

オーラルだけ練習すれば定期試験も得意ですか？

語彙・英文法・読解・Writingと、会話での応答力は異なる面があります。英語演習と学校の小テストで誤答した文法を確認してください。

学校別関連記事・無料体験

星野学園中学校の2026年度の新英語教育・三授業の全体像は中1ケンブリッジ英語の独自32問、習熟度別授業と定期試験は英語定期テスト基幹ガイドも参照できます。オーラルで質問に答えられない、英語演習の英文法が難しい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談をご利用ください。

参照した学校公式・学校教員への取材

• 星野学園中学校「中高一貫教育」：スピーチ・英語劇等の活動。
• NettyLand「星野学園の新しい英語教育」（2026年10月16日）：学校教員の英語Ⅰ・英語演習・オーラルとケンブリッジ教材導入の説明。

学校・公開取材確認日：2026年11月4日。創作4対話・全40問・全文和訳・模範解答と学習計画は慶英会が独自に作成し、学校や出版社の正規教材を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する