法政大学中学校（東京都三鷹市）の中学3年生には、希望者対象のオーストラリア海外研修があります。 学校公式サイトには、2025年度はアデレードで10日間、ホームステイと現地校通学を行った記録があり、2026年度はケアンズで寮滞在型の研修を実施すると案内されています。滞在方式・行き先は年度によって異なるため、どちらか一方を毎年の固定内容と考えず、海外で必要な「指示を聞き取る・安全を確認する・授業で発言する・観察を説明する」英語を先に固めましょう。中1・中2から使える独自40問、全解答・全文和訳と4週間の学習計画を掲載します。
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学校公式情報｜オーストラリア研修は2025年度と2026年度で何が違う？
学校の公式「中学校・国際交流」によると、中3のオーストラリア海外研修は希望者対象です。2025年度はアデレードにて10日間、ホームステイをしながら現地校へ通い、母語が英語ではない学習者のためのESLの授業を受講したと紹介されています。一方、2026年度の案内ではケアンズで寮滞在型研修を実施する予定と説明しています。
| 学校公式にある年度・対象 | 研修地・形態 | 英語面の準備 |
|---|---|---|
| 2025年度の実施記録 | アデレード／10日間／ホームステイ・現地校／ESL | ホストファミリーへの質問、学校生活の指示、ESLでの説明 |
| 2026年度の案内 | ケアンズ／寮滞在型 | 共同生活の時間・安全確認、授業でのやりとり |
| 中1〜中3の希望者向け別プログラム | TGG国内英語研修（海外研修とは別） | 短い質問と即答、聞き返し、4技能 |
2025年度の実施形態から、2026年度も全員がホームステイやESLを受講すると断定することはできません。また、参加条件・日程・費用・滞在施設・授業内容は各年度の募集要項や学校の配布資料に従ってください。以下の練習用会話も、実際の現地研修の課題や施設案内を再現したものではありません。
中1・中2の段階で備えるべき4つの能力
- 情報を正確に聞く：時刻・場所・変更・禁止事項を聞き分ける。特にbut、instead、changed、don’tの後が大切。
- 分からないときに確認する：Could you repeat that? / Where should I go? と自分から質問する。
- 授業や活動で理由を伝える：I think … because … / We need to check … などの短い論理を使う。
- 安全に行動する：体調、紛失、集合場所に関する相談を、一人で解決しようとせず学校の指示に従って伝える。
4週間で整える海外研修向けの英語学習計画
| 週 | 学習テーマ | 家庭での到達目標 |
|---|---|---|
| 第1週 | 中1文法の疑問文・助動詞・時刻表現 | 許可・依頼・集合確認の英文を10文言える |
| 第2週 | 過去形・現在完了・予定の変更 | 変更前後の説明を2文で言い分ける |
| 第3週 | 中2の不定詞・接続詞・比較・英文要約 | 理由と具体例を足して30秒説明する |
| 第4週 | 短い初見英文4本の読解・英問英答 | 根拠を示し、分からない語を質問できる |
毎日の時間は10〜15分を目安に、①英文音読、②日付・場所・理由の聞き取り、③自分の言い換え、④前日の誤答を一つ修正、の順で回します。英検3級・準2級や学校の定期考査と同時進行する場合は、共通する疑問文・助動詞・時制・長文根拠の学習を優先します。
独自40問｜空港・現地校・寮生活・野外活動
次の4つの英文はすべて架空の演習用物語で、実際の研修で使用する空港・施設・現地校・教材・規則についての案内ではありません。Q1〜Q40を解いてから後半の全解答と全文和訳で答え合わせをしてください。複数の自然な英語表現を認める英作文課題があります。
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場面A｜研修の集合・持ち物・集合場所を確認する
英文：At the airport, a teacher tells the students, “Please meet at Gate 4 at eight fifteen. Do not go through security alone. Keep your passport in your hand luggage.” Sora asks, “Should I put my medicine in my suitcase?” The teacher answers, “Please follow the instructions you received from school, and ask me if you are not sure.” When the announcement changes the meeting place to Gate 6, Sora repeats the new gate number to a classmate.
Q1. 最初に指示された集合場所はどこか。
Q2. 集合時刻は何時か。
Q3. 一人で行わないよう指示されたことは何か。
Q4. パスポートを入れるよう指示された荷物は何か。
Q5. ソラはどの持ち物の保管方法を質問したか。
Q6. 先生は迷ったときにどうするよう助言したか。
Q7. 変更後の集合ゲートは何番か。
Q8. “Do not go through security alone.” を和訳する。
Q9. 「集合場所が変更されたのですか」と英語で尋ねる。
Q10. 「もう一度ゲート番号を確認させてください」と英語で言う。
場面B｜ESL形式の授業で分からない点を質問する
英文：In an English class, the instructor says, “Today we will compare two ways of saving water. Work in pairs for ten minutes, and then give a one-minute presentation.” Emi’s partner, Liam, asks, “What do you think families can do?” Emi replies, “Taking shorter showers may save water, but we should check how much.” Liam adds, “We could also reuse water for plants when it is safe.” Emi does not understand the word “reuse,” so she asks him to explain it with an example.
Q11. 授業で比較するテーマは何か。
Q12. ペアで活動する時間は何分か。
Q13. 発表に与えられた時間は何分か。
Q14. エミが提案した節水方法は何か。
Q15. エミは何を確認する必要があると言ったか。
Q16. リアムが挙げた方法は何か。
Q17. エミが意味を理解できなかった語は何か。
Q18. “Work in pairs for ten minutes.” を和訳する。
Q19. 「例を一つ挙げて説明してもらえますか」と英語で言う。
Q20. 「その考えに賛成ですが、もう少し証拠が必要だと思います」と英語で書く。
場面C｜寮の生活ルールと時間割を聞き取る
英文：At a student residence, a staff member explains the shared-space rules. “Breakfast is served from seven to eight. Please return to the residence by eight thirty in the evening. The study room is open until nine, but the kitchen closes at eight.” Kenta asks, “Where can I ask for help if I lose my room key?” The staff member points to the reception desk and says, “Please come here. Do not try to enter another student’s room.” On Thursday, a notice changes the evening activity from seven to six forty-five.
Q21. 朝食の提供時間を答える。
Q22. 夜の帰着時刻は何時までか。
Q23. 自習室は何時まで開いているか。
Q24. キッチンは何時に閉まるか。
Q25. ケンタが困ったことは何か。
Q26. 鍵をなくしたときに行く場所はどこか。
Q27. 木曜日に変更された活動の開始時刻は何時か。
Q28. “Do not try to enter another student’s room.” を和訳する。
Q29. 「鍵をなくしてしまいました」と英語で言う。
Q30. 「夜の活動は何時に始まりますか」と英語で尋ねる。
場面D｜自然環境の学びを英語で報告する
英文：During a field activity, a guide asks students to observe the plants near a path. “Please stay with your group and do not touch any plants you cannot identify,” the guide says. Aya notices that one area has more shade than another. She writes, “The plants in the shaded area looked greener today.” Her partner asks, “Does that prove shade makes plants grow better?” Aya answers, “Not yet. We only observed the plants once. We need to compare more days and check other conditions.” At the end, she summarizes the difference in two sentences.
Q31. 観察の対象は何か。
Q32. 生徒が離れないよう指示されたものは何か。
Q33. 触らないよう指示されたものは何か。
Q34. アヤが気づいた環境の違いは何か。
Q35. アヤの今日の観察結果は何か。
Q36. 一度の観察だけで証明できないことは何か。
Q37. アヤが追加で行うべきだと述べたことは何か。
Q38. “We only observed the plants once.” を和訳する。
Q39. 「それを証明するにはもっと情報が必要です」と英語で書く。
Q40. 「安全のためグループから離れないでください」と英語で書く。
Q1〜Q40の全解答・解説と全文和訳
場面A｜研修の集合・持ち物・集合場所を確認する｜解答
全文和訳：空港で先生が「8時15分に4番ゲートに集合してください。一人で保安検査場を通らないでください。パスポートは機内持ち込み手荷物に入れておいてください」と伝えます。ソラは「薬はスーツケースに入れるべきですか」と尋ねます。先生は「学校から受け取った指示に従い、分からないときは質問してください」と答えます。アナウンスで集合場所が6番ゲートに変更されたとき、ソラは新しい番号をクラスメートに繰り返して確認します。
A1. Gate 4。
A2. 8:15。
A3. Going through security alone.（一人で保安検査場を通ること）。
A4. Hand luggage.（機内持ち込み手荷物）。
A5. Medicine.（薬）。
A6. Follow the school’s instructions and ask the teacher.（学校の指示に従い先生に尋ねる）。
A7. Gate 6。以前のGate 4と区別する。
A8. 「一人で保安検査場を通らないでください」。禁止を表す命令文。
A9. Has the meeting place changed? / Did the meeting place change?
A10. Could I check the gate number again, please?
場面B｜ESL形式の授業で分からない点を質問する｜解答
全文和訳：英語の授業で先生が「今日は水を節約する2つの方法を比較します。10分間ペアで作業し、その後1分間の発表をしてください」と指示します。エミの相手のリアムは「家庭では何ができると思う？」と聞きます。エミは「シャワーの時間を短くすれば節水になるかもしれませんが、どのくらい減るか確かめる必要があります」と答えます。リアムは「安全な場合には植物に水を再利用することもできる」と付け加えます。エミはreuseという語が分からず、例を挙げて説明してほしいと尋ねます。
A11. Two ways of saving water.（節水の2つの方法）。
A12. Ten minutes.（10分）。
A13. One minute.（1分）。
A14. Taking shorter showers.（シャワーの時間を短くする）。
A15. How much water the method saves.（どれほど節水できるか）。
A16. Reusing water for plants when it is safe.（安全な場合に植物への水やりに再利用する）。
A17. Reuse.（再利用する）。
A18. 「10分間、2人組で作業してください」。
A19. Could you explain it with an example?
A20. I agree with that idea, but I think we need more evidence.
場面C｜寮の生活ルールと時間割を聞き取る｜解答
全文和訳：生徒用の滞在施設で、職員が共有スペースの決まりを説明します。「朝食は7時から8時です。夜8時30分までに施設へ戻ってください。自習室は9時まで開いていますが、キッチンは8時に閉まります」。ケンタは「部屋の鍵をなくした場合、どこに助けを求めればいいですか」と尋ねます。職員は受付を示し「ここへ来てください。ほかの生徒の部屋に入ろうとしないでください」と伝えます。木曜日には掲示によって夜の活動の開始時刻が7時から6時45分に変更されました。
A21. 7:00–8:00。
A22. 8:30 p.m.。
A23. 9:00 p.m.。
A24. 8:00 p.m.。
A25. Losing his room key.（部屋の鍵をなくすこと）。
A26. The reception desk.（受付）。
A27. 6:45 p.m.。
A28. 「ほかの生徒の部屋に入ろうとしないでください」。
A29. I’ve lost my room key. / I lost my room key.
A30. What time does the evening activity start?
場面D｜自然環境の学びを英語で報告する｜解答
全文和訳：野外活動で案内役の人が、生徒たちに小道の近くの植物を観察するよう求めます。「グループから離れず、名前の分からない植物には触らないでください」と伝えます。アヤは、ある場所は別の場所より日陰が多いことに気づき、「日陰の場所の植物は、今日、より緑色に見えました」と書きました。相手が「それで日陰の方が植物がよく育つと証明できるの？」と聞くと、「まだできません。観察は一度だけです。別の日も比べ、ほかの条件も確認する必要があります」と答えます。最後に、違いを2文で要約します。
A31. Plants near a path.（小道の近くの植物）。
A32. Their group.（グループ）。
A33. Plants they cannot identify.（種類が分からない植物）。
A34. One area had more shade.（一方の場所の方が日陰が多かった）。
A35. The shaded plants looked greener today.（日陰の植物が今日より緑色に見えた）。
A36. That shade makes plants grow better.（日陰が植物の生育を良くするということ）。
A37. Observe on more days and check other conditions.（別の日にも観察し、他の条件を調べる）。
A38. 「植物を観察したのは一度だけです」。onlyとonceに注意。
A39. We need more information to prove that.
A40. Please stay with your group for safety.
誤答分析｜答えを暗記するより場面を変えて練習する
- 時刻や場所を間違えた：最初の案内と変更後の案内を線で分け、変更を示す動詞をチェック。
- 禁止と不要を混同した：mustn’t／do not（禁止）と don’t have to（不要）を別に整理。
- 質問が口から出ない：Can I／May I／Should I／Could you の語順を例文から3回ずつ再現。
- 根拠を説明できない：本番の会話では分からない点を確認し、発表では数値・観察・推測を分けて述べる。
本教材の40問は学校の成績表や英検試験と異なり、研修前に自主的に苦手を見つけるためのものです。30問以上正解なら設定を変えた応答練習へ、20〜29問なら誤答分類別に復習、19問以下なら中1の基本疑問文と助動詞の復習から始めるのが一案です。得点の境界は慶英会の独自目安で、学校の参加可否や安全規則とは無関係です。
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参考にした学校公式情報
- 法政大学中学高等学校「中学校・国際交流」｜中3の海外研修2025実施記録、2026年度案内、TGG
- 法政大学中学高等学校「中学校の英語授業」｜ペアでの会話・フォニックス・英語演習
- 法政大学中学高等学校「学校生活Q＆A」｜学校生活・学習支援
学校公式情報の確認日：2026年11月10日。2025年度のアデレード実績と2026年度のケアンズ案内を区別し、翌年度の滞在方法・日程を推定していません。4つの英文・独自40問・全解答と和訳・4週間計画は慶英会の自主学習用オリジナル教材です。
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