北星学園女子中学校の英検準2級ライティング｜多読からEメール質問2つ・意見英作文へ【独自36問・全模範解答】

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結論：北星学園女子中学校で多読や英会話に取り組んでいても、英検準2級のライティングでは『読める英語』を『指定語数と形式に合わせて書ける英語』へ変える必要があります。特にEメール返信は、相手の質問に答えるだけでなく、下線部の特徴を尋ねる具体的な質問2つを作る点が英検3級と異なります。慶英会独自8題36問と、模範答案の語数確認を用いて練習しましょう。

本記事は英検協会と学校の公開情報を参考にした慶英会の独立教材です。学校が英検準2級の合格を必須としていると断定するものではありません。ケンブリッジ英語検定、多読の難易度、英検の級は同じ尺度ではなく、正式な出願・進級要件は学校資料で確認してください。

目次：学校と英検の公式情報／形式と失点原因／独自36問／全模範解答／21日練習／FAQ／公式出典

学校公式と英検協会公式で確認できること

• 北星学園女子中学校・高等学校公式「北星女子の英語」は、英語でやり取りする力を重視し、ケンブリッジ大学出版のテキストや検定、多読、English Loungeなどの学習活動を紹介しています。
• 学校公式・既存の慶英会記事では、多読スペースの蔵書約6,000冊を紹介しています。ただし蔵書数は個々の生徒の必修読書数ではありません。学校の多読レベルと英検級を一対一に対応させないでください。
• 日本英語検定協会の準2級公式案内では、一次試験にEメール返信1題と意見英作文1題があり、筆記・リスニングを含む検定として実施すると説明しています。
• 英検協会の英文による試験情報では、準2級Eメールの目安は40〜50語、意見英作文は50〜60語です。Eメールで下線部への具体的な質問2つを求める出題は、英検の試験見本で確認できます。

学校と英検の公式情報確認日：2026年11月3日。本文に登場する受信メールと英作文テーマはすべて慶英会が創作したもので、学校や英検協会の過去問を転載していません。

3級と準2級のEメールはどこが違うか

英検3級ではEメールの質問に答える練習が中心ですが、準2級では受信メールの質問に答えることに加えて、下線部について相手から情報を引き出すための具体的な質問を2つ書く必要があります。『Do you like it?』のような対象の曖昧な質問ではなく、『How many pages will the book have?』のような、下線部の特徴を明らかにする質問を用意しましょう。また意見英作文は立場を決め、異なる理由を二つ示し、適切な語数に収める練習をします。

学校の多読を生かすなら、読んだ本の内容を短く要約した後に、登場人物に聞きたい質問を2つ英語で作り、その本について意見と理由を2つ述べてみてください。読解とライティングが別々の作業ではなくなります。以下は学校指定図書からの引用ではありません。

慶英会独自8題36問｜Eメール4題・意見英作文4題

EメールA〜Dは1題4問、意見英作文E〜Hは1題3問、最後に英文法8問で合計36問です。すべて新規に作成した設問であり、各模範解答には英単語のスペース区切りによる概算語数を示しました。採点を保証する公式答案ではなく、受験者は英検協会の注意事項を優先してください。

A｜写真アルバムを作るワークショップ

創作受信メール：Hi Yuna, I am joining an art workshop with my classmates this weekend. I am going to make a small photo book. Do you think taking pictures is a good way to remember school events? Best, Maya.
今回の下線部に相当する語句：a small photo book
全文和訳：ユナへ。今週末、同級生とアート講座に参加して、小さな写真集を作ります。学校の行事を覚えておくために写真を撮ることはよい方法だと思いますか。マヤより。

1. Q1. 受信メールの質問に答え、下線部について具体的な質問を2つ含めた40〜50語の返信本文を作りなさい。
2. Q2. 相手からの質問と、さらに知りたい下線部のテーマをそれぞれ日本語で述べなさい。
3. Q3. 下線部について、特性を明らかにする具体的な英語の質問を2つ書きなさい。
4. Q4. I am interested (in / on) your photo book. 選びなさい。

B｜学校菜園の計画

創作受信メール：Hi Yuna, Our class is starting a new garden project next month. We hope to learn more about vegetables. Do you think gardening is a useful activity for students? Best, Liam.
今回の下線部に相当する語句：a new garden project
全文和訳：ユナへ。来月クラスで新しい菜園活動を始めます。野菜についてもっと学びたいと思っています。園芸は生徒にとって役立つ活動だと思いますか。リアムより。

1. Q5. 受信メールの質問に答え、下線部について具体的な質問を2つ含めた40〜50語の返信本文を作りなさい。
2. Q6. 相手からの質問と、さらに知りたい下線部のテーマをそれぞれ日本語で述べなさい。
3. Q7. 下線部について、特性を明らかにする具体的な英語の質問を2つ書きなさい。
4. Q8. Your new project (sound / sounds) interesting. 選びなさい。

C｜科学博物館のロボット展示

創作受信メール：Hi Yuna, I am going to visit a new robot exhibition at the science museum next week. We can learn how robots help people. Do you think visiting museums makes science more interesting? Best, Daniel.
今回の下線部に相当する語句：a new robot exhibition
全文和訳：ユナへ。来週、科学博物館で新しいロボット展示を見ます。ロボットが人を助ける仕組みを学べます。博物館見学は理科をもっと面白くすると思いますか。ダニエルより。

1. Q9. 受信メールの質問に答え、下線部について具体的な質問を2つ含めた40〜50語の返信本文を作りなさい。
2. Q10. 相手からの質問と、さらに知りたい下線部のテーマをそれぞれ日本語で述べなさい。
3. Q11. 下線部について、特性を明らかにする具体的な英語の質問を2つ書きなさい。
4. Q12. Visitors can (learning / learn) about robots. 選びなさい。

D｜オンライン読書クラブ

創作受信メール：Hi Yuna, My friends have started a weekly online reading club. We meet on a video call to discuss our favorite stories. Do you think online book clubs are helpful for students? Best, Emma.
今回の下線部に相当する語句：a weekly online reading club
全文和訳：ユナへ。友達と週1回のオンライン読書クラブを始めました。ビデオ通話で好きな物語を話し合います。オンライン読書クラブは生徒にとって役立つと思いますか。エマより。

1. Q13. 受信メールの質問に答え、下線部について具体的な質問を2つ含めた40〜50語の返信本文を作りなさい。
2. Q14. 相手からの質問と、さらに知りたい下線部のテーマをそれぞれ日本語で述べなさい。
3. Q15. 下線部について、特性を明らかにする具体的な英語の質問を2つ書きなさい。
4. Q16. We enjoy (read / reading) stories together. 選びなさい。

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E｜毎日短時間の英語学習

創作意見英作文テーマ：Do you think students should practice English every day?
日本語訳：生徒は毎日英語を練習するべきですか。

1. Q17. 自分の立場と異なる2つの理由を含め、50〜60語で意見英作文を完成させなさい。
2. Q18. 模範答案から理由を2つ日本語で抜き出しなさい。
3. Q19. Students should (practice / practices) English every day. 正しい語を選びなさい。

F｜紙の本と電子書籍

創作意見英作文テーマ：Do you prefer printed books to digital books?
日本語訳：紙の本と電子書籍ならどちらが好きですか。

1. Q20. 自分の立場と異なる2つの理由を含め、50〜60語で意見英作文を完成させなさい。
2. Q21. 模範答案から理由を2つ日本語で抜き出しなさい。
3. Q22. I enjoy (turn / turning) pages. 選びなさい。

G｜屋外授業の価値

創作意見英作文テーマ：Do you think schools should offer more outdoor lessons?
日本語訳：学校は屋外授業をもっと増やすべきですか。

1. Q23. 自分の立場と異なる2つの理由を含め、50〜60語で意見英作文を完成させなさい。
2. Q24. 模範答案から理由を2つ日本語で抜き出しなさい。
3. Q25. Outdoor lessons can (make / makes) learning interesting. 選びなさい。

H｜地域のボランティア活動

創作意見英作文テーマ：Should teenagers join volunteer activities in their communities?
日本語訳：十代の生徒は地域のボランティア活動に参加すべきですか。

1. Q26. 自分の立場と異なる2つの理由を含め、50〜60語で意見英作文を完成させなさい。
2. Q27. 模範答案から理由を2つ日本語で抜き出しなさい。
3. Q28. Helping others (teach / teaches) us important lessons. 選びなさい。

I｜Eメール・英作文の基本文法（Q29〜36）

英文の語順・文法・語数を確認しながら答えましょう。

1. Q29. 『あなたの計画についてもう少し教えてもらえますか』を英訳しなさい。
2. Q30. 『何人の生徒がその計画に参加しますか』を英訳しなさい。
3. Q31. 『そのクラブは週に何回集まりますか』を英訳しなさい。
4. Q32. 『私はこの考えに賛成です。なぜなら便利だからです』を英訳しなさい。
5. Q33. 『第一に、読書は語彙を増やします』を英訳しなさい。
6. Q34. 『第二に、読書は想像力を高めます』を英訳しなさい。
7. Q35. 『しかし、すべての生徒が同じ方法を好むわけではありません』を英訳しなさい。
8. Q36. 『これらの理由により、私はこの提案を支持します』を英訳しなさい。

全36問の模範解答・英文法解説

A｜写真アルバムを作るワークショップ

1. Q1. Yes, I think photography is a wonderful way to remember school events because pictures help us share memories. I am interested in your photo book. How many pages will it have? Will you include photos of your classmates? I hope you enjoy the workshop. — 模範本文は44語。受信者の質問への回答とa small photo bookについての具体的な質問2つを含みます。
2. Q2. 写真は学校行事の思い出を残すのに良い方法か。／a small photo book — 質問への回答と質問を追加すべき対象を分けて考えます。
3. Q3. How many pages will it have? / Will you include photos of your classmates? — 返信中の2つの質問が下線部に直接関係していることを確認します。
4. Q4. in — be interested inで『〜に興味がある』です。

B｜学校菜園の計画

1. Q5. Yes, I think a school garden is helpful because students can learn about nature through real activities. Your new garden project sounds interesting. How many students will join it? What kinds of vegetables will you grow there? I hope it goes well. — 模範本文は42語。受信者の質問への回答とa new garden projectについての具体的な質問2つを含みます。
2. Q6. 園芸は生徒に役立つ活動か。／a new garden project — 質問への回答と質問を追加すべき対象を分けて考えます。
3. Q7. How many students will join it? / What kinds of vegetables will you grow there? — 返信中の2つの質問が下線部に直接関係していることを確認します。
4. Q8. sounds — 主語projectが単数のためsoundsです。

C｜科学博物館のロボット展示

1. Q9. Yes, museum visits can make science more exciting because we can see real examples of technology. Your new robot exhibition sounds great. How many robots will be displayed? Can visitors control any of them? I would love to learn more about the event. — 模範本文は43語。受信者の質問への回答とa new robot exhibitionについての具体的な質問2つを含みます。
2. Q10. 博物館見学は理科を面白くするか。／a new robot exhibition — 質問への回答と質問を追加すべき対象を分けて考えます。
3. Q11. How many robots will be displayed? / Can visitors control any of them? — 返信中の2つの質問が下線部に直接関係していることを確認します。
4. Q12. learn — canの後は原形です。

D｜オンライン読書クラブ

1. Q13. Yes, I think online reading clubs can help students because they can discuss books even when they live far apart. Your weekly club sounds useful. How many members are there? What kinds of books do you read together? Please tell me more. — 模範本文は42語。受信者の質問への回答とa weekly online reading clubについての具体的な質問2つを含みます。
2. Q14. オンライン読書クラブは生徒に役立つか。／a weekly online reading club — 質問への回答と質問を追加すべき対象を分けて考えます。
3. Q15. How many members are there? / What kinds of books do you read together? — 返信中の2つの質問が下線部に直接関係していることを確認します。
4. Q16. reading — enjoyの後は動名詞です。

E｜毎日短時間の英語学習

1. Q17. I think students should practice English every day. First, short daily practice helps students remember useful expressions better than studying for many hours only once a week. Second, students become more confident when they use English regularly. For example, they can read a short story or write a few sentences after dinner. — 模範答案は52語です。立場を明示し、異なる理由を2つ論理的に述べています。
2. Q18. 短い毎日の練習は表現の定着に役立つこと／日常的に使うことで自信が付くこと。 — 理由の重複がないかも確認します。
3. Q19. practice — shouldの後は動詞の原形です。

F｜紙の本と電子書籍

1. Q20. I prefer printed books to digital books. First, I can focus on a printed page without getting messages from other apps. Second, I enjoy turning pages and making small notes beside important ideas. However, digital books are useful when we travel because we can carry many books on one device. — 模範答案は50語です。立場を明示し、異なる理由を2つ論理的に述べています。
2. Q21. アプリの通知に邪魔されず集中できること／紙のページをめくりメモするのが好きなこと。 — 理由の重複がないかも確認します。
3. Q22. turning — enjoyの後は動名詞を使います。

G｜屋外授業の価値

1. Q23. I think schools should offer more outdoor lessons. First, students can observe plants, weather, and animals directly instead of only reading about them. Second, outdoor activities encourage students to ask questions and work together. Of course, teachers must consider safety and the weather, but I believe such lessons can make learning more memorable. — 模範答案は53語です。立場を明示し、異なる理由を2つ論理的に述べています。
2. Q24. 植物・天気・動物を直接観察できること／質問と協働を促すこと。 — 理由の重複がないかも確認します。
3. Q25. make — canの後は原形です。

H｜地域のボランティア活動

1. Q26. I believe teenagers should take part in volunteer activities in their communities. First, helping other people teaches them to notice problems around them. Second, working with different generations improves communication skills. For example, students can help clean a park or support a local event. These experiences may also change how they see their town. — 模範答案は54語です。立場を明示し、異なる理由を2つ論理的に述べています。
2. Q27. 周囲の課題に気付けるようになること／世代を超えたコミュニケーション力が高まること。 — 理由の重複がないかも確認します。
3. Q28. teaches — 動名詞主語は単数扱いです。

I｜Eメール・英作文の基本文法（Q29〜36）

1. Q29. Could you tell me more about your plan? — 具体的な情報を得る丁寧な依頼です。
2. Q30. How many students will join the project? — how many＋複数名詞を使います。
3. Q31. How many times a week does the club meet? — 頻度の質問です。
4. Q32. I agree with this idea because it is useful. — agree withとbecauseを使います。
5. Q33. First, reading helps us learn more words. — readingは動名詞の主語です。
6. Q34. Second, reading helps us develop our imagination. — secondで異なる理由を示します。
7. Q35. However, not all students prefer the same method. — not allは部分否定です。
8. Q36. For these reasons, I support this proposal. — 結論の言い換えです。

多読と英検Writingをつなぐ21日間

学校の多読・会話学習の時間を減らさず、1日20分前後で書く力の弱点を補います。書いた直後の採点だけでは定着を判断できないため、1日後と7日後に別テーマで再現します。

間違えた答案は、単語・文法・質問の内容・理由の重複・語数の5項目で見直します。学校の授業内容や英検の受験日が近い場合は、学校の教材と実際の試験の案内を優先し、余計な教材を増やしすぎないことが大切です。

よくある質問

北星学園女子中学校で英検準2級は必須ですか。

学校がケンブリッジ英語検定や英語教育の活動を紹介していることと、英検準2級が全員の必須資格であることは別です。資格の要件については現行の学校資料を確認してください。

準2級のEメールでは受信メールに答えるだけでよいですか。

いいえ。英検協会の出題案内では、相手の質問への回答に加え、下線部の特徴を尋ねる具体的な質問2つが求められます。例題の指示を最後まで確認しましょう。

多読の本が読めるのに英作文が書けないのはなぜですか。

理解に使う語彙と自力で文章を組み立てる語彙は一致しません。多読で見た表現を、別の主語・話題・時制に変えて書く練習をすると原因が分かります。

今回の教材は英検の公式過去問ですか。

いいえ。慶英会が独自制作した演習です。出題形式の最新案内は英検公式ページをご確認ください。

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• 北星学園女子中学高等学校公式｜北星女子の英語
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• 慶英会｜北星学園女子中学校の多読と英作文対策
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学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月3日。創作8題・独自36問・語数を確認した模範解答は慶英会が作成したもので、学校や英検協会の公認・監修・出題予想を意味しません。

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