慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語と英検・高校受験の勉強の両立について、無料学習相談をご案内しています。
弘前大学教育学部附属中学校に通う中学1・2年生と保護者様の中には、「英語の授業には参加できているのにテストでは書けない」「長文は読めても英作文で失点する」「英検と高校受験の準備をいつから始めるべきか分からない」とお悩みの方もいらっしゃるでしょう。まず優先したいのは、学校で実際に使う教科書・副教材・配布プリントと返却答案をそろえ、単語、文法、読解、英作文、リスニングのどこに弱点があるかを整理することです。既習内容を「理解した」で終わらせず、翌日にも答えを見ずに再現できるかを確かめることが重要です。
青森県弘前市の弘前大学教育学部附属中学校は「自主・創造・気品」を掲げ、弘前大学教育学部は伝統の「根っこ精神」を基盤として、自律的に行動できる生徒の育成を紹介しています。同校では2026年度の年間行事予定表を公開し、同年11月7日に附属四校園の合同公開研究会も予定しています。一方、同校は附属高校へ無試験でつながる中高一貫校ではありません。中1・中2から基礎を固め、中3での高校受験にも対応できる英語力を段階的に養いましょう。ここでは公式資料で確かめられる学校の特色と、家庭で実践できる学習方法を区別して解説します。
弘前大学教育学部附属中学校の特徴を公式資料で確認
「自主・創造・気品」と「根っこ精神」
同校の公式サイトのトップページには「自主・創造・気品」が掲げられています。また弘前大学教育学部の附属学校園紹介は、同校が「自主，創造，気品」の教育目標のもとで、「根っこ精神」を基盤とした自律的な行動力を重視すると説明しています。家庭での英語学習でも、与えられた問題を解くだけでなく、自分で誤答を分析し、翌週の学習を改善する方法が考えられます。ただし、これらの理念が特定の英語問題の出題や採点基準を示しているわけではありません。
大学附属の研究校としての役割
弘前大学教育学部の公式サイトは、大学教員と附属学校園の教員が連携し、教育実践研究や教員養成を行うことを紹介しています。学校の公開研究会では授業実践が検討されますが、研究授業のテーマがそのまま在校生の定期テスト範囲になるわけではありません。まずは学年の正式な授業内容を把握し、学校の先生に確認することが大切です。
2026年11月7日の合同公開研究会
弘前大学教育学部附属四校園の公式合同公開研究会サイトでは、2026年11月7日（土）に第6回合同公開研究会を実施する予定と案内しています。中学校についても公開授業と研究協議会が予定されています。ただし、10月10日時点で今後の行事であり、研究会がすでに実施されたと表現することはできません。また、公開予定の具体的な英語授業や使用教材を確定する根拠にはなりません。
2026年度の年間行事予定が公開されている
学校公式サイトでは令和8年度の年間行事予定表が公開されており、6月23日版の資料への案内が確認できます。定期テストや行事に向けて計画を立てる際は、学校が配布する最新の予定表と学年の連絡を優先しましょう。英検の受験日と学校の行事が重なる場合にも、学習負担を見直すことが大切です。
高校受験を見据える必要がある
弘前大学教育学部附属中学校は国立大学の附属中学校です。附属高校まで6年間無試験で進める中高一貫校ではないため、高校進学の際には志望校の入学者選抜について確認する必要があります。中1・中2では学校の定期テストを優先しながら、既習事項を混ぜた初見問題にも少しずつ取り組むと、高校受験に向けた基礎を蓄積できます。
弘前大学附属中の教育研究と日常の学習は区別して考える
弘前大学が2025年12月22日に公表した記事では、2025年11月15日に附属四校園の合同公開研究会が開かれ、中学校などで外国語科・英語科を含む公開授業と研究協議が実施されたと説明しています。一方、2026年度の合同研究会公式案内では、2026年11月7日に第6回研究会を開催する予定です。2025年に実施された研究会と、2026年10月15日時点で予定されている研究会を混同してはいけません。研究会の授業テーマや参加者向け資料が、在校生の英語定期テストにそのまま出題されるという根拠はありません。
研究授業に関する話題を、英語の学習課題へ無理に結びつけない
公開研究会は教育実践を検討する場です。保護者が英語の成績を確認するときは、行事の内容だけではなく、今週学校で使用した教科書、プリント、課題、返却答案を基準にしましょう。発表やグループ活動が得意でも、英文を書くと主語・動詞の形を間違えることがあります。逆に、文法問題が得意でも、自分の意見を英語で即座に言うには別の練習が必要です。学校の教育理念と、目の前の英語の弱点を分けて考えると、家庭学習の優先順位が明確になります。
自律的な学習を支える、3つの簡単な記録
弘前大学教育学部は附属中学校の紹介で「自主・創造・気品」と「根っこ精神」を掲げています。慶英会からの家庭学習提案としては、①今週理解できなかった単元を自分で書く、②翌日にその単元の英文を答えを閉じて書く、③週末に新しい文を一つ作る、という記録が有効です。学校が全生徒へこの三項目を義務付けているわけではありません。自分で弱点を発見して改善する習慣を育てるための一案です。
中学1年生の英語｜基礎を曖昧にしない4つの対策
1．英単語を意味・音・綴りに分けて覚える
単語を見て日本語の意味が分かることと、日本語だけを見て正しい綴りを書けることは別の力です。授業で習った当日は意味と発音を確認し、翌日は綴りを書き、週末には間違えた語だけを再テストしましょう。学校指定の教科書や単語リストがある場合はそれを優先してください。語彙量を増やす前に、今週習った語を自力で使える状態にすることが重要です。
2．基本文法を英文の書き換えで確かめる
学校で習ったbe動詞と一般動詞、疑問文と否定文、主語に合わせた動詞の形などを、短文で正確に書けるか確かめます。例えば「She plays tennis.」を「Does she play tennis?」へ書き換え、なぜ動詞が原形になるのか説明します。これは一般的な練習例であり、同校の試験問題ではありません。解説を理解したら、何も見ずに同じ文型を書き直してください。
3．音読してから重要英文を再現する
教科書や授業プリントの英文を読み、意味を理解してから音読します。その後に重要な英文を隠し、日本語から英語を書いてみましょう。音読では気づきにくかった冠詞、動詞の形、綴りの誤りを見つけられます。読むことと書くことを一つの教材でつなげる練習です。
4．授業後に不明点を具体的にする
「英語が分からない」という状態を放置せず、「疑問文でなぜ動詞が原形になるか分からない」「この単語の綴りだけ毎回間違える」など、質問を具体化しましょう。学校の先生に教材の箇所を示して質問できるようにすると、復習の方向を決めやすくなります。
中学2年生の英語｜読解と英作文の失点を減らす
1．長文が読めない原因を切り分ける
まず知らない単語が多くて読めないのか、単語を調べても英文の構造が分からないのかを区別します。後者の場合、主語と動詞、接続詞、修飾する語句のまとまりを確認してください。一文ずつ理解したら、段落の要点とその根拠を整理しましょう。
2．文法問題と英作文を別々に練習する
文法の選択問題では正解できても、自分で英文を一から作ると時制や語順を間違える場合があります。学校で学んだ例文を日本語から英語に戻し、主語や時間表現を変えて書き直します。翌日に同じ文型を再現できるか確かめましょう。間違えた原因もノートに記録しておくと、復習の対象が明確になります。
3．初見読解で根拠を見つける
教科書の本文を覚えていても、初めて見る英文では理解が不十分になることがあります。設問に答える際は、根拠となる語句や一文を指し示す練習をしましょう。似た選択肢で迷った場合も、本文のどの情報が答えを支持するかを説明すると判断しやすくなります。
4．中1の基本へ戻るべきとき
中2でも基本的な疑問文や動詞の形を繰り返し間違える場合は、今の難しい問題を増やすより、関連する中1の単元に短期間戻る方法があります。基本文を自力で書けることを確認したら、現在の授業内容へ戻りましょう。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前：正式な試験範囲と教材を整理
学校の正式な試験範囲表、教科書、副教材、授業プリント、ワーク、小テスト、提出物をまとめます。単語、文法、本文、長文読解、英作文、リスニングのどこが出題対象かを確認しましょう。試験範囲が未発表なら、直近の既習単元から復習し、範囲が発表されたら計画を調整します。
2週間前：間違えた理由を記録する
学校指定の問題を一度解いたら、誤答を「綴り」「動詞の形」「語順」「長文の根拠」「英作文の文法」などに分類します。解説を読んで納得しただけで終わらず、翌日に答えを隠して再テストすることが重要です。
1週間前：複数単元の混合演習をする
単元別に解ける問題でも、複数の文法が混ざるとどの形式を使えばよいか分からなくなることがあります。学校の範囲内で異なる単元を組み合わせて解きます。英作文や読解も必要に応じて時間を測って取り組みます。学校独自の出題形式や配点は推測せず、正式な案内を優先してください。
前日：以前の間違いと提出物を確認する
新しい参考書を大量に追加するよりも、これまで間違えた単語や基本例文を見直しましょう。提出物、試験時間、持ち物を確認し、十分な睡眠を確保してください。
「自主・創造・気品」を家庭学習にどう生かす？
自主：今週の弱点を自分で決める
家庭で週に一度、返却された小テストやワークを確認し、最も多い失点原因を一つ選びます。単語の綴りなら書き取り、文法なら短文の書き換え、読解なら文構造の確認というように、具体的な復習へつなげましょう。これは学校の必修課題ではなく、教育目標を参考にした一般的な学習提案です。
創造：習った文法で自分の英文を作る
教科書の例文をそのまま暗記するだけでなく、主語、場所、時間表現などを変えて自分の英文を作ります。自分の学校生活や弘前の地域文化について短い英文を書く方法もあります。最初は難しい語彙を増やすより、学校で習った文法を正確に使うことを優先してください。
気品：相手を尊重して考えを伝える
英語で意見を述べる練習では、自分の主張と理由を示すだけでなく、相手の意見を理解して質問する姿勢も大切です。短い英文で相手の考えを要約し、自分の考えを一文添える活動も考えられます。こうした練習が、学校の全学年の試験で必ず評価されると断定するものではありません。
独自演習18問｜中1・中2の英語と高校受験の土台を確認
以下は慶英会が作成したオリジナルの基礎問題です。弘前大学教育学部附属中学校の定期テスト、研究授業、学校配布資料から転載したものではありません。未習の文法問題は飛ばし、学校の進度に合わせて使ってください。高校受験を意識するときも、難問だけを先取りせず、短い文を自分で作れるか確認することが大切です。
問題1〜9｜語順・時制・基本文
【1】I (am / are) a junior high school student. 正しい語を選ぶ。【2】My sister (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ。【3】They play soccer after school.を否定文にする。【4】He visited the museum yesterday.を疑問文にする。【5】「私は青森県に住んでいます」を英語にする。【6】「昨日、友達と図書館へ行きました」を英語にする。【7】There are many books in the room.を日本語にする。【8】「彼女は今、音楽を聴いています」を英語にする。【9】What did you do last weekend?の質問に、自分の経験について英語で答える。
問題10〜18｜中2の読解と説明
【10】This book is (interesting / more interesting) than that one.正しい語を選ぶ。【11】I was studying when my father came home.を日本語にする。【12】「英語で意見を伝えることは大切です」をItで始める英文にする。【13】You have to finish your homework.を否定文にする。【14】「もし時間があれば、図書館に行きます」を英語にする。【15】I went to the library to read a book.のto read a bookの意味を説明する。【16】「私はほかの文化について学びたい」を英語にする。【17】A student checked the meaning of a word and wrote a new sentence. What did the student do after checking the word?に英語で答える。【18】「英語を学校で学ぶとよい理由」を意見と理由の2文で英語にする。
全問解答・解説1〜9
【1】am。主語Iに対応するbe動詞。【2】studies。三人称単数現在。【3】They do not play soccer after school.【4】Did he visit the museum yesterday? didの後は原形。【5】I live in Aomori Prefecture.【6】I went to the library with my friend yesterday.など。【7】部屋に本がたくさんあります。【8】She is listening to music now.現在進行形。【9】例：I read a book at home last weekend. 本人の経験に合う表現を使う。
全問解答・解説10〜18
【10】more interesting。thanがある比較文。【11】父が帰宅したとき、勉強していました。【12】It is important to express opinions in English.【13】You do not have to finish your homework.「終える必要がない」という意味。【14】If I have time, I will go to the library.【15】本を読むために。目的の不定詞。【16】I want to learn about other cultures.【17】The student wrote a new sentence.【18】例：I think studying English is useful. It helps us communicate with people around the world. 意見と理由の関係が自然なら他の英文も可。
家庭での採点方法：理由まで説明できたかを重視
正解した問題でも、答えを選ぶ理由が説明できないときは復習対象です。間違えた問題を「単語の意味」「動詞の変化」「文の語順」「文章の内容把握」「自分の意見を英語で書く」に分類しましょう。翌日は誤答だけを解き直し、三日後に主語や時を表す表現を変えた英文を作ります。これらの問題だけで高校入試の得点・学校の平均点・英検の合否を推定できるものではありません。
慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）からの提案：中1・中2の段階では、英語の定期テストの弱点と高校受験の先取りを別々に整理することが重要です。英語の学習状況を相談する。
英検と定期テスト・高校受験の両立
英検のリーディング、リスニング、ライティング、スピーキングは学校英語と重なる部分がありますが、級ごとに必要な語彙や出題形式は異なります。定期テスト前は学校の試験範囲と提出物を優先し、その後で英検の公式過去問を解き、技能別の弱点を確認することをおすすめします。目標級は「中1だから何級」と決めず、本人の理解度と公式過去問での出来具合から判断しましょう。
高校受験に向けては、授業で現在習っている文法に加え、以前学んだ単元を混ぜた問題や初見の英文を定期的に確認します。県立高校等の入試制度、英検資格の扱い、評価方法については青森県教育委員会と志望校の最新の募集要項で確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は採用されている？
今回確認した学校公式の学校紹介、年間行事予定、公開研究会案内からは、英語副教材NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用を確定できませんでした。大学附属校だからという理由だけで使用を推測することはできません。現在の教科書・副教材の正式名称、版、Lessonを確認してから学習計画を作りましょう。
学校行事と家庭学習を両立する
研究会、学校行事、部活動などが重なる週は、普段と同じ学習量を維持するのが難しいことがあります。その場合は、最優先の学校提出物と翌日の小テスト範囲を確認したうえで、短時間でも前日の誤答を再テストしましょう。まとまった時間が取れる週末には、長文読解や英作文など集中力の必要な課題を置く方法があります。年間行事の日程は学校が発信する最新情報を必ず確認してください。
保護者様が英語の成績低下に気付いたとき
英語の勉強時間だけでなく、実際の答案で何を間違えているかをご確認ください。単語の意味は分かるが綴りを書けない、文法選択はできても英作文が苦手、長文で根拠を見つけられないなど、弱点を具体的に整理します。「先週間違えた問題を今週は自力で解けるか」を確認すると、復習の効果を把握しやすくなります。
まず学校の先生への質問や、利用できる学習相談を活用しましょう。それでも前の学年の基本文法まで戻る必要がある、日々の復習を続けられない、英検と学校のテストを両立しにくい場合は、実際の学校教材に合わせた個別指導も選択肢になります。
よくある質問
Q．弘前大学教育学部附属中学校は中高一貫校ですか？
いいえ。国立大学の附属中学校ですが、附属高校に無試験で進学できる中高一貫校ではありません。高校進学に向けて志望校の選抜要項を確認する必要があります。
Q．「根っこ精神」とは何ですか？
弘前大学教育学部の公式附属学校園紹介では、同校の伝統であり、たくましさや開拓者精神を象徴するものと説明されています。英語の特定の試験形式を示すものではありません。
Q．2026年度の学校行事予定は確認できますか？
はい。公式サイトには令和8年度年間行事予定表への案内が掲載されています。変更の可能性があるため学校配布の最新版を優先してください。
Q．2026年度の公開研究会はいつですか？
附属四校園の公式研究会サイトでは、2026年11月7日（土）を開催予定日としています。中学校の公開授業・研究協議会も予定されています。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？
今回確認した公開資料では採用を確定できません。現年度の教科書・副教材一覧と生徒様の手元の教材をご確認ください。
Q．英検は中1・中2から受験した方がよいですか？
学校英語の基礎が定着していれば検討できます。目標級は学年だけで決めず、公式過去問と本人の理解度で判断してください。
Q．高校受験を見据えて中1から何をすべきですか？
まず学校の単語と基本文法を正確に使えるようにし、既習単元を混ぜた問題も少しずつ解きましょう。中2では初見長文と英作文を加え、弱点を早めに解消することが重要です。
弘前大学教育学部附属中学校の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の教科書・副教材、返却答案に合わせたオンライン個別指導で、中1・中2の英語の基礎と英検・高校受験の学習に対応しています。塾長プロフィールはこちら。
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参考にした主な公式情報
弘前大学教育学部附属中学校｜学校公式サイト（自主・創造・気品）
弘前大学教育学部附属四校園｜2026年度第6回合同公開研究会
弘前大学｜2025年度附属四校園合同公開研究会の実施報告（2025年12月22日）
情報確認日：2026年10月15日。学校の理念、研究会、年間行事の情報と、英語の教材採用・試験制度は分けて記載しています。実際の試験範囲、時間割、学習課題、学校行事、高校入試制度については最新の学校・教育委員会の資料を優先してください。