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広尾学園小石川中学校・高等学校（文京区本駒込）の学校生活と学習方法は、本科コースと、インターナショナルコース内のスタンダードグループ（SG）・アドバンストグループ（AG）を分けて理解することが出発点です。各コースでは授業で用いる言語や学習方法に違いがあります。公式の教育紹介を根拠に、新中1から高校生までの学校生活と、定期考査・学習支援・進路を整理します。
学校公式にある教育方針と、慶英会が提案する家庭学習・独自演習を分けて説明します。採用教材・学年別課題・内部進学条件は学校の当該年度資料が優先です。英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験。学校と慶英会に公認・提携関係はありません。
6年間の教育と本科・インターの違い
学校公式の中学校紹介によれば、本科コースでは1〜4学年に読解力と発信力を重視し、プレゼンテーションや探究論文を学びます。1〜2学年で中学主要科目、3〜5学年で高校主要科目の学習を進めることを目指します。インターナショナルコースでは英語による指導を取り入れ、国内外の大学進学を視野に入れています。
同じ学校でも、英語・数学・理科・社会を学ぶ際に使う言語が異なります。コースの違いは家庭で用意する教材の量ではなく、学校が指定した教材と本人の理解状況を確認する理由になります。
SGとAGの授業構成を比較
学校の公式インター紹介では、SGは日本語による数学・理科などの授業を基礎としながら英語を伸ばすグループ、AGは英語で英文学・数学・理科を学び、社会は日英両言語を活用するグループと説明されています。SGの英語は日本人教員による文法週4〜5時間、外国人教員による会話週3時間を学校が紹介しています。
AGで使われる英語の教材は内容を難しくするためだけのものではありません。教科で必要な専門語彙を英語で理解して説明する力が求められます。学校が示す進路目標は実際の個人の合格保証ではありません。
0限と放課後自習室・個別サポート
公式学習サポートページによると、始業前の0限は約10分間で、スタディサプリEnglish・単語テスト・代数問題などに取り組みます。放課後自習室では教員への質問や、難関大学生チューターへの相談の機会が紹介されています。
0限の単語が覚えられていても、英作文で使えない場合は別の練習が必要です。意味を確認した語を翌日和文英訳で再現し、主語・時制を変えた短文を作ってください。自習室の利用時間・指導対象は学校の最新案内を優先します。
中1〜中3の英語到達目標と達成実績の違い
本科の公式英語科ガイドは到達目標として、中1に英検3級相当、中2に準2級相当、中3に準2級・2級相当を掲げています。高校でも学年別の到達目標が示されています。これは英語指導の教育目標であり、当該学年の全生徒が合格した実績や進級条件を表すものではありません。
新中1は発音と基礎文型、中1は英文の主語と動詞、中2は英文法の応用と短い発表、中3は資料を調べて英語で報告する力を段階的に身につけるのが合理的です。英検受験級は学校目標をそのまま個人に当てはめず、4技能の現状で判断しましょう。
探究・プレゼン・東洋文庫との教育連携
同校は東洋文庫や和敬塾との連携を公式に紹介し、歴史・文化・探究活動を通じて『本物との出会い』を促すキャリア教育を掲げています。多様な資料を読み、自分の問いを立て、根拠を示して説明する経験は、英語の長文読解やレポートにもつながります。
資料を説明するときは『事実（The document states …）』『推測（This may mean …）』『意見（I think … because …）』を分けるようにします。これらは慶英会独自の学習例であり、学校で実際に用いた課題ではありません。
2026年の学園行事と海外研修の確認
学校公式ニュースでは2026年のいちょう祭、7月の中2林間学校、8月のオーストラリア短期留学などが記録されています。実施年の記録と翌年度の予定は別です。海外研修参加の学年・費用・募集条件は最新の学内案内で確認する必要があります。
家庭では行事の経験を『何をしたか』『新しく知ったこと』『さらに調べたいこと』に分け、3〜5文の英語で記録すると、文法と表現を結び付けられます。
中1・中2の定期試験で確認したい5つの弱点
学校公式の学習サポートは、試験を一度受けて終わりにせず、学習内容を繰り返し定着させる制度と説明しています。本人の返却答案を語彙・動詞の時制・語順・初見読解・英作文に分類し、どの失点が繰り返されるか確認してください。
インターAGでは英語で理数・社会を学ぶことがあっても、数学の計算間違いをすべて英語理解の問題と決めつけるべきではありません。『問題文の語彙』『数学的内容』『解答の英語』の3つに分けると原因を特定しやすくなります。
小6→中1の8週間準備と中2の21日復習
入学準備では最初の2週間にbe動詞と一般動詞を区別し、次の2週間に三単現と疑問詞、続く2週間に過去形と短文読解、最後の2週間に簡単な自己紹介・理由付き英作文へ進むモデルが考えられます。これは学校指定の入学前課題ではありません。
在校生は21日間で『第1週：答案分析』『第2週：1日5文の書き戻し』『第3週：初見英文と再テスト』を行います。授業で使った英語教材と実際の試験範囲を最優先にしてください。
学校生活に関連する独自英語16問｜模範解答・和訳・解説
以下は慶英会が新たに作成した練習問題です。学校の教科書・Workbook・公式試験問題の転載ではありません。解答を隠し、現在の学年で学んだ文法から取り組んでください。
第1問：「私は昨日、研究計画を立てました」を英訳
模範解答：I made a research plan yesterday.
和訳：私は昨日、研究計画を立てました。
解説：makeの過去形made。
第2問：「彼女は毎朝英語の本を読みます」を英訳
模範解答：She reads English books every morning.
和訳：彼女は毎朝英語の本を読みます。
解説：三単現はreads。
第3問：Does he studies science in English? を訂正
模範解答：Does he study science in English?
和訳：彼は理科を英語で学びますか。
解説：doesの後は原形study。
第4問：「この資料は二つの事実を示しています」を英訳
模範解答：This document shows two facts.
和訳：この資料は二つの事実を示しています。
解説：show＋目的語。
第5問：「SGの授業より難しい」という比較表現を作る
模範解答：It is more difficult than the SG lesson.
和訳：それはSGの授業より難しいです。
解説：比較級more difficult than。実際の難度を断定する文ではない。
第6問：「どうしてその結果になったのですか」を英訳
模範解答：Why did you get that result?
和訳：どうしてその結果になったのですか。
解説：Why did＋動詞原形。
第7問：The experiment was repeated three times. を和訳
模範解答：その実験は3回繰り返されました。
和訳：その実験は3回繰り返されました。
解説：受動態was repeated。
第8問：「もし分からなければ先生に質問します」を英訳
模範解答：If I do not understand, I will ask the teacher.
和訳：もし分からなければ先生に質問します。
解説：if節は現在形。
第9問：「結果と予想が異なりました」を英訳
模範解答：The result was different from our prediction.
和訳：結果は私たちの予想と異なりました。
解説：be different from。
第10問：「私は記事を読んだ後、要約を書きました」を英訳
模範解答：I wrote a summary after reading the article.
和訳：私は記事を読んだ後、要約を書きました。
解説：after＋動名詞。
第11問：「発表のために資料を調べました」を英訳
模範解答：I researched the topic for my presentation.
和訳：発表のためにその話題を調べました。
解説：research＋目的語、forで目的。
第12問：「この意見の根拠を教えていただけますか」を英訳
模範解答：Could you explain the evidence for this opinion?
和訳：この意見の根拠を説明していただけますか。
解説：Could you＋原形。
第13問：「計算方法は理解できますが、説明できません」を英訳
模範解答：I understand the calculation, but I cannot explain it.
和訳：計算方法は理解できますが説明できません。
解説：butで対比。
第14問：「私たちは三年間、英語を学んでいます」を英訳
模範解答：We have studied English for three years.
和訳：私たちは3年間英語を学んでいます。
解説：現在完了＋for。
第15問：「英語で理由を二つ述べてください」を英訳
模範解答：Please give two reasons in English.
和訳：英語で理由を二つ述べてください。
解説：give two reasons。
第16問：「結論を出す前に別の資料を確認しましょう」を英訳
模範解答：Let’s check another source before reaching a conclusion.
和訳：結論を出す前に別の資料を確認しましょう。
解説：before＋動名詞。
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参考にした学校公式情報
学校公式情報の確認日：2026年11月10日。学校のコース制度・授業・研修・教材・進路条件は年度によって変更される場合があります。英検の教育目標は全員の合格実績や進級条件を意味しません。慶英会の独自問題は学校の正式課題ではありません。
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