日出学園中学校の英語・英語演習・英会話がつながらない中1・中2へ｜独自36問・全文和訳・14日復習

結論：日出学園中学校で「英語の文章は読めるのに書く問題で失点する」「英語演習では正解できるが英会話で止まる」という中1・中2は、読む→同じ表現を自力で書く→口頭で使うの3段階をつなぐことが効果的です。科目ごとに教材を増やすより、学校で習った英文を別の場面へ転用できるか確かめます。以下にオリジナル36問・全問解説・長文の和訳・14日復習プランをまとめました。

対象は千葉県市川市の日出学園中学校の在校生・保護者です。中1と中2の既習単元には差があるため、現在の授業範囲を優先し、未習の現在完了・関係代名詞などは学習後に扱ってください。慶英会は学校の正式なテスト問題や指導資料を保有しておらず、学校との提携・公認関係もありません。

目次

• 学校の公式情報
• 失点の見分け方
• 14日間の復習
• 読解の独自12問
• 文法・英作文16問
• 英会話8問
• 36問の解答・解説
• よくある質問

学校の公式情報｜英語・英語演習・英会話の違いを確認

学校公式の「よくあるご質問」には、中1の時間割例で「英語」「英語演習」「英会話」が別の枠として記載されています。また「各教科の概要」では、中1～中3のネイティブ教員による英会話と、中2からの習熟度別の英語授業を紹介しています（2026年11月4日確認）。公開時間割は掲載例であり、現在の全クラス共通の時間数・進度・評価割合を示すものではありません。

英語の時間割上の名称と、実際のテストの配点・課題提出条件は別の問題です。本記事では、読み取りを「読解」、正確な英文生成を「文法・英作文」、口頭での応答を「発話」として便宜的に整理します。これは学校の公式な成績区分や採点割合を示すものではありません。

同じ英語を3科目で生かせない原因｜答案から判別

保護者が確認する資料は、①学校の正式な試験範囲と指定教材、②直近2回分の答案、③小テストや課題の誤答、④先生の添削コメントです。まず失点を「語彙」「文法」「読解」「英作文」「聞き取り」「発話」に分け、最も大きい原因を一つ選びます。中2の習熟度別授業の所属だけで子どもの英語力を断定せず、現在の誤りが翌週に減るかを判断指標にします。

毎日の負担を増やさない14日復習計画

勉強時間は一律に増やしません。目安は学校課題とは別に15〜25分程度とし、部活動や提出物の多い日は課題を優先します。前日に学んだ表現を翌日・3日後・7日後に復習すると、単に一度理解した状態と、必要なとき自力で使える状態を区別しやすくなります。

慶英会オリジナル読解｜予定変更・データの根拠12問

ここからは学校教材・英検過去問・実際の定期試験を転載していない、慶英会独自の英文と設問です。文章Aは予定と変更、文章Bは数値と結論を読み分ける練習です。設問1〜12を解き、本文中の根拠となる語句に線を引いてください。

英文A：読書イベントの予定と変更

On Monday, students at Green Hill School planned a reading event for younger children. They wanted to hold it on Friday, but the library was not available until Saturday. Aya suggested meeting in Room 203 at ten in the morning. However, another club was using that room, so the group chose Room 205. Ken prepared twelve picture books, and Maya wrote a short invitation in English. On Thursday, they learned that six children could not come because of a sports event. They did not cancel the event. Instead, they invited other children and asked volunteers to bring a few more books. They expected ten children and prepared twenty name cards so that visitors and helpers could both use them.

1. According to Passage A, on which day did the group decide to hold the reading event? 英語で答える。
2. Why could they not use Room 203? 理由を英語で答える。
3. Which room did the group finally choose? 部屋番号を答える。
4. Who wrote the invitation in English? 人名を答える。
5. Why were six children unable to attend? 英語で答える。
6. Why did the group prepare twenty name cards although they expected ten children? 日本語で説明する。

英文B：アンケートの数値と提案

Thirty students in Class 1 and thirty in Class 2 answered a questionnaire about drinks at school. In Class 1, eighteen brought reusable bottles, while twelve bought drinks in disposable cups. In Class 2, twenty-four brought bottles, while six used disposable cups. At first, the students thought Class 1 was more environmentally friendly because its teachers often talked about recycling. However, the results did not support that opinion. The group asked five students in each class why they chose their containers. Some said that carrying bottles was heavy, while others wanted to reduce waste. Finally, the group concluded that places to refill bottles might help more students use them. They suggested putting a refill station near the gym rather than adding another trash bin.

7. How many students answered the questionnaire in Passage B in total? 数字で答える。
8. How many students in Class 2 brought reusable bottles? 数字で答える。
9. What percentage of all respondents brought reusable bottles? 割合を求める。
10. Did the results support the students’ first opinion about Class 1? Yes/Noと根拠を答える。
11. Why did some students avoid bringing reusable bottles? 英語で短く答える。
12. Which solution did the group suggest near the gym? 英語で答える。

文章Aで重要なのは「最初の予定」と「変更後の決定」を区別することです。文章Bでは「最初の推測」と「調査で得られた事実」を取り違えないこと。長文が難しいときは知らない単語を全部調べる前に、主語・動詞、時を示す語、逆接、数量を拾い、設問が問う情報を特定してください。

慶英会オリジナル文法・英作文16問｜既習単元だけ選んで解く

13〜28は答えの形だけでなく、なぜその語順・時制なのか説明する練習です。中1は現在形・過去形・疑問文など既習問題を先に、中2は習得状況に応じて現在完了・関係代名詞などに進んでください。学校の進度・教材が異なるため、未習問題で低得点だったことを成績低下の根拠にしないでください。

13. My sister (go / goes) to the library every Wednesday. 正しい語を選ぶ。
14. We (visit / visited) our grandparents yesterday. 正しい語を選ぶ。
15. There (is / are) three books on the table. 正しい語を選ぶ。
16. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. 正しい語を選ぶ。
17. He has (eat / eaten) breakfast already. 正しい語を選ぶ。
18. She stopped (reading / to read) when the bell rang. 「読むことをやめた」の意味にする。
19. 誤文訂正：My brother don’t have a bicycle.
20. 誤文訂正：Does she studies science on Fridays?
21. 誤文訂正：I am interesting in Japanese history.
22. 誤文訂正：I have lived here since three years.
23. 「私は昨夜、英語の宿題を終えました」を英訳する。
24. 「妹は2年間英語を勉強しています」を現在完了で英訳する。
25. Because I was tired, I went to bed early. をsoを使ってほぼ同じ意味にする。
26. I met a girl. She speaks three languages. をwhoを使って1文にする。
27. They will visit the museum next Saturday. のnext Saturdayをたずねる疑問文を作る。
28. She was reading a book at eight. を否定文にする。

慶英会オリジナル英会話8問｜一文で返し、次につなぐ

29〜36は録音や親子での簡単なロールプレイに使えます。評価は「質問に答えているか」「理由が一つあるか」「動詞の時制が合っているか」「聞き返しができたか」の4点です。模範解答は一例であり、文法と意味が適切なら別解も認めます。

29. 友人からWhat do you usually do after school?と聞かれた。習慣と理由を2文で答える。
30. What did you do last weekend? に過去形を使って答え、追加情報を1つ添える。
31. Do you prefer reading paper books or e-books? に選択と理由で答える。
32. 先生の質問を聞き取れなかった。ゆっくり繰り返してほしいと丁寧に依頼する。
33. Why were you absent yesterday? に状況を説明し、今日の状態を加える。
34. 土曜10時の読書イベントに海外からの転入生を英語で誘う。
35. 「学校の課題を全部オンライン化すべきだ」という意見に、失礼なく一部反対する。
36. 相手がI like science.と言った。会話を1往復延ばす質問を作る。

全36問の解答・和訳・根拠解説

英文Aの全文和訳

月曜日、グリーンヒル校の生徒たちは年下の子どもたちのために読書イベントを企画しました。金曜日に開きたいと思っていましたが、図書室は土曜日まで利用できませんでした。アヤは午前10時に203号室で集まることを提案しました。しかしその部屋は別のクラブが使っていたので、205号室に決めました。ケンは絵本12冊を用意し、マヤは英語の短い招待状を書きました。木曜日に、スポーツ行事のため6人が来られないことが分かりました。イベントは中止せず、別の子どもたちを招き、ボランティアに本をもう少し持ってくるよう頼みました。参加する子どもは10人を見込んでいましたが、訪問者も手伝う人も使えるよう名札を20枚準備しました。

英文Bの全文和訳

1組の30人と2組の30人が学校での飲み物に関するアンケートに回答しました。1組では18人が繰り返し使えるボトルを持参し、12人が使い捨てカップの飲み物を買っていました。2組では24人がボトルを持参し、6人が使い捨てカップを利用しました。生徒たちは最初、1組の先生方がリサイクルについてよく話しているため、1組のほうが環境に配慮していると考えました。しかし結果はその考えを裏付けませんでした。調査班は各クラス5人に容器を選んだ理由を尋ねました。ボトルを持ち運ぶのは重いと言う人もいれば、ごみを減らしたいと言う人もいました。最後に、給水場所があればボトルを使う人が増えるかもしれないと考え、ゴミ箱を増やす代わりに体育館近くへ給水設備を置くことを提案しました。

読解1〜12の解答

1. On Saturday. Fridayを希望したが図書室を使えずSaturdayに変更した。「希望」と「決定」を区別する。
2. Because another club was using it. however以降が利用不可の根拠。
3. Room 205. 最初の提案203ではなく、soの後の決定205。
4. Maya. Kenは本、Mayaは招待状を担当する。
5. Because of a sports event. because of＋名詞の因果関係を確認。
6. 参加者だけでなく、手伝う人も名札を使うため。 so that＋主語＋couldの目的。
7. 60. Class 1の30人とClass 2の30人を足す。
8. 24. Class 2のbottlesの数。Class 1の18と混同しない。
9. 70%. (18＋24)÷60＝0.70。42人が再利用可能なボトル。
10. No. Class 1は18／30、Class 2は24／30。最初の推測と数値は一致しない。
11. Because carrying bottles was heavy. 理由を説明したsomeの発言。
12. A refill station. ゴミ箱を増やす案ではなく給水設備の提案。

文法・英作文13〜28の解答

13. goes. 三単現のMy sisterに現在形の-sを付ける。
14. visited. yesterdayが過去時制を示す。
15. are. there構文の動詞は後続のthree booksに一致。
16. rains. 時・条件の副詞節では未来の内容でも現在形を使う。未習なら後回し。
17. eaten. have＋過去分詞で現在完了。
18. reading. stop doing＝していたことをやめる。stop to do＝別のことをするため立ち止まる。
19. My brother doesn’t have a bicycle. 主語は三人称単数でdoesn’t＋原形have。
20. Does she study science on Fridays? Doesの後は動詞原形。
21. I am interested in Japanese history. 人が興味を抱いているときはinterested。
22. I have lived here for three years. 期間にはfor、開始時点にはsince。
23. I finished my English homework last night. last nightに合わせfinished。
24. My younger sister has studied English for two years. have/has＋過去分詞、期間for。
25. I was tired, so I went to bed early. because節が原因、soの後が結果。
26. I met a girl who speaks three languages. whoは先行詞girlを修飾する主格の関係代名詞。
27. When will they visit the museum? 未来の予定をたずねるWhen＋will＋主語＋原形。
28. She wasn’t reading a book at eight. was＋not＋動詞ing。

英会話29〜36の解答例

29. I usually review English at home. It helps me remember new words. 習慣は現在形、理由を1文追加。
30. I visited my grandparents last weekend. We cooked dinner together. どちらも過去の出来事でvisited、cooked。
31. I prefer paper books because I can write notes in the margins. prefer A because B。別の立場も正解。
32. Could you say that again more slowly, please? 聞こえないときは推測で答えず確認する。
33. I was ill yesterday, but I feel better today. yesterdayはwas、todayはfeel。
34. Would you like to join our reading event at ten on Saturday? 丁寧な誘いで日時を明示。
35. I see your point, but some students may find paper easier to use. 相手の意見を認めてから対案。
36. What do you like about science? Yes/Noで終わらない質問を1つ返す。

解いた後の採点方法｜ただの正答率で終わらせない

読解1〜12は正答だけでなく、根拠が本文中のどこにあるかを示せたら合格とします。文法13〜28は「動詞の形」「語順」「時制」「意味」のどれを間違えたか記録し、1つの誤りについて新しい主語・場面を使って例文をもう1つ作ります。英会話29〜36は即答できることより、相手の質問に合った一文と理由を自分で作ることを優先します。

たとえば問14を誤った場合、visitedという答えだけ暗記するのではなく、I visited my grandmother last week.のような別の過去文を作ります。問10の割合を誤った場合、数字の読み違えか計算の誤りかを分けます。問32で答えが出ない場合は、まず「聞き返すための一文」を持つと、会話を止めずに練習を続けやすくなります。

学校の補習とオンライン個別指導の使い分け

日出学園の公式FAQでは、成績が下がった場合に担当教員へ質問・相談することと、補習授業を案内しています。学校の制度を先に利用し、返却された答案と未完成課題を一緒に確認してください。そのうえで、英文を自力で書けない状態が続く、会話で答える練習が家庭では難しい、学校課題と英検対策の優先順位がつかない場合に、学校外の個別指導を検討するのが合理的です。

慶英会では私立中高一貫校の学校英語と英検を対象に、学校の指定教材・答案・学年・目標を確認して必要な弱点を補います。最大1か月完全無料体験・学習相談では、読解・英文法・英会話のどこを優先すべきかをご相談いただけます。体験の対象や回数などは最新の料金・無料体験条件をご確認ください。

よくある質問

Q. 日出学園中学校では英語・英語演習・英会話が全学年で独立していますか？

学校公式の時間割例では中1の「英語」「英語演習」「英会話」の枠を確認できますが、全学年・全クラスでの科目名称、授業時間、評価配点まではこの記事から断定できません。現行の時間割・学年配布資料をご確認ください。

Q. 中1でも36問すべて解く必要がありますか？

必要ありません。中1は既習の現在形・過去形・主語と動詞・短い読解・簡単な会話から取り組み、現在完了や関係代名詞など未習内容は後回しにしてください。学年より履修状況に合わせます。

Q. 英会話が得意でも定期テストの英語が低いのはなぜですか？

話す力と正確に書く力は一致しません。聞いて答えられる英文でも、三単現・時制・綴りを失点することがあります。話した英文を書き起こし、返却答案と照合する方法が有効です。

Q. 中2の習熟度別英語が心配です。塾をすぐ増やすべきですか？

先に教科担当の先生へ質問し、学校の補習制度と本人の誤答傾向を確認してください。外部指導の必要性は、学校の支援で改善しない具体的な技能に基づいて判断します。

Q. この36問は日出学園の予想問題ですか？

違います。学校の非公開試験や指定教材を再現しておらず、授業に役立つ汎用的な英語力を確認する慶英会オリジナル教材です。学校の試験日程・範囲・採点基準は必ず学校からの資料を優先してください。

関連記事・参考にした公式情報

• 日出学園中学校のネイティブ英会話と英語定期テスト対策（会話のみに苦手がある場合）
• 日出学園中学校の中2習熟度別英語と補習の考え方（学年別の支援を確認）
• 学校公式・よくあるご質問（中1時間割例、質問・補習）
• 学校公式・各教科の概要（英会話、中2習熟度別）
• 千葉県・私立中学校名簿（学校所在地）

学校固有の事実確認日：2026年11月4日。英語の学習方法・36問・全解説・14日プランは慶英会独自の提案です。学校側の公式教材・評価・予想問題を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する