日出学園中学校・中2英検3級Writing｜習熟度別英語と「私の記録」からEメール・意見英作文40課題へ

結論：日出学園中学校の中1・中2が英語の少人数授業やネイティブ教員との英会話では質問に答えられる一方、英検3級Writingで「二つの質問の一方が抜ける」「意見を述べても理由二つが書けない」ときは、受信メールの問いに一問一文で回答する練習と、意見を結論＋異なる理由二つに整理する練習を別々に進めます。学校公式は中2から英語を習熟度別少人数クラスに分け、「私の記録」で学習や生活の振り返りを行う教育を説明しています。本稿は慶英会独自のEメール4題20課題と意見英作文4題20課題、合計40課題を語数確認・全解答・和訳付きで公開します。

学校事実と本稿の区別：「私の記録」は日出学園の学習・生活の記録ノートであり、英検3級Eメールの提出を学校が義務付けているという意味ではありません。本記事の8題は学校の実際の授業・定期試験・英検過去問題を模倣するものではなく、独自の創作教材です。英検3級は中学卒業程度の目安なので、未習文法は学校の進度を優先します。

日出学園中学校の公式英語指導と英検3級Writing

学校公式「教育の特色」は中学2年生から英語・数学で習熟度別クラスを採用し、必要に応じ朝・放課後の補習を実施すると説明しています。「私の記録」というノートに学習成果や生活で感じたことを記録し、教員・家庭との連携に使う点も明記しています。学校公式「各教科の概要」は中1〜3でネイティブ教員の英会話授業を展開するとしています（2026年11月4日確認）。

英検協会公式「3級の試験内容」によるとWritingはEメール返信と意見英作文がそれぞれ1題あります。英検協会の英語版案内にはEメール15〜25語、意見英作文25〜35語が示されています。今回の練習では語数を計算し、相手の質問・理由の内容も点検します。

学校の学習	Writingへ転用する内容	誤答例
英会話の質疑応答	二つの質問に別々に答える	Whereに時刻を書く
習熟度別の文法	主語・動詞・時制を正しく書く	Didの後に過去形
私の記録の振り返り	自分の経験・理由を具体化	事実だけで感想がない
英検3級Writing	Eメールと意見を別の構造で完成	二つの理由が同じ意味

英検3級Eメール返信｜独自4題20課題

各メールについて、質問1・質問2の意味を分けて、一問につき一文で答えます。最後に15〜25語にまとめ、相手が知りたい情報が含まれるか点検してください。受信メールはすべて慶英会独自の創作です。

メール1｜授業で好きな活動

Hi! I heard you take English conversation lessons at school. Which activity do you like best? Why do you like it? Please tell me about your classes. Your friend, Emma.

受信メール和訳：学校で英会話の授業を受けていると聞きました。どの活動が一番好きですか。なぜそれが好きですか。エマより。

1. 第1の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
2. 第2の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
3. 第1の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
4. 第2の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
5. 次の不十分な返信で何が欠けているか説明し、15〜25語に直す：I like speaking English with my friends after school.

メール2｜学習記録の書き方

Hello! I heard that you write notes about your school life. When do you usually write in your notebook? What do you write about? I want to start a notebook too. Your friend, Alex.

受信メール和訳：学校生活の記録を書いていると聞きました。普段いつノートを書きますか。何について書きますか。私も始めたいです。アレックスより。

6. 第1の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
7. 第2の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
8. 第1の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
9. 第2の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
10. 次の不十分な返信で何が欠けているか説明し、15〜25語に直す：I keep a notebook because it helps me remember my day.

メール3｜本の紹介と選んだ理由

Hi! Our class will share books next week. What kind of English stories do you enjoy? How often do you read them? I want to choose a book soon. Your friend, Maya.

受信メール和訳：来週クラスで本を紹介します。どのような英語の物語が好きですか。どれくらいの頻度で読みますか。マヤより。

11. 第1の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
12. 第2の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
13. 第1の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
14. 第2の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
15. 次の不十分な返信で何が欠けているか説明し、15〜25語に直す：I like interesting animal stories with colorful pictures.

メール4｜英語発表の準備方法

Hello! I heard that you made a short English presentation. What was your presentation about? How did you prepare for it? I want some advice. Your friend, Ben.

受信メール和訳：短い英語の発表をしたそうですね。どんな話題でしたか。どう準備しましたか。助言をください。ベンより。

16. 第1の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
17. 第2の質問を抜き出し、日本語で求められる情報を述べる。
18. 第1の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
19. 第2の質問へ主語・動詞を使った一文で答える。
20. 次の不十分な返信で何が欠けているか説明し、15〜25語に直す：My presentation about saving water was very interesting.

意見英作文｜独自4題20課題

意見英作文は問いへ直接答えたうえで、内容が異なる二つの理由を加えます。難しい構文を無理に使うより、学校で履修済みの語順と動詞を正確に使い、25〜35語程度にまとめます。

意見1｜英語の授業でペア練習を増やすべきか

Do you think students should practice English in pairs more often?

21. 質問が何を問うか日本語で説明する。
22. 自分の立場を英語一文で書く。
23. 理由を一つ英語で書く。
24. 別の観点から二つ目の理由を英語で書く。
25. 立場と理由二つを25〜35語で完成させる。

意見2｜勉強の記録を毎日書くべきか

Do you think students should keep a short study record every day?

26. 質問が何を問うか日本語で説明する。
27. 自分の立場を英語一文で書く。
28. 理由を一つ英語で書く。
29. 別の観点から二つ目の理由を英語で書く。
30. 立場と理由二つを25〜35語で完成させる。

意見3｜学校図書室で英語の本を読むのはよいか

Do you think reading English books in the library is useful?

31. 質問が何を問うか日本語で説明する。
32. 自分の立場を英語一文で書く。
33. 理由を一つ英語で書く。
34. 別の観点から二つ目の理由を英語で書く。
35. 立場と理由二つを25〜35語で完成させる。

意見4｜学校の発表で理由を説明するべきか

Do you think students should explain their reasons during school presentations?

36. 質問が何を問うか日本語で説明する。
37. 自分の立場を英語一文で書く。
38. 理由を一つ英語で書く。
39. 別の観点から二つ目の理由を英語で書く。
40. 立場と理由二つを25〜35語で完成させる。

全40課題の模範解答・語数・和訳と根拠

メール1｜問1〜5

1. Which activity do you like best? 第1質問が求める情報。
2. Why do you like it? 第2質問が求める情報。
3. I like speaking with classmates best. 第1の回答例。
4. Because I can learn useful expressions from them. 第2の回答例。
5. 不十分な点：どの活動が好きかは伝わるが、好きな理由を説明していない。完成例：I like speaking with my classmates best because they give me new ideas. It also helps me feel more confident.（20語）。和訳：クラスメートと話す活動が一番好きです。新しい考えを教えてくれ、自信も持てるからです。

メール2｜問6〜10

6. When do you usually write in your notebook? 第1質問が求める情報。
7. What do you write about? 第2質問が求める情報。
8. I usually write after dinner. 第1の回答例。
9. I write about my studies and one thing I learned. 第2の回答例。
10. 不十分な点：ノートを書く時間と内容の両方が明記されていない。完成例：I usually write in my notebook after dinner. I write about my English homework and one useful thing I learned.（20語）。和訳：普段は夕食後にノートを書き、英語の宿題と学んだことを一つ記録します。

メール3｜問11〜15

11. What kind of English stories do you enjoy? 第1質問が求める情報。
12. How often do you read them? 第2質問が求める情報。
13. I enjoy short stories about animals. 第1の回答例。
14. I read them three times a week. 第2の回答例。
15. 不十分な点：本の種類を述べているが、読む頻度に答えていない。完成例：I enjoy short English stories about animals. I usually read them three times a week because they are interesting and easy to follow.（23語）。和訳：動物についての短い英語の物語が好きで、面白く理解しやすいので週3回ほど読みます。

メール4｜問16〜20

16. What was your presentation about? 第1質問が求める情報。
17. How did you prepare for it? 第2質問が求める情報。
18. It was about saving water at home. 第1の回答例。
19. I practiced speaking and prepared pictures. 第2の回答例。
20. 不十分な点：話題は分かるが、準備方法への回答がない。完成例：My presentation was about saving water at home. I practiced speaking every evening and used pictures to explain my ideas clearly.（21語）。和訳：発表は家庭での節水についてで、毎晩話す練習をし、写真を使って考えを明確に説明しました。

意見1｜問21〜25

21. Do you think students should practice English in pairs more often? 設問の意味を確認する。
22. Yes, I think students should practice English in pairs more often. 結論。
23. They can ask questions when they do not understand something. 理由1。
24. They can become more confident when speaking. 理由2。
25. Yes, I think students should practice English in pairs more often. First, they can ask questions when they do not understand something. Second, they can become more confident when speaking with others.（32語）。和訳：英語のペア練習を増やすべきです。分からないことを質問でき、他の人と話す自信を高められるからです。

意見2｜問26〜30

26. Do you think students should keep a short study record every day? 設問の意味を確認する。
27. Yes, I think students should keep a short study record every day. 結論。
28. It helps them remember what they learned. 理由1。
29. They can find problems they need to review. 理由2。
30. Yes, I think students should keep a short study record every day. First, it helps them remember what they learned. Second, they can find problems they need to review before the next test.（33語）。和訳：毎日短い学習記録を書くべきです。学んだ内容を覚えやすくなり、次の試験までに復習すべき問題も分かるからです。

意見3｜問31〜35

31. Do you think reading English books in the library is useful? 設問の意味を確認する。
32. Yes, I think reading English books in the library is useful. 結論。
33. Students can find books about topics they like. 理由1。
34. The quiet space helps them focus on reading. 理由2。
35. Yes, I think reading English books in the library is useful. First, students can find books about topics they like. Second, the quiet space helps them focus on reading and understand stories better.（33語）。和訳：図書室で英語の本を読むのは役立ちます。好きな題材の本を見つけられ、静かな場所で集中して読み理解を深められるからです。

意見4｜問36〜40

36. Do you think students should explain their reasons during school presentations? 設問の意味を確認する。
37. Yes, I think students should explain their reasons during presentations. 結論。
38. Listeners can understand their ideas more clearly. 理由1。
39. Students can learn to organize their thoughts. 理由2。
40. Yes, I think students should explain their reasons during school presentations. First, listeners can understand their ideas more clearly. Second, students can learn to organize their thoughts and answer questions better.（31語）。和訳：学校発表では理由を説明すべきです。聞き手が考えを理解しやすくなり、話し手も考えを整理して質問に答える力を伸ばせるからです。

7日間の学校英語と英検Writingの復習

日程	取り組み	確認ポイント
1日目	メール1・2でWhat/Why/Whenを区別	各質問への回答漏れがない
2日目	メール3・4でHow oftenやHowを答える	頻度と準備方法を区別
3日目	4通を解答なしで再作成する	語数15〜25・正しい時制
4日目	意見1・2で異なる二理由を作る	同じ言い換えにならない
5日目	意見3・4で学校の経験を具体化	本人の話題に転用
6日目	直近の学校の返却答案と照合	学校文法の誤答を直す
7日目	初見メールと意見を各1題自分で作成	暗記ではなく自力で書ける

保護者向けFAQ

Q. 日出学園中学校は中2から英語習熟度別授業になりますか？

学校公式の教育の特色で中2から英語・数学を習熟度別クラスにすると説明しています。実際のグループ・定期テストの評価方法は学校通知に従ってください。

Q. 「私の記録」に英検3級のEメールを書かせる学校の課題がありますか？

確認できていません。「私の記録」は学校の学習や生活を振り返るノートとして紹介されており、本記事では振り返る習慣を独自Writing学習へ応用しています。学校の実際の記録様式を再現しません。

Q. 3級Eメールは自分から質問を二つ作るのですか？

3級では届いたメールの二つの質問に回答します。準2級Eメールで求められる下線部への具体的質問二つとは形式が異なります。

Q. 40課題は学校または英検協会の公式教材ですか？

いいえ。8題40課題は慶英会のオリジナルで、学校の非公開試験・採用教科書・協会の過去問の転載ではありません。

Q. 学校英語が平均点以下のとき、3級Writingを優先すべきですか？

学校の定期考査で基礎文法・語彙の理解が不十分なら、まず学校で履修した内容の復習と補習を優先します。英検への挑戦は本人の習熟度を考慮してください。

学校・英検協会公式情報と関連記事

• 日出学園公式：中学教育の特色・習熟度別・私の記録
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2026年11月4日公式情報確認。独自Eメール4通・意見4題・全40課題・解答・和訳は慶英会が制作しました。学校・英検協会の公式教材ではありません。

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