日出学園中学校の中2英語で英問英答の根拠が書けないとき｜習熟度別授業に役立つ独自24問【全解答】

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結論：英文を訳せても英語の設問に答えられない場合、疑問詞の要求・本文の根拠・時制・代名詞を4つのチェック項目にします。 この記事は学校の公式公開情報を確認したうえで、日出学園中学校の生徒・保護者に有用な家庭学習の手順を提案します。演習は慶英会のオリジナルであり、学校の過去問・教材本文・試験問題を使用していません。

学校公式で確認できることと、推測してはいけないこと

日出学園中学校公式公開資料には英語と数学は中学2年生から習熟度別の少人数クラスを採用し、必要に応じて補習を行うことや、発表・ディベートの機会があると案内していると示されています。本文の練習内容や配点は学校が出題する定期考査を模したものではありません。学校の現在の教材・時間割に合わせて使用してください。

確認した一次資料：日出学園中学校公式情報（2026年11月3日確認）。

家庭学習で見分ける失点原因

• What・Where・Why・How oftenなど、問いが何を要求しているか判断する。
• 答えに該当する英文を本文から特定してから文の形を作る。
• 本文と異なる自分の意見を書いていないか確認する。

学校課題を優先する1週間の復習計画

1. 1日目は疑問詞だけを分類する。
2. 2日目は本文中の根拠に下線を引く。
3. 3日目は主語と代名詞を補って答える。
4. 4日目は過去の話と普段の習慣の時制を分ける。
5. 5日目はbecause節を使ってWhyへの回答を作る。
6. 6日目は4つの初見英文で問題演習をする。
7. 7日目は誤答の原因を4種類に分け、同種の別問で確認する。

独自演習1｜図書委員の仕事を読む（1〜6問）

オリジナル英文を読み、英問英答で1文の英文を書く。

オリジナル教材：Aya helps at the school library every Tuesday. She puts books on the shelves and makes small signs. Last week, she made a sign for science books because many students could not find them. Her teacher thanked her.

1. When does Aya help at the library?
2. Where does Aya work?
3. What does she put on the shelves?
4. What did she make last week?
5. Why did she make the sign?
6. Who thanked Aya?

独自演習2｜学校の菜園の計画を読む（7〜12問）

オリジナル英文を読み、英問英答で答える。

オリジナル教材：Ken and his classmates planned a small garden in April. They wanted to grow tomatoes, but they did not have enough space. Their teacher suggested growing herbs instead. The class agreed and started planting them in May.

7. When did the class plan the garden?
8. What did they first want to grow?
9. Why did they change their plan?
10. Who suggested growing herbs?
11. When did they start planting?
12. What does them refer to?

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独自演習3｜放課後の予定変更を読む（13〜18問）

オリジナル英文に基づいて答え、本文にないことは推測しない。

オリジナル教材：The art club planned to meet at three o’clock on Friday. The art room was closed for cleaning, so the teacher moved the meeting to the music room. The new meeting time was half past three. Everyone received a message on Thursday.

13. Which club is mentioned?
14. What was the original time?
15. Why was the art room unavailable?
16. Where was the meeting moved?
17. What was the new time?
18. When did everyone receive the message?

独自演習4｜短い取材記事を読む（19〜24問）

オリジナル英文を読んで正確に答える。

オリジナル教材：Mio interviewed a local baker for a class project. The baker starts work at five in the morning and makes bread for nearby shops. She said that planning is more important than working quickly. Mio wrote a report and showed it to her classmates.

19. Who did Mio interview?
20. What time does the baker start work?
21. Who buys the bread according to the passage?
22. What did the baker say was important?
23. What did Mio write?
24. To whom did Mio show it?

全24問の解答・解説

演習1の解答

1. She helps every Tuesday.。every Tuesdayが頻度の根拠。
2. At the school library.。場所を答える。
3. She puts books on the shelves.。booksが目的語。
4. She made a sign for science books.。last weekなので過去形。
5. Because many students could not find the science books.。理由はbecause節。
6. Her teacher did.。thankedの主語を示す。

演習2の解答

7. In April.。plannedの時期。
8. Tomatoes.。最初の希望はtomatoes。
9. Because they did not have enough space.。変更理由はスペース不足。
10. Their teacher did.。suggestedの主語。
11. In May.。時期はMay。
12. Herbs.。直前のherbsを指す。

演習3の解答

13. The art club.。主語の確認。
14. Three o’clock.。当初時刻を答える。
15. Because it was closed for cleaning.。原因を本文から抜く。
16. To the music room.。変更後の場所。
17. Half past three.。3時30分。
18. On Thursday.。通知の日時を確認。

演習4の解答

19. A local baker.。取材対象。
20. At five in the morning.。時刻。
21. Nearby shops.。bread for nearby shopsと記載。
22. Planning.。working quicklyより重要と言う。
23. A report.。written item。
24. To her classmates.。showed it to her classmates。

保護者が見守るときの採点と誤答分類

設問と回答が対応し、本文にある事実だけで答えているかを確認します。英文が短くても主語・動詞と時制が適切なら加点できるので、長文を書くこと自体を目的にしません。

よくある質問

中2から習熟度別なら自習の内容も変えますか？

教科内容の理解度に応じて練習量と問題の難度を調整します。現在のクラスで配布された教材や進度を確認してください。

答えに自分の意見を書いてもよいですか？

本文の事実を問う設問なら本文根拠に限定します。意見を求める設問と区別することが重要です。

個別指導を検討するタイミング

学校の教科書・ワーク・返却答案を先に確認し、同じつまずきが繰り返される場合は学校内の先生への質問・補習と併用して弱点を絞ります。慶英会は日出学園中学校と提携しているわけではない独立のオンライン個別指導塾です。中高一貫校の学校英語と個別指導もご参照ください。学校の授業進度や採用教材・試験範囲は最新の学内資料を優先してください。

出典：日出学園中学校公式情報。記載事項のうち学校制度は出典に基づき、演習・採点方法・学習計画は慶英会独自提案です。

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