東福岡自彊館中学校の中1・中2英検3級二次面接｜英語村English Villageから音読・イラスト・即答40問【独自8場面】

東福岡自彊館中学校の中1・中2で英検3級二次面接の質問にすぐ答えられない場合は、英語村English Villageなどで経験する身近な英会話を、英検3級の『音読・本文質問・イラスト説明・個人の質問』へ整理する練習が有効です。学校公式によれば英語村は希望生徒を対象に放課後週2回実施され、ネイティブ教員とのゲームや留学生との交流を通じて英語を実際に使う機会です。本記事では慶英会が創作した8つの場面で各5問、合計40問と全模範解答・和訳・根拠解説を提供します。

この教材は英検3級の公式面接カード・イラスト・音源を転載・再現したものではありません。イラストの代わりに架空の場面を日本語で言葉にしているため、実際のイラストを瞬時に読む練習は英検協会の公式サンプルも併用してください。また学校の英語村は希望制であり、中1・中2全員に参加義務があるとは説明されていません。

学校別英語対策の総合案内：東福岡自彊館中学校の単元テスト、English Village、定期考査、英検、家庭学習の優先順位は東福岡自彊館中学校の英語対策完全ガイド（独自40問）にまとめています。本記事は英検3級の専門教材として活用できます。

英語村と英検3級二次面接をどう接続するか

東福岡自彊館中学校の公式「学びの特徴」は、希望者向けの無料英会話教室English Villageを週2回実施していることを説明しています。なお、同ページで紹介する1対1オンライン英会話は「中学3年次から」と明記されています。中1・中2に必ずオンライン個別英会話があると誤認してはいけません。

英検協会公式の3級試験内容によると、二次面接は約5分、30語程度の英文を20秒黙読してから音読、本文の質問1つ、イラストに関する質問2つ、自分自身への質問2つを受けます。本文は問題カードを参照できる範囲がありますが、個人の質問へ移る際にはカードを裏返します。聞き取れない場合の自然な聞き返しについても公式の注意事項を確認してください。

項目	英検3級の公式形式	本記事の練習方法
黙読・音読	20秒黙読→約30語の英文を音読	独自英文を意味のまとまりで読む
No.1	本文について1問	本文の理由や事実を短く答える
No.2・No.3	イラストの人物・物の状況	架空場面の文章説明を基に英語で描写
No.4・No.5	自分自身の日常のこと	Yes/Noだけで終えず具体的に答える

受け答えの基本：一文で十分、質問と時制を一致させる

What is the girl doing? に対して The girl is reading a book. と現在進行形で答え、How many books are there? なら There are three books. のように数・単位を明確にします。自分の質問では、Do you like reading? にYes, I do.と答え、余裕があればI like adventure stories.と具体例を加えます。難しい英文を無理に作らず、質問が求めている情報に正確に対応することが第一です。

英語村での会話とつなげる場合、ゲーム中に耳にした質問を帰宅後に一文で書き、別の主語や過去形に言い換えるだけでも練習できます。英語村の参加条件や実施時間は学校の現年度案内を確認してください。

オリジナル8場面40問・全文和訳・全回答

以下は慶英会が新規作成した8つの架空場面です。各場面に英語パッセージ、全文和訳、イラストの代わりとなる日本語の状況説明、5つの面接形式の質問と全模範回答を掲載します。実際の公式イラストはないため、文字資料での基礎練習として扱ってください。

場面1｜読書と図書室

創作英文：Reading at School — Many students enjoy reading stories after class. Short books help them learn new words. Some students discuss their favorite characters with friends and recommend books to others.

多くの生徒が放課後に物語を読むことを楽しみます。短い本は新しい語を覚える助けになります。好きな登場人物を友達と話し合い、他の人に本を勧める生徒もいます。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：左側の女子生徒は本棚から一冊を取っている。右側の男子生徒は机でノートに文字を書いている。机には本が3冊ある。

1. No.1 Why do short books help students?

   模範回答：Because they help students learn new words.

   解説：本文に理由が明記。

2. No.2 What is the girl doing?

   模範回答：She is taking a book from the shelf.

   解説：現在進行形is taking。

3. No.3 How many books are on the table?

   模範回答：There are three books.

   解説：threeに対応。

4. No.4 Do you like reading books?

   模範回答：Yes, I do. I enjoy adventure stories.

   解説：自分の回答。別解可。

5. No.5 What do you usually do after school?

   模範回答：I usually do my homework and read books.

   解説：習慣なので現在形。

場面2｜地域のごみ減量

創作英文：Keeping Our Town Clean — People in some towns work together to keep streets clean. Students can help by picking up litter and using reusable bags. Small daily actions can protect the environment.

地域の人々が協力して道路をきれいにしています。生徒はごみを拾い、繰り返し使える袋を使うことで協力できます。日々の小さな行動が環境を守ることにつながります。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：女子生徒が公園で空き缶を拾っている。男子生徒がリサイクル箱にペットボトルを入れている。公園のベンチは2つある。

1. No.1 How can students help keep towns clean?

   模範回答：They can pick up litter and use reusable bags.

   解説：本文中の二つの行動。

2. No.2 What is the girl doing?

   模範回答：She is picking up a can.

   解説：現在進行形。

3. No.3 How many benches are there?

   模範回答：There are two benches.

   解説：数量を正確に答える。

4. No.4 Do you use reusable bags?

   模範回答：Yes, I do. I use one when shopping.

   解説：自分の習慣として回答。

5. No.5 Would you like to join a community activity?

   模範回答：Yes, I would. I want to help my town.

   解説：wouldへの回答。

場面3｜学校菜園

創作英文：Learning from Plants — Some classes grow vegetables in small school gardens. Students observe changes, record the weather, and learn how plants grow. They also share their results with classmates.

小さな学校菜園で野菜を育てる授業もあります。生徒は変化を観察し、天候を記録し、植物の成長を学びます。結果をクラスメートに伝えます。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：男子生徒がじょうろで植物に水をやっている。女子生徒は成長の様子をノートに記録している。植物は4鉢ある。

1. No.1 What do students record in their gardens?

   模範回答：They record the weather and changes in plants.

   解説：本文のrecord the weatherとobserve changes。

2. No.2 What is the boy doing?

   模範回答：He is watering a plant.

   解説：wateringの現在進行形。

3. No.3 How many plant pots are there?

   模範回答：There are four pots.

   解説：four pots。

4. No.4 Do you like learning about plants?

   模範回答：Yes, I do, because I enjoy science.

   解説：理由は一例で別解可。

5. No.5 What vegetables do you like?

   模範回答：I like tomatoes and carrots.

   解説：具体名で回答。

場面4｜科学博物館

創作英文：Visiting a Museum — Science museums allow visitors to learn through interesting displays. Children can see models, ask questions, and discover new facts. Some museums also offer workshops on weekends.

科学博物館では興味深い展示を通じて学べます。子どもは模型を見たり質問したり新しい事実を発見できます。週末にワークショップを行う館もあります。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：男子生徒が恐竜の模型を見ている。女子生徒は案内員に質問している。展示室には地球儀が一つある。

1. No.1 What can visitors do at science museums?

   模範回答：They can see models and ask questions.

   解説：本文にある行動。

2. No.2 What is the boy looking at?

   模範回答：He is looking at a dinosaur model.

   解説：atを忘れない。

3. No.3 How many globes are in the room?

   模範回答：There is one globe.

   解説：単数だからis。

4. No.4 Have you ever visited a museum?

   模範回答：Yes, I have. I visited one with my family.

   解説：現在完了質問への一例。未習ならNo, I haven’t.も可。

5. No.5 What do you want to learn more about?

   模範回答：I want to learn more about space.

   解説：want to＋原形。

場面5｜学校のスポーツ

創作英文：Playing Sports Together — Sports can help children stay active and work with others. Many students practice after school. They learn that listening to teammates is important during a game.

スポーツは体を動かし、他人と協力することに役立ちます。放課後に練習する生徒は多く、試合では仲間の話を聞く大切さを学びます。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：男子生徒がバスケットボールを持って走っている。女子生徒がチームメートに合図している。コートにはボールが2個ある。

1. No.1 What is important during a game?

   模範回答：Listening to teammates.

   解説：本文の最終文。

2. No.2 What is the boy doing?

   模範回答：He is running with a basketball.

   解説：run withの現在進行形。

3. No.3 How many balls are on the court?

   模範回答：There are two balls.

   解説：twoに合わせる。

4. No.4 What sport do you enjoy?

   模範回答：I enjoy playing tennis.

   解説：enjoy＋動名詞。

5. No.5 Who do you usually play sports with?

   模範回答：I usually play with my friends.

   解説：whoに人物で回答。

場面6｜地域の文化

創作英文：Learning About Festivals — Local festivals help people learn about their history and culture. Visitors can enjoy traditional music, try local food, and talk with residents. Festivals also bring communities together.

地域の祭りは歴史や文化を学ぶ機会になります。訪問者は伝統音楽、地元の料理、住民との交流を楽しみ、祭りは地域を結びつけます。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：女性が舞台で太鼓をたたいている。男子生徒が屋台で食べ物を買っている。舞台には太鼓が3台ある。

1. No.1 What can visitors enjoy at festivals?

   模範回答：Traditional music and local food.

   解説：本文にある具体例。

2. No.2 What is the woman doing?

   模範回答：She is playing a drum.

   解説：現在進行形。

3. No.3 How many drums are on the stage?

   模範回答：There are three drums.

   解説：three drums。

4. No.4 Do you like local festivals?

   模範回答：Yes, I do. They are exciting.

   解説：理由追加も可。

5. No.5 What food do you like to eat at festivals?

   模範回答：I like eating noodles.

   解説：自分の好みを答える。

場面7｜オンラインで交流

創作英文：Talking Across Countries — Students sometimes use video calls to meet people in other countries. They can ask about school life and share pictures of their towns. Clear questions help communication.

ビデオ通話で他国の人と交流する生徒もいます。学校生活を尋ね、町の写真を共有できます。明確な質問は意思疎通の助けになります。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：女子生徒がパソコンで海外の生徒と話している。男子生徒は地図を画面に見せている。机にヘッドフォンが2組ある。

1. No.1 What do students share during video calls?

   模範回答：Pictures of their towns.

   解説：share picturesの部分。

2. No.2 What is the girl doing?

   模範回答：She is talking to a student on a computer.

   解説：進行中の行動を答える。

3. No.3 How many headphones are on the desk?

   模範回答：There are two pairs of headphones.

   解説：pairsで2組。

4. No.4 Would you like to talk with students overseas?

   模範回答：Yes, I would. I want to learn about their schools.

   解説：理由を補ってもよい。

5. No.5 What would you ask an overseas student?

   模範回答：I would ask what subjects they study.

   解説：自然な質問内容を答える。

場面8｜学校での読書発表

創作英文：Sharing Book Reviews — Writing a short book review helps students remember stories. They can explain the main events and give reasons for liking a book. Friends may choose new books after hearing reviews.

短い読書紹介を書くと物語を覚えやすくなります。主要な出来事を説明し、好きな理由を述べられます。友達も紹介を聞いて新しい本を選ぶことがあります。

架空の場面説明（実際のイラストではありません）：女子生徒が本を持ちクラスの前で話している。男子生徒は質問するために手を上げている。黒板には本の題名が2つ書かれている。

1. No.1 What can students explain in a book review?

   模範回答：The main events and reasons for liking a book.

   解説：説明内容2つ。

2. No.2 What is the girl doing?

   模範回答：She is talking about a book to her class.

   解説：本の紹介をしている。

3. No.3 How many book titles are on the board?

   模範回答：There are two titles.

   解説：two titles。

4. No.4 Do you like giving presentations?

   模範回答：Yes, I do, because I can share my ideas.

   解説：別の自分の答えでも可。

5. No.5 What is your favorite kind of book?

   模範回答：I like science books best.

   解説：種類＋bestで好み。

英語が出てこないときの改善方法

No.1を間違えた場合は本文の該当一文を探します。No.2・No.3で間違えた場合は現在進行形is/are＋-ing、数量、場所の前置詞を確認します。No.4・No.5で止まった場合は短い答えを先に練習し、慣れてから理由や具体例を付けます。普段の学校課題を優先し、毎日1場面を10〜15分で進めるのが現実的です。

日	内容	到達確認
月・火	各2場面のNo.1と音読	本文根拠・意味のまとまり
水・木	各2場面のNo.2・No.3	人物の行動・物の数
金	No.4・No.5だけを全場面で練習	自分の内容で答える
土	保護者や講師が質問を読み上げる	文字なしでも聞き取る
日	初見の公式サンプル面接を確認	実物のイラスト・手順に慣れる

よくある質問

英語村に参加していれば英検3級の面接練習は不要ですか？

英語村はコミュニケーションの貴重な機会ですが、英検のNo.1〜No.5の質問構成やカード操作、時間内の受け答えは試験形式として別に確認してください。

東福岡自彊館中学校の1対1オンライン英会話は中1からありますか？

学校公式は「中学3年次から」と説明しています。中1・中2全員が利用していると断定することはできません。英語村は希望生徒を対象とする放課後の別の取り組みです。

No.2・No.3の絵がこの記事にはありませんが、面接対策になりますか？

本記事は場面を表す英文を作る練習には利用できますが、実際の絵から情報を読み取る能力の測定はできません。英検協会の公式サンプル問題でイラストを使った練習も行ってください。

英語で聞き返すと必ず減点ですか？

英検協会は、自然な流れで行われる聞き返しは減点対象にならないと説明しています。ただし不自然な繰り返しには注意が必要です。Could you say that again, please?などを日頃から自然に使えるようにします。

関連記事・公式の参考情報

東福岡自彊館中学校の英語村・聞き返し練習40問、NEW HORIZONのQR音声・リスニング対策、慶英会の無料体験・面接学習相談。

東福岡自彊館中学校｜学びの特徴・English Village、日本英語検定協会｜英検3級二次面接の公式形式、英検3級の公式サンプル・過去問。確認日：2026年11月3日。創作英文・場面・40問・全解答は慶英会独自作成であり、学校・英検協会の公認教材や実問題ではありません。

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