浜松修学舎中学校に英語塾は必要？中1中2のオンライン英会話・英検4級3級・到達度テストと独自40問診断

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結論：浜松修学舎中学校の中1・中2で英語塾を探す前に、学校が取り入れる中1のオンライン英会話・英検4級の学習、中2の英語学習、到達度テスト、NOLTYスコラ手帳による学習計画を確認してください。会話の意味を理解できても学校の筆記で同じ語順や時制の間違いをする場合には、学校の授業・到達度のフォローを先に使い、改善しない具体的な分野だけを外部個別指導で補うことが合理的です。

浜松修学舎中学校公式・教育内容では、中1の英語でICTを活用した活動型授業とオンライン英会話によるスピーキング力の育成・英検4級取得を目標とし、中2のカリキュラムで学習習慣と自主的な時間管理を重視しています。学習の定着を図る到達度テスト、外部模試を年3回活用すること、NOLTYスコラ手帳による毎日の予定・反省の記録も説明しています。英検4級を中1全員が必ず合格するという保証ではありません。本人の学校指定教材と当該学年の実際の学習範囲を優先してください（2026年11月4日確認）。

学校公式の2026年9月の英検対策報告は高校のニュースとして「夕学」と英検プレテストを紹介しています。これを中学生全員に同じ放課後講座が提供されている根拠にはしません。中学の校内英検支援の最新条件は学校へ直接確認してください。

目次

1. 外部の英語塾が必要な場合・不要な場合
2. オンライン英会話・到達度テスト・スコラ手帳の活用
3. 慶英会オリジナル40問の診断
4. 全40問の正答・全文和訳と解説
5. 14日間の改善計画と英語塾の判断基準
6. FAQ・学校公式出典・関連記事

学校学習と外部個別指導の役割を比較する

「英会話の機会があるなら筆記対策は不要」「英検合格のためには校外の塾が必須」といった一律の判断は適切ではありません。学校で学習した文法・語彙を自分の言葉で再現できるかを確認します。

慶英会オリジナル40問｜問題編

以下は慶英会が創作した架空の問題と資料です。学校の実際の到達度テスト・授業・オンライン英会話の録音、英検の過去問ではありません。Aは文法10問、Bは会話文空所補充10問、Cは2長文10問、Dは英作文10問です。

A｜文法と語形（1〜10）

1. She (speak) English online every Friday.
2. My classmates (practice) English together.
3. Did you (hear) the last question?
4. I (not finish) the homework yesterday.
5. He is (write) an English email now.
6. There (be) four pictures in the lesson.
7. Can you (repeat) the question?
8. This story is (easy) than that one.
9. I (go) to the library last Sunday.
10. She enjoys (read) English books.

B｜会話空所補充4択（11〜20）

11. A: Could you repeat that question more slowly? B: (　 ) A: Thanks. I understand now.

    (A) Yes, of course.　(B) I bought a new book.　(C) At three o’clock.　(D) My bag is green.

12. A: How often do you practice speaking English? B: (　 ) A: That’s three times each week.

    (A) For ten minutes.　(B) Three times a week.　(C) In the classroom.　(D) My mother is a teacher.

13. A: I understood the dialogue, but I got the question wrong. B: (　 ) A: Oh, I missed ‘not’ in the last sentence.

    (A) Let’s take a bus.　(B) My brother is fourteen.　(C) Check whether you missed a negative word.　(D) It costs two hundred yen.

14. A: The English test was yesterday. What should I review now? B: (　 ) A: Right, I’ll look at the questions I missed.

    (A) The weather is sunny.　(B) My dog is small.　(C) Let’s meet at four.　(D) Start with your incorrect answers and their reasons.

15. A: Did you record your study plan in your notebook? B: (　 ) A: Good. Now compare it with what you actually finished.

    (A) Yes, I wrote what I planned to do.　(B) I enjoy reading books.　(C) The train is late.　(D) My father plays tennis.

16. A: Where did you have difficulty in the writing task? B: (　 ) A: Then let’s practice verb forms.

    (A) At five.　(B) I kept making mistakes with past tense.　(C) The library is closed.　(D) I like the first picture.

17. A: Your online conversation went well. Can you write what you said? B: (　 ) A: Try two short sentences without the script.

    (A) I am thirteen.　(B) I bought a pen.　(C) Not yet. I need to practice writing from memory.　(D) The school bus is red.

18. A: We have a test soon. Should I add another hour of English every day? B: (　 ) A: I’ll check my school assignments first.

    (A) We have two cats.　(B) The station is near the river.　(C) I like that song.　(D) Not necessarily. Identify the weak points before adding time.

19. A: Did the chart show which learning method was the best? B: (　 ) A: Right. It only showed which method students liked.

    (A) No, it measured preferences, not learning results.　(B) At the desk.　(C) Yesterday morning.　(D) I like my school.

20. A: Why should we check the newest assignment notice? B: (　 ) A: I see. The due date might have changed.

    (A) I like the blue one.　(B) Because older instructions may no longer be correct.　(C) In the science room.　(D) Three times a week.

C1｜読解1｜架空の英語学習の到達度確認（21〜25）

In a fictional class, students completed a short English quiz after two weeks of practice. Twelve students got at least eight out of ten answers correct. However, six of them could not write a new sentence using the same grammar without seeing a model. The teacher asked the class to review both accuracy and independence. A student named Hana covered her notebook and wrote five short sentences with different subjects. She made two mistakes with the third-person singular form. On the next day, she practiced with new verbs and explained why the verb changed. The teacher said that repeating the original ten questions alone would not prove that Hana could use the grammar in unfamiliar situations.

21. クイズの設問数は？
22. 8問以上正解した生徒数は？
23. 新しい文を書けなかった生徒数は？
24. ハナが書いた短文数は？
25. ハナが間違えた文法は？

C2｜読解2｜架空の英語・理科発表の資料（26〜30）

A student group made a presentation about how many disposable cups a small café purchased. In April, the café bought eighty cups, while in May it bought sixty. One student said that posters about reusable bottles had certainly reduced waste by twenty cups. Another student noticed that these numbers were purchases, not the number actually used or thrown away. The number of visitors to the café was also lower in May. The group changed its conclusion to ‘The café bought twenty fewer disposable cups in May.’ Next month they planned to record visitors, cups bought and cups left in storage. Their teacher praised the group for distinguishing observations from possible explanations.

26. 4月の購入数は？
27. 5月の購入数は？
28. 二月間の購入数の差は？
29. この数値から直接分からないことは？
30. 翌月新たに記録するものを一つ。

D｜和文英訳（31〜40）

31. 「私はオンラインで英語を話します。」
32. 「彼女は昨日その質問を理解できませんでした。」
33. 「もう一度ゆっくり説明していただけますか。」
34. 「私は英語の質問を聞いた後、ノートへ書きました。」
35. 「この結果だけでは原因は証明できません。」
36. 「私は次の英検へ向けて文法を復習する予定です。」
37. 「この英文は前の英文より長いです。」
38. 「私は間違えた理由を説明できます。」
39. 「学校の課題を終えたら新しい問題を解きます。」
40. 「私は授業で使った文法を別の文にも使ってみます。」

全40問の模範解答・全文和訳と詳解

文法1〜10の正答

1. speaks　三単現でspeaks。
2. practice　複数主語で原形。
3. hear　didの後は原形。
4. did not finish　過去の否定。
5. writing　be＋ing、writeのeを落とす。
6. are　複数名詞。
7. repeat　can後は動詞原形。
8. easier　比較級easier than。
9. went　goの過去形。
10. reading　enjoy後は動名詞。

会話11〜20の正答と和訳

11. 正答：A　Yes, of course.

    解説：依頼への承諾が続く。

    全訳：A：ゆっくり質問を繰り返してくれますか。B：もちろん。A：ありがとう、分かりました。

12. 正答：B　Three times a week.

    解説：How oftenは頻度。

    全訳：A：英語会話の練習はどのくらいの頻度？ B：週3回。A：毎週3回だね。

13. 正答：C　Check whether you missed a negative word.

    解説：後続のnotに関係する助言。

    全訳：A：会話は分かったけれど設問は間違えた。B：否定語を見落としていないか見て。A：最後のnotを見逃した。

14. 正答：D　Start with your incorrect answers and their reasons.

    解説：誤答原因を復習する提案。

    全訳：A：昨日のテストの後は何を復習する？ B：誤答と理由から始めて。A：間違えた問題を見る。

15. 正答：A　Yes, I wrote what I planned to do.

    解説：予定と実績の比較へつながる返答。

    全訳：A：ノートに学習計画を書いた？ B：はい、予定を記録した。A：実際に終わったことと比較してね。

16. 正答：B　I kept making mistakes with past tense.

    解説：動詞形の苦手を説明。

    全訳：A：英作文のどこが難しかった？ B：過去形を何度も間違えた。A：動詞形を練習しよう。

17. 正答：C　Not yet. I need to practice writing from memory.

    解説：会話と白紙筆記は異なる能力。

    全訳：A：オンライン会話はうまくいったね。言ったことを書ける？ B：まだ。記憶から書く練習が必要。A：台本なしで2文書こう。

18. 正答：D　Not necessarily. Identify the weak points before adding time.

    解説：量を追加する前に弱点特定。

    全訳：A：テスト前だから毎日1時間増やす？ B：必ずしも。弱点を確認してから。A：学校課題を先に見よう。

19. 正答：A　No, it measured preferences, not learning results.

    解説：好みの調査と効果は違う。

    全訳：A：一番効果的な学習法が分かった？ B：違う、好みを測った。A：その通り。

20. 正答：B　Because older instructions may no longer be correct.

    解説：予定変更を確認する理由。

    全訳：A：なぜ最新版の課題案内を確認する？ B：古い指示はもう正しくないかもしれないから。A：期限が変わったかもね。

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読解1｜架空の英語学習の到達度確認｜全文和訳・解答（21〜25）

架空のクラスで、2週間の練習後に短い英語クイズを行いました。12人が10問中8問以上正解しましたが、そのうち6人は模範を見ずに同じ文法を使った新しい文を書けませんでした。教師は正答率だけでなく自立して書けるか確認するよう求めました。ハナはノートを隠し、主語が異なる短文5つを書いたところ三単現で2つ間違えました。翌日、新しい動詞で練習し、なぜ動詞形が変わるか説明しました。元の10問を繰り返すだけでは未知の場面で使える証明にならないと教師は述べました。

21. Ten.　10問。
22. Twelve.　12人。
23. Six.　6人。
24. Five.　5文。
25. The third-person singular form.　三単現。

読解2｜架空の英語・理科発表の資料｜全文和訳・解答（26〜30）

生徒の班は小さなカフェの使い捨てカップの購入数について発表しました。4月は80個、5月は60個でした。一人が水筒を勧めるポスターによってごみが20個減ったと断定しましたが、別の生徒は数字が購入数であり実際の使用・廃棄数ではないと気づきました。また5月の来店者は少なかったため、結論を「5月は使い捨てカップの購入数が20個少なかった」に修正しました。翌月は来店者数・購入数・在庫数を記録する予定です。先生は観察と可能な説明を区別したことを評価しました。

26. Eighty.　80個。
27. Sixty.　60個。
28. Twenty.　20個。
29. Cups actually used or thrown away.　実際の使用・廃棄数。
30. Visitors or cups left in storage.　来店者数や在庫数。

和文英訳31〜40の模範

31. I speak English online.

    設問：「私はオンラインで英語を話します。」

    解説：現在の動作。

32. She did not understand the question yesterday.

    設問：「彼女は昨日その質問を理解できませんでした。」

    解説：did not＋原形。

33. Could you explain it slowly again, please?

    設問：「もう一度ゆっくり説明していただけますか。」

    解説：丁寧な依頼。

34. I wrote it in my notebook after hearing the English question.

    設問：「私は英語の質問を聞いた後、ノートへ書きました。」

    解説：after＋動名詞。

35. This result alone cannot prove the cause.

    設問：「この結果だけでは原因は証明できません。」

    解説：断定を避ける。

36. I am going to review grammar for my next Eiken test.

    設問：「私は次の英検へ向けて文法を復習する予定です。」

    解説：be going to。

37. This sentence is longer than the previous one.

    設問：「この英文は前の英文より長いです。」

    解説：比較級。

38. I can explain why my answer was wrong.

    設問：「私は間違えた理由を説明できます。」

    解説：間接疑問。

39. I will solve new questions after finishing my school assignments.

    設問：「学校の課題を終えたら新しい問題を解きます。」

    解説：after＋動名詞。

40. I will try using the grammar from class in a different sentence.

    設問：「私は授業で使った文法を別の文にも使ってみます。」

    解説：try＋動名詞。

14日間の実行・確認計画

よくある質問

Q. 中1で英検4級、中2で英検3級を目標とする学校ですか？

学校公式は中1の英検4級取得を示しており、英語の学習目標は学年別に定めています。中2の当年度の受験級・学校からの実際の指示は学校資料を優先してください。

Q. オンライン英会話があるなら外部塾は不要ですか？

スピーキングは学校で学べますが、筆記・英文法・初見読解の不足が残っている場合は別に検討できます。学校の学びが十分であれば外部指導の追加は不要です。

Q. 高校の「夕学」に中学生も自由に参加できますか？

確認した2026年の英検対策記事は高校生のニュースです。中学生向けの同制度の参加対象は確認できないため、学校へ問い合わせる必要があります。

Q. この問題は実際の到達度テストや学校指定課題ですか？

違います。慶英会の創作40問で、学校・英検団体の公認教材ではありません。

Q. 慶英会の無料体験では何を診断しますか？

学校の返却答案・指定教材・英検の目標級をもとに、どの技能が学校で改善可能で、どの部分を追加指導する意義があるか確認します。最大1か月完全無料体験の現行条件は共通案内をご確認ください。

学校公式出典と関連学校別記事

• 浜松修学舎中学校公式：英語・オンライン英会話・到達度テスト・スコラ手帳
• 高校の英検対策「夕学」の2026年報告（中学とは区別）
• 中1・中2の学校英語・英検・定期テスト基幹記事
• オンライン会話と英文筆記の独自40問

学校公式情報確認日：2026年11月4日。学校制度の事実と慶英会独自40問・塾選びの提案を区別しています。

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