函館ラ・サール中学校・中1中2の英検3級Listening｜週6時間英語・口頭評価と寮生の短時間復習・独自30問【全台本・全訳】

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結論：函館ラ・サール中学校の中1・中2が英語の口頭試問・スピーチ・グループ発表には取り組めても、英検3級Listeningでは会話の応答、訂正後の時間と人数、長い説明文の理由を初見で聞き取る必要があります。同校公式のカリキュラムは中学各学年の英語週6時間、学校の口頭能力評価に関する記事は中1から発表・外国人との1対1面接などに取り組むことを説明しています。慶英会独自30問、全台本・和訳・解答を掲載します。

音声は付属しません。保護者や指導者が英文を読み上げる、あるいは端末の読み上げが許される環境なら利用する補助教材です。寮生は学校・寮の現行の端末・通信・自習ルールに従い、印刷した本文と解答を使えます。学校の実際の面接・試験問題・寮の時間割は転載していません。

目次：学校・検定公式／口頭評価とListeningの違い／30問問題編／台本・全訳／全解答／14日復習／FAQ／出典

函館ラ・サール中学校の英語6時間と口頭評価

• 学校公式「カリキュラム」の2022年度入学生から適用する教育課程表は、中1・中2・中3とも週6時間の英語、1週間全体で37時間の授業を記載しています。
• 学校公式2025年2月21日「Oral Assessments in JHS」は中1から英語によるグループ発表、スピーチ、レポート、外国人との1対1面接などの口頭能力評価を行うと説明しています。英検の面接とは別の学校活動です。
• 英検協会公式の3級Listeningは約25分。応答文選択10問は1回、会話内容10問・短い説明文10問はそれぞれ2回放送です。
• 以下の台本は試験技能に対応する慶英会の独自練習問題です。学校の当年度テスト範囲・英語教材のStage・口頭評価の配点は推測しません。

学校の口頭評価では話せても初見音声が難しい理由

• 話す内容を準備できても、初めて聞く相手の質問を理解するには疑問詞・助動詞を聞き取る練習が必要です。
• 数字を聞き取れても、集合と出発、招待人数と出席人数、当初と変更後を混同すると失点します。
• 短い会話は理解できても長い文章では理由を忘れることがあります。話題を把握し、設問に必要な情報だけを整理します。
• 寮生活で音声を利用する場合は現行ルールを優先し、利用が難しい日は台本・和訳の確認や文法復習を行います。

慶英会オリジナル英検3級Listening30問

A｜問1〜10 自然な応答

1. 問1. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
2. 問2. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
3. 問3. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
4. 問4. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
5. 問5. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
6. 問6. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
7. 問7. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
8. 問8. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
9. 問9. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。
10. 問10. 読み上げる英語の質問に最も自然な返答を選ぶ。

B｜問11〜20 会話の必要情報

1. 問11. 新しい開始時刻は。（選択肢：4:00 / 4:15 / 4:30 / 5:00）
2. 問12. 今日の参加人数は。（選択肢：Four / Twelve / Fourteen / Eighteen）
3. 問13. 報告書の提出期限は。（選択肢：Wednesday / Thursday evening / Friday / Saturday）
4. 問14. 校門集合の時刻は。（選択肢：8:40 / 9:00 / 9:20 / 9:40）
5. 問15. 今日重点的に行う練習は。（選択肢：Speaking / Reading / Listening / Writing）
6. 問16. 持参しなくてよいものは。（選択肢：Notebook / Two pencils / Laptop / School shoes）
7. 問17. 今日の閉室時刻は。（選択肢：3:00 / 4:00 / 5:00 / 6:00）
8. 問18. 今日の練習時間は。（選択肢：Five minutes / Ten minutes / Fifteen minutes / Twenty minutes）
9. 問19. 最終的に訪問する場所は。（選択肢：Museum / Library / Science center / Stadium）
10. 問20. 聞き取れなかったときの行動は。（選択肢：Changed the topic / Asked for repetition / Left the room / Used a camera）

C｜問21〜30 短い説明文の内容

説明文1｜Oral Presentation Practice and Feedback

1. 問21. 変更後の発表の長さは。
2. 問22. 示すべき理由の数は。
3. 問23. 公園を選んだ生徒は何人か。
4. 問24. ペア練習の曜日は。
5. 問25. 先生が指摘した話し方の改善は。

説明文2｜A Dormitory Study Plan and a Changed Schedule

1. 問26. ソラが苦手な情報は。
2. 問27. ケンが聞き落とすものは。
3. 問28. 月曜・水曜の音声練習は何分か。
4. 問29. 変更後の集合時刻は。
5. 問30. 二週間後に確認することは。

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全英文の読み上げ台本・日本語和訳

問1〜10の質問・選択肢

1. 問1. Could you check the meaning of this English word?｜選択肢：Sure, let’s use a dictionary. / In the gym. / At seven.｜全文和訳：この語の意味を確認してくれますか。／辞書を使いましょう。
2. 問2. Have you finished preparing for the oral activity?｜選択肢：Yes, I have. / Yes, I do. / Yes, I was.｜全文和訳：口頭活動の準備は終わりましたか。／はい。
3. 問3. Why did you change your presentation topic?｜選択肢：Because I found a more useful example. / At the station. / Every week.｜全文和訳：なぜ発表の話題を変えた？／より役立つ例が見つかったから。
4. 問4. How often do you practice reading aloud?｜選択肢：Three times a week. / In my notebook. / A long story.｜全文和訳：音読の練習頻度は？／週3回。
5. 問5. Which story would you like to hear?｜選択肢：The one about a fishing town. / At four. / Tomorrow morning.｜全文和訳：どの物語を聞きたい？／漁師町の話。
6. 問6. Where should we meet for the English group?｜選択肢：In Room 205. / At eight twenty. / For two days.｜全文和訳：英語の班はどこで集合？／205教室。
7. 問7. Would you like to join our short discussion?｜選択肢：Yes, I’d love to. / It was rainy. / A science book.｜全文和訳：短い討論に参加したい？／ぜひ。
8. 問8. What time will the guest teacher arrive?｜選択肢：At ten forty-five. / Near the library. / Every month.｜全文和訳：来訪教員は何時に到着？／10時45分。
9. 問9. What did the teacher say about the report?｜選択肢：He said the numbers should be checked again. / At the school gate. / Last Monday.｜全文和訳：先生は報告書について何と言った？／数字を再確認するように。
10. 問10. How was the one-on-one English conversation?｜選択肢：It was useful, but I felt nervous. / At home. / Three minutes.｜全文和訳：1対1の英会話はどうだった？／役立ったが緊張した。

問11〜20の短い会話

1. 問11. 英文：The English practice was going to start at four in Room 201. That room is being used today, so we will meet in the library at four fifteen.｜和訳：英語練習は201号室4時開始予定だったが今日は使用中なので図書室4時15分へ変更。
2. 問12. 英文：The group has eighteen students, but four are absent this afternoon. The other fourteen will join the discussion.｜和訳：班には18人いるが午後4人欠席し、14人が討論に参加。
3. 問13. 英文：Our short oral presentation is on Friday, but the written report must be submitted by Thursday evening.｜和訳：口頭発表は金曜日、筆記の報告書の提出期限は木曜夕方。
4. 問14. 英文：The school bus will leave at nine twenty. The teacher asked us to meet at the gate at nine to check everyone’s names.｜和訳：スクールバスは9時20分発、名簿確認のため9時に校門集合。
5. 問15. 英文：I wanted to practice writing English today, but the teacher suggested listening to a short conversation first, so I chose listening.｜和訳：今日は英作文のつもりだったが先生が先に短い会話のリスニングを勧めたので聞き取りを選択。
6. 問16. 英文：Please bring a notebook and two pencils to the exchange activity. A laptop is not necessary because the teacher will provide a tablet.｜和訳：交流活動にはノートと鉛筆2本を持参。タブレットを教員が用意するのでノートPCは不要。
7. 問17. 英文：The English reading room is open until six on weekdays, but it closes at four on Saturdays. Today is Saturday.｜和訳：英語読書室は平日6時までだが土曜は4時閉室。今日は土曜。
8. 問18. 英文：I practiced my speech for fifteen minutes yesterday, but today I will use only ten minutes to focus on difficult words.｜和訳：昨日は15分スピーチ練習したが今日は難しい語のため10分に短縮。
9. 問19. 英文：We first planned to visit a museum, but it will be closed for repairs. We will visit a science center instead.｜和訳：最初は博物館を見学予定だったが修理休館なので科学センターへ変更。
10. 問20. 英文：The visiting speaker was difficult to understand, so I asked him to repeat his last sentence more slowly.｜和訳：来訪の話者を理解できず最後の文をもっとゆっくり繰り返すよう依頼。

説明文2本の全訳

説明文1｜Oral Presentation Practice and Feedback

英文：At a fictional school, students practiced short oral presentations in English. They prepared an explanation about their favorite place in town. At first, the teacher asked them to speak for three minutes, but several students were still learning the basic expressions. The teacher changed the practice to two minutes and asked students to give just two clear reasons. Six students chose a park, four chose a library, and two chose a museum. They practiced in pairs on Tuesday and Thursday. After the second practice, the teacher said many students were speaking too quickly at the end of their presentations. She suggested pausing after important sentences and looking at the listeners. One student was happy because he could answer a question without looking at his script. The teacher reminded the group that a good response should answer the question directly, not repeat everything from the prepared speech.

全文和訳：架空の学校で生徒が好きな町の場所について英語口頭発表を練習。最初は3分を求めたが基本表現を学習中の生徒もいたため先生は2分に短縮し、理由を明確に2つ述べるよう指示。公園を6人、図書館を4人、博物館を2人が選んだ。火曜と木曜にペア練習し、2回目の後に最後で速く話し過ぎる生徒が多いと指摘。大事な文の後で間を取り聴衆を見るよう提案した。原稿を見ず質問に答えられた生徒もいた。準備した原稿を全部繰り返すのでなく質問に直接答えることが重要だと学んだ。

説明文2｜A Dormitory Study Plan and a Changed Schedule

英文：Three students living in a fictional school dormitory wanted to improve their English listening skills. They had different problems. Sora understood the main topic of a story but often forgot the numbers. Ken could recognize individual words but missed the speaker’s reason for changing a plan. Yuta understood short questions but needed more practice with longer explanations. Their teacher suggested a short plan that did not depend on watching long videos. On Monday and Wednesday, the students would practice with ten-minute audio clips when permitted by dormitory rules. On Friday, they would write short notes from a printed English transcript and explain the meaning together. At first, they planned to meet at eight in the evening, but another study activity used their room, so they changed the meeting to seven thirty. They also decided to keep their school homework as their first priority. After two weeks, they would review which types of questions still caused mistakes.

全文和訳：架空の寮の生徒3人が英語の聞き取りを改善しようとした。ソラは話題は分かるが数値を忘れやすい。ケンは単語は聞けるが予定変更の理由を聞き落とす。ユウタは短い質問を理解できるが長い説明をもっと練習したい。先生は長時間の動画に依存しない短い計画を提案。寮の規則で許される場合、月水に10分の音声練習、金曜は印刷した英語台本からメモを書いて意味を互いに説明する。集合は当初夜8時予定だったが別の学習活動のため7時30分へ変更。学校の宿題を最優先とし、2週間後に残った誤答の型を確認することにした。

全30問の模範回答・根拠解説

A｜問1〜10

1. 問1. Sure, let’s use a dictionary.｜依頼への承諾。
2. 問2. Yes, I have.｜Have youにhave。
3. 問3. Because I found a more useful example.｜Whyに理由。
4. 問4. Three times a week.｜頻度を答える。
5. 問5. The one about a fishing town.｜Whichは選択肢。
6. 問6. In Room 205.｜Whereには場所。
7. 問7. Yes, I’d love to.｜誘いへの応答。
8. 問8. At ten forty-five.｜時刻を答える。
9. 問9. He said the numbers should be checked again.｜発言内容。
10. 問10. It was useful, but I felt nervous.｜How wasに評価・感想。

B｜問11〜20

1. 問11. 4:15｜根拠：library at four fifteen。
2. 問12. Fourteen｜根拠：other fourteen。
3. 問13. Thursday evening｜根拠：written report … by Thursday evening。
4. 問14. 9:00｜根拠：meet at the gate at nine。
5. 問15. Listening｜根拠：I chose listening。
6. 問16. Laptop｜根拠：A laptop is not necessary。
7. 問17. 4:00｜根拠：closes at four on Saturdays。
8. 問18. Ten minutes｜根拠：today … ten minutes。
9. 問19. Science center｜根拠：science center instead。
10. 問20. Asked for repetition｜根拠：asked … repeat … more slowly。

C｜問21〜30

説明文1の解答

1. 問21. Two minutes.｜本文根拠：changed … to two minutes。
2. 問22. Two.｜本文根拠：two clear reasons。
3. 問23. Six.｜本文根拠：Six students chose a park。
4. 問24. Tuesday and Thursday.｜本文根拠：on Tuesday and Thursday。
5. 問25. Pause after important sentences.｜本文根拠：pausing after important sentences。

説明文2の解答

1. 問26. Numbers.｜本文根拠：often forgot the numbers。
2. 問27. The reason for changing a plan.｜本文根拠：missed … reason for changing a plan。
3. 問28. Ten minutes.｜本文根拠：ten-minute audio clips。
4. 問29. 7:30 p.m.｜本文根拠：changed … to seven thirty。
5. 問30. Which question types still caused mistakes.｜本文根拠：review … types … caused mistakes。

寮生・通学生が使える14日間の復習

• 1〜3日：Part1の10問を1回読み上げで解き、質問の種類に合う返答が選べるか確認。
• 4〜7日：Part2の10会話を2回聞き、旧予定・新予定・人数を分ける。
• 8〜11日：Part3の2つの説明文を聞き、話の目的・人物・数値・理由の順でメモする。
• 12〜14日：誤答した台本の英文を確認してから再挑戦。音声利用可能な場合は英検協会公式過去問で仕上げる。
• 寮生は生活規則に従って紙の復習を使い、学校の宿題・定期試験の課題を優先する。

読み上げ練習で英検の公式音質や話速は再現できません。この独自30問の正答数から英検CSEスコアや合否は予測できません。

よくある質問

学校の中1からの1対1口頭評価と英検3級Listeningは同じですか。

同じではありません。学校の口頭評価は発表・面接などで話す技能を含み、英検3級Listeningは3部30問の初見聴解です。

中1・中2の英語は必ず週6時間ですか。

学校公式の2022年度入学生以降の教育課程表では各学年週6時間ですが、個々の時間割や変更があれば学校の現行資料を優先してください。

寮の義務自習中に外部オンライン英語塾を受けられますか。

学校・寮の許可や端末使用条件が必要です。本記事は寮生がオンライン授業を利用できるという前提ではなく、紙でも練習できる設計にしています。

音声がない記事はListening対策になりますか。

読み上げ役がいると聴解練習にできます。文字だけなら読解練習になるため、本番の音を聞く訓練には公式過去問の音声を併用してください。

学校・検定公式情報と関連教材

• 函館ラ・サール中学校公式｜2022年度以降の英語週6時間
• 学校公式｜中学校の口頭能力評価
• 英検協会公式｜3級Listeningの構成
• 英検協会公式｜3級過去問・音源
• 慶英会｜函館ラ・サール中学校の学校英語と口頭評価
• 慶英会｜同校の英検3級Writing独自40問
• 慶英会｜寮生の英語学習と個別指導の検討
• 慶英会｜最大1か月完全無料体験・現行条件

学校・英検協会の公式情報確認日：2026年11月4日。30問、独自台本、全文和訳・解答は慶英会が制作したもので、学校・英検協会の公式・公認教材ではありません。

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