博多女子中学校の中1・中2英作文が書けないとき｜英語の発表・ロイロノート学習を記述答案へ【独自36問・全解説】

博多女子中学校の中1・中2で「英語の授業中は発言できるのに定期考査の英作文で失点する」「プレゼンの原稿は覚えられるが初見の質問に合わせて文を作れない」「英検と学校の作文対策が両立しない」と感じたら、例文をもう一度読むだけでなく、主語・時制・理由・具体例を変えて自力で書けるか点検してください。同校公式は語彙・文法とコミュニケーションを統合した英語教育を説明し、ICTを使った調査・発表・表現力育成にも取り組んでいます。慶英会はその特徴と実際の記述力を接続する独自36問を公開します。

本記事の問題は、博多女子中学校の授業・試験・英語部や実際の発表原稿を転載したものではなく、慶英会の創作教材です。学校の採点基準、使用プリント、授業の進度、英検級の目標は学年ごとに異なる場合があるため、学校の正式な配布資料と返却答案を最優先としてください。

学校の英語教育・ICT活用と筆記答案の違い

博多女子中学校の公式「教科の特色」は、英語の語彙・文法とコミュニケーションを重視し、スピーチ・ディベート・英検への取り組みを紹介しています。また、公式「学習支援」は、各教科でChromebookとロイロノートを活用して調べ、考え、発表する力を育てると説明しています。これは学校全体の学習支援の特色であり、本記事が学校の実際の英語課題や採点ルーブリックを把握していることを意味しません。

学校の英語授業で意見を言えることと、定期考査で正しい語順・動詞の形・理由説明が書けることは同じではありません。たとえば「Our town / more trees」という発表用メモは便利ですが、答案では Our town needs more trees because they provide shade. のような完全文へ直す必要があります。ノートや原稿に残ったキーワードを、見ないで英文に変換できるかが鍵です。

「発表できるのに英作文で失点」を4つに分解

症状	確認すること	優先する練習
語順で失点	主語と動詞、疑問文の語順	短文の言い換え・誤文訂正
時制・語形で失点	三単現、過去形、助動詞	同じ内容を現在→過去へ変形
理由が足りない	because以下が主語・動詞を含むか	主張→理由→例の3文
発表を長く話せるのに書けない	口頭の文が書記でも成立するか	メモを2〜3文へ書き直し翌日再現

家庭で実践する「メモ→文章→再現」の3段階

最初に、学校の発表や授業で作ったメモから「伝えたい事実」「理由」「相手に聞きたい質問」を一つずつ選びます。次にそれぞれを短い英文で書きます。最後に模範解答や添削を見ずに翌日同じ文法で別の内容を説明します。発表資料の文章をそのまま写して終わらせず、主語や時制を一箇所変える練習を加えると初見の試験問題へ応用しやすくなります。

例えば『本を読むと新しい言葉を覚えられる』を伝える場合、Reading books helps us learn new words. と書けるか確認し、He learns new words by reading books. と主語を変える練習に進みます。学校からの指定例文・ワークに未習事項がある場合は、先に既習の基本文を繰り返してください。

慶英会独自36問：語順・発表原稿・理由説明・自由英作文

A〜Dの4分野を各9問用意しました。すべての設問に解答と理由解説を付けています。自由英作文は模範解答以外の適切な文も正答となり得ます。問題文を学校の公式プリントや実際の定期考査と誤認しないでください。

A｜主語・時制・語順を直す（1〜9）

1. 問題1：Correct: She go to school by bus.

   模範解答：She goes to school by bus.

   解説：三人称単数の現在形はgoes。

2. 問題2：Correct: I am play tennis now.

   模範解答：I am playing tennis now.

   解説：現在進行形はbe＋-ing。

3. 問題3：Make a question: He studies history every day.

   模範解答：Does he study history every day?

   解説：Doesの後は動詞原形。

4. 問題4：Change to negative: They watched a film yesterday.

   模範解答：They did not watch a film yesterday.

   解説：過去形の否定はdid not＋原形。

5. 問題5：Correct: This is more easier than that.

   模範解答：This is easier than that.

   解説：比較級easierにmoreを重ねない。

6. 問題6：Choose: I enjoy (read / reading) books.

   模範解答：reading

   解説：enjoy＋動名詞。

7. 問題7：Correct: My sister can speaks English.

   模範解答：My sister can speak English.

   解説：助動詞canの後は原形。

8. 問題8：Translate: 彼女は先週、図書館に行きました。

   模範解答：She went to the library last week.

   解説：goの過去形wentを使う。

9. 問題9：Translate: ここには3つの理由があります。

   模範解答：There are three reasons.

   解説：three reasonsは複数なのでare。

B｜ロイロノート等の発表から説明文へ（10〜18）

1. 問題10：Write one opening sentence introducing a school project.

   模範解答：Today, I will explain our class project.

   解説：何を説明する発表なのか冒頭で示す。

2. 問題11：Translate: 私たちは二つの案を比べました。

   模範解答：We compared two plans.

   解説：compareの過去形compared。

3. 問題12：Use because: We chose the blue design. It was easy to see.

   模範解答：We chose the blue design because it was easy to see.

   解説：主張と選択理由をbecauseで一文にする。

4. 問題13：Correct: The first plan was expensive, however we used it.

   模範解答：The first plan was expensive. However, we used it.

   解説：howeverは接続副詞で文を分けるのが安全。

5. 問題14：Translate: そのグラフは人数の変化を示しています。

   模範解答：The graph shows a change in the number of people.

   解説：graph showsが主語・述語。

6. 問題15：Write one sentence comparing two groups’ results.

   模範解答：Group A collected more books than Group B.

   解説：比較級＋thanで比較する。別解可。

7. 問題16：Complete: First, we read the information. (Next / Because), we discussed it.

   模範解答：Next

   解説：行動の順序を示すためNextを使う。

8. 問題17：Write a conclusion: Our results show that _____.

   模範解答：Our results show that students prefer shorter presentations.

   解説：that以下は主語＋動詞を備えた節。結論は創作例。

9. 問題18：Write one follow-up question to a presentation.

   模範解答：How did you collect the information?

   解説：発表の根拠・方法を聞く過去形疑問文。

C｜理由・条件・反論をつなぐ短い英作文（19〜27）

1. 問題19：Translate: 私はこの提案に賛成です。

   模範解答：I agree with this proposal.

   解説：agree with＋名詞。

2. 問題20：Translate: なぜなら授業時間を有効に使えるからです。

   模範解答：Because we can use class time effectively.

   解説：because節は理由の部分。単独では完全文ではない場合に注意。

3. 問題21：Combine: I support the plan. It saves time.

   模範解答：I support the plan because it saves time.

   解説：becauseで一つの完全文に。

4. 問題22：Connect with but: The poster is colorful. Its text is hard to read.

   模範解答：The poster is colorful, but its text is hard to read.

   解説：長所と問題点を対比。

5. 問題23：Correct: I think this plan good.

   模範解答：I think this plan is good.

   解説：that節の述語isが必要。

6. 問題24：Translate: もし雨が降れば、私たちは室内で発表します。

   模範解答：If it rains, we will give our presentation indoors.

   解説：if節は現在形、結果節でwillを使える。

7. 問題25：Write a polite counterargument to “We should stop reading books.”

   模範解答：I understand your idea, but books help us learn new words.

   解説：相手の意見を認めて別の理由を示す。

8. 問題26：Make a question: You found useful information online.

   模範解答：Did you find useful information online?

   解説：Didの後はfind原形。

9. 問題27：Translate: 私たちは発表のあとで間違いを直しました。

   模範解答：We corrected our mistakes after the presentation.

   解説：correctedの過去形、after＋名詞。

D｜自由英作文・添削と書き直し（28〜36）

1. 問題28：Write two sentences: introduce a book and one reason to recommend it.

   模範解答：I recommend this book to my classmates. Its story is short, but the ending is surprising.

   解説：推薦と具体的理由の両方を含める。

2. 問題29：Write two sentences: explain a problem in groupwork and its solution.

   模範解答：Our group did not agree on the first plan. We compared two ideas and chose a simpler one.

   解説：問題→解決の順。

3. 問題30：Write a short opinion: Should students use tablets for homework?

   模範解答：I think tablets can be useful for homework. First, we can check information quickly. Second, we can organize our notes easily. However, we should avoid distractions.

   解説：賛否・異なる理由2つと注意点。別解可。

4. 問題31：Write an English email asking a teacher what to prepare for a presentation.

   模範解答：Could you tell me what I should prepare for the presentation? I would also like to know how long I can speak.

   解説：丁寧な依頼と具体的な質問。

5. 問題32：Revise a weak answer: “Fun. Good.” into a complete explanation.

   模範解答：The lesson was fun because we worked together and learned three new expressions.

   解説：主語・動詞・理由・具体例を揃える。

6. 問題33：Write a comparison of two study methods in two sentences.

   模範解答：Reading aloud helps me remember the sound of words. Writing short sentences helps me check grammar, so I need both.

   解説：目的の異なる二つの学習方法を説明。

7. 問題34：Rewrite a presentation note “More trees / good / town” as two sentences.

   模範解答：Our town needs more trees because they provide shade. We should plant them near schools and parks.

   解説：メモの断片を完全文へ展開。

8. 問題35：Write a 25–40 word paragraph about reviewing an English test.

   模範解答：After an English test, I check my mistakes and write the correct sentences. I review them the next day without looking at the answers. This helps me avoid the same mistakes.

   解説：行動・再現確認・効果の順序。

9. 問題36：Write a 25–40 word opinion on working in groups.

   模範解答：I like working in groups because my classmates have different ideas. We can compare plans and find better solutions together. However, everyone should have a chance to speak and ask questions.

   解説：立場・理由・留意点を含む。

間違え方から7日間の復習を組み立てる

日にち	内容	再現テスト
1日目	A：短文の文法9問	主語・時制を変えて2文
2日目	B：発表・図表を説明する9問	メモから英文を書き直す
3日目	C：賛成・理由・条件9問	becauseとbutを別の場面に使う
4日目	D：自由英作文9問	20〜40語の文章を短く整理
5日目	学校のワーク・返却答案を照合	間違いを4種類に分類
6日目	誤答を別の主語・時制へ変形	解答を見ずに8問
7日目	見たことのない課題で再挑戦	理由と具体例の2点を確認

学校の課題が多い場合は1日10〜15分でも構いません。文法ミスが多い場合に自由作文だけを増やすのではなく、Aの基本文を翌日再現できるまで修正します。逆に文法で失点しない生徒は、意見・理由・データの根拠を具体的に書く課題に重点を移します。問題数や文字数ではなく、返却答案で繰り返す失点が減ることを確認してください。

よくある質問

Q. ロイロノートにまとめられるなら英作文も得意になりますか？

必ずしもそうとは限りません。ロイロノートによる発表資料の作成と、英語の正確な記述答案は別の能力です。メモを主語・動詞のある完全文にし、翌日に見ないで再現できるかを確認してください。

Q. 博多女子中学校の英語教科書はNEW TREASUREですか？

学校の教科書出版社の公表資料では英語に東京書籍が掲載されています。ただし副教材の採用は別です。NEW TREASUREを使っていると推測で断定せず、現在の学校配布物と正式なシラバスを確認してください。

Q. 英語でスピーチできれば定期考査も高得点になりますか？

口頭表現の経験は役立ちますが、文法・語形・綴り・語順を正確に書くことは別に練習が必要です。発表原稿の暗唱ではなく、同じ文法を未知の主題に応用できるかが重要です。

Q. 中1と中2で同じ問題を解いてよいですか？

未習事項を無理に進める必要はありません。Aの基本を中1の既習範囲から始め、中2はC・Dの対比、条件、理由説明へと広げてください。学校の実際の範囲表と教員の指示が優先です。

関連教材・学校公式情報

博多女子中学校の英語・定期テスト基幹記事、初見英語長文3題30問（全文和訳付き）、英語ディベートの主張・理由・反論36問。それぞれ学習目的が異なるため、弱点に応じて利用してください。

【学校公式】博多女子中学校｜教科の特色・英語、博多女子中学校｜ICT・学習支援、博多女子中学校｜教育の特色。確認日：2026年11月3日。慶英会の創作問題であり学校の公認教材・実際の出題問題ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する