慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：博多女子中学校の中1・中2が英検3級二次面接を準備するときは、スピーチ原稿の暗唱だけでなく、初見の短い英文を20秒で黙読して音読し、英文の質問・場面の動作・本人への質問に答える練習が重要です。本記事では学校の英語教育と英検公式形式を踏まえ、慶英会オリジナル6カード30問、英文和訳・模範回答を提供します。
問題カードの英文・人物・場面は完全創作です。実際のイラストや面接官の音声は付属しません。公式過去問や学校の教材を転載したものではなく、文字で場面を説明する補助練習です。学校・試験情報確認日：2026年11月4日。
学校公式情報と英検面接の位置付け
博多女子中学校の公式「教科の特色」は、英語でのコミュニケーション、スピーチコンテスト、ディベート大会、英語検定への取り組みを紹介しています。学校公式：教科の特色。「学習支援」には10分読書、ロイロノート、生活の記録手帳なども紹介されています。学校公式：学習支援。
なお、公式トップページは同校が中高一貫校ではないと明記し、中学卒業後の進路選択を支援しています。英検対策を高校受験・学校の定期考査より無条件に優先するのではなく、返却答案と日程に合わせて考えましょう。
3級二次面接の公式形式
英検協会の現行案内では、3級二次試験は約5分の個人面接で、約30語の英文を20秒黙読して音読し、本文質問1問、イラストに関する質問2問、本人への質問2問の計5問を解きます。日本英語検定協会：3級の試験内容。本記事の6カード30問は補助練習量であり、公式問題数ではありません。
家庭での進め方
- カードの英文を20秒ほど黙読し、声に出して意味のまとまりを意識して読む。
- No.1は本文に書かれた理由・事実を探して英語で答える。
- No.2・No.3は文字で提示した仮想場面の人物・動作・数量を説明する。実際のイラスト説明は公式サンプルでも練習する。
- No.4・No.5は自分の経験・好みで答える。模範回答の丸暗記だけで終えない。
- できなかった質問を翌日にもう一度、回答例を見ずに答える。
慶英会オリジナル6カード・30問
練習カード1｜読書の感想を伝える
音読英文：Reading short stories helps students find new words and enjoy different ideas. Some students write notes about their favorite characters. Sharing these notes can make reading more interesting for everyone.
場面の説明（イラストの代替）：少女が物語を読んでいる。少年が本を3冊、棚に戻している。
- Why do some students write notes?
- What is the girl doing?
- How many books is the boy returning?
- Do you like reading stories?
- When do you usually read?
練習カード2｜町の案内ポスター
音読英文：When students introduce their town, they can make simple posters with maps and pictures. Visitors often want to know where parks, museums and stations are. Clear directions help them enjoy walking.
場面の説明（イラストの代替）：少女が地図の駅を指している。少年が壁にポスターを1枚貼っている。
- Why are clear directions useful?
- What is the girl pointing at?
- How many posters is the boy putting up?
- Do you like visiting museums?
- What place would you show a visitor?
練習カード3｜音楽発表の準備
音読英文：Students sometimes practice music together before a school event. They need to listen carefully to each other. Talking about the meaning of a song can also help them perform with confidence.
場面の説明（イラストの代替）：少女がピアノを弾いている。少年がマイクを持って歌っている。
- Why should students listen carefully?
- What is the girl doing?
- What is the boy holding?
- Do you enjoy singing?
- What music would you like to learn?
練習カード4｜科学の実験と記録
音読英文：Science activities encourage students to ask questions about the world. When they record their observations, they should describe what they actually see. Comparing results later can help them find new questions.
場面の説明（イラストの代替）：少女がものさしで植物の高さを測っている。少年がノートに数を書いている。
- What should students describe in their notes?
- What is the girl using?
- What is the boy doing?
- Do you like science?
- What would you like to study?
練習カード5｜公共の公園を大切にする
音読英文：Local volunteers sometimes clean parks on weekends. They collect litter and separate it into suitable bags. Keeping shared places clean helps families and visitors enjoy spending time outside.
場面の説明（イラストの代替）：少女が手袋をしてごみを拾っている。少年が青いごみ袋を2つ運んでいる。
- What do volunteers collect?
- What is the girl doing?
- How many bags is the boy carrying?
- Have you ever helped clean a park?
- Why is a clean park important?
練習カード6｜図書室の展示をつくる
音読英文：A school library may display books chosen by students. Short notes explain what each book is about and why readers liked it. The display helps younger students choose new stories.
場面の説明（イラストの代替）：少女が棚にカードを貼っている。少年が大きな本を1冊持っている。
- Who can use the display to choose stories?
- What is the girl doing?
- What is the boy holding?
- Would you like to make a book display?
- What books do you enjoy?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全英文の日本語訳・模範解答30問
カード1｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：短い物語を読むと、新しい単語やさまざまな考えに触れられます。好きな登場人物についてメモを書く生徒もいます。メモを共有すると読書がさらに面白くなるかもしれません。
- To remember their favorite characters.（好きな登場人物を覚えておくため。） 本文の内容を確認。
- She is reading a story.（少女は物語を読んでいる。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Three.（3冊。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I do. I like stories about animals.（はい。動物の物語が好きです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- I usually read before bed.（ふだん寝る前に読みます。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
カード2｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：生徒が町を紹介するとき、地図や絵を使った簡単なポスターを作れます。訪問者は公園や博物館、駅の場所を知りたがることがあります。分かりやすい道案内は散歩に役立ちます。
- They help visitors enjoy walking.（訪問者が散歩を楽しむ助けになるから。） 本文の内容を確認。
- A station on a map.（地図上の駅。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- One.（1枚。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I do. I like learning history.（はい、歴史を学ぶのが好きです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- I would show the city park.（市の公園を案内します。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
カード3｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：生徒は学校行事前に一緒に音楽を練習することがあります。互いの音を注意して聞く必要があります。歌詞の意味を話し合うと、自信を持って発表できることもあります。
- To perform well together.（一緒によい発表をするため。） 本文の内容を確認。
- She is playing the piano.（少女はピアノを弾いている。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- A microphone.（マイク。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I do. I sing with my friends.（はい、友達と歌います。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- I would like to learn jazz.（ジャズを学びたいです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
カード4｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：理科活動は世界について疑問を持つことを促します。観察を記録するときには実際に見たことを書くべきです。後で結果を比較すると新しい疑問が見つかるかもしれません。
- What they actually see.（実際に観察したこと。） 本文の内容を確認。
- A ruler.（ものさし。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- He is writing numbers in a notebook.（少年はノートに数を書いている。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I do. I enjoy experiments.（はい、実験が好きです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- I would like to study plants.（植物を学びたいです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
カード5｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：地域ボランティアは週末に公園を清掃することがあります。ごみを集めて適切な袋に分けます。共有の場所を清潔にすると家族や訪問者が屋外で過ごしやすくなります。
- Litter.（ごみ。） 本文の内容を確認。
- She is picking up litter.（少女はごみを拾っている。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Two.（2袋。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I have. I helped last year.（はい、去年手伝いました。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- Because everyone can enjoy it.（みんなが楽しめるから。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
カード6｜全文和訳・解答・解説
本文和訳：図書室では生徒が選んだ本を展示することがあります。短いメモには本の内容や好きな理由を書きます。展示は下級生が新しい物語を選ぶ助けになります。
- Younger students.（下級生。） 本文の内容を確認。
- She is putting a card on a shelf.（少女は棚にカードを貼っている。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- A big book.（大きな本。） 文字による場面説明を現在進行形や数量で表現。
- Yes, I would. It sounds interesting.（はい、面白そうです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
- I enjoy books about animals.（動物についての本が好きです。） 自分自身の経験や希望に合わせて回答してもよい。
14日間の学習計画
- 1〜3日目：カード1・2。本文の質問と英語での短い答えを練習。
- 4〜6日目：カード3・4。現在進行形と個数・物を説明する。
- 7日目：前半の誤答を復習し、回答例を隠して再解答。
- 8〜10日目：カード5・6。自分の経験を1〜2文で伝える。
- 11〜12日目：すべてのカードから苦手項目を再確認。学校の宿題・試験範囲を優先。
- 13〜14日目：英検協会の公式サンプルで本物のイラストと面接手順を確認。
よくある質問
博多女子中学校は中高一貫校ですか？
いいえ。同校公式トップは中高一貫教育ではないと明示しています。中学から高校への進路選択と英語学習を分けて考えてください。
英検3級の面接は何問ですか？
音読のあと、本文1問・イラスト2問・本人への質問2問の計5質問です。本記事は6セット30問です。
イラストがなくても対策できますか？
動詞の使い方や内容理解・短答の練習には役立ちますが、実際のイラストの観察力を確かめることはできません。協会公式問題を併用してください。
自分の答えが模範回答と違う場合は？
No.4・No.5は本人の経験を答えるので一つの固定正解ではありません。文法と質問内容の一致を確認しましょう。
英語の面接に不安があるとき、最初にすることは？
まず1カード5質問を通して、音読・本文理解・場面・自己回答のどこで止まるかを分類します。
関連記事・公式情報
公式確認日：2026年11月4日。慶英会の独自教材であり、学校・英検協会が公認した予想問題ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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