2027年4月の暁星国際中学校入学を考えるご家庭は、英語の先取りを始める前に「特進・進学コースの英語」と「インターナショナルコースの英語」は学習環境が異なることを確認してください。特進・進学コースの学校公式案内では、英語経験のある生徒向けのαクラスと初学者が基礎から学ぶβクラスが紹介されています。一方、インターナショナルコースは英語と日本語を使うバイリンガル教育で、英語を用いた教科学習や習熟度別の授業が特徴です。どちらも入学までに難しい文法を一律に終わらせる必要があるとは確認できません。本記事は学校の公式説明と、慶英会が独自に作成した8週間・30問を分離し、本人のコースと現時点の英語力に応じて準備する方法を解説します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式情報と慶英会独自の家庭学習・演習を区別して掲載しています。監修者プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。
まず結論｜コース別に「入学前にできればよいこと」を分ける
- 特進・進学コースで英語が初めて：アルファベット・音・一般動詞・疑問文など、基礎を自分で読み書きできる状態に整える。学校が紹介するβクラスの考え方と整合する。
- 特進・進学コースで英語経験が豊富：英検の級だけでなく、短い初見読解・自分の考えを説明する英作文・理由づけ・質問への返答を点検する。学校が紹介するαクラスのように英語を使う環境に備える。
- インターナショナルコースを希望：英語で先生の説明や簡単な指示を理解し、自分の考えを伝える力に加え、数学・理科・社会などの教科内容を英語で扱う場面への準備を行う。英語で行う教科と日本語で行う教科を混同しない。
この3つは家庭学習の選び方であり、学校が公式に定めた入学準備コースやクラス分け点数ではありません。実際の所属や入学後の教材は、学校が示す条件・面談・学力状況などに従って決まります。保護者がネット上の情報だけで「英検何級ならα確定」「βから昇格できない」「インターはすべての授業が英語」などと判断しないことが重要です。
学校公式の事実｜α・βクラスとインターナショナルの違い
暁星国際中学校「学びのプログラム」では、特進・進学コースの英語教育として、英語経験がある生徒向けのαクラス、初めて学ぶ生徒が基礎から学ぶβクラスを紹介しています。αではアメリカの教科書、βでは日本の教科書を活用すると説明しています。習熟度を踏まえたクラスの入れ替えにも言及していますが、具体的な得点基準や2027年度のクラス決定手続は学校の最新案内が必要です。学校ページに掲載された中3の英検準1級、高3の英検1級はαクラスが目指す目標であり、全員の必修資格とは限りません。
インターナショナルコース「指導の特長」では、ネイティブ教員による担任、英語を用いた数学・理科・社会の授業、国語は日本人教員が担当する点などが紹介されています。公式カリキュラムでは週26～29時間を英語で行う授業としています。これは学校が公開するカリキュラム情報であり、2027年度の新中1全クラスの詳細時間割と同一だと断定はできません。国語など日本語で行う学習もあるため、すべての教科を一律に英語だけで受けるという説明は不正確です。
| 比較 | 学校公式が説明する特徴 | 家庭で準備する優先項目 |
|---|---|---|
| 特進・進学：β | 初学者が基礎から学習、日本の教科書から段階的に取り組む方針 | 音とつづり、be動詞、一般動詞、疑問文 |
| 特進・進学：α | 英語経験者を想定、米国の教科書を活用する方針 | 初見英文の読解、理由付き英作文、説明力 |
| インターナショナル | 日英両語の教育、複数教科で英語を用い、習熟度別英語授業を実施 | 英語での授業指示・理由説明、理科・算数の基本概念 |
学校の公式コース紹介にある内容を、保護者の学習上の判断に必要な範囲へ要約しました。学校ごとの教材や年度別のクラス数は変更され得るため、最新のシラバスや面談内容を優先してください。英語の経験があるから必ずα、経験が少ないから必ずβという本人の自己判断ではなく、学校が示す実際の運用で確認します。
2027年度の入試・入学情報と、今確認すべき学習準備
学校公式「募集要項」案内は2027年度の中学・高校募集要項への案内を掲載しています。入試の募集方式・日時・提出物はここで学校の最新版を確認してください。本記事が扱うのは合格後・入学後を見据えた英語学習であり、特進・進学コース、インターの選抜条件を推測したものではありません。志望コースが未定なら、準備を進めるのと同時に、実際の授業で求められる学習言語・使用教材・英語習熟度の扱いを学校説明会等で確かめることが有効です。
学校別の入試準備と英語の先取りは別の時間管理が必要です。入試が近い小6生の場合、受験科目の学校正式範囲を犠牲にして英文法の学習だけを急いでも合理的ではありません。試験前は学校の出願と受験準備を優先し、英語の学習を増やすのは合格後、または余裕がある時期で構いません。
英語初学者向け｜βクラスの学習に備える8週間
この計画は学校のβクラスの指定課題を再現したものではありません。学校公式が初学者向けに基礎から学ぶ方針を説明していることを踏まえ、慶英会が独自に作成した家庭学習例です。1日15～25分で、音声を聞く・英文を読む・書いて再現する・簡単に話す、という流れを回します。
| 週 | 重点内容 | 週末に自力で確認 |
|---|---|---|
| 1 | アルファベット、主要な音・単語 | 自分の名前と好きな教科を言える |
| 2 | be動詞、主語と動詞 | I am / She is / They areを正しく書ける |
| 3 | 一般動詞、三人称単数 | I play / He playsの違いを説明できる |
| 4 | Do / Does、疑問文と否定文 | 質問を見て短く正確に答えられる |
| 5 | 短い英文の意味・音読 | 人物と出来事を本文から確認できる |
| 6 | 短い理由付き英作文 | 好きなものとその理由を2文書ける |
| 7 | 書き換え・会話 | 既習文を主語や時制を替えて言える |
| 8 | 初見演習と弱点の補修 | 誤答を翌日に自分で解き直せる |
小学校の英語で聞いたことのある表現と、定期考査で自分で書ける表現は別の場合があります。例えば I like soccer. を声に出せても、Do you like soccer? と Does she like soccer? を使い分けられなければ、疑問文の土台に戻る必要があります。短い英語を安定して書けるようになってから語彙や複雑な構文を増やす方が、翌年度の負担を減らしやすくなります。
英語経験者向け｜αクラスを想定した8週間
学校公式のαクラス説明では、英語経験が豊かな生徒の英語教育や米国教科書の活用を紹介しています。ただし家庭で入学前に米国の教科書を丸ごと終えることが必須だとは確認できません。資格試験の級が高い場合も、初見の短文に根拠を示す、意見に理由を加える、言葉を替えて表現するという活動を重視します。
- 第1週：習得済み英文法の確認。1つの内容を平叙文・疑問文・否定文の三通りで表せるか試す。
- 第2週：200語程度までの本人に合う読み物から、主張と理由を抜き出す。未習語で止まったら文脈から推測して後で確認する。
- 第3週：各段落の要点を一文で説明する。主語・動詞と根拠箇所を示す。
- 第4週：身近な意見を3～4文で説明し、理由を二つ考える。意見が違う人の立場も整理する。
- 第5週：読んだ文章を短く要約し、自分の経験に結びつける。
- 第6週：英語の簡単な質問に対して、答え・理由・具体例を即時に言う練習を録音する。
- 第7週：数・時刻・比較・原因と結果がある英文を読み、本文の条件を落とさず回答する。
- 第8週：別の文章や題材でも同じ手順を再現し、作文・発話の誤りを自力で直す。
英検の級は学習計画を考える際の一つの指標です。しかし取得した級があるからといって学校指定教材の進行、英作文の採点基準、英語を使った授業の理解が完全に一致するわけではありません。生徒本人が簡単な英文を正確に扱えるか、初見の情報に根拠をつけて答えられるかをまず確認し、学習負担を必要な範囲だけ増やします。
インターナショナルコースを想定した8週間｜英語で学ぶ教科の基礎
インターナショナルコースでは英語での担任とのやりとりに加え、数学・理科・社会を英語で学ぶ授業が公式に紹介されています。そのため会話の挨拶だけでなく、英語の設問・説明を読み、内容を確かめる練習が役立ちます。学校の授業と同じ難度や教材を先回りして購入する必要はありません。数、単位、比較、原因と結果、実験の手順など、すでに日本語では理解している概念を短い英語で言い直すところから始めましょう。
| 週 | 英語の学習テーマ | 具体例 |
|---|---|---|
| 1 | 授業の基本指示 | Open your book. / Work with your partner. |
| 2 | 質問・再確認 | Could you explain that again? / What does it mean? |
| 3 | 数と単位 | centimeter, meter, total, difference |
| 4 | 理科の観察 | observe, compare, temperature, change |
| 5 | 理由と結果 | because, so, as a result |
| 6 | グラフ・比較 | higher, lower, more than, less than |
| 7 | 授業内容の要約 | We learned that … / I noticed … |
| 8 | 短い発表と質疑 | 説明3文＋質問1つへの回答 |
例えば「水が温まると温度が上がる」を英語で言う練習は、科学知識そのものを先取りすることが目的ではありません。主語・動詞・原因を結びつけて説明できるかが中心です。学校では日本語を使う教科や活動もあるため、英語だけで小学校の全教科を学び直す必要はありません。コースの最新版の学年別教材・授業時間割を受け取った後、必要な分野へ計画を修正します。
3つの経路に共通する「書けない・話せない」原因診断
同じ正答率でも課題の種類は違います。英語で言えるのに筆記で間違う場合は「綴り」「語順」「動詞形」を見ます。単語の意味は分かるのに長文の内容が説明できない場合は、文と文の関係や指示語の理解が不足していることがあります。英語での学習が難しい場合は、知っている科学・数学の概念を英語表現と結びつけられていない可能性も考えられます。
テストの点だけを見るのではなく、「どの語を見落としたか」「どの文の根拠が分からないか」「日本語なら答えられるか」を本人に聞き、原因が一つに絞れるようにします。毎回別の教材を増やすより、誤答した問題を翌日に別の文で再テストできるかを確かめる方が、学習の成果を確認しやすくなります。
慶英会独自30問｜初学者・英語経験者・インター準備を分ける
以下はすべて慶英会作成のオリジナル問題です。暁星国際中学校の過去問・αβの編成試験・インターナショナルコースの実際の小テストを再現したものではありません。中1の入学前には未習内容が含まれるため、英語初心者は1～10を優先し、学校の指示に合わせて11以降を選択してください。
問1～10｜基本英文法・語彙
- （1） I (am / are) ready for school. 正しい形を選びなさい。
- （2） My sister (play / plays) tennis. 正しい形を選びなさい。
- （3） (Do / Does) Ken like music? 正しい形を選びなさい。
- （4） They (is / are) in the classroom. 正しい形を選びなさい。
- （5） He (don’t / doesn’t) drink coffee. 正しい形を選びなさい。
- （6）「私は週末に本を読みます」を英語で書きなさい。
- （7）「彼女は英語を話しますか」を英語で書きなさい。
- （8）「このかばんは重いです」を英語で書きなさい。
- （9）「私は理科が好きです。なぜなら実験が面白いからです」を英語で書きなさい。
- （10） I have two (child / children). 正しい形を選びなさい。
問11～18｜初見読解と英作文
独自英文：Rina moved to a new city last spring. At first, she was nervous because she did not know anyone in her class. One day, a student named Sora asked her to join a science club. They planted two small trees behind the school. Rina recorded how the trees changed each week. She learned that asking questions helped her make new friends.
- （11） When did Rina move to a new city? 英語で答えなさい。
- （12） Why was Rina nervous at first? 英語で答えなさい。
- （13） Who invited her to a science club? 英語で答えなさい。
- （14） What did they plant? 英語で答えなさい。
- （15） What did Rina record? 英語で答えなさい。
- （16） 文章の最後でRinaが学んだことを日本語で説明しなさい。
- （17） 学校のクラブ活動について、好きなことと理由を英語二文で書きなさい。
- （18） 本文のSoraに尋ねたい質問を英語で一文書きなさい。
問19～24｜英語で数学・理科の基本を表現
- （19） Three plus four equals (six / seven). 正しい語を選びなさい。
- （20）「この植物は前の週より背が高いです」を英語で書きなさい。
- （21） We (observe / observes) the water every day. 正しい形を選びなさい。
- （22） What happens when ice gets warm? 自分が分かる範囲で英語一文で答えなさい。
- （23） The temperature rose from 20°C to 25°C. How many degrees did it rise? 数値と単位を答えなさい。
- （24）「温度を測り、その結果を記録します」を英語で書きなさい。
問25～30｜聞き返し・発表・意見の理由づけ
- （25）先生の説明を聞き取れませんでした。「もう一度説明してください」を丁寧な英語で言いなさい。
- （26） What is your favorite subject? 自分について英語で答え、理由を一つ添えなさい。
- （27） 相手が I like science. と言いました。理由を尋ねる英語の質問を書きなさい。
- （28）「私はこの問題の答えが分かりません」を英語で書きなさい。
- （29）「私は新しい友達を作りたいです」を英語で書きなさい。
- （30） 自分が新しい学校で楽しみにしていることを、理由と具体例を含めて英語3文で表しなさい。
全30問の解答・解説
- （1）am。Iの現在形はam。
- （2）plays。三人称単数現在。
- （3）Does。Kenは三人称単数。
- （4）are。theyは複数。
- （5）doesn’t。否定のdoesn’tの後は原形。
- （6）I read books on weekends. 読書の習慣を現在形で表す。
- （7）Does she speak English? Doesの後は原形。
- （8）This bag is heavy. 主語＋be動詞＋形容詞。
- （9）I like science because experiments are interesting. 自然な理由づけ。
- （10）children。childの複数形はchildren。
- （11）Last spring. 時を表す情報。
- （12）Because she did not know anyone in her class. 緊張の理由。
- （13）Sora. 誘った人物。
- （14）Two small trees. 数量に注意。
- （15）How the trees changed each week. 記録対象。
- （16）質問することが新しい友達をつくる助けになるということ。主語と意味を保つ。
- （17）例：I like the science club. I enjoy learning about plants. 自分の答えで可。
- （18）例：Why did you invite Rina to the club? 文脈に合う質問。
- （19）seven。3＋4＝7。
- （20）This plant is taller than last week. も通じるが、This plant is taller than it was last week. の方が比較対象が明確。
- （21）observe。主語weなので原形。
- （22）例：Ice melts when it gets warm. 氷は温めると溶ける。
- （23）Five degrees Celsius (5°C). 25から20を引く。
- （24）We measure the temperature and record the results. 並列動詞。
- （25）Could you explain that again, please? 丁寧な依頼。
- （26）例：My favorite subject is science because I like experiments. 内容が自然であれば別答可。
- （27）Why do you like science? 理由を尋ねる疑問文。
- （28）I don’t know the answer to this question. knowの否定。
- （29）I want to make new friends. want toの後は原形。
- （30）例：I am looking forward to science classes. I want to learn about the natural world. I enjoy asking questions and finding answers. 自分の希望・理由・具体例を表現できれば別答可。
30問の結果を3つのコース別にどう使うか
初学者で問1～10の誤答が多い場合、難しい論説文を増やすよりも、主語・動詞・基本語順の復習が優先です。学校がβクラスを初学者向けと説明する趣旨に沿って、英語を理解できる文型を一つずつ増やしてください。英語経験者で問1～10は安定している一方、11～18で失点する場合は、初見の文章を根拠付きで理解する練習が必要です。文の内容を自分の言葉で説明できたかを確かめます。
インターの準備では、問19～24の意味が日本語なら分かるのに英語にできない場合、概念理解と英語表現を結びつける学習を行います。英語だけを暗記し、数学・理科の内容を理解しないまま次の単元へ進むことは避けます。問25～30で言葉が出ない場合は、話すテーマを簡単にし、「一文で答える」「理由を加える」「質問を返す」の順で短い録音練習を行います。
授業についていけない不安があるときの7日間の再学習
- 1日目：短いテストで、語彙・文法・読解・英作文・質問への返答を分ける。本人ができた問題にも印をつける。
- 2日目：誤答の原因が共通する問題を3つだけ選び、主語・動詞・語順を説明できるようにする。
- 3日目：同じ表現を例文から別の内容へ変え、見ないで書く。
- 4日目：学校でよく使う質問・指示を声に出して、自然に言えるか確認する。
- 5日目：本人に合う短い英文を読み、情報の根拠を本文中から示す。
- 6日目：2～3文の小さな意見発表を録音し、聞き取りにくい部分を直す。
- 7日目：同じ解答を覚えたのではないかを確認するため、別の題材で再テストする。
この7日間モデルは学校公式の補習日程や成果保証ではありません。苦手の程度によっては基本事項を何週間も繰り返す必要があります。もし同じ文法を何度説明しても理解が定着しない場合は、教材の難度や負担、学習順序そのものを見直します。
保護者が確認したい6項目｜英語経験が違う生徒ほど重要
- 本人が希望・入学予定のコース名を確認し、他コースの教材を前提に準備しない。
- 英検取得級と、学校英文法を自分で書ける力を分けて把握する。
- 将来のクラス変更をネットの噂や推測で判断せず、学校の現在の公式条件を確認する。
- インターの教科をすべて英語だと決めつけず、日本語で学ぶ教科との違いを把握する。
- 入学後の教材・提出物・定期考査の形式は学校の正式な案内を優先する。
- 入学前の学習時間を増やしても、本人が自力で解ける問題が増えていなければ学習方法を変更する。
関連記事｜暁星国際の在校生向け英語対策
- 暁星国際中学校の英語・定期テスト対策：特進・進学αβとインターナショナルの授業差、独自演習・家庭学習。
- 暁星国際インターナショナルの数学・理科の英語：教科言語への対応を掘り下げる。
- 暁星国際の寮生活と家庭学習：入寮後の復習時間を検討するときの補助情報。
- 千葉県の学校別英語・定期テスト記事一覧：県内の学校名から探す。
よくある質問（FAQ）
Q. 英語が初めてでも暁星国際中学校の授業についていけますか？
学校公式では特進・進学コースのβクラスで初学者が基礎から学ぶ方針を紹介しています。ただし本人がどのクラスになるか、2027年度の正式な配置は学校に確認してください。準備はアルファベット、主語・動詞、基本の聞く・読む・書くから始める方法が考えられます。
Q. 英検2級を持っていれば必ずαクラスですか？
英検の級だけで所属を確定することはできません。学校公式は英語経験・習熟度や定期考査・校外模試等を使った学習支援の方針を説明していますが、具体的な2027年度の編成点数は別途確認が必要です。
Q. インターナショナルコースはすべて英語で授業を受けますか？
いいえ。学校公式カリキュラムでは英語で実施する教科と日本語で実施する教科を分けて説明しています。週26～29時間の英語授業という記載もありますが、新年度の個別時間割を保証する数字とは扱わず確認してください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は確認できますか？
本記事で参照した学校公式の公開情報だけでは、2027年度の各コース・学年でのNEW TREASUREの採用と版を一律に特定できません。教科書・副教材の情報が配布されたら正式名称を確認してください。
Q. αクラスの英検準1級目標は全員の必須条件ですか？
学校公式ではαクラスの中3時点の取得目標として紹介されています。卒業や進級の義務条件と同じであるとは確認できないため、学年の正式な資料を優先します。
Q. 1日どれくらい英語の準備をするとよいですか？
本記事では15～25分程度を一例としますが、これは学校が指定する時間ではありません。難しい教材を増やすより、本人が翌日に自力で説明・再現できるかを目安に量を調整してください。
入学後に困ったときは｜学校教材と本人の英語経験に合わせて整理する
暁星国際中学校の英語は、本人が所属するコースと現時点の英語経験で必要な支援が変わります。初学者には基本文を安定して書ける力、英語経験者には読む・書く・話すことを組み合わせる力、インターナショナルコースの学習では英語で考えを理解して説明する力が重要になります。
慶英会は中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検について、実際の教材と授業進度、本人の答案や困っている技能を確認してオンライン個別指導を行っています。監修は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長です。英語が初めての中1、進度の速い授業に不安がある中2、英語での教科学習に苦労する生徒について、学校の補習・授業指示と競合しない復習を検討します。最大1か月完全無料体験・学習相談で体験の回数・担当講師・開始後の料金をご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 暁星国際中学校・高等学校「コース紹介」：特進・進学とインターナショナルの区別。
- 同校「特進・進学コース／学びのプログラム」：α・βの習熟度別英語・教材方針・英検目標・クラス編成。
- 同校「インターナショナルコース／指導の特長」：英語で学ぶ教科、日本語で学ぶ教科、習熟度別指導。
- 同校「インターナショナルコース／カリキュラム」：英語による授業時数の公式説明。
- 同校「2027年度募集要項の案内」：入学選抜については学校の最新版の確認先。
公式サイトの確認日：2026年10月16日。本記事は学校による公式な指導計画・実際の入試問題・αβの判定試験ではありません。2027年度の学年別クラス編成、教材、時間割、検定の扱い、研修・補講の実施は最新の学校資料で確認してください。本文の8週間計画、英文、30問と解答は慶英会の独自作成です。