群馬大学共同教育学部附属中学校について「国立だから中高一貫？」「附属高校にそのまま進める？」という疑問があります。群馬大学が公表している附属学校園の一覧には附属幼稚園・附属小学校・附属中学校・附属特別支援学校が掲載されており、一般の生徒が進む「群馬大学附属高等学校」は掲載されていません。したがって附属中学校に入った後、一般の高校への進学先は別途検討する必要があります。国立大学の附属中学校であることと、6年間の中高一貫教育を行う中等教育学校であることは同じではありません。
「附属中」なのに高校受験が必要なのはなぜ？
「附属」の対象は群馬大学の共同教育学部であり、大学に附属する教育研究・実習のための中学校という意味です。高校進学時に自動的に入学できる同大学の附属高校がある、という意味ではありません。生徒の希望進路に応じて各高校の募集要項・学力検査・調査書の扱いを確認する必要があります。合格保証や特定高校への進学率については公開されている年度別資料なしに断定しません。
一次情報：群馬大学「交通アクセス・キャンパスマップ／附属学校園」。学校自身の行事・指導方針は群馬大学共同教育学部附属中学校公式サイトで確認してください。
群馬大学附属小からの進学と、附属中から高校への進学は別の話
附属小学校から附属中学校への連絡入学と、附属中学校を卒業して高校へ進む過程は制度が異なります。2027年度の中学校募集方法や公募人数など、入学前の制度を高校の内部進学制度に読み替えてはいけません。学校の入試記事と、高校受験の相談・学力準備の記事を分けて確認しましょう。
小学校からの入学経路については群馬大学附属小から附属中への進学ガイドで整理しています。
中1・中2の英語で「定期テスト」と「高校受験」をどう両立する？
- 学校授業の確認：学校で指定された教科書・ワーク・プリントから毎週3つの間違いを選び、なぜ間違えたか説明する。
- 初見英文への応用：教科書と同じ英文を覚えるだけでなく、単語や主語・時制を変えて英作文できるかを確認。
- 読解の根拠：長文の正誤を、本文のどの一文から判断したかまで説明。
- 中2終了まで：基礎文法の穴を減らし、学校の試験と志望高校の出題傾向を混同しない。入試方式は各高校の該当年度の公式要項で確認。
未来創造科の探究は受験勉強と無関係ではない
群馬大学附属中学校には、教科横断の探究活動「未来創造科」があります。群馬大学の研究資料や学校の実践紹介では地域の課題について情報を集めて分析する取り組みが紹介されています。探究を学校英語へ応用するなら、「問題を説明する→数値や理由を挙げる→提案する」の順に英文を書けば、英作文の論理を鍛えられます。ただし、探究活動の評価が高校入試の何点になるといった制度は存在を確認できないため記載しません。
学校生活や未来創造科の内容は群馬大学附属中学校の学校生活総合ガイドで、英語の苦手単元ごとの学習は群馬大学附属中学校の英語・定期テスト対策で扱っています。
独自10問：高校受験にもつながる英語の基本
慶英会の創作問題です。学校の実際の定期考査・高校入試・高校別出題を再現するものではありません。
- 1. My brother (go / goes) to school by bus. 正しい語を選ぶ。
- 2. Do you (likes / like) science? 正しい語を選ぶ。
- 3. 「私は先週、新しい本を買いました」を英訳。
- 4. They are (play / playing) soccer now. 正しい形を選ぶ。
- 5. This problem is (difficult / more difficult) than that one. 正しい形を選ぶ。
- 6. He has lived here (for / since) 2022. 正しい前置詞を選ぶ。
- 7. I didn’t know (what / which) to do next. 文脈に合う語を選ぶ。
- 8. 「私たちはこの町をもっと安全にしたいです」を英訳。
- 9. The bus was late, so she arrived at eight. を和訳。
- 10. What can students do to reduce plastic waste? に自分の提案を1文で答える。
正答・和訳・誤答理由
- 1. goes。brotherは三人称単数。「兄／弟はバスで通学します」。
- 2. like。Doの後は動詞の原形。「理科は好きですか」。
- 3. 例：I bought a new book last week.。buyの過去形はbought。
- 4. playing。areと現在分詞で進行形。「彼らは今サッカーをしています」。
- 5. more difficult。thanによる比較級。「この問題はあの問題より難しいです」。
- 6. since。2022は開始時点。forは期間（for three yearsなど）。「彼は2022年からここに住んでいます」。
- 7. what。what to doで「何をすればよいか」。次に何をすべきか分からなかった。whichは選択肢を具体的に示す文脈で用いる。
- 8. 例：We want to make this town safer.。make＋目的語＋形容詞の語順。
- 9. バスが遅れたので、彼女は8時に着きました。。soはここでは結果。
- 10. 例：Students can use reusable water bottles.。「生徒は繰り返し使える水筒を利用できます」。具体的な削減策なら別解可。
高校受験に向けて保護者が確認すること
- 中学校の学校評価と、志望高校の入学者選抜で求められる学力・調査書を区別する。
- 1～2年次の段階で英語だけでなく数学・国語の苦手分野も把握する。
- 志望高校の候補を固定しすぎず、学校説明会・教育委員会の募集資料で更新する。
- 定期テストで間違えた英文を、1週間後に何も見ずに書き直せるかを測定する。
【学校英語の個別相談】今の成績、使用教材、答案での失点、授業への不安を整理して、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験にご相談いただけます。学校と塾の役割を分け、本人の状況に合わせて進めます。
【出典・確認日】2026年11月15日。附属学校の設置状況は群馬大学公式の公開一覧で確認。高校の入学者選抜方式は志望先・年度によって変わります。