監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。GKAの1月年間行事とETS公式のTOEFL Junior試験形式を区別して解説します。
結論：ぐんま国際アカデミー（GKA）中高等部の公式年間行事には、1月に中等部のTOEFL Junior試験が掲載されています。英語で行われるMYPの課題や学校の英語授業とTOEFL Juniorの試験では、求められる技能が重なる部分もありますが、試験の出題形式やスコアは同じではありません。G7・G8で「英文法は理解できるのに初見のReadingで得点を落とす」「リスニングで質問の意味が分からなくなる」場合は、文法・語彙・読解・聞き取りを別々に診断してください。
大切な注意点：学校公式の年間行事にある「1月のTOEFL Junior試験」は、日付、全員受検の義務、対象学年、実施方式、校内成績への反映を具体的に示すものではありません。ETSが公表するStandardの形式を学校の確定形式として扱わず、正確な試験日や学校指定の準備は本人の学年への案内を優先してください。
TOEFL Junior Standardは、ETS公式によるとListening・Language Form and Meaning・Readingの3セクション各42問、合計126問、1時間55分、600〜900点です。SpeakingとWritingは別の種類として提供されています。ETSの公式テスト構成に記載された数字であり、GKAで2027年1月にこの方式を全員が受けると確認できたわけではありません。
GKAの2027年4月編入にある中等部TOEFL Junior 700点相当、高等部780点相当という条件は外部編入希望者の出願資格です。現在の在校生が1月の学校試験で700点未満なら進級できない、という意味ではありません。編入希望者向けにはGKAの2027年4月編入条件・独自30問を別記事で解説しています。
GKA公式の1月TOEFL Juniorと、確認できない事項
GKA公式「中高等部・年間行事」は、1月の中等部行事としてTOEFL Juniorを掲載しています。一方、年度別の確定試験日、受検学年、スコアによる合否制度、TOEFL Juniorの種類はこのページだけでは決まりません。次の事項を学校の連絡で確認してください。
| 確認項目 | 公表済みのこと | 学校に確認すること |
|---|---|---|
| 実施時期 | 中等部行事の1月 | 正確な年月日と開始時刻 |
| 対象 | 中等部のTOEFL Junior | G7・G8などの対象学年と義務 |
| 方式 | 年間行事だけでは未特定 | Standard／Speaking／Writing、PBT／CBT |
| 成績への反映 | 年間行事だけでは未特定 | 校内評価・成績表との関係 |
| 編入スコア | 別要項に700／780点相当 | 在校生試験との関係を混同しない |
TOEFL Junior Standardの構成と点数
Standardの形式はETS公式の「Test Content」と「Scoring and Reporting」、日本国内の公式運営サイトで確認できます。下記はETSのテスト仕様であり、学校固有の出題範囲を意味するものではありません。
| セクション | 問題数 | 時間 | スコア |
|---|---|---|---|
| Listening Comprehension | 42問 | 約40分 | 200〜300 |
| Language Form and Meaning | 42問 | 約25分 | 200〜300 |
| Reading Comprehension | 42問 | 約50分 | 200〜300 |
| 合計 | 126問 | 1時間55分 | 600〜900 |
Standardは正答数をそのまま得点にするのではなく、各セクションで尺度得点200〜300点へ換算したものを合計します。ETSは誤答への減点がないと説明していますが、何問正解すれば必ず700点になるという一律の正答数を作ることはできません。SpeakingとWritingは別のテストとして案内されています。
Listeningが聞き取れない理由を3つに分ける
第一は音そのものが聞こえないこと、第二は音が聞こえても単語を知らないこと、第三は単語を知っているのに質問の意図を理解できないことです。例えばWhat time does the library open?という文では、libraryの意味、What timeの働き、doesを含む音のまとまりを別々に確かめます。
学校の許可された音源やETSの公式サンプルを聞いた後、文字で確認し、同じ意味の別の英文をもう一度聞いて答えられるか試しましょう。単語だけを繰り返し聞くより、問いの種類と短い応答をセットで練習する方法です。保護者による読み上げは基礎練習になりますが、TOEFL Junior本番音声の再現にはなりません。
文法・語彙の誤答を分類する
Language Form and Meaningで取り組む基礎として、三単現、過去形、助動詞、時制、前置詞、接続詞、代名詞が挙げられます。She goes to school every day.とShe went to school yesterday.では時制が異なり、He can goes … は誤りです。文法規則を単独で知るだけでなく、前後の文脈から正しい形を選べるか確認してください。
学校の探究レポートを長く書けるのに、短い文の動詞の形で失点することもあります。答え合わせでは「語の意味を知らない」「規則を知らない」「規則は知るが文脈に適用できない」を区別します。そうすることで必要以上に難しい語彙へ進まず、学校の指定Lessonへ戻れます。
Readingでは理由と本文中の根拠を探す
英文を日本語に訳すことと、設問で問われた理由・対比・結果を本文から見つけることは異なります。because、although、however、thereforeは文章の論理を考える手掛かりです。まずWhat・Who・Whyなどの質問を読み、関係する文を指してから答えます。
GKAのMYPでも論理的な説明が求められる一方、TOEFL JuniorのReadingの出題内容を学校課題から予測できるわけではありません。ETSの公式サンプル問題が試験形式の参考になりますが、学校の教材・MYPのルーブリックを置き換えるものではありません。
TOEFL Junior・英検・MYP・編入を混同しない
| 学習・試験 | 主な内容 | 注意点 |
|---|---|---|
| TOEFL Junior Standard | Listening・文法語彙・Reading | 600〜900点の尺度得点 |
| TOEFL Junior Speaking／Writing | 話す・書く技能 | Standardとは別の試験 |
| 英検 | 級別の技能と合否 | Juniorスコアへ一律換算不可 |
| GKA MYP | 教科の概念・探究・説明・評価表 | 英語検定の得点と同一ではない |
| GKA編入条件 | 中等部700、高等部780相当 | 在校生の1月試験の基準とは異なる |
【慶英会独自32問】学校英語の基礎診断
次の32問は慶英会の創作問題です。ETSの試験問題、GKAの校内TOEFL Junior、MYPの提出課題を転載していません。短いListeningsは本人以外の人が英文を一度読み上げ、質問へ口頭で答える補助練習とします。
A．文法・語彙（1〜10）
| No. | 独自問題 | 正解 |
|---|---|---|
| 1 | The students (study / studies) every day. | study |
| 2 | She (go / went) to the museum yesterday. | went |
| 3 | He can (speak / speaks) English. | speak |
| 4 | I am interested (in / at) science. | in |
| 5 | They have (finish / finished) their homework. | finished |
| 6 | The teacher asked us (to write / writing) a summary. | to write |
| 7 | (Although / Because) it was raining, we went out. | Although |
| 8 | We (were / was) happy with the result. | were |
| 9 | This book is (more useful / most useful) than that one. | more useful |
| 10 | What does however usually indicate? | 対比・逆接 |
B．教室で使う英語（11〜16）
| No. | 日本語から英文にする | 模範解答例 |
|---|---|---|
| 11 | もう一度説明してください。 | Could you explain that again, please? |
| 12 | 宿題の締切はいつですか。 | When is the homework due? |
| 13 | この二つのグラフを比較してください。 | Please compare these two graphs. |
| 14 | 私には質問があります。 | I have a question. |
| 15 | 最初の理由は何ですか。 | What is the first reason? |
| 16 | より詳しい情報が必要です。 | I need more detailed information. |
C．オリジナル英文読解（17〜24）
Students at Green Town School studied ways to reduce electricity use. One group checked classroom lights, and another checked computers. They compared their findings over five school days. They noticed that some lights stayed on even when the classrooms were empty. The students suggested putting reminder signs near the doors. Their teacher asked them to collect more information before deciding whether the signs were useful. They planned to compare new results the following month.
| No. | 質問 | 解答と根拠 |
|---|---|---|
| 17 | What did they study? | How to reduce electricity use. 第1文 |
| 18 | What did the first group check? | Classroom lights. 第2文 |
| 19 | What did the second group check? | Computers. 第2文 |
| 20 | How many days did they observe? | Five school days. 第3文 |
| 21 | What problem did they find? | Some lights stayed on in empty rooms. 第4文 |
| 22 | Where would they put the signs? | Near the doors. 第5文 |
| 23 | Why did the teacher want more information? | To evaluate whether the signs were useful. 第6文 |
| 24 | When would they compare new results? | The following month. 最終文 |
D．短い聞き取り練習（25〜28）
| No. | 読み上げる短文 | 質問と答え |
|---|---|---|
| 25 | The library opens at nine. | When does it open? At nine. |
| 26 | Our English class is in Room Three. | Where is the class? In Room Three. |
| 27 | Mika stayed home because she was sick. | Why did Mika stay home? Because she was sick. |
| 28 | We need two more notebooks. | How many more? Two. |
E．短い意見・理由（29〜32）
| No. | 課題 | 模範解答例 |
|---|---|---|
| 29 | 読書は大切だと思います。 | I think reading is important. |
| 30 | 新しい考えを学べるからです。 | This is because we can learn new ideas. |
| 31 | 学校の復習について意見を一文で。 | I think reviewing after class is helpful. |
| 32 | 31の意見に理由を加える。 | It helps me remember what I learned. |
31・32の英作文には複数の正しい答えがあります。この32問から本番のStandard得点を予測することはできません。間違いの原因を記録し、同じ規則を別の文でも使えるか確かめましょう。
4週間の家庭学習と確認基準
| 週 | 学習内容 | 確認事項 |
|---|---|---|
| 第1週 | 単語・文法と独自問題で弱点を見つける | 誤答の種類 |
| 第2週 | 短い英文を聞いて質問に答える | 文字なしで聞き取る |
| 第3週 | 初見英文の理由・対比を読む | 本文の根拠を示す |
| 第4週 | 学校のMYP課題と英語復習を両立 | 内容理解と文法の両方 |
家庭モデルでありGKA指定の1月試験対策日程ではありません。実際の受検形式と対象学年が明確になった時点で、学校の通知に合わせて練習を調整してください。
保護者のよくある質問
Q．1月の何日にTOEFL Juniorが実施されますか？
公式年間行事は1月としていますが、具体的な日付は学校の通知を確認してください。
Q．G7・G8全員がStandard形式で受けますか？
年間行事から全員受検や方式は断定できません。
Q．Standardは全126問・600〜900点ですか？
はい。ETSの公式仕様では3セクション各42問で構成され、得点は各200〜300点の合計です。
Q．700点未満の場合は進級できないのですか？
700点相当は公開された編入資格の一つであり、GKA在校生の一律の進級条件とする根拠はありません。
Q．英検2級に合格していればReadingの練習は不要ですか？
英検の級とTOEFL Juniorの試験形式は異なるため、本人の初見読解の得点・理解から判断してください。
Q．この独自32問は本番で出題されますか？
慶英会の家庭用の創作問題であり、学校またはETSの実際の出題問題ではありません。
GKA G7・G8の英語を本人の進度に合わせて補修
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、語彙、英文法、読解、Listeningを学校の教材・答案に合わせて個別指導します。GKAやETSの公式提携・指定塾ではなく、非公開の試験問題を保有する意味でもありません。最大1か月完全無料体験・学習相談では、学年・使用教材・テスト形式を確認し、無理のない復習の順序をご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校公式・ETSの実施条件と独自32問を区別しました。
参考にした主な公式情報
GKA公式「中高等部・年間行事」：1月の中等部TOEFL Junior試験。GKA公式カリキュラム：MYPの教育方針。
ETS「TOEFL Junior Test Content」：Standardの3セクション各42問・合計126問。ETS「Scoring and Reporting」：Standardの600〜900点。
TOEFL Junior国内公式：PBT／CBT、スコア。GKA編入案内：編入資格700／780点相当。公式確認日2026年10月17日。32問と4週間計画は慶英会独自制作です。