慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
ぐんま国際アカデミー（GKA）中等部のG7・G8で、英語を聞き取れても教科ごとの課題・締切を整理できない、MYPの振り返りを英文で書けない場合は、単語の暗記量だけを増やすより、課題指示の読解→予定管理→根拠を示す→次の行動を書くの順で課題を分けて練習することが有効です。公式に紹介されている共通学習手帳に着目し、慶英会が独自40問・全解答を制作しました。実際の学校課題・手帳の記入欄を再現するものではありません。
結論｜GKA中等部の英語課題とMYP振り返りを4つに分ける
第一に指示文から期限や必要物を抜き出す。第二に旧予定と新予定を区別する。第三に実行できたこと・できなかったことを過去形で書く。第四に根拠と翌週の改善を具体的に書く。例えば『英語が難しかった』ではなく『質問を二つ聞き逃したので、次回は事前に語彙を確認する』と書けるようにします。
学校公式の事実｜7・8年生MYP、英語で行う授業、共通手帳
公式「生徒の一日」は、G7〜G10でMYPを実施し、多くの教科を英語で学び、一部の数学・理科・社会などは日本語でも学習すると説明しています。生徒全員が共通手帳を持ち、予定・課題・学習計画・振り返りを記入することも公表しています。「カリキュラムの特色」は2022年3月のMYP認定と、7〜10年生で探究・概念理解・学び方を重視する教育を説明しています。
これは、特定の英語の宿題形式やMYPの配点を示すものではありません。実際の学年・科目の評価ルーブリック、提出方法、締切はその都度学校配布資料を優先してください。
| 公表された教育の特徴 | 家庭で補う技能 | 未確認の事項 |
|---|---|---|
| G7・G8はMYPに取り組む | 根拠→説明→振り返りを短文で整理 | 科目ごとの実際の評価配点 |
| 全生徒が共通手帳で予定・課題を管理 | 英文指示を読み、期限・行動を記録 | 学校手帳の具体的な記入欄 |
| 授業ごとに教室移動する | 日時変更や教室番号の聞き取り | 現在の時間割と移動順序 |
| 英語と日本語で教科学習する | 教科の内容と英語表現の誤りを分ける | 個別生徒の学習上の課題 |
最初の5分で行う弱点診断
- 英文指示が分からない場合はdue・submit・outline・evidenceなどを確認する。
- 期限の取り違えが多ければnot・instead・changed from … to …を探す。
- 提出物を英語で説明できない場合は主語→動詞→目的語を短い一文にする。
- 振り返りが抽象的なら、数値・具体例・翌週の行動を最低一つ加える。
慶英会オリジナル40問｜課題・予定・英文法・振り返り
以下は架空の課題と英文を用いた完全オリジナル教材です。GKAが実際に配信した課題・教室変更・学校行事や英検の過去問ではありません。自由英作文の模範解答は一例であり、英文法と意味が成立していれば別解も認めます。
第1部｜学習手帳で使う英語10問
問1｜『理科のレポートは木曜日までに提出する』を英語に。
解答例：The science report is due on Thursday.
和訳・意味：理科のレポートは木曜が締切です。
解説：be due onは締切日を表す。
問2｜『月曜の授業前に英単語を10分復習する』を英語に。
解答例：I will review English words for ten minutes before Monday’s class.
和訳・意味：月曜の授業前に英単語を10分復習します。
解説：for + 時間で継続時間、beforeは順序。
問3｜『課題の締切は金曜から水曜へ変更された』を英語に。
解答例：The deadline for my assignment changed from Friday to Wednesday.
和訳・意味：締切は金曜から水曜へ変更されました。
解説：from A to Bに旧予定と新予定を入れる。
問4｜『今日は数学の問題を2問終えた』を英語に。
解答例：I finished two math problems today.
和訳・意味：今日は数学を2問終えました。
解説：過去の行為ならfinished。
問5｜『明日の発表にはノートと資料が必要だ』を英語に。
解答例：I need my notebook and notes for tomorrow’s presentation.
和訳・意味：明日の発表にノートと資料が必要です。
解説：needの目的語を二つ書く。
問6｜『提出前に出典を確認する』を英語に。
解答例：I will check my sources before submitting the report.
和訳・意味：報告書提出前に出典を確認します。
解説：before + -ingで順序を表す。
問7｜『今日は終わらなかったので、明朝続ける』を英語に。
解答例：I did not finish today, so I will continue tomorrow morning.
和訳・意味：今日は終えられなかったので、明朝続けます。
解説：soで原因と次の行動を結ぶ。
問8｜『計画に読書時間が十分にない』を英語に。
解答例：My plan does not include enough time for reading.
和訳・意味：計画に読書時間が十分ありません。
解説：enough + 不可算名詞time。
問9｜『課題が長いので二つに分ける』を英語に。
解答例：The assignment is long, so I will divide it into two tasks.
和訳・意味：課題が長いので二つに分割します。
解説：divide A into Bを使う。
問10｜『授業で質問することを忘れない』を英語に。
解答例：I will remember to ask a question in class.
和訳・意味：授業で質問することを覚えておきます。
解説：remember to doは今後の行動。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第2部｜変更された課題案内を読み取る10問
独自案内A・架空の科学発表
Monday, 6:00 p.m.
Dear students,
Our practice science presentation is now on Thursday, not Friday. Please send your outline by Wednesday at 5:00 p.m. You may submit the final slides on Thursday morning. A complete outline needs a question, one piece of evidence, and a reason. You do not need to add pictures. If uploading is difficult, tell your teacher before the deadline.
【全文和訳】月曜午後6時。科学の模擬発表は金曜でなく木曜に変更。アウトラインは水曜午後5時まで。完成スライドは木曜午前に提出できます。アウトラインには問い・根拠一つ・理由が必要で、画像は不要です。アップロードできない場合は締切前に先生に相談してください。
問11｜案内A：発表の新しい曜日は？
解答例：Thursday.
和訳・意味：木曜日です。
解説：not Fridayが旧予定を否定。
問12｜案内A：アウトラインの締切日時は？
解答例：Wednesday at 5:00 p.m.
和訳・意味：水曜午後5時です。
解説：スライド締切と区別。
問13｜案内A：アウトラインに必要なもの三つは？
解答例：A question, one piece of evidence, and a reason.
和訳・意味：問い・根拠一つ・理由。
解説：needs以下の列挙を数える。
問14｜案内A：画像は必須か？
解答例：No, pictures are not required.
和訳・意味：いいえ、必須ではありません。
解説：do not need toは不要を表す。
問15｜案内A：アップロードできないときは？
解答例：Tell the teacher before the deadline.
和訳・意味：締切前に教員へ相談します。
解説：困ったときの実行行動。
独自案内B・架空の読書会
Tuesday, 4:10 p.m.
Our fictional reading group will meet on Friday at 3:40 p.m. in Room 204. We planned to use Room 201, but another class needs it. Please read a short article about water use and write two questions. You may use a dictionary for your private study, but explain your ideas in your own words during the discussion. We will finish at 4:20 p.m.
【全文和訳】火曜午後4時10分。読書会は金曜午後3時40分に204教室で開きます。201教室を使う予定でしたが他のクラスが使います。水の利用について短い記事を読み、質問を二つ書いてください。自習に辞書を使えますが、話し合いでは自分の言葉で説明してください。午後4時20分に終わります。
問16｜案内B：読書会の曜日・時刻は？
解答例：Friday at 3:40 p.m.
和訳・意味：金曜午後3時40分です。
解説：新しい予定から答える。
問17｜案内B：利用する教室は？
解答例：Room 204.
和訳・意味：204教室です。
解説：Room 201は旧予定。
問18｜案内B：準備する二つの作業は？
解答例：Read an article about water use and write two questions.
和訳・意味：水についての記事を読み、質問を二つ書きます。
解説：readとwrite。
問19｜案内B：英和辞典は一切禁止か？
解答例：No, it is permitted for private study.
和訳・意味：いいえ、自習では利用できます。
解説：自習と討論の区別。
問20｜案内B：終了時刻は？
解答例：4:20 p.m.
和訳・意味：午後4時20分です。
解説：end atを見つける。
第3部｜提出指示での英文法ミス10問
問21｜I didn’t finished the task. を訂正。
解答例：I didn’t finish the task.
和訳・意味：課題を終えませんでした。
解説：didn’tの後は原形。
問22｜The deadline change yesterday. を訂正。
解答例：The deadline changed yesterday.
和訳・意味：締切が昨日変更されました。
解説：yesterdayで過去形。
問23｜We need to collects evidence. を訂正。
解答例：We need to collect evidence.
和訳・意味：根拠を集める必要があります。
解説：to不定詞の動詞は原形。
問24｜I have three homework. を自然な英語に。
解答例：I have three homework assignments.
和訳・意味：宿題が3件あります。
解説：homeworkは不可算で数える場合assignments。
問25｜I will ask teacher a question. を訂正。
解答例：I will ask my teacher a question.
和訳・意味：先生に質問します。
解説：可算名詞teacherに限定詞。
問26｜He don’t remember the deadline. を訂正。
解答例：He doesn’t remember the deadline.
和訳・意味：彼は締切を覚えていません。
解説：三単現にはdoesn’t。
問27｜I am looking forward to finish it. を訂正。
解答例：I am looking forward to finishing it.
和訳・意味：終わらせるのを楽しみにしています。
解説：look forward toのtoは前置詞。
問28｜Can you tell me where is Room 204? を訂正。
解答例：Can you tell me where Room 204 is?
和訳・意味：204教室がどこか教えてくれますか。
解説：間接疑問は主語＋動詞。
問29｜If I will have time, I will read it. を訂正。
解答例：If I have time, I will read it.
和訳・意味：時間があれば読みます。
解説：条件節では未来内容も現在形。
問30｜I completed two task. を訂正。
解答例：I completed two tasks.
和訳・意味：作業を二つ終えました。
解説：twoには名詞の複数形。
第4部｜MYPの振り返りに使える英文10問
問31｜『英語の説明を聞いたが、二つの質問を聞き逃した』を英文に。
解答例：I listened to the explanation in English, but I missed two questions.
和訳・意味：英語の説明を聞きましたが、二つ聞き逃しました。
解説：butで成果と課題を区分。
問32｜『分からなかった表現を授業後に尋ねる』を英文に。
解答例：I will ask my teacher about the expressions I did not understand after class.
和訳・意味：授業後に分からなかった表現を尋ねます。
解説：具体的な次の行動。
問33｜『単語を覚えたが根拠を説明できない』を英文に。
解答例：I memorized the words, but I could not explain the evidence.
和訳・意味：単語は覚えましたが、根拠を説明できませんでした。
解説：memorizedとcould notの対比。
問34｜『水の量は同じなのに結果が違った』を英文に。
解答例：The results were different although we used the same amount of water.
和訳・意味：水量が同じでも結果は違いました。
解説：althoughを使って逆接。
問35｜『数値だけでは原因を証明できない』を英文に。
解答例：Numbers alone cannot prove the cause.
和訳・意味：数字だけでは原因を証明できません。
解説：観察と因果推論を区別する。
問36｜『締切を忘れたので次週は手帳に書く』を英文に。
解答例：I forgot a deadline, so I will write each due date in my planner next week.
和訳・意味：締切を忘れたので来週は手帳に記します。
解説：改善策が具体的。
問37｜『問題は解けたが説明に理由が不足した』を英文に。
解答例：I solved the problem, but my explanation did not include enough reasons.
和訳・意味：解けましたが説明に理由が足りませんでした。
解説：enoughと複数形。
問38｜『別の意見を読み、自分の考えが変わった』を英文に。
解答例：I changed my opinion after reading another point of view.
和訳・意味：他の見方を読んで考えを変えました。
解説：after + 動名詞。
問39｜『明日はメモを見ずに説明してみる』を英文に。
解答例：Tomorrow, I will try to explain my idea without looking at my notes.
和訳・意味：明日はメモを見ずに説明します。
解説：without + -ing。
問40｜『来週の目標は締切を守り、根拠を二つ示すこと』を英文に。
解答例：My goal is to meet deadlines and give two pieces of evidence next week.
和訳・意味：来週の目標は期限を守り根拠を二つ示すことです。
解説：pieces of evidenceで不可算名詞を数える。
28日間の練習計画｜誤答を次の学習へ変える
| 期間 | 課題 | 確認する指標 |
|---|---|---|
| 1〜7日 | 問1〜10を2問ずつ、実際の配付資料の重要語を横にメモ | 期限・行動の意味を英語で説明できる |
| 8〜14日 | 問11〜20を音読し、旧予定と変更後の情報を二列化 | 誤答時の根拠文を示せる |
| 15〜21日 | 問21〜30の文法ミスを直し、別の名詞で文を作り直す | 同じ誤りの再発が減る |
| 22〜28日 | 問31〜40を自身の学習に置き換え、1日2文だけ記録 | 結果と改善の両方を書く |
GKAの教育は英語を手段として教科内容を深める点に特徴があります。単に英語の文法を正しただけでは、理科・社会の内容理解が改善したとは限りません。日本語でも概念が説明できない場合は内容から整理し、英文法上の課題とは区別して補強してください。
保護者が確認するFAQ
Q．学校で共通手帳を使うなら、外部の学習管理は不要ですか。
A．学校の手帳で十分管理できていれば追加の管理は不要です。ただし、指示の英文を誤読する、締切を見落とす、振り返りの英文を作れないなどの原因を特定する練習は別にできます。
Q．MYPの英語ではすべての授業が英語ですか。
A．学校公式によると英語で学ぶ教科は多いものの、G7〜G10の数学・理科・社会の一部授業は日本語でも行われます。
Q．共通手帳の記入が評価点になるのですか。
A．学校が自己管理のために用いることは確認できますが、具体的な評価配点は確認していません。年度ごとの正式な評価方法を学校資料で確認してください。
Q．学校の英語に追いつけないときは何を最初に復習しますか。
A．課題の指示語を理解していないのか、学習内容そのものが分からないのか、英文を書くときに時制や語順が崩れるのかを分けます。最も手前の原因から対処します。
Q．中学1・2年の英語塾は必須ですか。
A．一律に必須ではありません。学校の支援だけで課題が解消する場合は学校内で完結させ、解決しない文法・読解・記述に限って個別指導を追加します。
参考資料・関連教材・学習相談
公式情報の確認日：2026年11月4日。例題の提出期限・教室番号はすべて架空です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する