岐阜聖徳学園大学附属小学校の小3小4英語｜English Worldでは話せても理由・短文を書けないとき【独自8会話40問】

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結論：岐阜聖徳学園大学附属小学校の小3・小4でEnglish Worldなどの英語交流を楽しんでいても、Yes／Noの返答だけで終わり、質問への理由説明や短い英文筆記が難しい場合は、聞く→質問を確認→一文で答える→理由を添える→自分で書くという順に練習します。学校公式が説明する体験型の英語環境を参考に、慶英会が独自制作した8会話40問と全解答・全訳を掲載しました。

学校公式グローバル教育は、1年生からの英語学習、常駐する2名のALT、ニュージーランドの姉妹校とのオンライン交流、大学外国語学部の支援を受けた「English World」を紹介しています。学校が公開するEnglish Worldの活動報告では、英語のみの環境で、簡単なYes・Noや身振りから交流に参加してよいことを説明しています。活動日・具体的な言語課題・学年別の参加条件は年度ごとに確認してください（2026年11月4日確認）。

目次

1. 学校公式のEnglish WorldとALTの英語教育
2. Yes／Noから一文回答・筆記へ進む手順
3. 慶英会独自8会話40問の問題編
4. 全文和訳と全40問の解答・詳解
5. 14日間の家庭学習計画・FAQ
6. 公式出典・関連記事

「参加できた」と「自分で説明できる」の違い

この学習段階は慶英会の家庭向け提案であり、学校が小3・小4全員に同じ筆記水準を課しているわけではありません。英語の学習状況に応じて、まずは聞いて答える活動を重視し、慣れた児童だけ短文を書きます。

独自8会話40問｜問題編

以下は学校のEnglish Worldや授業で実際に話された内容ではなく、完全に創作した会話です。保護者が読み上げて児童が答えるほか、児童自身の音読・短文作成に使えます。音源は付属しません。各5問、計40問です。

1｜名前と好きなことを伝える（問題1〜5）

Tutor: Hello! What’s your name? Child: My name is Aoi. Tutor: Nice to meet you, Aoi. Do you like music? Child: Yes, I do. Tutor: What kind of music do you like? Child: I like piano music because it is calm. Tutor: Do you play the piano? Child: Not yet, but I want to learn.

1. 子どもの名前は？
2. 音楽は好き？
3. 好きな音楽は？
4. 好きな理由は？
5. 「私はピアノを習いたい」を英語で書く。

2｜好きな動物と理由（問題6〜10）

Tutor: Which animal do you like, cats or dogs? Child: I like dogs. Tutor: Why? Child: Because they can run and play with us. Tutor: Do you have a dog? Child: No, I don’t. My grandparents have one. Tutor: What color is it? Child: It is brown and white. Tutor: Can you write one sentence about it?

6. 選んだ動物は？
7. 好きな理由は？
8. 本人の家で犬を飼っている？
9. 犬の毛の色は？
10. 「祖父母は犬を一匹飼っています」を英語で。

3｜ゲームの順番を確認する（問題11〜15）

Tutor: Let’s play a word game. First, choose a picture. Then say its English name. Child: Should I write the word first? Tutor: No, speak first. You can write it after the game. Child: I choose this picture of a green tree. Tutor: Good. How do you spell ‘tree’? Child: T-R-E-E. Tutor: Correct. Now ask your friend a question.

11. 最初にすることは？
12. 絵の次にすることは？
13. 書くのはゲーム前か後か？
14. 選んだ絵のものは？
15. treeの綴りを記す。

4｜分からない言葉を確認する（問題16〜20）

Tutor: Could you pass me the blue card? Child: Sorry, did you say the green card? Tutor: No, the blue one, next to the yellow book. Child: Oh, I see. Here it is. Tutor: Thank you. Now put the red card under the book. Child: Under the yellow book? Tutor: Yes, exactly. Child: Okay. I will ask when I am not sure.

16. 最初に渡すよう頼まれた色は？
17. 青いカードの位置は？
18. 本の下に置くカードの色は？
19. 確認した本の色は？
20. 「その赤いカードは本の下にあります」を英文で。

5｜食べ物を選ぶ（問題21〜25）

Tutor: What would you like for a snack? Child: An apple, please. Tutor: We have apples and bananas today. Would you like some water? Child: Yes, please, but no ice. Tutor: Here you are. Child: Thank you. Tutor: What do you like about apples? Child: They are sweet and easy to eat.

21. 選んだ果物は？
22. 用意されたもう一つの果物は？
23. 飲みたいものは？
24. 水に入れないよう頼んだものは？
25. 「りんごは甘いです」を英文で。

6｜日本文化を短く紹介する（問題26〜30）

Tutor: What Japanese tradition would you like to introduce? Child: I would like to introduce origami. Tutor: What do you do with it? Child: We fold paper to make animals and other shapes. Tutor: Do you need scissors? Child: Not always. We often use one square sheet of paper. Tutor: Can you show me a simple example? Child: Yes. Let’s make a paper bird.

26. 紹介したい伝統は？
27. 何を折って形を作る？
28. 作れる形の例は？
29. はさみが常に必要？
30. 「私は折り紙を紹介したい」を英文で。

7｜海外の友達と時刻を確認（問題31〜35）

Friend: Can we talk online on Friday? Child: Yes. What time? Friend: At seven in the evening in my town. Child: I’m not sure what time that is in Japan. Can we ask our teachers to check? Friend: Of course. I will send you a message with the correct local times. Child: Thank you. I don’t want to guess the time and miss our meeting.

31. 通話する曜日は？
32. 相手が示した町での時刻は？
33. 日本の時刻を本文から確定できる？
34. 時刻を確認するよう頼む相手は？
35. 「正しい時刻を確認したい」を英文で。

8｜英語で話した内容を短文へ（問題36〜40）

Tutor: You explained your favorite sport very well. Could you write two sentences about it? Child: I wrote, ‘She play tennis. She can plays well.’ Tutor: The meaning is clear. What changes after ‘she’ in the first sentence? Child: We need ‘plays.’ Tutor: And what comes after ‘can’? Child: The base form ‘play.’ Tutor: Good. Please read the corrected sentences.

36. 書くよう求められたのは何文？
37. 一文目の主語は？
38. 一文目の正しい全文を書け。
39. 二文目の正しい全文を書け。
40. canの後に使う動詞形は？

全8会話の全文和訳・全40問の正答と解説

1｜名前と好きなことを伝える｜全文和訳

講師：こんにちは。名前は？ 子：アオイです。講師：よろしく、アオイ。音楽は好き？ 子：はい。講師：どんな音楽が好き？ 子：落ち着くのでピアノの音楽が好きです。講師：ピアノを弾きますか。子：まだですが習いたいです。

1. Aoi.　解説：My name is Aoi。
2. Yes.　解説：Yes, I do。
3. Piano music.　解説：種類を答える。
4. It is calm.　解説：because以下。
5. I want to learn the piano.　解説：want to＋原形learn。

2｜好きな動物と理由｜全文和訳

講師：猫と犬ではどちらが好き？ 子：犬です。講師：なぜ？ 子：走れて一緒に遊べるから。講師：犬を飼っている？ 子：いいえ。祖父母の家に1匹います。講師：何色？ 子：茶色と白です。講師：それについて一文書けますか。

6. Dogs.　解説：catsではない。
7. They can run and play with people.　解説：becauseに理由。
8. No.　解説：祖父母の家の犬。
9. Brown and white.　解説：2色。
10. My grandparents have a dog.　解説：複数主語grandparents＋have。

3｜ゲームの順番を確認する｜全文和訳

講師：単語ゲームをしよう。まず絵を選び、それから英語の名前を言います。子：先に単語を書くの？ 講師：違うよ、先に話して。書くのはゲームの後で。子：この緑の木の絵を選びます。講師：いいね。treeの綴りは？ 子：T-R-E-Eです。講師：正解。今度は友達に質問してみて。

11. Choose a picture.　解説：Firstの行動。
12. Say its English name.　解説：Thenに続く動作。
13. After the game.　解説：Noが旧順序を否定。
14. A green tree.　解説：色と物。
15. T-R-E-E.　解説：二つのeが必要。

4｜分からない言葉を確認する｜全文和訳

講師：青いカードを渡してくれる？ 子：すみません、緑のカードと言った？ 講師：違うよ。黄色い本の隣にある青い方だよ。子：ああ、分かった。どうぞ。講師：ありがとう。赤いカードを本の下に置いて。子：黄色い本の下？ 講師：そうだよ。子：分からない時は尋ねます。

16. Blue.　解説：greenは聞き違い。
17. Next to the yellow book.　解説：next to。
18. Red.　解説：put red under the book。
19. Yellow.　解説：黄色。
20. The red card is under the book.　解説：is under が位置。

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5｜食べ物を選ぶ｜全文和訳

講師：おやつに何が欲しい？ 子：りんごをください。講師：今日はりんごとバナナがあるよ。水もいる？ 子：はい。でも氷なしで。講師：どうぞ。子：ありがとう。講師：りんごのどこが好き？ 子：甘くて食べやすいところ。

21. An apple.　解説：bananaではない。
22. Bananas.　解説：果物を区別。
23. Water.　解説：water。
24. Ice.　解説：no ice。
25. Apples are sweet.　解説：複数のapples＋are。

6｜日本文化を短く紹介する｜全文和訳

講師：日本のどんな伝統を紹介したい？ 子：折り紙を紹介したいです。講師：何をするもの？ 子：紙を折って動物などの形を作ります。講師：はさみは必要？ 子：いつもではありません。正方形の紙1枚を使うことが多いです。講師：簡単な例を見せてくれる？ 子：はい、紙の鳥を作りましょう。

26. Origami.　解説：折り紙。
27. Paper.　解説：材料は紙。
28. Animals.　解説：動物など。
29. No.　解説：Not always。
30. I want to introduce origami.　解説：want to＋introduce。

7｜海外の友達と時刻を確認｜全文和訳

友達：金曜にオンラインで話せる？ 子：うん、何時？ 友達：私の町の夜7時。子：それが日本で何時なのか分からないな。先生たちに確認してもらえる？ 友達：もちろん。正しい現地時間をメッセージで送るね。子：ありがとう。時刻を推測して会議に遅れたくないからね。

31. Friday.　解説：日付は金曜。
32. Seven in the evening.　解説：相手側の時刻。
33. No.　解説：時差・場所が不明。
34. Their teachers.　解説：teachers to check。
35. I want to check the correct time.　解説：want to＋原形。

8｜英語で話した内容を短文へ｜全文和訳

講師：好きなスポーツを上手に説明できたね。2文書ける？ 子：She play tennis. She can plays well. と書きました。講師：意味は分かります。一文目のsheの後はどうなる？ 子：playsが必要です。講師：canの後は？ 子：原形playです。講師：いいね。直した文を読んでください。

36. Two sentences.　解説：two sentences。
37. She.　解説：三単現主語。
38. She plays tennis.　解説：She＋plays。
39. She can play well.　解説：can＋原形play。
40. The base form.　解説：原形。

14日間・家庭での英語交流から読み書きへ

家庭でできる英語の一文発信

例えば I like origami because it is fun. のように、「好きなもの」「理由」を一つずつ書きます。学校での体験を長い英作文へ無理に変えるのではなく、質問への短い回答を使える状態にします。語彙が少ない段階は「I like …」「I can …」だけでも構いません。文法を習った児童は、主語を変えても正しい語形が出るか確認します。

よくある質問

Q. English WorldでYesとNoだけでも参加してよいのですか？

学校の公開活動報告では、英語力の高低にかかわらず知っている英語や身振りで交流してよいことを説明しています。その後の学習として一文回答・質問を増やすことを提案しています。

Q. この会話は学校で実際に扱った台本ですか？

いいえ。体験型の英語学習に役立つように慶英会が作成した架空の会話です。学校の公式問題・授業の配付教材を再現していません。

Q. 小3・小4で英検の受検級を決めたほうがよいですか？

学年だけで級を決めず、本人ができる聞き取り・語彙・読解・筆記の程度と学校の予定に合わせて判断します。英検を受ける場合は協会公式の形式を確認しましょう。

Q. ニュージーランド交流の実際の内容もこのページで練習できますか？

学校公式はオンライン交流を紹介していますが、今回の8会話は特定の交流日の実際の内容を再現していません。一般的な自己紹介・質問・文化説明の練習として使えます。

Q. 家庭でどのように復習すればよいですか？

一度回答できたら翌日と3日後にも同じことを自分の言葉で言えるか確認します。学校の課題や活動への参加に負担がある場合は、少量から始めましょう。

学校公式資料・関連記事

• 岐阜聖徳学園大学附属小学校公式：グローバル教育・English World
• 学校公式note：English Worldの活動例
• 附属小学校の小5・小6英語と中学への準備

公式情報確認日：2026年11月4日。学校の英語教育の事実と慶英会独自8会話40問・家庭学習法を区別しています。学校公認教材ではありません。

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