中3の習熟度別授業に向けて、中1・中2で何を整えるべきか
岐阜東中学校の中1・中2は、学校公式が2年間で中学校の学習内容を修了し、中3から高校の内容へ進むと案内する進度の速い中高一貫教育で学んでいます。中3では英語と数学の習熟度別授業が始まりますが、編成の基準点は学校の公開資料から断定できません。英語の定期考査・単語テストで失点が続く場合、今のLessonと返却答案を確認し、主語と動詞、疑問文、時制、長文の根拠、英作文を分類して復習します。まず学校のChallenge学習・朝や放課後の補習を活用し、同じ規則の類題を翌日再テストするのが実行可能な第一歩です。この記事では2026年の学校公式説明と中1・中2の独自36問・全解答を結びつけ、定期考査と中3への移行を見据えた具体策を示します。
学校公式のFAQには、単語テストをはじめとする小テスト、宿題に取り組む習慣、理解が不十分な場合の放課後補習が紹介されています。朝や放課後に個別指導と課題学習を行う「Challenge学習」も学校の教育方針に明記されています。学校の制度を利用しても、解答を確認するだけでは知識は定着しません。間違えた問題を分類し、翌日と翌週に自力で再現できるかが重要です。
この記事では、学校の公式制度と家庭で行う学習改善を区別しながら、中1・中2の弱点診断、3週間の定期テスト対策、8週間の学び直し、英検やオンライン英会話との両立、保護者様の確認事項を具体的に説明します。習熟度別クラスの点数基準や進級条件は学校が一般公開していない限り推測しません。
学校公式が明示する「2年間で中学内容を修了」
学校公式の「教育目標・方針」では、中学1年から2年の2年間で中学校の教科内容を修了し、3年生から高校の授業内容に入ると説明しています。「沿革・中高一貫教育」でも、中学の学習内容を2年生までに修了し、3年生からは英語・数学、4年生からは国語も習熟度別のクラスを編成すると記載されています。
これは中2で中学内容を確実に理解しておくことが大切だという意味です。全員が何も苦労せずに予定の進度を進められるという意味ではありません。現在の単元を解くために必要な前学年の文法が曖昧になっていれば、学校の指導を受けながら戻って学び直す必要があります。
具体的な学習単元の時期、教科書・副教材、試験範囲は当該年度の授業を基準にしてください。公式の6年間の方針と個別学年の考査範囲は区別して確認しましょう。
中3からの習熟度別授業について確認できること・できないこと
学校公式「よくある質問」は、高校分野に入る中学3年生から英語・数学を習熟度別にすると説明しています。学習到達度に合わせて授業を行う制度ですが、公開ページには「何点以上ならどのクラス」「いつクラス変更があるか」といった基準は示されていません。
したがって定期テストの一回の点数だけで、希望するクラスへの編成が確定すると考えることはできません。また、英検の取得級やオンライン英会話の受講歴が直接の編成基準になるとも確認できません。
クラスの条件を知りたい場合は、学校の最新の学年通信や懇談で、判定に使う評価・時期・変更の仕組みを確認してください。そのうえで家庭では、どの授業にも必要となる語彙・文法・読解の基礎を整えましょう。
中1の英語：単語と動詞を最初の優先順位に
中1で得点が不安定なら、学校で学んだ単語を「見て意味が分かる」「聞いて分かる」「綴りを書ける」の三つの方法で確認します。小テストで間違えた語は翌日に見ずに書き直し、週末にも再テストしましょう。
文法は学校の進度に沿って、be動詞・一般動詞、主語と動詞の対応、肯定文・否定文・疑問文などを確認します。例えばI play tennis.を読むだけでなく、学校で習った範囲で主語を変えたり、質問する文へ変えたりします。
解説を見れば理解できる問題と、何も見ずに正しい英文を書ける問題は異なります。中2の先取り授業へ進むまでに、学校の基本表現を再現できるようにすることが重要です。
中2の英語：今の範囲と過去の弱点をつなぐ
中2で授業が急に難しく感じる理由の一つは、複数の文法を組み合わせた英文が増えることです。たとえば現在の時制や疑問文で間違えた場合、今の単元が難しいだけでなく、中1の一般動詞や語順の理解が不十分な可能性があります。
ただし、現在の授業を止めて中1の教材を最初からすべて解き直すのは時間の負担が大きくなりがちです。まず現在のワークで誤答した一問を選び、その解答に必要な基本文法だけを復習して、同じ問題へ戻りましょう。
自力で正答できたら、主語や時制を変えた類題を作り、翌週にも解けるか確認します。学び直しが現在の学校課題に直接つながると、復習の効果を確かめやすくなります。
小テスト・宿題でつまずいている場合の診断方法
岐阜東中学校の公式FAQは、主要5教科を中心とする宿題と、単語テストを含む授業中の小テストを紹介しています。また宿題・小テストで思うような結果が出ない生徒には、放課後の補習などを行うと説明しています。
英語の小テストが安定しない場合、まず失点を語彙の意味、綴り、動詞の形、疑問文の語順、短い読解、英作文などに分けます。単語の綴りで間違えた生徒様に、英文読解だけを追加しても、直接の弱点は解消できません。
小テストの点数だけでなく、同じ語彙・文法が翌週も解けるようになったかを確認します。毎回の誤答を少数でも確実に復習することが大切です。
Challenge学習・放課後補習をどう使う？
学校の教育目標・方針には、学習到達度を把握し、個別指導・課題学習を早朝と放課後に行う「Challenge学習」が紹介されています。FAQには、宿題や小テストで遅れがある生徒へ放課後補習を行うという説明もあります。
補習の場では「英語がすべて分からない」と伝えるのではなく、実際の誤答を持参し「疑問文で動詞がどこに来るか分からない」「長文のこの文の主語が分からない」など具体的に相談しましょう。
教わった内容は、その日のうちに類題で確認し、翌日もう一度自力で解きます。補習の対象、参加条件、英語科の実施日などは年度の案内で確認してください。一般公開の制度紹介だけで、全員が常時マンツーマン授業を受けられると断定することはできません。
失点を6つに分類して復習順序を決める
定期テストの答案を、①単語の意味・綴り、②動詞と時制、③疑問文・語順、④長文読解、⑤英作文、⑥リスニングに分類します。まず最も失点の多い二つを選び、学校教材の基本問題へ戻りましょう。
たとえば英文の並べ替えで繰り返し間違える場合は、選択肢を並べる前に主語と動詞を特定する練習を行います。英作文が難しい場合は、短くても正しい文を一文ずつ作ります。長文読解で答えを間違えた場合は、本文のどの文が根拠かを示してください。
同じ誤答でも原因は異なります。解説を読んでも分からなかったのか、解説なら分かるが書けないのか、時間内に解ききれなかったのかを分けると、必要な学習が明確になります。
英単語の覚え直しは「翌日・週末」の二段階
単語を覚えた直後は正解できても、定期テストの時には忘れていることがあります。学校の単語小テストで出題された範囲を使い、最初に英語から意味を答え、次に日本語から英語を書き、最後に音声を聞いて語を認識できるか確認しましょう。
間違えた語は翌日に再テストし、数日後の週末にももう一度確認します。似た綴りを混同する場合は、語形の違いに印を付けたり短い英文に入れたりすると区別しやすくなります。
覚える量は学校の指示と学習状況に合わせて調整します。目標は単語帳を何周したかではなく、学校の指定範囲で同じ語を繰り返し間違えなくなることです。
定期テスト3週間前にそろえる資料
学校が配布した試験範囲表、使用教科書と副教材、授業プリント、英語の小テスト、ノート、提出課題を集めます。範囲が未発表の場合は、すでに授業で扱った内容を仮の範囲として整理してください。
学校の先取りカリキュラムがあるからといって、市販の学年別問題集をそのまま試験範囲として扱わないよう注意しましょう。中2でも学習時期によっては一般的な中学3年相当の単元を扱う可能性があります。逆に、学校がまだ扱っていない内容を大量に解く必要はありません。
まず範囲内の基本問題を一周し、誤答した単元と問題形式を記録します。提出課題の進捗も同時に確認しましょう。
定期テスト2週間前の演習内容
この時期は単語の意味・綴りだけでなく、文法の書き換え、語順整序、短い英作文、長文読解を組み合わせます。学校指定の音声課題がある場合は、その内容も確認してください。
たとえば選択式では正解できても、同じ文法で英作文を書くと誤るなら、自力で英文を作る練習を増やします。長文読解で失点したら、本文中の根拠を確認し、分からない一文の構造を説明してみます。
問題集の正答率が上がっても、単に答えを覚えている可能性があります。主語や時制を変えた類題でも正解できるか確かめましょう。
定期テスト1週間前：新教材よりも再テスト
試験直前の一週間は、学校の提出物を完成させ、以前間違えた問題の再テストを優先しましょう。特に小テストで繰り返し失点する単語、動詞の形、語順、英作文を解答なしで再現します。
難しい高校英文法の先取りを追加するより、学校で学習済みの範囲を正確に理解することが先です。学校の授業で指定された問題ができていなければ、担当教員へ質問する機会も活用してください。
試験後には答案を保管し、同じ種類の誤答が前回より減ったかを確認しましょう。点数だけではなく、改善した内容を記録することが次の学習につながります。
中3に備える8週間の立て直し例
第1週は直近の答案を分類し、基礎単語・文法の弱点を特定します。第2週は学校の授業で必要な文法の説明と基本問題を確認します。第3週は日本語から短い英文を作る練習、第4週は少し長い文章を正確に読む練習に取り組みます。
第5週は複数の文法を組み合わせた問題、第6週は初見読解と短い英作文、第7週は学校の考査に近い問題形式で時間配分を確認し、第8週に再テストを行います。
これは家庭で活用できる学習モデルであり、岐阜東中学校の公式8週間プログラムではありません。現在の授業と宿題、学校行事、考査日程に合わせ、必要な部分だけを取り入れましょう。
中2からのオンライン英会話を活用する
学校公式FAQによると、中1から英語授業とは別に英会話の授業があり、中2からオンライン英会話を取り入れています。教育方針のページでは、中2・中3を対象にネイティブ教員とのマンツーマンのオンライン英会話を一回約80分行うプログラムが紹介されています。
英会話で言いたかったのに言えなかった内容は、日本語で短く記録し、学校で既習の文法を使って英文を作ってみましょう。翌日は教材を見ずに自分で言えるか確認します。聞き取れなかった英文は、文字で見れば理解できるかを調べて原因を分けます。
ただし、オンライン英会話の活動と、定期テストの正確な綴り・文法は同じ技能ではありません。英会話に参加できた日は学校の基本問題も短く確認しましょう。
英検は中3のクラス編成と分けて考える
英検の資格取得は英語学習の節目になりますが、学校公式FAQと教育方針では、習熟度別クラスの編成に必要な英検級を示していません。英検3級や準2級の取得が、そのまま中3の特定クラスに入る必須条件だと考えることはできません。
英検を受験する場合は、受験候補級の日本英語検定協会の公式過去問で語彙・読解・リスニングなどの到達度を確かめ、必要な技能に絞って練習しましょう。学校の先取り授業が難しくなっている時期には、学校の単語・文法を優先し、英検の学習量を調整することも重要です。
資格の目標と学校の授業の理解は両立できますが、優先順位は現在の定期テスト答案と学習負担から決めることをおすすめします。
iPadの課題と紙の記述問題を連動させる
学校公式FAQは、生徒一人ひとりがiPadを活用し、授業の課題配信・提出、プレゼンテーションなどに利用していると説明しています。デジタル教材で英文を読んだり、選択肢を選んだりすることは便利ですが、紙の定期テストで綴りや語順を正確に書けるかは別に確かめる必要があります。
学校から課題が配信されたら、間違えた問題について何を理解していなかったか短く記録します。文法の場合はノートで一文を書いて再現し、単語の場合は日本語から英語を書く練習を追加しましょう。
具体的なアプリ名や提出方法、端末利用規則は学年・年度の学校案内に従ってください。
高校課程へ進む前に確認するチェック項目
中2の終わりには、学校で習った基本単語を正確に理解・記述できるか、時制と動詞の形を正しく使えるか、疑問文を自分で作れるか、初めて見る英文の主語と動詞を見つけられるか、短い英作文を条件に沿って書けるかを確認しましょう。
すべてを一度で完璧にする必要はありません。学校の試験範囲と現在の弱点を基準に、優先度の高い項目から修正します。苦手が多い場合には教員や外部の個別指導で、どこまでさかのぼれば理解がつながるか相談する方法もあります。
中3で高校内容に進んでからも、中学の基礎文法は繰り返し使います。新しい単元を学ぶ際に過去の弱点を見つけたら、短く戻って確認する習慣を続けてください。
NEW TREASUREの採用・進級条件を推測しない
岐阜東中学校は中学2年間で中学課程を修了するカリキュラムを採用していますが、学校公式のFAQや教育方針のページからは、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREを主教材として使っていることまでは確認できませんでした。中高一貫校という理由だけで教科書を決めつけず、学校の指定教材一覧を確認しましょう。
同様に、英語の定期テストで特定点未満なら進級できない、英検の特定級が内部進学の必須条件であるといった基準も、今回参照した公開ページでは確認できません。進級・評価・クラス編成の正式な規則は学校へお問い合わせください。
保護者様が週に一度確認したいこと
第一に、学校の単語小テストで以前間違えた語を翌週に自力で書けるか確認します。第二に、文法を選択式で解くだけでなく短い英文として使えるか見てください。第三に、宿題の量や学校の補習と家庭の学習が無理なく両立し、睡眠時間を確保できているか確認しましょう。
クラスの名前や一回の点数だけに注目するのではなく、「先月は書けなかった英文を今月は自力で書ける」という変化を大切にしてください。中1・中2の段階で誤答を自分で直す仕組みを整えることは、中3以降の学習にもつながります。
公式制度を先に整理｜中1中2の先取りと中3の習熟度別を混同しない
| 学校の情報 | 公式に確認できたこと | 未確認・推測できないこと |
|---|---|---|
| 中学英語の進度 | 中1・中2の2年間で中学校の教科内容を修了する方針 | 中1の何月にどの文法を履修するか |
| 中3の授業 | 中3から英語・数学で習熟度別授業を実施 | 特定の英語小テスト一回で決まる点数ライン |
| 小テスト・宿題 | 英単語を含む小テストと教科担当からの宿題 | 全学年で同じ問題と配点 |
| Challenge学習 | 朝と放課後の個別指導・課題学習を推進 | 全員が同じ回数の個別授業を保証 |
| 補習 | 宿題・小テストで困る生徒への放課後補習 | 補習参加で必ず習熟度上位へ入るという保証 |
| 中2のオンライン英会話 | 中2・中3の全員を対象に別枠で実施する案内 | 学校の筆記試験の代わりに評価される |
| iPad活用 | 課題の配信・提出・発表作成などに使用 | iPadに答えを入力すれば紙の英作文も正答できる |
岐阜東中学校公式・教育目標と方針、中高一貫教育の構造、学校Q&A、カリキュラム紹介を基に整理しています。学校の最新の指示が優先であり、習熟度別クラスの最低点・人数・判定の評価比率をこの資料だけで特定することはできません。
中1・中2の小テスト答案を5分で分類する
| 答案の状態 | 考えられる不足 | 学校教材で最初に直すこと |
|---|---|---|
| 単語の意味はわかるが書けない | 綴りと文中の使い方 | 学校指定の単語を英作文で2回使う |
| Doesの後にlikesと書く | 疑問文での原形の規則 | She likes / Does she likeを対比 |
| didn’tの後にwentと書く | 否定文の動詞原形 | He went / He didn’t goを対比 |
| 長文で代名詞itが分からない | 指示対象・時制・文の切れ目 | 直前の名詞に下線を引く |
| 英作文は話せるが書けない | 語順・綴りの自力再現 | 2文書き、翌日見ずに再テスト |
中3の先取り範囲が近い生徒も、英語の定期考査で落とした文を自力で直せない場合は、学校の小テストと同じ形式に戻して規則を確認します。既習の事項だけで新しい例文を2つ作れるかを重視してください。
2026年の中2オンライン英会話を学校テストと両立する
学校のカリキュラムは、中2・中3全員にオンライン英会話の授業を用意すると紹介し、1回約80分のネイティブ講師とのマンツーマンのレッスンを掲載しています。英会話で使えた表現を授業後に2文書き直し、学校の英文法へ接続すると、話す練習だけ・書く練習だけに偏りません。ただし全中2が同じ日時・同じ内容を受けるかは時間割を確認してください。
独自36問｜中3からの先取りに備える中1中2総合問題
以下の36問・全解答は慶英会が制作した完全オリジナルの家庭用問題です。岐阜東中学校の非公開定期考査、宿題、小テスト、英検の過去問ではありません。中1・中2の既習範囲に合わせ、現在まだ習っていない文法は後日に回します。
問題1〜8｜主語・動詞・疑問文
- 1. She study English every day.を訂正。
- 2. Does he likes math?を訂正。
- 3. I am play tennis now.を訂正。
- 4. They was busy yesterday.を訂正。
- 5. He can speaks English.を訂正。
- 6. We didn’t went to school.を訂正。
- 7. I want learn English.を訂正。
- 8. He enjoy reading books.を訂正。
問題9〜16｜比較・受け身・現在完了・複合
- 9. I have been Japan twice.を訂正。
- 10. This book is more easier.を訂正。
- 11. I am interesting in science.を訂正。
- 12. This room is cleaned yesterday.を訂正。
- 13. I don’t know where does she live.を訂正（間接疑問既習の場合）。
- 14. The book I bought it was good.を訂正（目的格関係詞既習の場合）。
- 15. If it will rain tomorrow, I’ll stay home.を訂正（時や条件の節を既習の場合）。
- 16. I enjoyed to speak English.を訂正。
問題17〜24｜架空の英語小テストの記録を読む
共通の架空英文： This is an original fictional story for English practice, not a report of Gifu Higashi Junior High School. On Monday, Mina got an English quiz back and found three mistakes in questions. One of her answers was ‘Does she likes music?’ Her teacher explained that the verb after does should be in its base form. Mina wrote the correct question and made two more examples with different subjects. On Wednesday, she practised five new questions with different verbs. The following Monday, she answered seven out of eight similar questions correctly without looking at her notebook. She still wanted to ask why some questions were more difficult than others. This story does not describe the school’s class-placement rules.
- 17. 読解の主人公Minaが見直すことにしたのはどの分野ですか。
- 18. Minaは何曜日に小テストを受け取りましたか。
- 19. Minaは小テストで何問の疑問文を間違えましたか。
- 20. Minaが書いてしまった誤りの英文はどれですか。
- 21. 先生はMinaに何を説明しましたか。
- 22. 水曜日にMinaが取り組んだことは何ですか。
- 23. 翌週月曜日、同じ規則の8問中何問正解しましたか。
- 24. この8問の正答数から実在校の習熟度別クラスを確定できますか。
問題25〜32｜和文英訳と短い英作文
- 25. 「彼女は毎日英語を復習します」を英訳。
- 26. 「あなたはいつ宿題をしましたか」を英訳。
- 27. 「私は昨日、先生に質問しました」を英訳。
- 28. 「この規則をもう一度説明していただけますか」を丁寧に英訳。
- 29. 「私が英語を学ぶ理由は大切だからです」を自然な英文で。
- 30. 「もっと上手に英語を話せるようになりたい」を英訳。
- 31. 「その本はこの本より面白い」を英訳（比較既習の場合）。
- 32. 「この写真は母が撮ったものです」を英訳（関係代名詞既習の場合）。
問題33〜36｜誤答を自分で説明する
- 33. 中1の誤答を一つ挙げ、正しい理由を日本語で説明する。
- 34. 英語の小テストで間違えた規則の例文を二つ新しく作る。
- 35. 部活動後の学習を英語2文で説明する。
- 36. 先取りでつまずいた箇所と先生に聞く質問を英語で書く。
独自36問の全解答・説明
- 1. She studies English every day. 三単現の現在形。
- 2. Does he like math? Doesの後は原形。
- 3. I am playing tennis now. be＋ingの現在進行形。
- 4. They were busy yesterday. 複数主語にはwere。
- 5. He can speak English. canの後は原形。
- 6. We didn’t go to school. didn’tの後は原形。
- 7. I want to learn English. want to＋動詞原形。
- 8. He enjoys reading books. heは三単現。
- 9. I have been to Japan twice. have been toで訪問経験。
- 10. This book is easier. easierにmoreを重ねない。
- 11. I am interested in science. 人の興味はinterested。
- 12. This room was cleaned yesterday. 過去の受け身はwas cleaned。
- 13. I don’t know where she lives. 間接疑問の語順は主語＋動詞。
- 14. The book I bought was good. 関係代名詞の目的語を重複させない。
- 15. If it rains tomorrow, I’ll stay home. 現実的な未来の条件を表すif節では通常現在形。
- 16. I enjoyed speaking English. enjoyの後は動名詞。
- 17. 英語の疑問文です。questionsと本文にある。
- 18. Monday。On Mondayが根拠。
- 19. Three. three questionsが根拠。
- 20. Does she likes music? が本文の誤答。
- 21. Doesの後は動詞の原形を使う規則です。
- 22. 違う動詞を使った五つの質問文を練習した。
- 23. 7問。seven out of eightが根拠。
- 24. できません。本文は架空で、クラス分けの採点方法は示されていません。
- 25. She reviews English every day. 三単現のreviews。
- 26. When did you do your homework? did＋原形do。
- 27. I asked my teacher a question yesterday. 過去形asked。
- 28. Could you explain this rule again, please?
- 29. I study English because it is important to me. 文脈に合う別解可。
- 30. I want to speak English better. want to＋原形。
- 31. That book is more interesting than this one. more interesting than。
- 32. This is the picture my mother took. that/whichも入れられる。
- 33. 例：Does he likes? → Does he like?。Doesの直後は動詞原形。
- 34. 例：Does she study English? / Does he play soccer? 主語と動詞を変えても正しい。
- 35. 例：I review English after dinner. I practise for fifteen minutes. 正しい別解可。
- 36. 例：I don’t understand the past tense. Could you explain this example? 内容に合う別解可。
1〜8が難しければ中1基本文法、9〜16なら既習の中2・発展文法の確認、17〜24なら本文の情報・数値の根拠、25〜36なら英作文と再現力が必要です。学年や本人の学校の進度を踏まえ、問題の得点を中3の習熟度別編成基準と結び付けることはできません。
中3の学習への移行前にする3段階の見直し
| 段階 | 取り組むこと | 見つけたい原因 |
|---|---|---|
| 第1段階｜学校の小テスト | 同じ規則で別の単語・主語を用いて解く | 暗記だけでなく使えるか |
| 第2段階｜学校の定期考査 | 語彙・文法・読解・英作文へ失点分類 | 先取り授業で欠けている基礎は何か |
| 第3段階｜Challenge学習・補習 | 学校の実際の誤答3問と質問を持参 | 先生の説明の後、翌週も解けるか |
英語で分からない事項がある場合、まず校内の授業担当者・補習・Challenge学習を利用し、その説明で十分改善した場合は外部塾が必須ではありません。本人の学習ペースに合わせた復習日がないために失点が続く場合、学習の組み方を検討してください。
学校の中1・中2の保護者様が確認したい5点
- 現在使っている英語教科書と副教材、学校の指示するLesson・試験範囲を確かめたか。
- 英語の小テストや宿題のどの設問・文法で失点しているか。
- 同じ問題の丸暗記ではなく、別の主語や動詞を使う新しい問題を解けるか。
- 学校のChallenge学習・補習の対象、日程、iPadの課題提出方法を把握しているか。
- 中3からの習熟度別授業の正式な説明が届いたか。届いていない基準を推測していないか。
学校の復習が追いつかず、次の授業が始まる前に同じ誤答を解消したい場合には、慶英会が学校の英語答案と配布教材から、個別の学び直し順序を整理します。無料体験・相談は慶英会公式サイトでご案内しています。慶英会は岐阜東中学校と公式提携していません。
よくある質問
Q．岐阜東中学校は中2までに中学の学習範囲を終えますか？
A．学校公式の教育方針で、2年間で中学校の教科内容を修了すると説明しています。
Q．中3の英語は習熟度別ですか？
A．はい。学校公式FAQと中高一貫教育ページは中学3年から英語・数学を習熟度別にすると案内しています。
Q．英語の小テストで苦手がある場合、補習はありますか？
A．学校公式FAQでは宿題・小テストで思うような結果が出ない生徒へ放課後補習などを行うと説明しています。
Q．中2からオンライン英会話がありますか？
A．学校公式は中2からオンライン英会話を導入し、中2・中3向けのマンツーマン授業を紹介しています。最新の実施方法は学校へ確認してください。
Q．習熟度別クラスの判定は英検の級で決まりますか？
A．今回参照した一般公開資料では、そのような条件を確認できません。学校の正式な編成基準をご確認ください。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
A．今回の公式参照資料からは現行の採用を確認できませんでした。学校配布の教材一覧をご確認ください。
岐阜東中学校の英語の先取りにお困りの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校で実際に使う教材、授業進度、小テスト・定期テストの答案を確認しながらオンライン個別指導を行っています。基本単語・英文法の理解不足をさかのぼって確認し、学校の文法・読解・英作文に必要な内容を重点的に学習します。
学校の補習を利用している場合も、授業で教わった内容を日々の復習へつなげることが重要です。毎日のLINE学習サポートを通して、授業のない日の復習も支援します。
中2までの先取り進度についていけない、中3の英語習熟度別授業が不安という生徒様・保護者様は、最大1か月完全無料体験をご検討ください。詳しくは慶英会公式サイトをご確認ください。
学校・試験団体の公式参考情報
岐阜東中学校「教育目標・方針」（2年間の中学課程・Challenge学習・オンライン英会話）：https://www.gito.ed.jp/junior/outline/policy/
岐阜東中学校「沿革・中高一貫教育」（中3から習熟度別）：https://www.gito.ed.jp/junior/outline/education/
岐阜東中学校「よくあるご質問」（宿題・小テスト・補習）：https://www.gito.ed.jp/junior/pros/faq/
岐阜東中学校公式サイト：https://www.gito.ed.jp/junior/
日本英語検定協会「試験内容・過去問」：https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
2026年10月12日確認。学校の制度・英会話の対象・授業進度は岐阜東中学校の公式情報を参照しています。独自36問・全解答、誤答分類と学習法は慶英会による教育用の例で、学校の試験・非公開の習熟度別編成基準を再現しません。授業範囲・教材・補習日程は学校の最新資料を優先してください。