慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
雙葉中学校（東京都千代田区）の中2英語は学校公式の教育課程で週6時間です。英会話の分割授業で発言できても、定期考査の記述答案で時制・語順・英作文に失点する場合には、小テストの結果と初見の問題に自力で答える力を区別する必要があります。学校公式の小テスト・ノートチェック・必要に応じた補習制度を踏まえ、慶英会オリジナル48問・全解答・2つの創作初見長文の全文和訳・21日間の復習計画を提供します。学校の正式な過去問や教科書本文の転載ではありません。
学校公式｜中1・中2の英語週6時間と分割英会話
雙葉中学校「教育課程」では英語は中1・中2とも週6時間、中3は英語週5.5時間・フランス語週1.5時間と案内しています。中高一貫の週6日制と小テスト・ノートチェックを通した学習習慣の形成も説明しています。中2全員にフランス語が毎週必修といった情報へ置き換えないでください。
学校公式「Q＆A」は中学校の英会話をクラス半分に分けた分割授業として紹介し、必要に応じ昼休みや放課後の個別・グループ補習や教員室前の質問スペースを案内しています。一方、特段の習熟度別授業は設けていないと説明しています。英会話の少人数分割と英語全体の習熟度別授業は異なります。
現在の中2の指定教科書・副教材の版やStage、定期考査の実際の出題・配点・補習の対象条件は確認できません。学校の現行資料を優先してください。
英会話で答えられることと学校の筆記で正解することは別の力
- 小テスト：単語を知っているだけでなく、新しい主語や時制でも英文を作れるか。
- 分割英会話：意味が伝わる発話だけでなく、書き言葉で文法や語順が正しいか。
- 読解：本文にある人数・時刻・条件と、読者の推測を区別できるか。
- 校内補習：理解した翌日、答えを伏せて別の英文でも再現できるか。
学校全体の定期考査・学習習慣は雙葉中学校の英語対策総合ガイドをご覧ください。本記事は中2の記述を文法・書き換え・初見読解・英作文で総合的に測る専門教材です。
慶英会独自48問の構成
問1〜12は誤り訂正、13〜24は書き換え、25〜36は初見読解、37〜48は英作文です。習っていない現在完了進行形や関係代名詞などは解かず、学校の指定範囲を最優先してください。創作のクラス活動・調査・日時はすべて架空です。
第1部｜誤り訂正12問（問1〜12）
問1．She don’t remember the new words.
問2．The students was discussing a story.
問3．Mika didn’t went to the lesson.
問4．I have see that film twice.
問5．They enjoys reading English books.
問6．If it will rain, we will study inside.
問7．The book was write by a student.
問8．There is three reasons in the text.
問9．Does she likes the story?
問10．I am interesting in French history.
問11．He asked me prepare two questions.
問12．The second result was more good.
第2部｜同意文の書き換え12問（問13〜24）
問13．She studies English every evening. 疑問文にする。
問14．They made a poster yesterday. 受動態にする。
問15．This report is not as clear as that one. 比較級で書き換える。
問16．Where is the library? I don’t know. 一文にする。
問17．We couldn’t go outside. It was raining. becauseでつなぐ。
問18．The teacher said, "Please read the text." told us toで書く。
問19．I started studying at seven and am still studying. 現在完了進行形にする。
問20．The text is difficult. I cannot summarize it. so…thatでつなぐ。
問21．He can answer this question. 否定文にする。
問22．My friend likes science. She enjoys experiments. becauseでつなぐ。
問23．The girl is my classmate. She wrote the article. whoで一文にする。
問24．Are they ready? Could you tell me? ifで一文にする。
第3部｜初見読解2編・12問（問25〜36）
創作英文A｜英語クラスの希望調査
In a fictional English class, forty students voted on a Friday activity. Sixteen preferred a story discussion, fourteen wanted a short play, and ten chose a debate. One student said the discussion was the best choice for everyone. Another student pointed out that twenty-four students preferred the other activities. Their teacher asked them to separate the most popular choice from everyone’s preference. The class decided to discuss a story first and hold a short play the following month. Each student then wrote one factual sentence about the survey and one sentence expressing a personal opinion.
問25．英語クラスで投票した生徒数は。
問26．物語の討論を選んだ人数は。
問27．短い劇を選んだ人数は。
問28．ディベートを選んだ人数は。
問29．全員が討論を希望したと断定できない理由は。
問30．先生が区別するよう求めたものは。
創作英文B｜英語案内会の予定変更
A fictional school committee planned an English information session for visitors. The session was first scheduled for Thursday at 3:45 p.m. in Room 201. On Tuesday, the group learned that the room would be used for another meeting. They moved the session to Friday at 4:15 p.m. in the library. The library could hold thirty people, including student guides. Eight guides and twenty visitors were expected. The committee decided to confirm the final attendance before inviting more guests. It prepared an English notice describing the change clearly.
問31．案内会の変更前の日時は。
問32．案内会の変更後の日時は。
問33．変更後の場所は。
問34．会場に入れる最大人数は。
問35．予定されていた来訪者数は。
問36．追加招待前に確認することは。
第4部｜短い英作文12問（問37〜48）
問37．「昨日の小テストの誤答を今日見直します」を英語にする。
問38．英会話で質問をゆっくり聞き返す英文を書く。
問39．「この調査だけでは結論を出せません」を英語にする。
問40．学習計画を英語二文で具体的に書く。
問41．「時間があれば英作文を三文練習します」を英語にする。
問42．調査の事実と意見を英語二文で区別する。
問43．「案内会は金曜日に変更されました」を英語にする。
問44．先生へ文法の誤りを質問する英文を書く。
問45．読書感想を要約一文と意見一文で書く。
問46．「この結果は先週よりよい」を英語にする。
問47．「この部屋は30人まで入れます」を英語にする。
問48．学校英語と英検の学習の優先順位を英語二文で書く。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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48問の全解答・文法解説・全文和訳
問1〜12｜誤り訂正の全解答
問1．She doesn’t remember the new words.。三単現はdoesn’t＋動詞原形。彼女は単語を覚えていません。
問2．The students were discussing a story.。複数主語はwere。生徒は物語を議論していました。
問3．Mika didn’t go to the lesson.。didn’tの後は原形。ミカは授業へ行きませんでした。
問4．I have seen that film twice.。現在完了では過去分詞seen。映画を2回見ました。
問5．They enjoy reading English books.。Theyの一般動詞はenjoy。英語の本を読むのが好きです。
問6．If it rains, we will study inside.。if条件節では現在形。雨なら室内で学びます。
問7．The book was written by a student.。受動態はwas written。本は生徒に書かれました。
問8．There are three reasons in the text.。reasonsは複数。文章に理由が3つあります。
問9．Does she like the story?。Doesの後は原形。物語が好きですか。
問10．I am interested in French history.。be interested inは興味がある。フランス史に興味があります。
問11．He asked me to prepare two questions.。ask＋人＋to不定詞。2つ質問を用意するよう頼まれました。
問12．The second result was better.。goodの比較級better。2度目の結果のほうがよかったです。
問13〜24｜書き換えの全解答
問13．Does she study English every evening?。Does＋主語＋原形。毎晩英語を勉強しますか。
問14．A poster was made by them yesterday.。過去の受動態was made。ポスターは昨日彼らに作られました。
問15．That report is clearer than this one.。比較の主語を逆転。あの報告のほうが明瞭です。
問16．I don’t know where the library is.。間接疑問は平叙文語順。図書館の場所を知りません。
問17．We couldn’t go outside because it was raining.。becauseで理由を示す。雨だったので外へ行けませんでした。
問18．The teacher told us to read the text.。tell＋人＋to不定詞。先生は文章を読むよう言いました。
問19．I have been studying since seven.。have been＋現在分詞。7時から勉強しています。
問20．The text is so difficult that I cannot summarize it.。so＋形容詞＋that節。難しくて要約できません。
問21．He cannot answer this question.。cannot＋原形。彼はこの質問に答えられません。
問22．My friend likes science because she enjoys experiments.。becauseで理由を示す。実験が好きなので理科も好きです。
問23．The girl who wrote the article is my classmate.。whoでgirlを説明。記事を書いた少女は同級生です。
問24．Could you tell me if they are ready?。間接疑問if＋平叙文語順。準備できているか教えてください。
問25〜30｜創作英文Aの全文和訳・解答
全文和訳：架空の英語クラスで40人が金曜日の活動に投票しました。16人は物語の討論、14人は短い劇、10人はディベートを希望しました。ある生徒は討論が全員にとって最善だと述べましたが、別の生徒は24人が別の活動を好むと指摘しました。先生は最多票と全員の希望を分けるよう求めました。まず物語を討論し、翌月に劇をする予定です。その後、各自は調査の事実を一文、個人的な意見を一文に分けて書きました。
問25．Forty.。根拠：forty students。
問26．Sixteen.。根拠：sixteen preferred a discussion。
問27．Fourteen.。根拠：fourteen wanted a play。
問28．Ten.。根拠：ten chose a debate。
問29．Twenty-four students preferred other activities.。根拠：24人が別の活動を選んだ。
問30．The most popular choice and everyone’s preference.。根拠：最多の選択肢と全員の希望。
問31〜36｜創作英文Bの全文和訳・解答
全文和訳：架空の学校委員会が来訪者向けの英語案内会を企画しました。最初の予定は木曜午後3時45分、201教室でしたが、火曜に部屋が別の会議で使われると分かりました。そのため金曜午後4時15分に図書館へ変更しました。図書館は生徒ガイドを含めて30人収容できます。ガイド8人、来訪者20人の予定で、追加招待前に最終出席人数を確認することにしました。変更を明確に説明する英文案内も用意しました。
問31．Thursday at 3:45 p.m.。根拠：Thursday at 3:45。
問32．Friday at 4:15 p.m.。根拠：Friday at 4:15。
問33．The library.。根拠：in the library。
問34．Thirty people.。根拠：ガイドを含めて30人。
問35．Twenty.。根拠：twenty visitors。
問36．Final attendance.。根拠：最終出席人数。
問37〜48｜英作文の全模範解答
自由英作文は模範解答以外も、意味・文法・条件が適切であれば正解として扱えます。学校の実際の採点基準を示すものではありません。
問37．I will review yesterday’s quiz mistakes today.。解説：will＋原形と所有格yesterday’s。
問38．Could you repeat the question more slowly, please?。解説：丁寧な聞き返し。
問39．We cannot reach a conclusion from this survey alone.。解説：from … aloneで限界を示す。
問40．I will review my notes after school. I will rewrite three sentences tomorrow.。解説：その日と翌日の行動を示す。
問41．If I have time, I will practice writing three English sentences.。解説：if節は現在形。
問42．Sixteen students preferred a discussion. I think a play would be more exciting.。解説：数値の事実と意見を分ける。
問43．The information session was moved to Friday.。解説：過去の受動態was moved。
問44．Could you explain why my answer was incorrect?。解説：間接疑問文で理由を尋ねる。
問45．The main character helped a friend. I admire that decision.。解説：あらすじと感想を分離する。
問46．This result is better than last week’s.。解説：betterはgoodの比較級。
問47．This room can hold up to thirty people.。解説：up toで最大数。
問48．I will finish my school homework first. Then I will study for Eiken.。解説：学校課題を優先する学習順序。
中2の定期考査に向けた21日間の学習計画
- 第1週：学校の指定教材、小テスト、前回答案、範囲表から失点を分類し、既習の問1〜24だけを解く。
- 第2週：英会話で使った表現を翌日に白紙から書き、創作初見英文の数字・条件と本文の根拠を確認する。
- 第3週：学校の提出物を完了し、疑問は質問スペースや補習で解消。同じ失点型を新しい英文で再テストする。
FAQ｜雙葉の中2英語
英語週6時間は全てネイティブの英会話ですか？
いいえ。学校公式は英語の授業時間を週6時間とし、英会話の分割授業を別に説明しています。すべてがネイティブの授業とは確認できません。
英会話の分割授業は習熟度別クラスですか？
学校公式のQ＆Aでは英会話をクラス半分に分ける分割授業とし、特段の習熟度別授業は行っていないとしています。
中2のフランス語は週何時間ですか？
学校公式の教育課程では中3にフランス語週1.5時間を掲載しています。中2の英語定期考査の範囲をフランス語と混同しないでください。
個別指導を検討する前に何をすべきですか？
学校の補習や質問機会を使い、翌日、同じタイプの問題を自力で書き直せるか確認しましょう。それでも誤りが続くときは学校教材に沿った指導を検討できます。
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学校公式一次情報
- 雙葉中学校「教育課程」：週6日制、中1中2英語各週6時間、小テスト・ノートチェック
- 雙葉中学校「受験生Q＆A」：英会話分割授業、補習と質問スペース
- 雙葉中学校「教科の特色」：各教科の指導方針
学校公式情報確認日：2026年11月6日。所在地：東京都千代田区六番町。学校公式の内容と慶英会独自の48問・解答・和訳・21日計画を区別しています。学校・出版社の公認・提携・監修教材ではなく、学校の定期考査や教科書の転載はしていません。
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