雙葉中学校（東京都千代田区）の中学１・２年生で「All Englishの少人数英会話で質問が聞き取れない」「答えは頭にあるのに英語で返せない」「音読できるのに小テストの英文が書けない」「英検の学習と定期考査をどう両立する？」とお悩みの保護者様へ。学校公式によれば、中学の英語は中１・中２とも週６時間で、英会話はクラスを半分に分ける分割授業。教科の特色では、音読・文法説明・リスニング、問題集・小テストでの定着、ネイティブ教員によるAll Englishのアウトプットを組み合わせると説明しています。ただし、すべての英語授業がAll Englishであるとか、2026年度の特定教科書・Stage、英検級を進級条件とすることは確認できません。この記事ではまず「文字で読めるか」「音で聞き取れるか」「一文で返答できるか」「正しく書けるか」を分けて診断し、独自の英会話・英文法・読解・英作文36題と全解答、授業後15分の復習、試験前14日間の学習計画を紹介します。
結論｜雙葉中学校の英語は「理解・聞き取り・返答・記述」を別々に確認する
会話でうまく話せなかった日の復習は、①先生の質問を文字で確認、②自分が答えたかった日本語を短い英文にする、③同じ質問に別の主語・単語を使って返答、④学校の小テストの動詞・語順の誤答を白紙で書き直す、という４段階が効果的です。発話の苦手意識だけが原因と決めず、英語の意味理解、語彙、文法、聞き取りのどこで止まったか分けましょう。
学校公式で確認｜中１・中２の英語週６時間と分割授業
雙葉中学校・高等学校の「教育課程」では中学の英語は中１・中２とも週６時間、中３は英語５.５時間とフランス語１.５時間。週６日制で平日６時間・土曜４時間の授業、小テストやノートチェックによる学習習慣づくりを紹介しています。この６時間をすべてネイティブ教員との英会話に充てると解釈してはいけません。
学校公式Q&Aは、中学校の英会話と技術・家庭科はクラスを半分に分ける分割授業であり、中３の英語の一部も分割授業と明記しています。「教科の特色」によれば、ネイティブ教員のAll English授業は、通常の音読・文法・リスニング・問題集・小テストで学んだ知識のアウトプットの場です。各学年の具体的な使用教材や実際のテスト範囲は、当年度の学校資料を確認してください。
2026年度の教科書や英検目標を学校名だけで決めつけない
NEW TREASURE・PROGRESS・一般の検定教材などの名称が外部の学校紹介に載っていても、現在の本人の学年やクラスで同じEditionやStageを使っているとは限りません。学校の教科書・副教材の現物と、正式なテスト範囲表を最優先してください。学校の公式教育紹介だけから全員に特定の英検級取得や同一の英作文課題が課されているとも判断できません。
授業後15分の復習｜会話で答えられなかった一問を翌日書けるようにする
最初の３分：質問の疑問詞（Who・When・Where・Why・Howなど）と主語・動詞を確認。次の４分：文字なら理解できたかを確かめ、必要なら学校で認められた音声教材と比較。次の４分：既習の語句だけで一文の答えを声に出す。最後の４分：教材を閉じてその英文を書き、三単現・時制・綴りを確認します。これは慶英会の家庭学習モデルであり、学校指定の宿題時間ではありません。
雙葉中学校の英語教育で確認できること
学校公式「教科の特色」では、音読や文法説明、リスニングで得た知識を問題集と小テストで定着させ、少人数クラスのネイティブ教員によるAll English授業で発信につなげると説明しています。学校公式Q&Aでは、英会話と技術・家庭科でクラスを半分に分ける分割授業を実施し、中3の英語の一部にも分割授業があると案内しています。これは全ての英語授業が少人数であるという意味ではありません。各学年の詳しい時間割と課題は学校の正式な配布資料で確認してください。
中1の授業に慣れないときに優先すること
中1では新しい学校生活と英語の学習習慣を同時に整える必要があります。単語の意味が分かること、つづりを自力で書けること、音声で認識できること、質問に答えられることを分けて点検しましょう。学校で学んだ基本文を三つ選び、意味を説明して音読した後、日本語から英文を再現します。翌日も答えを見ずに再テストすると定着を確認できます。これは家庭向けの練習例であり、学校指定の回数ではありません。
中2の会話授業で答えられない理由を分ける
質問が聞こえなかったのか、質問の英文は分かったのに返答を組み立てられなかったのか、返答の内容は思いついたが英単語が浮かばなかったのかによって練習は異なります。聞き取れない場合は学校で使った英文を文字で確認し、意味を理解して音声と照合します。返答ができない場合は、既習の文型を使った短い一文を用意します。授業後の復習では、言えなかった英文を一つ残しておくことが次の授業に役立ちます。
分割授業を発言機会として活用する
少人数の英会話授業でも発言する内容が浮かばなければ、学習の効果を実感しにくいことがあります。授業前に最近習った文法を使う短い質問を一つ準備し、授業後には相手の回答から学んだ表現を記録してみましょう。会話が長く続かなくても、一文で返答できることが最初の目標です。授業の実施内容や評価方法は担当教員の指示に従ってください。
All English授業のリスニングを立て直す
英語の説明が分からない場合、単語の意味を知らないのか、文字なら読めるが音声では認識できないのか、英文が長くなると内容を忘れるのかを分けて確認します。まず文字で英文を理解し、学校指定の音声があれば聞いてから音読し、再度音声を聞きます。英語を速く聞き続けるだけで改善するとは限りません。現在の授業に関係する短い英文から練習すると学習負担を管理しやすくなります。
小テストの誤答は翌日までに再確認
学校の教育課程紹介では、中学で小テストやノートチェックなどのきめ細かな指導を行うと説明しています。小テストの点数だけで満足せず、誤答を語彙、語順、動詞の形、文章の理解に分類しましょう。正しい答えを写した後、解答を隠して翌日書き直すことが重要です。できなかった問題を週末に再度解くと、以前の誤答が残っているか確認できます。
音読を暗記だけで終わらせない
学校は音読を英語の学習過程の一つに位置づけています。しかし英文を意味も分からず繰り返すだけでは、初めて見る文へ応用しにくい場合があります。まず主語と動詞や文全体の意味を理解し、次に区切りを意識して音読しましょう。そのあと英文を隠し、英語を聞いて意味が分かるか、日本語から書けるか確認します。回数の多さより、自力で使えるかが重要です。
英作文で語順を間違える中1・中2へ
選択問題には正解できても、英作文では語順や単数・複数のミスをすることがあります。学校で習った基本文を使って主語や場面を変え、短文を作ってみましょう。誤った部分を確認するときは、なぜその語順になるのか説明する習慣も役立ちます。最初から長い自由英作文を増やすより、短い英文の正確さを優先してください。
定期テストの答案を六つに分類する
考査の失点を単語・熟語、文法・語順、読解、英作文、リスニング、時間配分の六項目に分けましょう。同じ点数でも原因が異なれば練習は変わります。読解で失点した場合は答えの根拠を本文から探し、英作文では模範解答を見た後に自力で書き直します。聞き取りは単語を知らないのか、音だけで理解できないのかを確認すると、次に何を学ぶべきか分かります。
小テストと定期テストの復習を一本化する
小テストで間違えた基本文が後の定期考査の理解にも関係する場合があります。答案が返却されたら、どの文型と語彙でミスしたかを記録し、週末の復習へ組み込みましょう。学校のワークやプリントを繰り返し解き、正答の理由を説明できることを目指します。学校のテスト問題が全て小テストの再出題になると推測せず、担当教員の範囲表に沿って学習してください。
宿題の進め方は学校の範囲表を最優先
雙葉は週6日制で、平日6時間・土曜日4時間の授業を行うと公式に説明しています。複数教科の課題があるため、家庭学習は学校の提出物を先に整理しましょう。英語ではその日の授業で習った単語と文法のうち、理解不足の箇所を短時間でも見直します。新しい問題集を大量に追加して他教科の課題が遅れることは避けてください。
中3のフランス語へ備えるには
公式「教科の特色」は、中3の最初の授業からフランス語の校訓などを学び、一年を通じて基本表現とフランスの社会・文化に触れると説明しています。中1・中2のうちは現在の英語の語彙・文法の土台を優先し、中3に入ったら英語とフランス語のノート、課題、暗記内容を分けると管理しやすくなります。高校ではフランス語を第一外国語として選択できると案内されていますが、その選択条件は最新資料をご確認ください。
英検は学校英語と別の試験形式を確認
英検の学習には学校で扱う文法、語彙、読解、リスニングなどの基礎が役立ちます。一方、英検は受験級に応じて出題形式や問題数が定められるため、学校の定期考査対策だけで十分とは限りません。受験を検討する場合は日本英語検定協会の公式過去問で弱点を把握し、定期考査が近い時期は学校教材を優先しましょう。雙葉の公式教育紹介からは中1・中2全員の英検合格級を進級条件とする規定を確認できません。
NEW TREASUREなどの教材名を推測しない
過去の学校説明会を伝える外部資料に特定教材名が載っている場合でも、2026年度の各学年の採用教材が同じとは限りません。今回確認した学校の公式教育紹介は、教材の現在の版まで特定するものではありません。授業で配布された教科書や副教材の現物を確認し、その範囲に合わせて問題演習を行いましょう。
高校への進学規定をどう理解する？
学校公式Q&Aでは、雙葉中学校を卒業する生徒は原則として雙葉高等学校へ進学でき、同高校は外部募集をしていないと説明しています。これは個々の生徒様について、考査がどのような成績でも無条件に進学が保証されるという意味ではありません。個別の進級・進学や評価に関する懸念は、学校の正式な案内や担当教員へ確認してください。
考査3週間前からの学習計画
これは家庭向けの参考例であり、雙葉の指定スケジュールではありません。約3週間前に学校の範囲表、ワーク、プリント、小テストを整理し、間違えた単語や文法を確認します。約2週間前には学校の問題を解答なしで解き、読解や英作文の間違いを分類します。約1週間前には誤答の再テストを中心にし、学校指定の音声がある場合は聞き取りも復習します。定期考査前に初めて難しい教材を大量に追加することは避けましょう。
保護者様の週1回の学習チェック
保護者様は毎日全ての英語を教える必要はありません。週に一度、提出課題が終わっているか、小テストの誤答を解き直せるか、英会話で答えられなかった英文を再び言えるかを確認しましょう。『基本文を三文書く』『今週の単語五語を再テストする』など、本人が達成を確かめられる目標が有効です。人前で話す緊張と語彙・文法の理解不足も区別して取り組みましょう。
完全オリジナル36題・全解答｜All Englishと定期テストの橋渡し
以下の36題は慶英会が基礎英文法、英会話の応答、初見読解、英作文の練習用に独自制作したものです。雙葉中学校の2026年度の小テスト、定期考査、授業教材、英検過去問の転載や再現ではありません。中１・中２の授業進度に合わない設問は飛ばしてください。自由英作文は学校の正式な指定条件を優先し、正しい別解を認めます。
第１部｜先生への聞き返し・一文応答・中１基礎（問題１～12）
問題1：先生に「もう一度言ってください」と丁寧に英語で頼む。
解答1：Could you say that again, please? 理由・解説：Could you …?は丁寧な依頼。分からないときに聞き返す表現。
問題2：英語が速いとき「もう少しゆっくり話してください」と頼む。
解答2：Could you speak a little more slowly, please? 理由・解説：slowではなく動詞speakを修飾する副詞slowlyを使う。
問題3：What subject do you like? に一文で答える。
解答3：I like science. 理由・解説：質問は好きな教科。scienceを本人の好きな科目に置き換えてよい。
問題4：What do you do after school? に一文で答える。
解答4：I read books after school. 理由・解説：普段の行動なので現在形。readingなど未完成な句ではなく一文にする。
問題5：Why do you like science? に理由を一文で答える。
解答5：I like science because I enjoy experiments. 理由・解説：Whyは理由の質問。because節に理由を含める。
問題6：She (study / studies) English every day. 正しい語は？
解答6：studies 理由・解説：sheの三単現、子音字＋yを-iesにする。
問題7：Does she likes music? を正しく書き直す。
解答7：Does she like music? 理由・解説：doesの後は原形likeであり、likesにしない。
問題8：They (is / are) ready. 正しい語は？
解答8：are 理由・解説：Theyは複数主語なのでare。
問題9：He can speaks English. の誤りを直す。
解答9：He can speak English. 理由・解説：canの後は動詞の原形。
問題10：「私は昨日図書館へ行きました」を英語で。
解答10：I went to the library yesterday. 理由・解説：過去を示すyesterdayがあるのでgo→went。
問題11：Did you went to school? の誤りを正す。
解答11：Did you go to school? 理由・解説：Didの後は原形go。
問題12：「私は英語を勉強するのを楽しんでいます」をenjoyを使い英語で。
解答12：I enjoy studying English. 理由・解説：enjoyの後は動名詞studying。
第２部｜時制・短い英会話の根拠・中２への応用（問題13～24）
次の会話は文字による架空の練習です。雙葉中学校の英会話で使われた質問や教員の実際の課題ではありません。また文字を読んで正解した場合でも、同じ内容を音声だけで聞き取れるとは限りません。
独自会話：Practice dialogue (fictional). Teacher: What did you do last Sunday? Miki: I went to a museum with my sister. Teacher: How did you get there? Miki: We took the train. Teacher: What did you enjoy the most? Miki: I enjoyed the science exhibition because it had interesting experiments. Teacher: Would you like to give a short talk about your visit next week? Miki: Yes, I would, but I need more time to prepare.
問題13：She was (read / reading) at six yesterday. 正しい語は？
解答13：reading 理由・解説：過去進行形はwas＋動詞-ingで、過去の時点で動作中だったことを表す。
問題14：「私は母が帰宅したとき英語を勉強していました」を英語で。
解答14：I was studying English when my mother came home. 理由・解説：進行中だった活動was studyingと、帰宅した出来事cameを区別。
問題15：「本を読むために図書館へ行きました」を英語で。
解答15：I went to the library to read books. 理由・解説：to readは目的を示す不定詞。
問題16：「私は週末に絵を描くことが好きです」を英語で。
解答16：I like drawing pictures on weekends. 理由・解説：like＋動名詞drawing。like to drawも自然な別解。
問題17：【会話】Mikiは先週の日曜どこへ行きましたか？
解答17：博物館。 理由・解説：went to a museumが答えの根拠。
問題18：【会話】Mikiは誰と行きましたか？
解答18：姉または妹。 理由・解説：with my sister。年上か年下かは本文から確定できない。
問題19：【会話】どの交通手段を使いましたか？
解答19：電車。 理由・解説：We took the train.が根拠。
問題20：【会話】Mikiが科学の展示を楽しんだ理由は？
解答20：興味深い実験があったから。 理由・解説：because it had interesting experimentsが理由。
問題21：【会話】先生は何を提案しましたか？
解答21：翌週に訪問について短い発表をすること。 理由・解説：give a short talk … next weekという提案。
問題22：【会話】Mikiは準備時間が十分だと言っていますか？
解答22：いいえ。 理由・解説：I need more time to prepareと述べており、準備時間がさらに必要。
問題23：先生からの質問 What did you do yesterday? に英文１文で答える。
解答23：I studied English yesterday. 理由・解説：didの質問に過去形studiedで返答。本人の実際の行動による別解可。
問題24：「この本を読んでみたいです」を英語で。
解答24：I want to read this book. 理由・解説：want to＋動詞の原形read。
第３部｜初見案内・聞き返し・自由英作文（問題25～36）
問題25～28の案内も慶英会が作成した架空の例です。学校の正式な行事日程・英会話授業の資料ではありません。変更前と変更後、到着期限と開始時刻、someとallの違いに注意しましょう。
独自案内：Practice announcement (fictional): Our library workshop was planned for Monday, but it will take place on Wednesday. It starts at 3:30 p.m. Please arrive by 3:15 p.m. Some students will bring books, while others will prepare questions. The workshop will end before 5 p.m.
問題25：【案内】ワークショップの変更後の曜日は？
解答25：水曜日。 理由・解説：planned for Mondayは旧予定。will take place on Wednesdayが新しい予定。
問題26：【案内】到着する期限は何時ですか？
解答26：午後３時15分。 理由・解説：by 3:15 p.m.が到着期限、3:30 p.m.は開始時刻。
問題27：【案内】全員が本を持参すると書かれていますか？
解答27：いいえ。 理由・解説：Some students will bring books, while others will prepare questions。全員を示すallではない。
問題28：【案内】終了時刻は午後５時ちょうどですか？
解答28：いいえ。 理由・解説：before 5 p.m.は５時より前。at 5 p.m.と異なる。
問題29：「先生の質問が分からなかったので、もう一度聞きました」を英語で。
解答29：I did not understand the teacher’s question, so I asked again. 理由・解説：did not＋原形understand、soが結果を表す。
問題30：I am interesting in English books.の誤りを直す。
解答30：I am interested in English books. 理由・解説：人が興味を持っている場合はbe interested in。
問題31：What do you think about (study / studying) English? 正しい語は？
解答31：studying 理由・解説：前置詞aboutの後は動名詞studying。
問題32：英語の定期考査に向けた弱点と改善策を英文２文で。
解答32：I often make mistakes with verb forms. I will write three new sentences every day. 理由・解説：弱点と改善行動が対応する。各自の実際の状況に即した別解可。
問題33：「読書が大切だと思う理由」を意見・理由の英文２文で。
解答33：I think reading is important. We can learn about different cultures through books. 理由・解説：意見と理由が論理的につながる。
問題34：「英語の会話で困ったことと次回の目標」を英文２文で。
解答34：I could not answer quickly today. Next time, I will ask for more time if I need it. 理由・解説：困難と次の行動を結び付ける。
問題35：自分の考えと具体例を含む英文３文を書く。
解答35：I think learning languages is useful. It helps us understand other people. For example, I can ask visitors about their experiences. 理由・解説：意見→理由→例の順。指定の条件に合う内容の別解を認める。
問題36：英会話授業への準備として自己紹介を英文３文で。
解答36：My name is Yui. I like science and reading. I want to speak English with more confidence. 理由・解説：名前、好きなもの、学習目標を順に示す。名前等は本人の情報に変更する。
答案を読んで学習方針を選ぶ｜聞けない・話せない・書けないの区別
タイプＡ｜文字なら分かるが先生の英語が聞き取れない
授業で理解できなかった英文を文字で確かめ、単語の意味・音のつながり・話し方を分けます。学校が認める音声教材がある場合は、短い文を聞いてから英文を見て照合し、再度音声だけで聞く練習をします。文字を読む問題25～28に正解するだけでは音声の聞き取りができるとは判定できません。学校の無断録音は避けてください。
タイプＢ｜質問は聞こえるが英文で返答できない
授業の質問をWho・When・Where・Why・Howなどの疑問詞ごとに整理し、主語・動詞のある短い一文で答えます。What did you do yesterday?にはI studied English.と答え、同じ過去形を別の動詞でも練習。最初から長く話す必要はなく、短く正確に返答した後にbecauseなどで理由を加えます。
タイプＣ｜英会話では話せるが小テスト・英作文で失点する
話した答えを紙に書き、he・sheに対応する三単現、didの後の動詞原形、過去形、英単語の綴りを見直します。たとえばDoes she likes English?はDoes she like English?へ訂正。口頭で正しく言えたと思っても、文字では誤っている場合があるため、書いての確認が欠かせません。
６日制に合わせた１週間の復習｜学校の課題を優先
月曜：授業の英単語から３～５語だけ意味・綴りを確認。火曜：学校の小テストの語順と動詞の誤答を２題やり直す。水曜：All Englishで聞き取れなかった質問を一文で説明し返答する。木曜：短い音声が学校から指定されていれば文字との照合を行う。金曜：自由英作文を一つ書き、主張と理由を確認。土曜：通常授業・提出課題を優先し、余裕があれば週の誤答を少しだけ再テスト。日曜：苦手だった２～３題を解答なしで解き直します。
これは慶英会による家庭学習モデルで、雙葉中学校が各曜日に同じ英語課題を指定することを意味しません。平日６時間・土曜４時間の学校生活や他教科の提出物を考慮し、学習時間を増やしすぎないようにします。
定期考査14日前の復習｜通常授業と英会話の課題を分ける
14～11日前｜正式な範囲表・教材・返却答案を照合
学校指定の英語教材・ワーク・授業プリント・小テストと、過去の答案を準備します。公式資料が示す音読や小テストの方針が、今回の考査の単語・読解・リスニング・英作文の具体的配点を示しているわけではありません。実際の範囲や提出物は担当教員の正式な案内を優先します。
10～７日前｜単語・動詞・疑問文を翌日に再テスト
解説を読んで正解した英文を、翌日に白紙で書けるか確認します。主語をIからsheへ、現在を過去へ、肯定文を疑問文へ変えた別文でも使えるか試しましょう。問題６～12や13～16の既習部分を利用できます。
６～３日前｜初見読解の根拠と作文の指定条件
問題17～22の会話と25～28の案内文では、人物、日時、変更、理由を根拠語句で説明します。学校が自由英作文を出題するなら、指定文数・語数・テーマを満たし、意見と理由・具体例を短く正確に書きます。発話と筆記の評価は分けて確認してください。
２日前～前日｜繰り返しの失点だけを見直す
２回以上間違えた３～５問を再テストし、提出物と持ち物を確認。未習の高度な文法を新しく増やすより、学校の既習範囲を自力で説明できることを優先します。睡眠や他教科との両立も重要です。
保護者様が面談・相談前に集めたい情報
必要なのは①直近の英語小テストと考査の答案、②学校の教科書・副教材の正式な名称とLesson、③授業で質問に答えられなかった状況、④学校の指定音声・作文課題の有無、⑤家庭の１週間の学習・提出物の状況です。本人が恥ずかしさで発言しにくいのか、英文の意味が分からないのか、聞き取りが弱いのかを一つの理由に決めつけずに確認しましょう。
学校公式・独自演習・無料体験の関係
学校の「教科の特色」が説明するAll Englishの出力活動、「Q&A」の英会話分割授業、「教育課程」の英語週６時間は学校公式情報です。一方、独自36題、週の復習モデル、14日間の対策は慶英会が考案した補助教材です。学校の本試験・小テスト・先生の会話教材を転載したものではありません。
慶英会は中高一貫校の中１・中２の英語で、学校のテキスト・小テスト・考査答案をもとに、英文法・初見読解・英作文・英検を個別に支援します。毎日のLINE学習サポートや無料体験は慶英会公式サイトからご確認いただけます。学校の先生や英会話の分割授業を尊重し、その後に残る弱点の家庭学習を補強します。雙葉中学校と公式提携するものではなく、成績・進級・英検合格を保証するものではありません。
情報確認日：2026年10月12日。授業の評価基準や教科書の採用、進級規則は各年度の学校公式配布資料をご確認ください。
よくある質問
Q. 雙葉中学校では少人数の英会話授業がありますか？
A. はい。学校公式Q&Aはクラスを半分に分ける分割授業を紹介しています。
Q. 英語はAll Englishで学びますか？
A. 学校公式はネイティブ教員によるAll Englishの英会話授業を紹介しています。英語の全授業が同じ方式とは限りません。
Q. 中1・中2ではどんな復習が大切ですか？
A. 学校の小テストと問題集の誤答から、音読・語彙・文法・英作文の不足を確認することが大切です。
Q. 中3でフランス語を学びますか？
A. 公式教科紹介では、中3でフランス語の基本的な表現や文化を一年間学ぶと説明しています。
Q. 高校へは全員無条件で進めますか？
A. 公式Q&Aでは原則として進学できるとありますが、個別の条件は学校の正式資料をご確認ください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 現行の学年別採用教材は学校の配布資料で確認してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校で実際に使用する教材と授業進度に合わせたオンライン英語個別指導を行っています。定期考査、英文法、英文読解、英作文、リスニング、英検の対策を、実際の答案と学校課題から調整します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご案内しています。
雙葉中学校で少人数英会話の発言が難しい、音読してもリスニングが伸びない、小テストの誤答が続くといった場合は、直近の教材と答案を基に学習の優先順位を整理できます。慶英会は雙葉中学校・高等学校と公式提携する機関ではありません。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
学校公式参考情報
雙葉中学校・高等学校「教科の特色」：https://www.futabagakuen-jh.ed.jp/jsh/education/subjects/
雙葉中学校・高等学校「教育課程」：https://www.futabagakuen-jh.ed.jp/jsh/education/curriculum/
雙葉中学校・高等学校「Q&A」：https://www.futabagakuen-jh.ed.jp/jsh/admissions/faq/
日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。教材、考査、評価、進学などの最新の制度は学校の正式資料を優先してください。