福岡大学附属大濠中学校の不定詞・動名詞対策｜toと-ingを形と意味で見分ける独自36問

福岡大学附属大濠中学校で英語を学び、NEW TREASUREやSirius21の問題では「toを付けるか、-ingにするか」で迷う中1・中2の皆さんへ。動詞の後ろの形は、直前の動詞・前置詞・文の意味を合わせて判断します。toを見たら必ず原形、-ingを見たら必ず進行形、という一つの覚え方では整理できません。

この記事では、基本の選択から意味の違い、訂正、英作文まで慶英会独自36問で確認します。enjoyとdecide、前置詞のto、stopやrememberの意味の変化を分け、全問に和訳と理由を付けました。学校の実際の問題や教科書本文を転載した教材ではありません。学校の版・Stage・Lesson・現在の範囲は本人の教材と配布資料で確認し、未習の項目は授業後の復習に回してください。

案内：学校教材とのつなぎ方／形と意味の整理／独自36問／全和訳・解説／復習手順・FAQ。

大濠の英語教材を、文の構造と運用へつなげる

学校公式の「国際理解」は、週7時間の英語について、NEW TREASUREで4時間、Sirius21を使った文構造の学習で2時間、外国人教員とのティームティーチングで1時間という構成を紹介しています。確認日：2026年11月3日。個々の学年の使用版や進度、今回の考査の出題範囲を示す情報ではありません。

この教材構成を踏まえ、慶英会は「文中で役割を説明する→短い文で選ぶ→自分で書く→口頭でも使う」という復習を提案します。例えばI want to practice speaking English.を、長い一文として丸暗記するだけでなく、wantの後ろのto practice、practiceの後ろのspeakingという二つの関係に分けます。

学校英語全体は大濠中学校の英語・定期テスト対策へ。単元名のヒントがない混合問題はアチーブメントテストに備える独自40問で確認できます。本記事は動詞の後ろに続く形に絞った補助教材です。

形を決める三つの手がかり

直前の動詞が取る形を、短いまとまりで覚える

enjoy doing、finish doing、avoid doing、practice doingは動名詞、want to do、decide to do、hope to do、plan to doはto不定詞を使う代表例です。日本語でどちらも「〜すること」と訳せるからといって、自由に入れ替えられるわけではありません。動詞だけの一覧ではなく、enjoy reading、decide to readのように実際に使うまとまりで確認します。

ただし「好き」を表すlikeは動名詞もto不定詞も使えます。学校の選択問題で正解が一つに絞られている場合は、文脈や指定を見てください。両方成立する短文を、機械的に片方だけ誤りにすることはできません。本教材でも問20で両方が自然であることを扱います。

前置詞の後ろに動作を置くなら動名詞を考える

interested in studying、thank you for helping、talk about visitingのin・for・aboutは前置詞です。前置詞の後ろへ動作の内容を置くとき、動名詞を使います。とくにlook forward to seeing…のtoは前置詞なので、to seeへ直してしまわないようにします。

同じtoでもI hope to see you.のtoは不定詞の印です。前置詞か不定詞かは、to一語の見た目ではなく、hope to…、look forward to…という構文で見分けます。「toの後ろは原形」とだけ覚えている場合は、その規則が当てはまる範囲を見直しましょう。

形が変わると意味も変わる動詞は、場面を付ける

stop readingは読むのをやめること、stop to readは読むために立ち止まることです。remember to lockはこれから鍵をかけることを忘れないようにする意味、remember lockingは鍵をかけたことを覚えている意味になります。文法用語だけで判断せず、何をしていた人が次に何をするかを考えます。

不定詞や動名詞の後ろにも目的語や修飾語が続く場合があります。reading the reportとto read the reportでは、the reportはどちらも読む対象です。動詞の形を変えるときに、必要な目的語や前置詞まで消してしまわないようにしてください。

独自36問｜空欄・意味・訂正・英作文

英語の設問は慶英会の創作です。学校の実際の出題や流出問題ではなく、教科書の設問番号にも対応しません。Aは括弧内の動詞を文に合う形へ直します。Bは意味や構造を日本語で説明します。Cは訂正や英作文に取り組んでください。

A：動詞と前置詞の後ろの形（問1〜12）

問1： I decided ___ the club. (join)

問2： We enjoyed ___ cards. (make)

問3： She wants ___ a new language. (learn)

問4： He finished ___ the report. (write)

問5： They hope ___ us again. (see)

問6： Please avoid ___ a noise. (make)

問7： We plan ___ the museum next week. (visit)

問8： I am interested in ___ stars. (study)

問9： Thank you for ___ me. (help)

問10： She practiced ___ the speech aloud. (read)

問11： It is important ___ the instructions. (check)

問12： I have a lot of homework ___ tonight. (do)

B：形と意味の違い（問13〜24）

問13： He went to the library to return a book. to returnの意味・働きを日本語で説明してください。

問14： I need something to drink. to drinkは何を説明していますか。

問15： She is looking forward to meeting her cousin. なぜmeetingで、meetではないのですか。

問16： I stopped reading when the bell rang. 何をやめましたか。

問17： I was walking home. I stopped to read a notice. 何のために立ち止まりましたか。

問18： Remember to lock the door before you leave. 鍵をかけるのは、これからの行動ですか、過去の記憶ですか。

問19： I remember locking the door this morning. 何を覚えていますか。

問20： I like reading stories.とI like to read stories.は、この二文だけなら両方とも自然ですか。

問21： Learning English takes time. 文全体の主語を答えてください。

問22： I asked my brother to help me. 手伝うのは誰ですか。

問23： We talked about visiting the town. visitingを使う理由を説明してください。

問24： I would like to ask a question. この文を普通のlikeと同じようにI would like asking a question.へ機械的に変えてよいですか。

C：訂正と自力英作文（問25〜36）

問25： 誤りを直してください。I enjoyed to talk with the visitor.

問26： 誤りを直してください。She decided studying abroad.

問27： 誤りを直してください。Thank you for invite me.

問28： 誤りを直してください。I am looking forward to see you.

問29： 誤りを直してください。He wants to joins our group.

問30： 「私は昨日、その本を読み終えました」を英語にしてください。

問31： 「私は写真を撮るために立ち止まりました」をstopとtakeを使って英語にしてください。

問32： 「私はその音楽を聞いたことを覚えています」をrememberとlistenを使って英語にしてください。

問33： 「出発する前に、忘れずに窓を閉めてください」をRememberで始めて書いてください。

問34： 「英語を話す練習をしたいです」をwantとpracticeを使って英語にしてください。

問35： 「友達にその写真を見せてくれるよう頼みました」をaskとshowで書いてください。

問36： stop readingとstop to readの違いが伝わる英文を一つずつ書き、場面も日本語で示してください。

全解答・和訳・詳しい理由

解答は一例です。英作文は同じ意味を自然に表せる別解も認めます。どの動詞・前置詞・意味から形を決めたか、解説を読む前に一言で答えてみましょう。

問1の解答・解説： to join
和訳：そのクラブに入ることに決めました。
理由：decideの目的語として『〜すること』を示すときはto不定詞。decided joiningとはしません。decidedは過去でも、toの後ろは原形joinです。

問2の解答・解説： making
和訳：私たちはカード作りを楽しみました。
理由：enjoyの後ろは動名詞。makeは語末のeを取ってmakingにします。enjoyed to makeはこの意味の形になりません。

問3の解答・解説： to learn
和訳：彼女は新しい言語を学びたいと思っています。
理由：want to＋原形で希望。主語Sheに応じた-sはwantsにあり、learnsをtoの後ろへ置きません。

問4の解答・解説： writing
和訳：彼は報告書を書き終えました。
理由：finishの後ろは動名詞。writeのeを取ってwriting。『終わったから過去形wrote』とはせず、後続する形を判断します。

問5の解答・解説： to see
和訳：彼らは私たちにまた会いたいと望んでいます。
理由：hope to＋原形。hopeには別の構文もありますが、この一つの空欄とseeから作る形はto seeです。

問6の解答・解説： making
和訳：音を立てるのは避けてください。
理由：avoidの後ろは動名詞。動名詞部分making a noiseが、避ける行為の内容をまとめて示しています。

問7の解答・解説： to visit
和訳：来週、博物館を訪れる予定です。
理由：plan to＋原形で計画。next weekは訪問する時を示します。planの後ろの形と、時を表す語句を分けて読みます。

問8の解答・解説： studying
和訳：星について学ぶことに興味があります。
理由：前置詞inの後ろに動作の内容を置くので動名詞。studyのyは残して-ingを付けます。to studyへ変えません。

問9の解答・解説： helping
和訳：手伝ってくれてありがとうございます。
理由：前置詞forの目的語としてhelping meを置きます。Thank you to help meという直訳は避けましょう。

問10の解答・解説： reading
和訳：彼女はスピーチを声に出して読む練習をしました。
理由：動詞practiceの後ろは動名詞。readはつづりを変えずreading。practiseを使う英式でも後続する動名詞の考え方は同じです。

問11の解答・解説： to check
和訳：指示を確認することは大切です。
理由：It is＋形容詞＋to不定詞の形です。仮の主語Itの後に、何が大切なのかをto check…で述べます。

問12の解答・解説： to do
和訳：今夜する宿題がたくさんあります。
理由：to doが直前のhomeworkを説明します。『〜するために』という目的だけが不定詞の働きではありません。

問13の解答・解説： 本を返すために／目的
和訳：彼は本を返すために図書館へ行きました。
理由：行った理由・目的を表すto不定詞です。went to the libraryのtoは前置詞で、その後ろは場所を示す名詞です。二つのtoの後ろを比べます。

問14の解答・解説： something
和訳：飲み物が必要です。
理由：『飲むための何か』という関係でsomethingを説明します。drinkは動詞の原形。somethingという名詞的な語に説明が付いています。

問15の解答・解説： このtoが前置詞だから
和訳：彼女はいとこに会うのを楽しみにしています。
理由：look forward toのtoは前置詞なので、動作を続ける場合はmeeting。toを見たら必ず原形という覚え方では説明できません。

問16の解答・解説： 読むこと
和訳：ベルが鳴ったとき、読むのをやめました。
理由：stop＋動名詞は、その動作をやめる意味。readingがstopの対象です。どこへ行ったか、何を始めたかはこの文だけでは分かりません。

問17の解答・解説： 掲示を読むため
和訳：家に歩いて帰っていました。掲示を読むために立ち止まりました。
理由：stopの後のto readは目的です。『読むのをやめた』ではなく、歩いている途中で読むために止まりました。前の文が場面を明確にしています。

問18の解答・解説： これから行う行動
和訳：出かける前に忘れずにドアに鍵をかけてください。
理由：remember to＋原形は、これから必要な行動を忘れないこと。before you leaveが、行動の順序も示しています。

問19の解答・解説： 今朝鍵をかけたこと
和訳：今朝ドアに鍵をかけたことを覚えています。
理由：remember＋動名詞は、過去の経験・行為を記憶している意味。今からかけるという指示ではありません。

問20の解答・解説： 両方とも自然
和訳：物語を読むのが好きです。
理由：likeは動名詞もto不定詞も取れます。場面によるニュアンスの違いはあり得ますが、片方を無条件に文法誤りとはしません。

問21の解答・解説： Learning English
和訳：英語を学ぶことには時間がかかります。
理由：LearningだけでなくEnglishを含む動名詞句が主語。述語はtakesです。文頭の-ingをすべて進行形と判断しないようにします。

問22の解答・解説： my brother
和訳：兄／弟に手伝ってくれるよう頼みました。
理由：ask＋人＋to不定詞で、その人に行動を頼みます。Iが頼む人、my brotherがhelpする人、meが手伝ってもらう人です。

問23の解答・解説： 前置詞aboutの後ろに動作を置くため
和訳：その町を訪れることについて話しました。
理由：aboutの後ろには名詞や動名詞を置きます。訪問を実行済みとは限りません。talkedが過去形であってもvisitを過去形にはしません。

問24の解答・解説： 同じ依頼・希望の意味には変えない
和訳：質問をしたいのですが。
理由：would like to＋原形は丁寧な希望を表すまとまりです。likeが両方の形を取れるという知識を、この定型表現へそのまま当てはめないようにします。

問25の解答・解説： I enjoyed talking with the visitor.
和訳：訪問者との会話を楽しみました。
理由：enjoyの後ろは動名詞。時制を示すenjoyedはそのままに、to talkをtalkingへ直します。

問26の解答・解説： She decided to study abroad.
和訳：彼女は留学することに決めました。
理由：decideの後ろをto studyにします。study abroadで『留学する』。abroadの直前にtoを付ける必要はありません。

問27の解答・解説： Thank you for inviting me.
和訳：招待してくれてありがとうございます。
理由：forは前置詞なのでinviting。inviteのeを取って-ingを付けます。meは動名詞invitingの目的語として残します。

問28の解答・解説： I am looking forward to seeing you.
和訳：お会いするのを楽しみにしています。
理由：look forward toのtoは前置詞。seeingにはeを二つとも残します。seeの-ing形を誤ってseingと書かないよう注意します。

問29の解答・解説： He wants to join our group.
和訳：彼は私たちのグループに入りたがっています。
理由：wantsの-sとtoの後ろの原形joinを分けて確認します。joinsの-sを取り、wantsをwantに変える必要はありません。

問30の解答・解説： I finished reading the book yesterday.
和訳：私は昨日、その本を読み終えました。
理由：昨日のことなのでfinished。後ろはreadingです。I finished to read…とはしません。yesterdayは文頭にも置けます。

問31の解答・解説： I stopped to take a photo.
和訳：写真を撮るために立ち止まりました。
理由：立ち止まった目的なのでto take。I stopped taking photos.なら写真を撮るのをやめた、という別の意味になります。

問32の解答・解説： I remember listening to the music.
和訳：その音楽を聞いたことを覚えています。
理由：経験の記憶なのでremember listening。listenはlisten to＋対象なので、動名詞の後ろにも前置詞toを残します。

問33の解答・解説： Remember to close the window before you leave.
和訳：出発する前に忘れずに窓を閉めてください。
理由：これから行う注意なのでto close。before節は未来のことを表しても通常現在形you leaveとします。

問34の解答・解説： I want to practice speaking English.
和訳：英語を話す練習をしたいです。
理由：wantの後ろはto practice、practiceの後ろはspeaking。動詞が続いていても一つの規則ですべて決めず、直前との関係を順に見ます。英式practiseも可。

問35の解答・解説： I asked my friend to show me the photo.
和訳：友達にその写真を見せてくれるよう頼みました。
理由：ask＋人＋to show。show＋人＋物の語順も確認します。show the photo to meという形でも意味を伝えられます。

問36の解答・解説： 例：I stopped reading at ten. / I was walking to class. I stopped to read a notice.
和訳：10時に読むのをやめました。／教室へ歩いている途中で、掲示を読むために立ち止まりました。
理由：前者は読む行為を中止、後者は読むことを目的に停止。数値・人名などは変えても構いません。二つの文で何を中止し、何を始めたのかを説明できれば理解が確かめられます。

7日間で、選べる知識を使える知識へ

1日目はAだけを解き、直前の語に印を付けます。2日目は誤答を「動詞の語法」「前置詞」「つづり」に分けて再テストします。3日目はBのstopとrememberを使い、出来事の順序を日本語で説明します。4日目はCを解き、答えを見ずに英文を書いてください。これは慶英会の家庭学習例で、学校指定の計画ではありません。

5日目は正解した短文の主語や時を変えます。例えばShe wants to join…をYesterday, she wanted to join…へ変えても、to joinは原形のままです。文の時制を示す部分と、後ろに続く不定詞・動名詞を分ける練習になります。

6日目は短い英文を口頭で作ります。「何をしたいか」「何を楽しんだか」「何をするのを忘れないようにするか」を一文ずつ話し、その後ノートに書きます。口で言えたのに書くと-sが二重になる場合は、文法とつづりの確認を分けます。7日目は問題の順を変え、誤答した項目だけ再挑戦してください。

学校教材へ戻るときは、本文や例文の一か所を選びます。そのまま転載した練習帳を作る必要はありません。直前の動詞と続く形を自分のノートで確かめ、意味を説明してから本人の短い文を作ります。学校の宿題や提出指定があれば、それを優先して調整します。

保護者が確認するなら、正解の後の一言を見る

「enjoyだから」「前置詞の後ろだから」「読むために立ち止まる場面だから」のように、理由を具体的に説明できるかを見ます。正答を覚えていても理由が不明なら、同じ動詞で主語や目的語を変えた短文に戻ります。逆に理由は分かっていてつづりだけ間違えるなら、文法全体をやり直すより語形の書き取りが適しています。

どの動詞もtoか-ingか分からない、前置詞の後ろと不定詞を区別できない、本文は訳せるのに英作文で同じ誤りが続く場合は、学校での質問や学習相談を使いましょう。実際の学年・教材・繰り返す誤りを整理すると、復習の優先順位を決めやすくなります。

よくある質問

学校のNEW TREASUREの何Lessonに対応しますか

特定の版・Stage・Lessonへ対応させた教材ではありません。学年だけで履修済みとも判断しません。本人が使う版の目次と授業範囲を確認し、学校で学んだ項目から使ってください。

動名詞と現在分詞は同じものですか

どちらも-ing形ですが、文中の働きが異なります。Learning English takes time.では動名詞句が主語です。She is learning English.ではisと組み合わさり進行形を作ります。つづりが同じだからといって、文中の役割まで同じにはなりません。

不定詞は「〜するために」と訳せばよいですか

目的以外にも働きがあります。want to learnでは学びたいという希望の内容、something to drinkではsomethingを説明しています。訳語を一つに固定せず、どの部分が何を説明しているかを見てください。

全部を一覧表で暗記する必要がありますか

学校の範囲から、実際に誤った動詞を短文で覚える方法が使えます。未習の動詞まで大量に増やすより、同じ語を空欄・訂正・英作文の三形式で使えるかを確認しましょう。

参考にした主な公式情報

福岡大学附属大濠中学校「国際理解」（学校の英語教材と授業構成。2026年11月3日確認）。本記事の36問、解答、復習計画は慶英会独自の内容です。

塾長の経歴・指導方針／料金・最大1か月完全無料体験の条件／無料体験・学習相談はこちら。授業時間・回数・日程・担当講師は、ご希望と受付状況を確認して開始前にご案内します。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する