- 小テストで正解できる状態を何と呼ぶか。
- 再現とは何か。
- 初見問題の目的は何か。
- 日本語から英文を書く利点は何か。
- 主語を変える練習の利点は何か。
- 時制を変える練習の利点は何か。
- 語順を変えても正しく書けるかを確認する理由は何か。
- Readの題材が変わっても文法を使えるかを見る理由は何か。
- 答えを覚えるだけの問題点は何か。
- 定期テスト前に初見問題を入れるタイミングはいつか。
- 小テスト直後に何を追加するとよいか。
- Grammarの説明を一文で言う利点は何か。
- Workbookで正解した後に何をするか。
- 和文英訳で確認することを二つ挙げよ。
- 誤文訂正を入れる理由は何か。
- 英作文へ転用する利点は何か。
- 小テストと定期テストの違いを一つ答えよ。
- 「点数が下がった＝知識がない」と判断する問題点は何か。
- 同じミスが初見だけで出る場合、何を鍛えるか。
- 初見でも正解した場合何を確認するか。
- テスト前日に認識問題だけ大量に解く問題点は何か。
- Readの本文表現を自作文へ変える利点は何か。
- 単語を意味だけで覚える問題点は何か。
- 定期テストの記述に備えて何を増やすか。
- GrammarとReadを分けすぎる問題点は何か。
- 英検対策へ転用する方法を一つ答えよ。
- 小テスト後に残す記録を二つ答えよ。
- 一週間後に行う再テストの目的は何か。
- 3段階を一つずつ確認する利点は何か。
- 最重要ルールを一文で答えよ。
確認ポイント：1 認識。2 見なくても知識を取り出して使うこと。3 転用力の確認。4 生成力を測る。5 語順・文法を柔軟に使える。6 時間関係を操作できる。7 初見対応力。8 文脈転用。9 応用できない。10 テスト数日前。11 自力再現。12 理解度が見える。13 類題・自作文。14 主語・時制・語順。15 ルールの適用力。16 表現を使えるようになる。17 出題形式と要求する処理が違う。18 原因を細かく分けられない。19 初見転用。20 安定性。21 応用が不足する。22 再利用できる。23 語法・文脈で弱い。24 記述・初見。25 文脈での適用が分断される。26 Grammar→Reading/Writing/Speaking。27 ミス原因・自力再現率。28 忘却後の再現。29 どの段階で止まっているか見える。30 小テストの正解で終わらず、再現と初見まで確認する。
まとめ
小テストで点が取れるのに定期テストで伸びない場合、知識不足とは限りません。認識→再現→初見の3段階を分けて、どこで止まっているか確認します。NEW TREASUREのGrammarを自分の英文や初見Readへ転用することが、定期テストの得点力につながります。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する
結論｜小テストの正解と定期テストの得点は「同じ知識の別の使い方」
NEW TREASUREの小テストで単語や文法を覚えていても、定期テストで初見問題や記述が増えると点数が下がることがあります。多くの場合、①見れば分かる、②見なくても解ける、③初見でも使えるの差が残っています。
第1段階｜認識
教科書や答えを見れば「知っている」と分かる状態です。小テストではここまでで正解できる問題があります。
第2段階｜再現
日本語だけを見て英文を書いたり、ルールを自分で説明したりします。ここで止まる場合は、記憶がまだ自力で取り出せる状態になっていません。
第3段階｜初見
主語、時制、語順、文章の題材などが変わっても、同じ文法・語彙を使えるか確認します。定期テストで差がつきやすいのはこの段階です。
30問診断
- 小テストで正解できる状態を何と呼ぶか。
- 再現とは何か。
- 初見問題の目的は何か。
- 日本語から英文を書く利点は何か。
- 主語を変える練習の利点は何か。
- 時制を変える練習の利点は何か。
- 語順を変えても正しく書けるかを確認する理由は何か。
- Readの題材が変わっても文法を使えるかを見る理由は何か。
- 答えを覚えるだけの問題点は何か。
- 定期テスト前に初見問題を入れるタイミングはいつか。
- 小テスト直後に何を追加するとよいか。
- Grammarの説明を一文で言う利点は何か。
- Workbookで正解した後に何をするか。
- 和文英訳で確認することを二つ挙げよ。
- 誤文訂正を入れる理由は何か。
- 英作文へ転用する利点は何か。
- 小テストと定期テストの違いを一つ答えよ。
- 「点数が下がった＝知識がない」と判断する問題点は何か。
- 同じミスが初見だけで出る場合、何を鍛えるか。
- 初見でも正解した場合何を確認するか。
- テスト前日に認識問題だけ大量に解く問題点は何か。
- Readの本文表現を自作文へ変える利点は何か。
- 単語を意味だけで覚える問題点は何か。
- 定期テストの記述に備えて何を増やすか。
- GrammarとReadを分けすぎる問題点は何か。
- 英検対策へ転用する方法を一つ答えよ。
- 小テスト後に残す記録を二つ答えよ。
- 一週間後に行う再テストの目的は何か。
- 3段階を一つずつ確認する利点は何か。
- 最重要ルールを一文で答えよ。
確認ポイント：1 認識。2 見なくても知識を取り出して使うこと。3 転用力の確認。4 生成力を測る。5 語順・文法を柔軟に使える。6 時間関係を操作できる。7 初見対応力。8 文脈転用。9 応用できない。10 テスト数日前。11 自力再現。12 理解度が見える。13 類題・自作文。14 主語・時制・語順。15 ルールの適用力。16 表現を使えるようになる。17 出題形式と要求する処理が違う。18 原因を細かく分けられない。19 初見転用。20 安定性。21 応用が不足する。22 再利用できる。23 語法・文脈で弱い。24 記述・初見。25 文脈での適用が分断される。26 Grammar→Reading/Writing/Speaking。27 ミス原因・自力再現率。28 忘却後の再現。29 どの段階で止まっているか見える。30 小テストの正解で終わらず、再現と初見まで確認する。
まとめ
小テストで点が取れるのに定期テストで伸びない場合、知識不足とは限りません。認識→再現→初見の3段階を分けて、どこで止まっているか確認します。NEW TREASUREのGrammarを自分の英文や初見Readへ転用することが、定期テストの得点力につながります。
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