福岡大学附属大濠中学校｜英検3級に合格しても定期テストの記述英語が伸びない中1・中2へ【独自40問・全解答】

結論：福岡大学附属大濠中学校の中1・中2で「英検3級には合格したのに、学校の英作文・書き換え・記述で失点する」と感じたら、英検の級を上げる前に、返却答案から①語形 ②語順 ③時制 ④本文根拠を分けてください。英検と学校の考査では出題形式が異なるため、資格の有無だけで学校の得点は予測できません。最短の対策は、間違えた英文を写すことではなく、解説できる→答えを隠して再現できる→主語・時間表現を替えて正確に書けるの3段階を繰り返すことです。

この記事は大濠中学校の在校生・保護者を対象に、学校公式資料と英検公式情報を参照しながら、慶英会独自の40問と全解説を提供します。学校の実際の出題・採点を入手したと装う内容ではありません。公式情報確認日：2026年11月4日。

この記事で解決すること

• 英検3級合格と学校の記述点数が一致しない理由を整理する
• NEW TREASURE・Sirius21・授業中のアウトプットを家庭復習へ接続する
• 独自40問で記述力と初見読解を確認し、原因別に復習する
• 家庭で実行できる14日間の学習計画と、塾・学校の支援を使う判断基準を理解する

1｜学校公式情報：中1・中2の英語は週7時限

大濠中学校は英語教育について、週7回のうちNEW TREASUREを4時間、Sirius21を用いた文構造の学習を2時間、外国人教員とのティームティーチングを1時間と案内しています。英語の量が多いからこそ、本文や単語の意味の暗記だけでなく「別の主語・時制でも同じ文法を使えるか」という運用確認が必要です。学校公式：国際理解・英語教育。

別の学校公式ページでは、中1・中2の英語が各週7時限、既習事項の確認として年間約10回のアチーブメントテスト、定期考査や校内実力試験が紹介されています。学校のFAQでは、中1で英検3級、中3修了までに準2級以上を目標として掲げています。これは各生徒の取得実績、合格必須条件、学校の記述式問題の配点を意味しません。学校公式：教育課程・考査／学校公式：よくある質問。

2｜英検3級に合格しても記述で失点する理由

英検3級の現在の公式形式には、短文・会話・長文の選択式問題に加え、Eメール返信1題と意見英作文1題が含まれます。したがって「英検3級は選択式だけ」という説明は誤りです。ただし、英検のライティングで書けた内容が、学校で習った細かな文法の書き換え、指定語句を使う和文英訳、初見の英文構造の分析にそのまま一致するわけではありません。日本英語検定協会：3級の試験内容。

答案に現れる症状	不足が疑われる力	初回の修正
選択肢では正答、自由記述では動詞形を誤る	主語・時制・助動詞に応じた語形操作	Does＋主語＋原形など最短の型を白紙から5回
習った構文の意味は分かるが書き換えられない	構文の機能を理解して置き換える力	能動→受動、because→so、直接→間接疑問を1対1で比較
NEW TREASUREの本文は読めるが新しい英文が読めない	本文の内容ではなく文構造から意味を取る力	主語・動詞・修飾を色分けし、初見短文で根拠を言語化
音読・会話はできるが正確に綴れない	音声と文字の対応・記述の精度	指定単語を隠して書き、誤字だけ翌日再テスト

学校側が特定の問題形式や採点割合を毎回同じにしているとは確認できません。上記は一般的な誤答診断であり、実際の答案と現在の出題範囲が最優先です。

3｜返却答案を「記号・記述・読解」の3つに分ける

直近2回分の返却答案について、解けなかった問題をA「意味・選択は分かるが英文を作れない」、B「文法の規則を説明できない」、C「読解の根拠が見つからない」に仕分けします。間違いを一律に10回書く方法ではなく、原因ごとに解決策を変えます。学校から指定されたNEW TREASURE・Sirius21・音源・提出物を優先し、この記事の例文は不足分の補充に使ってください。

4｜慶英会オリジナル40問：学校の記述力を診断

以下の40問は慶英会が独自に作成した演習です。大濠中学校の実際の定期考査、アチーブメントテスト、NEW TREASURE・Sirius21、英検過去問の転載ではありません。関係代名詞・現在完了・現在完了進行形など未習の項目は飛ばし、学校の進度に合わせて解いてください。英作文には意味が一致する別解がある場合があります。

第1部｜語形・文法の誤りを見抜く10問

1. He don’t like science, but he likes music. の誤りを1か所直す。
2. Did you went to the library yesterday? の誤りを直す。
3. My sister can speaks French. の誤りを直す。
4. There is two posters on the wall. の誤りを直す。
5. I am study for tomorrow’s test. の誤りを直す。
6. My father have visited Korea twice. の誤りを直す。
7. This question is more easier than that one. の誤りを直す。
8. The picture was take by a student. の誤りを直す。
9. I enjoy to cook dinner on weekends. の誤りを直す。
10. I have met her yesterday. の誤りを直す。

第2部｜英作文と文構造の書き換え10問

11. She visits the museum every month. を疑問文にする。
12. They were busy last night. を否定文にする。
13. A student took this picture. を This picture で始まる受動態にする。
14. It was raining, so we stayed home. を because を使って同じ意味にする。
15. He is too young to drive. を not … enough to を使って同じ意味にする。
16. She started studying at seven and is still studying. を since を用いた現在完了進行形にする。
17. Tom is taller than Ken. を Ken で始めて同じ意味にする。
18. I want to improve my English. I want to talk with visitors. を so that を使って目的の一文にする。
19. I don’t know. Where does she live? を間接疑問にまとめる。
20. Let’s ask the teacher. を Why で始まる提案文にする。

第3部｜日本語から正確に書く10問

21. 「彼女は毎朝、英語で短い日記を書きます」を英語で書く。
22. 「私たちは授業の前にこれらの単語を復習しなければなりません」を英語で書く。
23. 「この本を読むのにどのくらい時間がかかりましたか」を英語で書く（相手に尋ねる）。
24. 「昨日は雨が降っていたので、私たちは屋内で練習しました」を英語で書く。
25. 「この橋は10年前に建てられました」を英語で書く。
26. 「これまでに外国の学生と話したことがありますか」を英語で書く。
27. 「彼女は今、母親が作ったケーキを食べています」を英語で書く。
28. 「もし明日晴れれば、私たちは公園へ行きます」を英語で書く。
29. 「彼がなぜ遅れたのか知りません」を英語で書く。
30. 「昨日あなたが貸してくれた本を読み終えました」を英語で書く。

第4部｜初見英文の根拠を読む10問

次の英文は慶英会が練習用に作成した架空の物語です。学校の実在生徒の経験談ではありません。

Mika had passed an English test and felt confident about vocabulary questions. But one evening she opened a school writing assignment and could not finish three sentences without checking her notes. She knew the meaning of the words, yet she wrote, “She doesn’t likes science.” and “I have seen him yesterday.”

Instead of memorizing fifty new words, she made a small correction notebook. For each mistake, she wrote a reason and then made a different sentence using the same rule. The next day, she hid the corrected sentences and tried again. Three days later, she repeated the exercise with new subjects and time expressions.

After two weeks, she could explain why “doesn’t like” and “saw him yesterday” were appropriate. Her teacher did not promise a particular test score. Mika’s immediate goal was simply to produce correct sentences independently.

31. Mika が最初に得意だと感じていたのは何に関する問題か。英語で答える。
32. Mika は最初、なぜ作文を完成できなかったのか。日本語で説明する。
33. She doesn’t likes science. の正しい英文を書く。
34. I have seen him yesterday. の正しい英文を書く。
35. Mika は最初に新しい英単語を50語暗記することを選んだか。英語で答える。
36. Mika は誤答ノートに訂正以外に何を書いたか。英語で答える。
37. どのタイミングで、答えを隠して再挑戦したか。英語で答える。
38. 3日後には何を変えて練習したか。日本語で答える。
39. 本文中の independently に最も近い日本語の意味を答える。
40. 文章全体の要点を日本語45〜65字程度でまとめる。

5｜40問の全解答・誤りの理由

解答を見る前に一度すべて書き、見直し時には「正しい文」だけでなく「なぜその形にするか」を声に出して説明してみましょう。第4部の読解では、根拠となる英文を指させることが到達目標です。

解答・解説｜第1部

1. He doesn’t like science, but he likes music. — 三人称単数現在の否定では doesn’t の後に動詞原形 like を置きます。
2. Did you go to the library yesterday? — Did の後は過去形 went ではなく原形 go。
3. My sister can speak French. — 助動詞 can の後は動詞原形 speak。
4. There are two posters on the wall. — 後ろの名詞 two posters が複数なので are。
5. I am studying for tomorrow’s test. — 進行形は be動詞＋動詞の -ing 形。
6. My father has visited Korea twice. — 三人称単数現在の現在完了は has＋過去分詞。
7. This question is easier than that one. — easier はすでに比較級。more と重ねません。
8. The picture was taken by a student. — 受動態は be動詞＋過去分詞 taken。
9. I enjoy cooking dinner on weekends. — enjoy の目的語は通常動名詞 cooking。
10. I met her yesterday. — yesterday のような明確な過去の時点には通常過去形を使います。

解答・解説｜第2部

11. Does she visit the museum every month? — 三単現の疑問文は Does＋主語＋動詞原形。
12. They were not busy last night. — were の直後に not。weren’t も可。
13. This picture was taken by a student. — 目的語を主語にし、was taken を使います。
14. We stayed home because it was raining. — 結果と原因の順に並べます。
15. He is not old enough to drive. — too young to と not old enough to が対応します。
16. She has been studying since seven. — 始まった時点 since seven と継続 has been studying。現在完了進行形が未習なら保留。
17. Ken is shorter than Tom. — 比較の方向を反転。
18. I want to improve my English so that I can talk with visitors. — so that＋主語＋can で目的を表現。
19. I don’t know where she lives. — 間接疑問文では where＋主語＋動詞の順。
20. Why don’t we ask the teacher? — Why don’t we …? も提案の表現。

解答・解説｜第3部

21. She writes a short diary entry in English every morning. — She が主語なので writes。diary entry は日記の一回分。
22. We must review these words before class. — must の後は原形 review。have to review も可。
23. How long did it take you to read this book? — How long did it take＋人＋to do…? の型。
24. We practiced indoors because it was raining yesterday. — 過去進行形で雨の状況を、過去形で練習を示す。
25. This bridge was built ten years ago. — was＋built。過去形の受動態。
26. Have you ever talked with a student from another country? — 経験の現在完了 Have you ever＋過去分詞。
27. She is eating the cake that her mother made. — is eating が主節。that her mother made が cake を修飾。
28. If it is sunny tomorrow, we will go to the park. — 時・条件を表す if 節は未来のことでも通常現在形。
29. I don’t know why he was late. — why の後は he was の平叙文語順。
30. I have finished reading the book you lent me yesterday. — finish＋-ing。the book (that) you lent me の関係代名詞は省略可。別解 I finished reading … も可能。

解答・解説｜第4部

31. Vocabulary questions. — 第1文の felt confident about vocabulary questions が根拠。
32. 単語の意味は分かっていたが、ノートを見ずに正しい英文を組み立てられなかったから。 — 第2〜3文に without checking her notes / knew the meaning … yet がある。
33. She doesn’t like science. — doesn’t の後は原形。
34. I saw him yesterday. — yesterday とともに用いる通常の時制は過去形。
35. No, she didn’t. — Instead of memorizing fifty new words が根拠。
36. A reason and a different sentence using the same rule. — For each mistake, she wrote a reason … が根拠。
37. The next day. — The next day, she hid … が根拠。
38. 主語や時を表す表現を入れ替え、同じ規則を別の英文で試した。 — with new subjects and time expressions とある。
39. 自力で／人の助けを借りずに。 — ノートを見ず、正しい英文を組み立てる文脈。
40. 例：単語を知っているだけでは正確な英作文はできない。誤答の理由を説明し、主語や時制を替えて自力で書く練習が重要である。 — 語彙力と文の運用力の違い、訂正理由、初見での再現を含めればよい。

6｜誤答の再現性を高める14日間モデル

期間	中心課題	家庭での確認方法
1〜2日目	学校の直近答案・指定範囲を集めて誤答を分類	語形／構文／根拠の3列に記録
3〜4日目	語形と基本時制を最優先	第1部を解答なしで再現
5〜6日目	和文英訳・書き換えを少数精鋭で	第2〜3部の誤答から3文ずつ白紙で書く
7日目	指定学校教材の語彙・音声・提出物を確認	提出課題と質問箇所が残っていないか確認
8〜10日目	初見読解と理由説明	第4部の根拠を本文中に示す
11〜12日目	主語・時制・目的語を替えた転用問題	覚えた例文の丸暗記ではなく初見で書けるか
13〜14日目	前回の誤答だけ再試験	間違いが残る単元を先生に質問する

これは慶英会の提案であり学校公式の学習計画ではありません。毎日の学習の目安は20〜30分程度ですが、学校からの提出物・試験範囲・本人の負担を優先し調整してください。

7｜英検を先に進めるか、学校英語を優先するか

英検3級合格後すぐ準2級の新しい単語や長文へ進みたい場合でも、学校の考査で主語と動詞の一致、疑問文、時制、助動詞の原形を繰り返し誤っているなら、まず記述の基礎を固める方が効率的です。反対に第1〜3部の未習以外をほぼ自力で説明でき、学校課題が安定しているなら、英検準2級の長文・ライティングへ進む選択肢があります。英検の実際の級・合格と学校の成績を独自点数から換算することはできません。

8｜学校の指導・家庭学習・個別指導の使い分け

大濠中学校の公式FAQは、通常の授業・宿題・提出物に取り組むことを基本とし、学校での居残り学習や長期休暇の補充も説明しています。まず学校の先生に質問したい誤答を3つに絞り、解決できなかった項目を家庭で再テストします。外部個別指導を検討するときは「受講時間」ではなく、返却答案の誤答分類、再テストの合格率、主語や時制を変えても独立して書けるかを確認してください。学校公式FAQ。

9｜よくある質問

Q. 大濠中学校の英語はNEW TREASUREだけで足りますか？

学校公式案内はNEW TREASUREに加えてSirius21で文構造を扱い、ティームティーチングも行うと説明しています。現在の使用版や各学年の範囲は学校配布資料を優先してください。

Q. 英検3級に合格したのに定期考査が低いのはおかしいですか？

矛盾ではありません。英検の測定方法と学校の範囲・記述方法は異なります。どの形式で失点しているかを返却答案から確認してください。

Q. 中1から英検準2級の学習を始めてもよいですか？

学校指定課題を消化でき、英作文の基礎が定着していれば可能です。ただし学校公式の目標級は個々の生徒への合格保証ではありません。

Q. 「英検3級合格後の記述強化」で最初にすることは？

10問を一度に何周もする前に、直近答案の誤答3問について理由を説明し、翌日に主語・時制を替えた別の文を正しく書けるか試してください。

Q. 本記事の40問は大濠中学校の予想問題ですか？

学校の実際の試験問題や採点基準を再現したものではなく、同校の公表する教育内容を踏まえた慶英会オリジナル演習です。

関連記事・参考にした公式情報

• 大濠中学校のNEW TREASURE・Sirius21・到達度テストの基礎対策
• 大濠中学校のアチーブメントテスト英語対策（関連教材）
• 福岡大学附属大濠中学校：国際理解・英語教育（公式）
• 福岡大学附属大濠中学校：教育課程・考査（公式）
• 福岡大学附属大濠中学校：よくある質問（公式）
• 日本英語検定協会：英検3級の試験内容（公式）

学校における現在の使用教材・試験日程・試験範囲は、最新の校内配布資料を優先してください。確認日：2026年11月4日。学校との提携・公認関係を示す記事ではありません。

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