富士見中学校（練馬区）に英語塾は必要？｜English Hub・One-on-One・校内英検学習と独自32問【2026】

富士見中学校（東京都練馬区）の中１・中２に、外部の英語塾が必ず必要というわけではありません。富士見中学校の公式カリキュラムは中１・中２の英語を週６時間とし、英語力・発信力を高めるため、英会話の先生とのOne-on-One、毎週のEnglish Hub、英語資格を持つ生徒向けの少人数授業などを案内しています。さらに、学校の2025年の活動報告には英検対策のオンラインチャレンジも紹介されています。学校で学ぶ機会を利用し、家庭で語順・読解・英作文を自力で再現できるなら、追加の塾費用を負担する前にその学習を継続する選択があります。一方、英語を話す活動は楽しいのに紙の試験で書けない、英検の語彙クイズでは正解しても学校の読解で失点するという場合は、学習の「技能間のつながり」を点検する必要があります。本記事では学校公式の制度と独自の指導提案を分け、校内の英語活動を活用する順番、21日間の改善検証、外部指導の判断、慶英会独自32問と全解答を紹介します。

最初に確認するのは、英語の授業で使う学校指定教材、本人の返却答案、English Hubなどの校内活動の最新の参加案内です。中１の英語授業６時間のうち、活動ごとの内訳や教材名は学校の年度によって確認が必要です。ネット上の「富士見」の情報には別の地域・別校（富士見丘中学校など）もあるため、学校の正式名称と所在地を確認し、全員が同じ英検級や同じ課題に取り組むという仮定で計画を立てないでください。

学校公式で確認できる５つの英語学習機会

学校の制度・活動	公式資料で確認できる内容	家庭で効果を確かめるもの
中１・中２の英語授業	中１６時間、中２６時間、中３７時間（週当たり、公式カリキュラム表）	学校の課題と返却答案にある文法・読解・英作文の誤答
English Hub	毎週、英会話の先生と少人数で英語のゲーム・文化的活動などを楽しむ放課後の機会	質問を理解し、自分の言葉で二文以上答えられるか
One-on-One	英会話の先生と１対１で会話する校内アクティビティ	聞き返し・理由・具体例をその場で伝えられるか
英語資格を持つ生徒向け少人数授業	英検級を目安にした取り出し授業を学校公式が紹介	英検級だけでなく学校の英作文・読解でも自力で対応できるか
オンラインチャレンジ	2025年の学校記事が英検対策を目的とする語彙クイズ型活動を報告	選択問題で分かる単語を、綴って文にできるか

公式出典：富士見公式「カリキュラム」、公式「グローバル教育」、2025年5月20日「English Hub始まりました」、2025年6月2日「オンラインチャレンジ」。上表の学校制度と時間数は学校の公開情報に基づきますが、「家庭で効果を確かめるもの」は慶英会独自の学習提案です。2025年の記事で紹介されたオンラインチャレンジの実施形態・学年・開催頻度を、2026年度も必ず同じと断定していません。本人の現在の学年での正式な案内を優先してください。

English Hubは英検の授業ではない｜発話・聞き返しを目的に活用

富士見中学校公式の2025年の記事は、外国人講師によるEnglish Hubが英語を楽しく使う機会として始まり、放課後に週ごとの活動を行うと説明しています。英語科の先生のコメントでは、どのレベルの生徒も参加でき、自由参加であり、忙しい生徒も都合に合わせて参加できると紹介されました。学校の2026年度公式グローバル教育ページでも、毎週実施の少人数アクティビティとしてEnglish Hubが取り上げられています。

このような場での成果は「何回参加したか」だけでは測れません。例えば先生から「What was the most interesting part of your weekend?」と聞かれ、意味が分からず答えられなかった場合、まず聞き返す英文「Could you say that again, please?」を言い、次に「I visited a museum.」「I liked the paintings because they were colorful.」の二文へつなげます。活動後には、何と聞かれたか、どの英文で答えたか、言えなかった単語は何かを３行で記録すると、放課後の経験を家庭で再利用できます。

ただしEnglish Hubへの参加だけで、定期考査のスペル・文法・読解の誤りが自然に消えるとは限りません。活動中に英語を話せても、翌日に「I visited a museum.」が過去形で正しく書けないなら、学校の既習文法を短時間で再テストします。これは活動の価値が低いという意味ではなく、話す力と正確に書く力を別に測る必要があるということです。

One-on-Oneは「１対１で英語を話す」活動｜外部のオンライン授業と同一ではない

富士見の学校公式「グローバル教育」は、英会話の先生と１対１で話すOne-on-Oneという校内活動を紹介しています。これは、外部のオンライン英語塾の料金体系や申込条件と同じものではありません。また全員が毎週必ず同じ回数を受けると公式に説明されているわけではありません。参加対象・予約方法・学年・時間を学校へ確認してから家庭の学習計画に組み込みましょう。

One-on-Oneを利用する際は、①一つの話題について理由を二文で話す、②分からない単語を聞き返す、③相手へ関連する質問を返す、という３段階で目標を決めると練習の成果を確認しやすくなります。「I enjoy drawing pictures.」「It helps me relax.」「What do you like to do after school?」のように、短い文でも会話は成立します。毎週新しい難単語を大量に暗記するより、分かる文を自然に使う練習を優先できます。

もし校内で英語を話すときは順調でも、学校のテストで「三単現」「過去形」「冠詞」「前置詞」の誤りが残る場合、追加の会話レッスンを増やす前に筆記の基本を再確認してください。反対に、筆記は得意でも会話が止まるなら、家庭での毎日５分の質問応答を試す方が課題に直接対応しています。

英検取得者の取り出し授業は「英検級で自動配属」と決めつけない

富士見中学校公式は英語資格を持つ生徒について、英検の級を目安とした少人数の取り出し授業を紹介しています。これは英語経験がある生徒が持つ力をさらに伸ばすための機会ですが、「英検３級を取れば全員自動的に参加」「授業時間をすべて英検演習に変える」「級がなければOne-on-Oneを利用できない」といった具体的条件は学校の当該資料から断定できません。本人の学年の参加案内を確認してください。

英検合格済みでも、学校で初めて読む英文の根拠を説明できない、英作文で文と文のつながりを正しく書けない場合があります。英検の級は英語力の一側面です。学校からの読解・作文課題と英検の語彙・リスニングを別々に採点し、何が改善しているかを見てください。

オンラインチャレンジは語彙の再認に強い｜「紙に書ける」を別に測る

富士見の2025年6月の学校記事では、英検対策のオンラインチャレンジを外国人講師が実施し、英検級を目安とした単語・フレーズをクイズ形式で繰り返し学ぶ活動として紹介しています。紹介回は英検準２級相当の語彙で、中２・中３の参加者が中心でした。これはその時の事例であり、2026年度の全回が準２級対象であるという意味ではありません。最新の対象学年・申込方法は学校からの案内を優先します。

選択式で単語の意味を答えられる生徒が、筆記で同じ単語を正しく書けるとは限りません。例えば「environment」の意味が分かっていても綴りを間違えるなら、①音声を聞く、②日本語からスペルを書く、③「We should protect the environment.」のような既習の構造を持つ短文へ入れる、という順に練習します。クイズのゲーム性を生かしながら、書く課題を補うやり方です。

英検用の語彙を増やす学習と、学校で指定された定期考査の範囲は同じではありません。オンラインチャレンジの参加回数やスコアが高くても、本人のテスト範囲にある英文法・読解が未定着なら、今週は学校指定の課題を先に終える方が合理的です。

校内の英語機会を活用しても成績が伸びない５つの状態

本人の状態	最初に確かめること	外部指導前の７日間
English Hubでは楽しく話せるが筆記でスペルミス	会話で使った５語を辞書なしで書けるか	会話記録を翌日白紙で英文にする
One-on-Oneでは質問が聞き取れない	分からない語と疑問詞のどちらが原因か	質問３つと聞き返しの表現を反復
英検クイズは正解でも学校の英作文は苦手	選択肢なしで動詞の形・綴りを作れるか	既習の学校文法を使う短い英作文を毎日２文
英検取得済みなのに初見読解で失点	設問の答えの根拠を本文から示せるか	学校指定の短文・長文で根拠に下線を引く
英語をたくさん勉強したのに試験前に間に合わない	学校の試験範囲・提出物・英検教材が混在していないか	授業の教材と提出期限を一覧化し優先度を決める

これらは慶英会の独自分類であり、富士見中学校が正式に公表するテスト結果や生徒の成績傾向ではありません。学校の英語の週６時間は教育課程上の授業時間で、English Hub・One-on-One・オンラインチャレンジの参加時間を一律に加算したものとは解釈しません。

「外部英語塾を使う前の21日間」校内資源・紙のテスト・英作文を接続

時期	毎日または週で実施すること	確認できる結果
１〜３日目	学校指定教材、返却答案、校内英語活動の本人の参加状況を整理	語彙・文法・読解・英作文・発話の弱点２つが分かる
４〜７日目	英語活動で使った文を翌日に２文白紙で再現。学校の誤文３つも復習	選択式・発話と筆記の違いを把握
８〜14日目	学校の小テスト範囲と初見短文を優先。One-on-One等では質問を一つ用意	前週の弱点に対応する新問題で正答が増える
15〜18日目	学校の先生へ不明な教材・単元・英語活動の利用条件を確認	校内で解決できる課題と残る課題が分かる
19〜21日目	最初と難易度が近い新しい問題で復習を再確認	校内・家庭で改善していれば継続。改善できなければ外部指導を検討

学校の活動の結果と定期考査の結果を一つの点数だけにまとめず、「口頭でできる」「自力で書ける」「初見の英文で理解できる」の三つを分けて記録する方法が有効です。例えば最初は口頭質問３問中１問しか答えられなかった生徒が、同じ難度の新質問３問中２問に答えられたなら、発話面で改善している可能性があります。学校のテストで正答が増えない場合は、発話の機会を増やす以外の学習方法を検討してください。

外部英語塾の無料体験で確かめる10の条件

• 学校名を聞くだけでNEW TREASUREなどの教材を決めつけず、本人の実物を確認する。
• 公式の中１・中２英語週６時間と、校内英語活動の参加条件を混同しない。
• English Hubなどで楽しく話せた文を、翌日に書けるか別に確認する。
• 英検級を目安にした取り出し授業を、全員必修や同一の級別条件と説明しない。
• 学校の定期試験範囲と英検対策教材を分けて学習計画を立てる。
• 最初の答案の失点を５分類し、具体的に直すべき文法・読解技能を説明できる。
• 大量の教材購入を求めず、既存の教材・授業プリントを先に復習する。
• 授業の翌日・７日後に自力で書けた文章を再確認し、成果の根拠を示せる。
• オンライン授業の料金・授業時間・担当・追加費用と個人情報の扱いを明示する。
• 校内の授業と家庭復習で改善できているときは、不要な追加契約を推奨しない。

家庭にとって重要なのは、料金だけでなく、放課後活動・学校の宿題・部活動と外部指導を両立できるかです。学校にすでに英語を使う機会があるなら、外部指導は同じ活動の重複より、本人の答案で残る弱点を補うことに使う方が成果を確認しやすいでしょう。

慶英会独自の英語32問｜校内の活動から「紙に書く」力まで確認

以下の32問は慶英会が独自に制作した家庭用演習です。富士見中学校の英語科の実際の試験、英検過去問、English Hubやオンラインチャレンジの公式教材を転載・模写したものではありません。既習の内容だけ取り組み、未習の文法は「未習」と記録してください。Part A は文法、Part B は初見読解、Part C は英作文、Part D は英会話の４つの領域に分けています。

Part A｜文法・語順（問１〜12）

• １．My friend (like / likes) English songs. 正しい語を選ぶ。
• ２．They (is / are) talking with a teacher now. 正しい語を選ぶ。
• ３．She practices English every day. を疑問文にする。
• ４．We read books yesterday. を否定文にする。
• ５．There (is / are) some students in the room. 正しい語を選ぶ。
• ６．I (go / went) to the library yesterday. 正しい語を選ぶ。
• ７．This question is (difficult / more difficult) than that one. 正しい語を選ぶ。
• ８．Can your sister speak English? に Yes を使って短く答える。
• ９．I enjoy (read / reading) stories. 正しい形を選ぶ。
• 10．He was listening when I entered the room. の was listening が表す時制・意味を説明する。未習なら飛ばす。
• 11．I have known my friend (since / for) 2023. 正しい語を選ぶ。現在完了が未習なら飛ばす。
• 12．If it (rains / will rain) tomorrow, we will practice at home. 正しい語を選ぶ。未習なら飛ばす。

Part B｜独自の初見読解（問13〜20）

Aya and Riko joined an after-school English activity. At first, Aya enjoyed speaking, but she often forgot how to spell new words. Riko was good at writing answers, but she was afraid to ask questions. On Monday, their teacher asked them to talk about a book they had read. Aya explained the story in two sentences and wrote down three words she had used. Riko asked one question about the ending. On Wednesday, they practiced again and changed the topic to school life. Aya checked her spelling after the activity. Riko practiced saying “Could you say that again, please?” when she did not understand a question. On Friday, both students made a short presentation. They learned that speaking, listening, reading, and writing can help one another when they are practiced together.

• 13．What activity did Aya and Riko join?
• 14．What was Aya’s problem at first?
• 15．What was Riko afraid to do?
• 16．What did their teacher ask them to discuss on Monday?
• 17．How many words did Aya write down?
• 18．What did Riko ask about the book?
• 19．What topic did they practice on Wednesday?
• 20．What did they learn about the four English skills?

この創作英文は富士見の生徒を取材したものではありません。学校が実際に扱った課題や教材とも無関係です。読解では「誰が何をしたか」「できなかったこと」「改善したこと」の根拠を本文から示します。

Part C｜英作文（問21〜28）

• 21．「彼女は毎朝、短い英文を書きます」を英語にする。
• 22．「昨日、英語の先生に質問しました」を英語にする。
• 23．「私は今、英語の本を読んでいます」を英語にする。
• 24．I like the activity. It is interesting. を because で一文にする。
• 25．「明日、友達と英語を練習するつもりです」を be going to を使って英訳する。未習なら飛ばす。
• 26．There is one question on the page. を questions を３つにした文に変える。
• 27．Which is easier for you: speaking English or writing English? に理由を加え英語二文で答える。
• 28．「校内で英語を練習した日」を題材に、したこと・難しかったこと・次に改善したいことを英語三文で説明する。

Part D｜校内活動を想定した口頭練習（問29〜32）

• 29．What did you do after school yesterday? に過去形で二文答える。
• 30．What is a new English word you learned this week? に英語一文で答え、例文も付ける。
• 31．相手の質問を聞き取れなかった時、英語で丁寧にもう一度言ってもらう。
• 32．What can you learn by practicing English with friends? に理由二つを含め英語三文で答える。

口頭問題は発話を録音しても構いません。初回は答えを見ながら話し、翌日に質問だけ見て再度話すと、どの表現が自力で出るようになったか比較できます。その後、話した二文を白紙で書けるかも確認してください。

32問の全解答・解説

問１〜12｜文法

• １．likes。My friend は三人称単数です。
• ２．are。they は複数、進行形 are talking です。
• ３．Does she practice English every day? does の後ろは動詞の原形です。
• ４．We did not read books yesterday. 過去形の否定に did not を使います。
• ５．are。some students が複数です。
• ６．went。yesterday に合わせ go の過去形。
• ７．more difficult。than があり比較級です。
• ８．Yes, she can. 助動詞 can に対応します。
• ９．reading。enjoy の後ろは動名詞を使います。
• 10．過去進行形。入室した時に聞く活動が進行中だったという意味です。
• 11．since。2023年という始点を示します。
• 12．rains。未来の条件節で現在形を用います。

問13〜20｜読解

• 13．An after-school English activity. 冒頭で説明されています。
• 14．She often forgot how to spell new words. Aya の課題です。
• 15．She was afraid to ask questions. Riko の課題です。
• 16．A book they had read. On Monday の説明にあります。
• 17．Three words. wrote down three words が根拠です。
• 18．The ending. asked one question about the ending とあります。
• 19．School life. changed the topic to school life が根拠です。
• 20．The four skills can help one another when practiced together. 最後の文です。

問21〜28｜英作文の模範例

• 21．She writes short English sentences every morning. 三単現 writes を使います。
• 22．I asked my English teacher a question yesterday. 過去形 asked を使います。
• 23．I am reading an English book now. 現在進行形です。
• 24．I like the activity because it is interesting. 理由を because の後に置きます。
• 25．I am going to practice English with my friend tomorrow. 予定を be going to で表します。
• 26．There are three questions on the page. 複数名詞に合わせ are。
• 27．Speaking English is easier for me. I can explain my ideas quickly. Writing を選んでも理由が適切なら可。
• 28．I practiced English after school. I had trouble with some questions. Next time, I want to ask for help more clearly. 内容が自然なら別解可。

問29〜32｜発話・質問の回答例

• 29．I played tennis after school yesterday. Then I studied English at home. 過去形で答えます。
• 30．I learned the word “environment.” We should protect the environment. 学んだ語とその例文です。
• 31．Could you say that again, please? 丁寧な聞き返しです。
• 32．We can learn new expressions from one another. First, we can practice speaking together. Second, we can help our friends when they do not understand a word. 二つの理由を含めます。

問１〜12・13〜20・21〜28・29〜32の得意不得意を別々に記録してください。すべての領域で同じ正答率を目指すより、本人が今週の学校考査で困っている技能を優先します。記述式・自由回答は模範例と完全一致する必要はなく、意味が通り基本の時制・語順が合っていれば別解を認めます。

21日後の判断｜塾を利用する場合と学校の学びを続ける場合

判断材料	学校と家庭の学習を継続できる条件	外部の個別指導を比較する条件
学校英語の筆記答案	最も多かった誤答の原因が分かり、同等難度の別問で改善	学校教材が整理できず、同じ語順・時制の誤りが続く
English HubやOne-on-One	活動後に質問・回答を再現でき、苦手表現を自分で修正	何度参加しても同じ質問で止まり、練習の方法が分からない
英検などの校内活動	資格学習と学校の定期考査の時間配分を調整できる	英検・学校教材・オンライン課題が重なり優先度が決められない
家庭生活と時間	学校の宿題と15分の復習が無理なく続く	家庭での管理負担が増え、学習が継続しない
追加の費用対効果	学校の制度と家庭の復習で成果が出ている	短い体験授業で誤答の原因を特定し、自走へつなげられる

外部塾を利用する場合にも、最初から長期契約・大量の教材購入を前提にしないことが合理的です。体験前にどの英文が解けなかったか、体験後に本人だけでどの英文を解けるようになったかを比較してください。本人に合った指導かを判断するには、「先生の説明が分かりやすい」だけでなく「翌日も一人でできる」が必要です。

富士見中学校の見学会と入学後の英語準備は目的を分ける

2026年10月24日・11月６日・21日・28日の学校説明会などは、学校の教育理念・授業・校内環境を確認する機会です。参加条件や受付状況は富士見中学校公式「学校説明会」で確認してください。英語の学力診断や個別の学校試験対策がこれらの説明会で必ず受けられると考えるのは適切ではありません。

英語授業に不安があるご家庭は、富士見中学校の英語・定期テスト総合対策、英検資格取得者向け授業とOne-on-Oneの学習法、2027年新中１・８週間の英語準備を目的別に選べます。富士見中学校（練馬区）と富士見丘中学校（渋谷区）は別校であり、教材・英語の学習制度を混同しないようにしましょう。

FAQ｜富士見中学校の英語塾と校内支援の疑問

Ｑ．富士見中学校は中１・中２の英語を週何時間学びますか。

2026年10月に確認した学校公式カリキュラムは、中１週６時間、中２週６時間、中３週７時間です。英会話・放課後活動の参加時間を、この数字に一律に上乗せして考えないでください。

Ｑ．English Hubは全員必修の英検授業ですか。

学校公式は毎週の少人数の英語アクティビティと説明し、2025年に自由参加の機会として紹介しています。英検の語彙を扱ったオンラインチャレンジと同じ制度ではありません。最新の参加条件を学校に確認してください。

Ｑ．One-on-Oneを受ければ学校の英語定期テストも上がりますか。

成果を保証できません。発話が改善しても、学校の指定教材の文法・読解・英作文が定着しているかは別に確認する必要があります。家庭で会話の英文を白紙で書くなど、技能をつなげる練習が有効です。

Ｑ．英検準２級を取れば自動的に取り出し授業へ入れますか。

学校公式では英検級を目安とする少人数授業の存在を確認できますが、全学年の具体的な配属条件・時期までは確認できません。本人の最新の学年案内を優先してください。

Ｑ．富士見中学校ではNEW TREASUREを採用していますか。

参照した公式のカリキュラム・グローバル教育ページだけでは、全学年の教科書銘柄・版を確定できません。学校から配布された教材一覧を確認し、他校の「富士見丘」などと混同しないようにしてください。

Ｑ．校内の英語活動に参加しても改善しない場合はどうすればよいですか。

学校の先生に具体的な誤答と課題を示して質問し、翌日に同程度の新問題を解けるか試してください。それでも原因が分からない場合に、学校教材を扱える外部の個別指導を短期間試す選択があります。最初から塾が必須だと決めつける必要はありません。

慶英会のオンライン個別指導と無料体験

慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。富士見中学校の英語授業とEnglish Hub・One-on-One・英検学習を一律に扱わず、本人の学校教材と直近の返却答案から、語彙・文法・初見読解・英作文・発話のどこを優先して直すか整理します。学校内の活動と家庭の学習で改善している場合は外部指導を増やさずに継続する選択があります。一方、学校の授業を復習しても同じ誤りが繰り返される場合は、具体的な文を一緒に分析し、本人が自力でできる状態を目指す方法を検討できます。最大１か月完全無料体験・学習相談のWebフォームはこちら。対象者、授業回数、日程、担当講師、料金の条件は最新の公式案内をご確認ください。

慶英会は富士見中学校高等学校と提携する公式機関ではなく、学校の内部試験・非公開資料・成績評価を入手するものではありません。英検や学校成績の向上、進級・合格を保証する内容ではありません。本人の正式な学校資料に沿って判断してください。

参考にした学校公式の主な情報

• 富士見中学校高等学校「カリキュラム」：中１英語週６・中２週６・中３週７の公式授業時間。
• 富士見中学校高等学校「グローバル教育」：One-on-One、英検を目安にした取り出し、毎週のEnglish Hubなど。
• 学校公式「English Hub始まりました！」（2025年５月20日）：外国人講師、自由参加の放課後活動、発話・聞き取り。
• 学校公式「英語を楽しく学ぶ！オンラインチャレンジ」（2025年６月２日）：英検の語彙クイズ型活動と当時の参加例。
• 富士見中学校高等学校「学校説明会」：2026年の学校イベント情報。

学校公式資料確認日：2026年10月24日。2025年の活動報告にある実施形態を、2026年の全学年の参加条件と断定していません。慶英会独自の32問と解説、21日間の改善計画、外部指導の判断表、学習方法の解釈は学校の公式試験・評価基準・出題予想ではありません。学校配布の教材・参加案内・考査範囲を最優先してください。

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